數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃

———數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃1作為一名畢業(yè)班的老師，為了學生的全面發(fā)展，為了讓每一位學生都能以滿意的學習成績辭別學校生活。通過開學初的摸底測試中進一步了解到班上的情況，班上的學困生重要有：符建強、吉世敏、趙同宇、王遠翠、張用秋、趙茂爽、張燕芳等；優(yōu)等生有：陳冠鵬、陳泰姬、吉世研、李響、卞在行、文星等。為順利完本錢學期的教學任務，提高本學期的質(zhì)量，依據(jù)班級的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真、上課、批改作業(yè)、定期評定成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，訂立培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的培優(yōu)補差工作中。（一）思想方面的培優(yōu)補差。1、做好學生的思想工作，常常和學生談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得是重視他們的，激發(fā)他們學習的樂觀性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、方法等。從而依據(jù)的思想心態(tài)進行相應的輔導。2。定期與家長聯(lián)系，進一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。（二）有效培優(yōu)補差措施。利用課余時間和第七節(jié)課，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)的素養(yǎng)采取相應的方法輔導。具體方法如下：1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2、布置座位時堅持“好差同桌”結(jié)為對子。即“兵教兵”。3。課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”—拓廣題。滿足不同層次的需要。4、培優(yōu)補差過程必需優(yōu)化，功在課前，效在課上，成績鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必需時間和必需精力”。備好、備好教材、備好練習，才略上好課，才略保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題要有四度。習題設(shè)計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)思維；習題講評要加添程度，圍繞重點，加添強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的敏捷性，培養(yǎng)思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構(gòu)思美妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。5、每周進行一次測試—“周考”，每月進行一次“月考”，建立檔案。（三）在培優(yōu)補差中注意幾點：一、不鄙視有困難的學生，不姑息優(yōu)秀的，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。二、依據(jù)優(yōu)差生的實際情況訂立方案，譬如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習，學困生則依據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已實現(xiàn)循序漸進的目的。三、常常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對的信心。四、對于優(yōu)秀生的重要目標放在提高分析和解決問題的本領(lǐng)方面，而學困生的重要目標是放在課本知識的掌握和運用上。五、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。差生常常會顯現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，老師應當分清楚是什么原因，大多數(shù)是懈怠造成的，有的是其他原因。譬如①本身不會做。②不敢向同學或請教。③不認真，馬虎等等?？隙ㄒ业綄W生不做作業(yè)的真正原因，才略“對癥下藥”的幫忙學生，才會感受到的關(guān)愛，才會努力去，六、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測，及時反饋矯正，耐性輔導。總之，只有科學地提高學生的學習方法，才略有效地提高學生的學習成績，我在教學中將要堅持“抓兩頭，促中心”的原則，以全面提高學生的整體素養(yǎng)與學習水平。數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃2一、學生情況分析本班一共有24名學生，學生相互之間學習及紀律情況長短不一，從學習情況、知識技能掌握情況來看，只有少部分同學數(shù)學學習樂觀性高，學習目的明確，上課認真，數(shù)學課興趣濃厚、動手本領(lǐng)強，作業(yè)能定時按量完成，且正確率高。但同時，仍然有大部分學生學習習慣和行為習慣特別不好，組織紀律性也很差，集中注意力難以長期，自控本領(lǐng)較差，顯現(xiàn)上課講小話、搞小動作、作業(yè)拖拉等現(xiàn)象。所以需要老師更耐性、細致地引導、啟發(fā)、教育，盡可能地讓全部的學生都參加到學習活動中來，把學習當成是一件歡樂的事情，讓他們從小就樂學，不會產(chǎn)生厭學的情緒。二、工作目標1、加強對培優(yōu)輔差的常規(guī)管理和檢查。2、認真選擇好培優(yōu)輔差的對象。3、通過培優(yōu)輔差，使學生能充分認得到學習的緊要性。4、讓差生掌握數(shù)學學科的基本知識和基本技能，從而提高學習本領(lǐng)與學習成績，讓優(yōu)生的思維得到發(fā)展。三、培優(yōu)輔差措施1、課堂上多提問，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對潛力生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不絕進步。2、分層布置練習和作業(yè)，潛力生作業(yè)顯現(xiàn)較多錯誤時，老師要當面批改，指出差錯誤，耐性引導。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時稱贊，以此來提高他們的學習成績。3、對掌握特別差的學生，課余時間個別輔導。平常，在潛力生之間讓他們開展一些競賽，譬如：看誰進步快、看誰作業(yè)滿分多、看誰成績好等。4、創(chuàng)設(shè)有利于教學的情境，多加添課堂的游戲和競賽練習模式，提高學生學習興趣。5、對于潛力生重要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎(chǔ)上不絕提高本身的本領(lǐng)。