統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)上冊道德與法治第一單元《少年有夢》備課參考資料

第第頁統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)上冊道德與法治第一單元《少年有夢》備課參考資料一、單元立意1.修訂背景和依據(jù)：◆少年兒童是祖國的未來，是中華民族的希望。新時(shí)代中國兒童應(yīng)該是有志向、有夢想，愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，懂感恩、懂友善，敢創(chuàng)新、敢奮斗，德智體美勞全面發(fā)展的好兒童。希望同學(xué)們立志為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興而讀書，不負(fù)家長期望，不負(fù)黨和人民期待。——習(xí)近平在北京育英學(xué)?？疾鞎r(shí)強(qiáng)調(diào)（2023年5月31日）◆少年兒童是祖國的未來。把家鄉(xiāng)建設(shè)好，把我國全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，需要你們這一代人接力奮斗。希望同學(xué)們樹立遠(yuǎn)大志向，珍惜美好時(shí)光，堅(jiān)持德智體美勞全面發(fā)展，爭做愛黨愛國、自立自強(qiáng)、奮發(fā)向上的新時(shí)代好少年，努力成長為堪當(dāng)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興大任的棟梁之才?！?xí)近平回信勉勵(lì)四川省南充市嘉陵區(qū)之江小學(xué)學(xué)生（2024年5月30日）2.本單元內(nèi)容介紹：◆本單元以“夢想”為主題，立足學(xué)生的初中生活，旨在引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，爭當(dāng)有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代中學(xué)生，明確回應(yīng)了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的問題?！舫踔袑W(xué)生正處于生命成長的“拔節(jié)孕穗期”，也是世界觀、人生觀、價(jià)值觀初步形成的重要時(shí)期，需要精心引導(dǎo)和栽培。在嶄新的初中生活里，中學(xué)生理應(yīng)抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，開啟一段不斷提升自我、超越自我的新的人生旅程。本單元設(shè)置了“開啟初中生活”“正確認(rèn)識(shí)自己”“夢想始于當(dāng)下”為主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生積極適應(yīng)新生活，學(xué)會(huì)并做好初中生活規(guī)劃；引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，努力成為更好的自己；激勵(lì)學(xué)生勇于做個(gè)追夢少年，并將個(gè)人的夢想與中國夢有機(jī)結(jié)合，刻苦學(xué)習(xí)，增長本領(lǐng)，不負(fù)韶華，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢時(shí)刻準(zhǔn)備著?！舯締卧獙W(xué)生即將展開的初中生活進(jìn)行了系統(tǒng)闡述，具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義。從整體上看，本單元既是學(xué)生整個(gè)初中道德與法治課程的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，也是全套教材建構(gòu)的邏輯起點(diǎn)。這個(gè)起點(diǎn)包孕了道德與法治課程核心價(jià)值觀的萌芽，為之后各冊各單元內(nèi)容的展開和深化奠定了基礎(chǔ)。二、課標(biāo)依據(jù)【課程目標(biāo)】——課程目標(biāo)中“總目標(biāo)”的要求：能夠把個(gè)人發(fā)展和國家命運(yùn)聯(lián)系起來；能夠以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期望。熱愛生活，具備積極向上、銳意進(jìn)取的人生態(tài)度，能夠適應(yīng)變化?！n程標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)段目標(biāo)”的要求：理解中國夢的內(nèi)涵，樹立為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的理想；積極加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)（政治認(rèn)同）。正確認(rèn)識(shí)自己，能夠自我反思，不斷完善自我，保持樂觀的態(tài)度；能夠清楚表達(dá)自己的感受和見解，善于傾聽他人的意見，自我改進(jìn)（健全人格）?！