6、優(yōu)生要鼓舞他們創(chuàng)新，適當加添題目難度，開拓思維。7、多與家長溝通，常常和家長反映學生的學習情況，并了解學生在家做作業(yè)情況，讓該生的每一次進步，家校共同激勵，共同督促，使之不絕加強學習的自信心，重視學習。數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃3新的學期又要開頭了,隨著素養(yǎng)教育的深入開展,要求我們必需大面積提高教學質(zhì)量,促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面進展。因此,培優(yōu)補差工作就顯得特別緊要示,依據(jù)班級實際,特訂立培優(yōu)補差工作規(guī)劃如下:一、引導思想:學生的個體差別是一個客觀存在,因此培優(yōu)補差是教學工作不行少的一環(huán)。提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學xxxx力氣,進一步穩(wěn)固并提高中等生的學xxxx成績,幫忙差生取得適當進步,讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫忙下,漸漸提高學xxxx成績,并培育較好的.學xxxxxxxx慣,形成根本力氣。培育優(yōu)秀規(guī)劃要落到實處,開掘并培育一批尖子,挖掘他們的潛能,從培育力氣入手,訓練良好學xxxxxxxx慣,從而形成較堅固結(jié)實的根底和解決問題力氣,并能幫忙老師進展輔導后進生活動,提高整個班級的素養(yǎng)和成績。二、訂立目標:在這個學期的培優(yōu)補差活動中,培優(yōu)對象能依據(jù)規(guī)劃提高解決問題力氣,補差對象能依據(jù)老師的要求做好,成績有確定的提高。特殊是計算這一根本的力氣。三、重要措施:l.課外輔導,利用課余時間。2.接受一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3.課堂上制造時機,用優(yōu)生學xxxx思維、方法來影響差生。4.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當加添題目難度。5.培優(yōu)補差過程必需優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成績穩(wěn)固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“消耗最少的必需時間和必需精力”。備好學生、備好教材、備好練xxxx才略上好課,才略保證培優(yōu)補差的效果。要精編xxxx題xxxx題教學要有四度xxxx題設(shè)計（或選編xxxx題）要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面對大多數(shù)學生,符合學生的認知規(guī)律,有利于穩(wěn)固“雙基”,有利于啟發(fā)學生思維xxxx題講評要加添信息程度,圍繞重點,加添強度,引到學生高度留意,有利于學生學會解答；解答xxxx題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培育學生思維的快捷性,；解題訓練要講精度,精選構(gòu)思奇妙,新奇快捷的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓練要有多樣化。6.接受鼓舞機制,對差生的每一點進步都賜給確定,并鼓舞其連續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立典范,給時機表現(xiàn),調(diào)動他們的學xxxx樂觀性和勝利感。7.充分了解差生現(xiàn)行學xxxx方法,賜給正確引導,朝正確方向進展,保證差生改善目前學xxxx差的情形,提高學xxxx成績。8.重視中等成績學生,保持其成績穩(wěn)定和提高。9.必需時與家長聯(lián)系,幫忙解決差生的學xxxx問題。數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃4新世紀呼喊新課改，當前，學校數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素養(yǎng)教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。為了全面提高一（2）班學生學習的自動性和樂觀性，實行以點帶面，全面提高。通過培優(yōu)補差使學生變化觀念，認真對待學習，發(fā)展智力，陶冶情操，真正做到老師動起來，學生活躍起來。而且長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣?？朔员暗男睦?。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣，使每個學生學有所長，學有所用。因此，特訂立一（2）班數(shù)學培優(yōu)補差工作實施。一、工作目標1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。2、認真選擇好培優(yōu)補差的對象。3、通過培優(yōu)補差，使學生能充分認得到學習的緊要性。4、認真做好學生的輔導工作，每周至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性。二、具體內(nèi)容1、補差內(nèi)容：義務教育課程標準試驗教科書一班級上冊。2、培優(yōu)內(nèi)容：思維本領(lǐng)方面的訓練。三、培優(yōu)補差對象和形式對象：本班優(yōu)等生和后進生形式：1、利用課堂時間相機輔導2、利用學校午休時間3、老師、家長相搭配四、具體措施1、利用課堂時間相機輔導在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不絕進步。當后進生作業(yè)顯現(xiàn)較多錯誤時，老師要當面批改，指出差錯誤，耐性引導。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫忙后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，加強他們學好數(shù)學的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時稱贊，以此來提高他們的學習成績。2、課余時間個別輔導在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的增補是很有必需的。對于優(yōu)等生，我計劃訂立課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧實現(xiàn)更高的水平，使他們永久好學上進，聰慧才能得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平常，在后進生之間讓他們開展一些競賽，譬如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。3、家長和老師相搭配我計劃布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行幫助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)本身的進步。總之，在素養(yǎng)教育的今日，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為老師，會不絕摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃5今年，我擔負九班級202、204班數(shù)學課，從這個班的整體情況來看，學生的數(shù)學成績比較差，有的學生甚至基本的代數(shù)式的運算都不會。因此，后進生的轉(zhuǎn)化的任務相當艱難。本學年，我準備從以下幾個方面做起：一、確立引導思想。以老師特別的愛奉獻給特別的學生?！皫蛯W生一把，帶他們一同上路”。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐性和恒心補出成效。二、差生原因分析及采取措施。找尋根源，發(fā)現(xiàn)造成學習困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學生自身原因。1、志向性障礙：學習無目的性、無樂觀性和自動性，對本身抱妄自菲薄的態(tài)度。2、情感性障礙：缺乏樂觀的學習動機，隨著時間的推移，知識欠帳日益加添，成績每況愈下，久而久之成為學習困難學生。3、不良的學習習慣：學習困難學生通常沒有良好的學習習慣，他們一般貪玩，上課注意力不集中，上課不聽講，練習不完成，作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè)。依據(jù)以上這些情況要做好后進生的`思想工作。一些學生腦子也很聰慧，但是由于意識不到學習的緊要性，對學習好像一點興趣都沒有，再加上平常緊張不起來，這樣日久天長，基礎(chǔ)知識變漸漸拉了下來，從而變成后進生；對于這部分學生，我準備從三個方面做好學生思想工作：其一，多傳輸一些名人事跡，特別是從他們過去那種艱難的環(huán)境入手，告知他們學習機會的來之不易；其二，提高課堂教學技能，盡量把課堂講得的生動些，以提高他們的學習興趣；其三，盡量多從生活中取材，以讓學生意識到，學習并不是沒有用，而是用途很大，因此來提高他們的學習樂觀性；通過這三項，來轉(zhuǎn)化他們的學習態(tài)度，使他們從消極的學習態(tài)度轉(zhuǎn)化為樂觀的學習態(tài)度。其次，由易到難，提高后進生的自信心。后進生由于學習基礎(chǔ)較差，所以學習起來，通常會較費勁，日久天長就會覺得特別累，甚至沒有興趣，再加上心里上常常會覺得得不到師生的重視，因此可能會產(chǎn)生妄自菲薄的念頭，這是他們學習不樂觀的緊要原因。還有部分后進生，自身學習欲望很強，但常常是付出與回報不成正比，付出了很多，成績?nèi)比匀缓懿?，日久天長的打擊，是他們感覺不到一點的自信，反而更自卑，這樣就使得他們的樂觀性變得全無。這樣的學生，我也準備從兩個方面來提高他們的樂觀性：其一，找出優(yōu)勢，提高自信；一部分后進生可能學習較差，但其他的方面好像并不差，甚至還特別好，如體育、音樂、美術(shù)或信息技術(shù)等，捉住這部分優(yōu)勢，以此來提高學習的樂觀性是培養(yǎng)他們自信的一個緊要方法；其二，降低難度，提高自信；部分后進生之所以差，是由于他們體會不到點學習的而優(yōu)越感，因此而不樂意學習。而我們在課堂上降低難度，讓他們接受起來不那么難，或者提問一些較容易的題目，以此讓他們感覺并非很難，或者平常的小測驗盡量降低難度，讓他們的成績有所回升，這樣他們就會感覺到本身的進步，從而提高他們的自信。利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課。作業(yè)要做到區(qū)別對待。還應樂觀開展同桌教學，伙伴教學，合作教學，以優(yōu)帶差，幫忙他們一起進步。三、提高優(yōu)等生措施。優(yōu)等生容易自負，思想教育要跟的上，平常多給他們談心，樹立良好的人生觀、世界觀，培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳ㄔO(shè)而努力學習的偉大志向，在課堂中把知識擴打開，提高他們的綜合技能，重視數(shù)學技能的培養(yǎng)，系統(tǒng)的學習數(shù)學思想和數(shù)學方法，同時給與他們?nèi)蝿?，讓每個優(yōu)秀的學生帶動2—3名差生，在幫忙別人提高的時候本身有更大的收獲，而且能夠在做好事當中體驗歡樂。在課下要求他們建立學習計劃，有計劃的學習是有助于知識的取得，老師要多給與幫忙，在他們遇到問題是給與及時的引導，知道應當是具有建設(shè)性的、啟發(fā)性的，這樣利于這些學生的發(fā)展。同時還有有適當加壓提高他們的學習動力。四、培優(yōu)補差名單：培優(yōu)名單：張恨水胡斯敏李雙王佩姚明洋賀格補差名單：馬立寶汪馨數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃6一、引導思想培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。培優(yōu)輔差是為了讓全體學生共同進步，使學生轉(zhuǎn)變觀念，認真對待學習，發(fā)展智力，真正做到老師動起來，學生活躍起來，而且長期堅持下去，讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理，幫忙潛力生取得適當進步，漸漸提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣。二、學生情況分析本學期我擔負一班級5班的數(shù)學教學工作。本班一共有41名學生，學生相互之間學習及紀律情況長短不一，從學習情況、知識技能掌握情況來看，只有少部分同學數(shù)學學習樂觀性高，學習目的明確，上課認真，數(shù)學課興趣濃厚、動手本領(lǐng)強，作業(yè)能定時按量完成，且正確率高。但同時，仍然有大部分學生學習習慣和行為習慣特別不好，組織紀律性也很差，集中注意力難以長期，自控本領(lǐng)較差，顯現(xiàn)上課講小話、搞小動作、作業(yè)拖拉等現(xiàn)象。所以需要老師更耐性、細致地引導、啟發(fā)、教育，盡可能地讓全部的學生都參加到學習活動中來，把學習當成是一件歡樂的事情，讓他們從小就樂學，不會產(chǎn)生厭學的情緒。三、工作目標1、加強對培優(yōu)輔差的常規(guī)管理和檢查。2、認真選擇好培優(yōu)輔差的對象。3、通過培優(yōu)輔差，使學生能充分認得到學習的緊要性。4、讓差生掌握數(shù)學學科的基本知識和基本技能，從而提高學習本領(lǐng)與學習成績，讓優(yōu)生的思維得到發(fā)展。四、具體內(nèi)容1、補差內(nèi)容：全冊內(nèi)容。2、培優(yōu)內(nèi)容：思維本領(lǐng)方面的.訓練。五、培輔對象培優(yōu)：羅力源、羅子燁、彭志豪、謝濤、毛星澄。輔差：鄭日強、吳佳澍、易宏、劉琦、萬敏銳。六、培優(yōu)輔差措施1、課堂上多提問，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對潛力生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不絕進步。2、分層布置練習和作業(yè)，潛力生作業(yè)顯現(xiàn)較多錯誤時，老師要當面批改，指出差錯誤，耐性引導。