菊n程內(nèi)容】——課程標(biāo)準(zhǔn)中“生命安全與健康教育”部分對應(yīng)的具體內(nèi)容要求：客觀認(rèn)識(shí)和對待自己，形成正確的自我認(rèn)同，提高自我管理能力。對應(yīng)的教學(xué)提示：通過生涯規(guī)劃，合理規(guī)劃自己的人生，努力為國家與社會(huì)作貢獻(xiàn)?！n程標(biāo)準(zhǔn)中“革命傳統(tǒng)教育”部分對應(yīng)的教學(xué)提示：以“中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”為議題，開展“請黨放心、強(qiáng)國有我”團(tuán)隊(duì)會(huì)活動(dòng)，增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣，認(rèn)識(shí)當(dāng)代少先隊(duì)員、共青團(tuán)員的時(shí)代使命?！n程標(biāo)準(zhǔn)中“國情教育”部分對應(yīng)的具體內(nèi)容要求：以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，進(jìn)行合理的生涯規(guī)劃，堅(jiān)定為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而奮斗的信念。對應(yīng)的教學(xué)提示：以“不負(fù)青春、不負(fù)韶華、不負(fù)時(shí)代”為議題，學(xué)會(huì)依據(jù)社會(huì)發(fā)展需要和自身特點(diǎn)做好生涯規(guī)劃，強(qiáng)化作為時(shí)代新人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?！緦W(xué)業(yè)質(zhì)量】——自我管理，具有親社會(huì)行為（道德修養(yǎng)、健全人格、責(zé)任意識(shí)）；能夠結(jié)合社會(huì)發(fā)展和個(gè)人實(shí)際制訂個(gè)人生涯發(fā)展規(guī)劃，具有實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命感和責(zé)任感（政治認(rèn)同、責(zé)任意識(shí)）。三、主要觀點(diǎn)課題框題主要觀點(diǎn)第一課開啟初中生活奏響中學(xué)序曲1.跨進(jìn)中學(xué)校園，我們有了新的身份——中學(xué)生。2.初中階段的意義：為我們的發(fā)展提供了新的機(jī)會(huì)，對我們的成長提出了新的要求，對我們的人生具有獨(dú)特的價(jià)值。3.我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的中學(xué)生。規(guī)劃初中生活1.規(guī)劃是對未來的事情做出事先的設(shè)計(jì)與安排。生活需要規(guī)劃。2.做好初中生活規(guī)劃，應(yīng)當(dāng)先確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，再圍繞目標(biāo)制訂切實(shí)可行的行動(dòng)方案。3.有了規(guī)劃，我們更應(yīng)當(dāng)持之以恒，將“努力”落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中。第二課正確認(rèn)識(shí)自我認(rèn)識(shí)自我1.人貴自知，正確認(rèn)識(shí)自己很重要。2.如何認(rèn)識(shí)自己：通過對自我的全面分析；通過他人的評(píng)價(jià)；在生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自我3.認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過程。做更好的自己1.我們要尊重和接受個(gè)體的差異，做更好的自己。2.如何做更好的自己：學(xué)會(huì)欣賞自己，學(xué)會(huì)接納自己，不斷完善自己，不斷發(fā)掘自己的潛能。3.做更好的自己，是在為他人、為社會(huì)服務(wù)中實(shí)現(xiàn)的，值得我們用—生去探尋。第三課夢想始于足下做有夢想的少年1.個(gè)人發(fā)展和人類社會(huì)進(jìn)步都需要夢想。2.做有夢想的少年，應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大志向。3.做有夢想的少年，應(yīng)當(dāng)緊扣時(shí)代脈搏。學(xué)習(xí)成就夢想1.學(xué)習(xí)關(guān)乎個(gè)人的前途和命運(yùn)，更關(guān)乎民族的未來和發(fā)展。2.我們要正確認(rèn)識(shí)和理解初中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.夢想的實(shí)現(xiàn)，需要我們努力學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。