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時稱贊，以此來提高他們的學習成績。3、對掌握特別差的學生，課余時間個別輔導。平常，在潛力生之間讓他們開展一些競賽，譬如：看誰進步快、看誰作業(yè)滿分多、看誰成績好等。4、創(chuàng)設(shè)有利于教學的情境，多加添課堂的游戲和競賽練習模式，提高學生學習興趣。5、對于潛力生重要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎(chǔ)上不絕提高本身的本領(lǐng)。6、優(yōu)生要鼓舞他們創(chuàng)新，適當加添題目難度，開拓思維。7、多與家長溝通，常常和家長反映學生的學習情況，并了解學生在家做作業(yè)情況，讓該生的每一次進步，家校共同激勵，共同督促，使之不絕加強學習的自信心，重視學習。數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃7一、優(yōu)生、后進生情況分析本班共有學生29人，其中男生14人，女生15人。班級總體素養(yǎng)較好，尤其有幾個學生表現(xiàn)更出色，他們語言表達本領(lǐng)很強，思維活躍，學習興趣也比較濃，具有較強的自學本領(lǐng)、思維本領(lǐng)，反應快，能夠獨立完成作業(yè)，課堂發(fā)言樂觀，良好的學習風氣已經(jīng)形成。為能使他們的求知欲得到滿足，智力得到開發(fā)，才略得到充分呈現(xiàn)，需要對他們進行較深層次的教育。但也有個別學生基礎(chǔ)較差，上課注意力不集中，不能特別好地完成學習任務。但是他們終歸是剛進入學校，還不能特別好地適應學校生活，應當給他們更多的時間，給他們更多的幫忙，讓他們也能體驗到學習的歡樂。二、輔導目標1、通過個別輔導，幫忙和促進優(yōu)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，進一步提高他們分析問題、解決問題的本領(lǐng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐本領(lǐng)，開闊他們的眼界，爭取使他們在增長知識和提高本領(lǐng)這兩方面得到進一步的培養(yǎng)。使我班的優(yōu)秀學生更加優(yōu)秀，使他們掌握正確的學習方法，培養(yǎng)良好的心理素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。2、做好差生的轉(zhuǎn)化工作，除去他們的自卑心理，讓他們能依照老師的要求做好作業(yè)，在老師的輔導和優(yōu)生的幫忙下，漸漸提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本本領(lǐng)，讓他們體會到成功的喜悅。3、帶動全班同學的學習樂觀性，形成良好的學習氛圍。三、輔導內(nèi)容培優(yōu)重要是提高學生的閱讀本領(lǐng)，初步培養(yǎng)他們的寫話本領(lǐng)。介紹或介紹適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，并依據(jù)教學進度，選擇課外書中的相關(guān)內(nèi)容以及學生本身發(fā)現(xiàn)的一些問題予以引導。定時布置肯定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文本領(lǐng)。補差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，布置比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，并布置一個優(yōu)生對他們進行長期的跟蹤學習。還要訓練差生的口頭表達本領(lǐng)，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生試驗說、敢于說、進而爭取擅長說。四、具體輔導措施l.課外輔導，利用課余時間。2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。4.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當加添題目難度，并布置課外作品閱讀，不絕提高做題和寫作本領(lǐng)。6.采用激勵機制，對差生的每一點進步都予以確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立模范，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習樂觀性和成功感。7.充分了解差生現(xiàn)行學習方法，予以正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的情形，提高學習成績。8.重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。9.必需時與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學習問題。數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃8為順利完本錢學年的教學任務，提高本學期的教育教學質(zhì)量，依據(jù)我班學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，訂立培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，培優(yōu)補差工作有著十分緊要的必需性。通過這次期中測試進一步了解到班上學生的情況，班上的學困生重要有：xx、xx、xx、xx等；優(yōu)等生有：xx、xx等。針對這些情況我定出了一（二）班的培優(yōu)補差計劃：（一）思想方面的培優(yōu)補差。1、做好學生的思想工作，常常和學生談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的樂觀性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而依據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。2、定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。（二）有效培優(yōu)補差措施。利用課余時間和第八節(jié)課，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)學生的素養(yǎng)采取相應的方法輔導。具體方法如下：1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2、布置座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。4、培優(yōu)補差過程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成績鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必需時間和必需精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才略上好課，才略保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設(shè)計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要加添信息程度，圍繞重點，加添強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的敏捷性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構(gòu)思美妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。5、每周進行一次測試—“周考”，每月進行一次“月考”，建立學生學習檔案。（三）在培優(yōu)補差中注意幾點：1、不鄙視學習有困難的學生，不姑息優(yōu)秀的學生，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。2、依據(jù)優(yōu)差生的實際情況訂立學習方案，譬如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習，學困生則依據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已實現(xiàn)循序漸進的目的。3、常常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。4、對于優(yōu)秀生學習的重要目標放在提高分析和解決問題的本領(lǐng)方面，而學困生的重要目標是放在課本知識的掌握和運用上。5、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。差生常常會顯現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，老師應當分清楚是什么原因，大多數(shù)是懈怠造成的，有的是其他原因。①學生本身不會做。②不敢向同學或老師請教。③不認真，馬虎等等。老師肯定要找到學生不做作業(yè)的真正原因，才略“對癥下藥”的幫忙學生，學生才會感受到老師的關(guān)愛，才會努力去學習。6、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測，及時反饋矯正，耐性輔導。在教學中，本人努力把這項工作訂立的措施落到實處，抓好落實，充分發(fā)揮各種樂觀因素，肯定要把此項工作做好，爭取做出好的成績。數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃9新的學期又要開始了，隨著素養(yǎng)教育的深入開展，要求我們必需大面積提高教學質(zhì)量，促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。因此，培優(yōu)補差工作就顯得特別緊要示，依據(jù)班級實際，特訂立培優(yōu)補差工作計劃如下：一、引導思想：學生的個體差別是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學工作不行少的一環(huán)。提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學習本領(lǐng)，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫忙差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫忙下，漸漸提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本本領(lǐng)。培養(yǎng)優(yōu)秀計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)本領(lǐng)入手，訓練良好學習習慣，從而形成較堅固結(jié)實的基礎(chǔ)和解決問題本領(lǐng)，并能幫助老師進行輔導后進生活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。二、訂立目標：在這個學期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能依照計劃提高解決問題本領(lǐng)，補差對象能依照老師的要求做好，成績有肯定的提高。特別是計算這一基本的本領(lǐng)。三、重要措施：l．課外輔導，利用課余時間。2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。4．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當加添題目難度。5．培優(yōu)補差過程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成績鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必需時間和必需精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才略上好課，才略保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設(shè)計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的.認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要加添信息程度，圍繞重點，加添強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的敏捷性，；解題訓練要講精度，精選構(gòu)思美妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都予以確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立模范，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習樂觀性和成功感。7．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，予以正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的情形，提高學習成績。8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。9．必需時與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學習問題。數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃10為了全面提高本班學生學習的自動性和樂觀性，實行以點帶面，全面提高。通過培優(yōu)補差使學生變化觀念，認真對待學習，發(fā)展智力，陶冶情操，真正做到老師動起來，學生活躍起來。而且長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣?？朔员暗男睦?。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣，使每個學生學有所長，學有所用。