我們應(yīng)學(xué)以致用，勇于創(chuàng)新，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)幫助他人、服務(wù)社會(huì)。四、教材主要變化1.在“奏響中學(xué)序曲”框題中明確提出了國家對新時(shí)代中學(xué)生的培養(yǎng)要求。背景介紹：廣大青年要堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善戰(zhàn)，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年，讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花。——習(xí)近平在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會(huì)上的報(bào)告。（2022年10月16日）2.聚焦學(xué)生初中階段的生活，增加以“規(guī)劃初中生活”為框題的學(xué)習(xí)內(nèi)容。課程標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)業(yè)質(zhì)量部分針對7-9年級(jí)學(xué)生有如下描述：能夠結(jié)合社會(huì)發(fā)展和個(gè)人實(shí)際制訂個(gè)人生涯發(fā)展規(guī)劃。對于剛剛進(jìn)入初中階段學(xué)習(xí)的學(xué)生而言，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)規(guī)劃自己的初中生活，不僅能夠培養(yǎng)他們的規(guī)劃意識(shí)和能力，還能促進(jìn)學(xué)生隨著初中生活的展開與深入進(jìn)一步體會(huì)規(guī)劃的意義，積累執(zhí)行規(guī)劃、高效做事的成功體驗(yàn)，為學(xué)生制訂個(gè)人生涯發(fā)展規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。為此，本單元在第一課“開啟初中生活”，設(shè)置了“規(guī)劃初中生活”—框的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要闡述了如何規(guī)劃初中生活這個(gè)問題，教給學(xué)生科學(xué)、合理規(guī)劃的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，完成自己初中生活的整體規(guī)劃，并開啟努力行動(dòng)。3.在“認(rèn)識(shí)自己”框題中，增加“在生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己”的重要觀點(diǎn)。本單元第二課“正確認(rèn)識(shí)自我”是在原教材第三課“發(fā)現(xiàn)自己”的基礎(chǔ)上修訂而成。馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，實(shí)踐出真知。認(rèn)識(shí)自己也是如此，在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、人際交往等生活實(shí)踐中，能夠讓我們更加了解自己的優(yōu)勢和不足，從而不斷證明自己、檢視自己，在這個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程中，我們對自己的認(rèn)識(shí)也會(huì)變得更加清晰，更加準(zhǔn)確。“在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己”這一觀點(diǎn)的提出，堅(jiān)持了馬克思主義實(shí)踐觀，為學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己提供了科學(xué)的方法論，有助于學(xué)生更好地理解認(rèn)識(shí)真正的自己需要一個(gè)過程，尤其對于成長中的學(xué)生而言，讓他們意識(shí)到每天的自己都在變化，學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待成長中的自己和同伴，會(huì)更利于發(fā)展和完善自己，從而成為更好的自己。4.將“學(xué)習(xí)”作為成就夢想的重要路徑，融入“夢想始于當(dāng)下”主題，設(shè)置“學(xué)習(xí)成就夢想”—框。進(jìn)入初中，學(xué)生跨進(jìn)了人生的一個(gè)新階段。這一時(shí)期，學(xué)習(xí)是他們的基本任務(wù)；編織人生夢想，是青少年時(shí)期的重要主題。將“努力學(xué)習(xí)”和“實(shí)現(xiàn)夢想”關(guān)聯(lián)在一個(gè)主題下，能夠幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)對于個(gè)人成長和民族發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義，引導(dǎo)學(xué)生通過不斷學(xué)習(xí)來獲得實(shí)現(xiàn)夢想的持續(xù)力量，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生獲得終生學(xué)習(xí)的必備能力和關(guān)鍵品格，讓學(xué)習(xí)成為一種生活方式。