因此，特訂立本班數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃。一、學生情況分析本班級共有學生65人，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，只有少部分同學學習樂觀性高，學習目的明確，上課認真，數(shù)學課興趣濃厚、動手本領(lǐng)強，各科作業(yè)能定時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍然有大部分學生學習不足認真，紀律生活方面比較懶散，自我掌控力不強，顯現(xiàn)上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。二、培優(yōu)輔差對象①培優(yōu)養(yǎng)對象：劉艷、祝英、祝發(fā)飛、劉玉林②輔差對象：王藝潔、黃榮、祝發(fā)林、王天平三、工作目標1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。2、通過培優(yōu)補差，使學生能充分認得到學習的緊要性。3、認真選擇好培優(yōu)補差的對象。4、認真做好學生的輔導工作，每周至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性。四、具體內(nèi)容1、培優(yōu)內(nèi)容：思維本領(lǐng)方面的.訓練。2、補差內(nèi)容：義務教育課程標準試驗教科書四班級下冊。五、培優(yōu)補差對象和形式對象：本班優(yōu)等生和后進生。形式：1、利用課堂時間相機輔導；2、利用學校午休時間；3、老師、家長相搭配。六、具體措施1、利用課堂時間相機輔導在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不絕進步。當后進生作業(yè)顯現(xiàn)較多錯誤時，老師要當面批改，指出差錯誤，耐性引導。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫忙后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，加強他們學好語文的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時稱贊，以此來提高他們的學習成績。2、課余時間個別輔導在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的增補是很有必需的。對于優(yōu)等生，我計劃訂立課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧實現(xiàn)更高的水平，使他們永久好學上進，聰慧才能得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平常，在后進生之間讓他們開展一些競賽，譬如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。3、家長和老師相搭配我計劃布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行幫助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)本身的進步。七、在培優(yōu)補差中注意幾點1、不鄙視學習有困難的學生，不姑息優(yōu)秀的學生，一視同仁。2、常常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在學校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。3、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。4、依據(jù)優(yōu)差生的實際情況訂立學習方案，譬如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習，學困生則依據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已實現(xiàn)循序漸進的目的。5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網(wǎng)絡(luò)，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習樂觀性，提高優(yōu)生率?？傊?，在素養(yǎng)教育的今日，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為老師，會不絕摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃11好的資料在我們的手上肯定能夠起到很大的作用，閱讀資料能夠幫忙我們閱讀更多我們沒學習過的知識，怎么樣才是正確閱讀資料的方法？工作總結(jié)之家為您介紹20xx年優(yōu)質(zhì)范本《四班級數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃》，供參考。為順利完本錢學年的教學任務，提高本學期的教育教學質(zhì)量，依據(jù)我班學生的實際情況，特訂立培優(yōu)計劃。一.思想方面的培優(yōu)補差。1.做好學生的思想工作，常常和學生談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的樂觀性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而依據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。2.定期與學生家長聯(lián)系，了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。二.有效培優(yōu)補差措施。依據(jù)學生的素養(yǎng)采取相應的方法輔導。具體方法如下：1.課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2.布置座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。3.課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”中等題，第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。4、關(guān)注優(yōu)等生的學習動態(tài),課堂上適時布置肯定難度的題目,讓他們吃得飽。每周給學有余力的學生布置1到2道奧數(shù)題。5、重視后后進生學生的學習過程,實行一幫一,加強課后輔導,予以鼓舞與幫忙.特別關(guān)注:吳立山、吳冰山、吳偉水6、常常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。7、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。8、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃12一、引導思想為全面貫徹黨的教育方針，落實學校一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切的教育思想；因材施教，使素養(yǎng)教育落到實處，依據(jù)學校工作布置，為做好我班的培優(yōu)輔差工作，樹立“轉(zhuǎn)化一個后進生和培養(yǎng)一個優(yōu)生同等緊要”和“老師不應當選擇本身教育的學生，而應當創(chuàng)造適合于不同學生的教育”這一正確觀念。面向全體，因材施教，加強后進生轉(zhuǎn)化工作，使素養(yǎng)教育落到實處，讓學生得以生動、活潑、健康的發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量，以最大限度的耐性和恒心補出成效。二、優(yōu)、差生情況分析本學年四班級的數(shù)學，從學生的整體水平上看，優(yōu)生并不多，如：劉子榮，孔樂怡，伍思麟，伍俊鋒，何玉婷等同學，他們的特點是：學習刻苦，作業(yè)認真，上課擅長動腦思考問題，但不踴躍。對這些同學首先要培養(yǎng)他們的`大膽樂觀發(fā)言的習慣，除學好課本知識外，應對他們進行重點培養(yǎng)，對他們進行個別輔導，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題幫忙他們理解，提出新要求，多鼓舞他們讀一些課外書，開拓他們的思路，發(fā)展他們的本領(lǐng)，使優(yōu)生更優(yōu)。對于學困生，如：何祖波，鄧金麗，熊建剛，洪源發(fā)，勞秋萍等同學的特點是：基礎(chǔ)差、上課走神、不認真聽講、學習目的欠明確、學習樂觀性差，常常不能定時完成作業(yè)，就連書本知識也學不好，依據(jù)每個學生的特點，因地制宜，對他們個別輔導，做好他們的思想工作，樹立起學習的信心，提高學習興趣，鼓舞他們好好學習，獲得好成績。三、“培優(yōu)補差”工作措施1.課上后進生生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2.堅持“一對一”學習模式。即“兵教兵”。3、不鄙視學習有困難的學生，不姑息優(yōu)秀的學生，一視同仁。平常對學習有困難的學生耐性細致地幫忙，上課時多留意，多體諒，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。并適本地降低作業(yè)要求。4、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調(diào)整教學方案。5.優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必需時間和必需精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習，保證培優(yōu)補差的效果。精編習題，習題設(shè)計注意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要加添信息程度，圍繞重點，引導學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的敏捷性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。6、變化老師的教學方法，在教學中，將“重視結(jié)果”的教學盡量變化為“重視過程”的教學，重視再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)現(xiàn)。7、在課堂上開展小組合作學習，讓學生各抒己見，相互溝通，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐本領(lǐng)。8、加強對家庭教育的引導，引導家長遵從教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。9、在日常工作中，老師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。四、在培優(yōu)補差中注意幾點：1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。2.課堂上有心識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。3.課外輔導，利用課間，本身課的時間，組織學生加以輔導訓練。4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。5.對于差生重要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎(chǔ)上不絕提高本身的分析、解決問題的本領(lǐng)，尤其是學習態(tài)度的變化和學習樂觀性的提高方面要花大氣力。6.優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情，在知識的運用上多下功夫。展望將來，希望經(jīng)過本身的努力，同學們各方面都能穩(wěn)步提高，全面發(fā)展。數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃13為順利完本錢學年的教學任務，提高本學期的教育教學質(zhì)量，依據(jù)我班學生的實際情況的，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應.取課內(nèi)外培優(yōu)措施，訂立培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，培優(yōu)補差工作有著十分緊要的必需性。通過這次期中測試進一步了解到班上學生的情況的，班上的學困生重要有：紀博文、方雯、王詩琪、余詩琪、龔子奇、揚麗欣、屈夢溈等；優(yōu)等生有：張公博、邵彬、陸一鳴等.針對這些情況的我定出了一（二）班的培優(yōu)補差計劃：（一）思想方面的培優(yōu)補差。1．做好學生的思想工作，常常和學生談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的樂觀性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而依據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。2．定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活的、思想、課堂等各方面的情況的。（二）有效培優(yōu)補差措施。利用課余時間和第八節(jié)課，對各種情況的的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)學生的素養(yǎng).取相應的方法輔導。具體方法如下：1．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2．布置座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。3．課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。4．培優(yōu)補差過程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成績鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必需時間和必需精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才略上好課，才略保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設(shè)計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要加添信息程度，圍繞重點，加添強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的敏捷性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構(gòu)思美妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。5．每周進行一次測試—“周考”，每月進行一次“月考”，建立學生學習檔案。（四）在培優(yōu)補差中注意幾點：一、不鄙視學習有困難的學生，不姑息優(yōu)秀的學生，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對.二、依據(jù)優(yōu)差生的實際情況的訂立學習方案，譬如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習，學困生則依據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已實現(xiàn)循序漸進的目的。三、常常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況的.，共同促進學生的作業(yè)情況的，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。四、對于優(yōu)秀生學習的重要目標放在提高分析和解決問題的本領(lǐng)方面，而學困生的重要目標是放在課本知識的掌握和運用上。五、對于學生的作業(yè)完成情況的要及時地檢查，并做出評價。差生常常會顯現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況的，老師應當分清楚是什么原因，大多數(shù)是懈怠造成的,有的是其他原因。譬如①學生本身不會做.②不敢向同學或老師請教.③不認真,馬虎等等。老師肯定要找到學生不做作業(yè)的真正原因，才略“對癥下藥”的幫忙學生，學生才會感受到老師的關(guān)愛,才會努力去學習.六、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測,及時反饋矯正，耐性輔導。在教學中,本人努力把這項工作訂立的措施落到實處,抓好落實,充分發(fā)揮各種樂觀因素,肯定要把此項工作做好,爭取做出好的成績.數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃14為順利完本錢學年的教學任務，提高本學期的教育教學質(zhì)量，依據(jù)我班學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，訂立培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，培優(yōu)補差工作有著十分緊要的必需性。通過了解得知班上學生的情況，班上的學困生重要有：鐘軍、朱文龍、吉世科、文蓮香、符美云、蘇山等；優(yōu)等生有：黃妃、吳質(zhì)優(yōu)、高榮浩、麥豪芳等。針對這些情況我定出了六（二）班的培優(yōu)補差計劃：使每個學生學有所長，學有所用。因此，特訂立本班數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃。一、工作目標1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。2、通過培優(yōu)補差，使學生能充分認得到學習的緊要性。3、認真選擇好培優(yōu)補差的對象。4、認真做好學生的輔導工作，每周至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性。二、具體內(nèi)容1、培優(yōu)內(nèi)容：思維本領(lǐng)方面的訓練。2、補差內(nèi)容：義務教育課程標準試驗教科書六班級上冊。三、培優(yōu)補差對象和形式對象：本班優(yōu)等生和后進生形式：1、利用課堂時間相機輔導2、利用學校午休時間3、老師、家長相搭配四、具體措施1、利用課堂時間相機輔導在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不絕進步。當后進生作業(yè)顯現(xiàn)較多錯誤時，老師要當面批改，指出差錯誤，耐性引導。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫忙后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，加強他們學好語文的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時稱贊，以此來提高他們的學習成績。2、課余時間個別輔導在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的增補是很有必需的。對于優(yōu)等生，我計劃訂立課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧實現(xiàn)更高的水平，使他們永久好學上進，聰慧才能得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平常，在后進生之間讓他們開展一些競賽，譬如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。3、家長和老師相搭配我計劃布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行幫助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的.學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)本身的進步。五、在培優(yōu)補差中注意幾點：1、不鄙視學習有困難的學生，不姑息優(yōu)秀的學生，一視同仁。2、常常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。3、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。4、依據(jù)優(yōu)差生的實際情況訂立學習方案，譬如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習，學困生則依據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已實現(xiàn)循序漸進的目的。5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網(wǎng)絡(luò)，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、