背景介紹：學(xué)習(xí)是立身做人的永恒主題，也是報(bào)國為民的重要基礎(chǔ)。夢想從學(xué)習(xí)開始，事業(yè)從實(shí)踐起步?！?xí)近平在歐美同學(xué)會(huì)成立一百周年慶祝大會(huì)上發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)（2013年10月21日）我國工人階級(jí)和廣大勞動(dòng)群眾要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)學(xué)以養(yǎng)德、學(xué)以增智、學(xué)以致用。——習(xí)近平在全國勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者表彰大會(huì)上的講話(2020年11月24日）五、任務(wù)設(shè)計(jì)根據(jù)七年級(jí)上冊新教材的內(nèi)容編排和以上教學(xué)依據(jù)，確定單元核心任務(wù)“繪制‘筑夢·追夢’生涯發(fā)展規(guī)劃圖”（如圖1所示），并將其分解為“探秘新校園”“繪制自畫像”“編織少年夢”“讓夢想起航”四個(gè)子任務(wù)，通過逐個(gè)完成子任務(wù)，形成聚焦主題的大單元教學(xué)主線。（一）大單元核心任務(wù)；繪制“筑夢·追夢”生涯發(fā)展規(guī)劃圖任務(wù)說明：中學(xué)時(shí)代是見證學(xué)生生命不斷成長的重要階段，在這里，他們不斷認(rèn)識(shí)自我、完善自我；在這里，他們帶著無限憧憬，編織夢想；在這里，他們攜手夢想起航，不畏艱難，勇往直前，開啟屬于自己的精彩人生。少年有夢，不負(fù)青春。教師可以讓學(xué)生通過系列探究活動(dòng)，結(jié)合社會(huì)發(fā)展和個(gè)人實(shí)際編織自己的夢想，規(guī)劃夢想實(shí)現(xiàn)的路徑，繪制“筑夢·追夢”生涯發(fā)展規(guī)劃圖，提升規(guī)劃能力，建立未來的方向感。生涯發(fā)展規(guī)劃圖是一種將個(gè)人的夢想、目標(biāo)、能力和資源整合起來的可視化工具?！爸簟ぷ穳簟鄙陌l(fā)展規(guī)劃圖包括以下內(nèi)容：（1）個(gè)人資料：包括姓名、性別、年齡、興趣愛好等個(gè)人信息。（2）優(yōu)點(diǎn)不足；記錄自己各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足。（3）個(gè)人夢想，明確描述自己的夢想和生涯目標(biāo)包括短期和長期目標(biāo)。（4）資源條件：包括但不限于學(xué)校和家庭條件、社會(huì)需求及其他可利用的資源。（5）實(shí)現(xiàn)路徑；描述實(shí)現(xiàn)夢想的具體計(jì)劃和行動(dòng)，包括學(xué)習(xí)、興趣愛好培養(yǎng)等方面。利用七個(gè)課時(shí)完成四個(gè)子任務(wù)之后，借助父母、老師、同伴的智慧和力量優(yōu)化生涯發(fā)展規(guī)劃圖，形成單元學(xué)習(xí)成果：做追夢少年——“筑夢·追夢”生涯規(guī)劃發(fā)展圖冊（我的中學(xué)我的夢/現(xiàn)在的我自畫像/未來的我自畫像/生涯發(fā)展規(guī)劃圖/二十年后的我/我的學(xué)習(xí)策略/行動(dòng)計(jì)劃書/我和我的祖國系列成果）。教師也可以結(jié)合實(shí)際為學(xué)生搭建腳手架，例如設(shè)計(jì)“‘筑夢追夢’生涯發(fā)展規(guī)劃圖”任務(wù)工具單，提示學(xué)生在完成任務(wù)過程中需要考慮的各項(xiàng)要素。（二）大單元核心任務(wù)分解子任務(wù)1：探秘新校園（1課時(shí)，形成課時(shí)成果“筑夢——我的中學(xué)我的夢”圖冊）在子任務(wù)1中，教師可結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，開展豐富多彩的校園探秘活動(dòng)。通過探秘學(xué)校的歷史發(fā)展、課程設(shè)置、校園空間、辦學(xué)成果、優(yōu)秀校友、師資力量等，讓學(xué)生全方位了解中學(xué)生活與小學(xué)生活的不同，感受學(xué)校的獨(dú)特魅力和發(fā)展?jié)摿?，發(fā)現(xiàn)自己成長的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，促進(jìn)自我發(fā)展，體會(huì)中學(xué)時(shí)代獨(dú)特的價(jià)值和意義。子任務(wù)2：繪制自畫像（2課時(shí)，形成課時(shí)成果“筑夢——我的自畫像”圖冊）在子任務(wù)2中，組織學(xué)生完成“為現(xiàn)在的自己畫像”和“為未來的自己畫像”，通過繪制“自畫像”“性格分析”等活動(dòng)，多途徑理性客觀全面認(rèn)識(shí)自己，形成客觀、完整的自我認(rèn)識(shí)，積極接納自己、欣賞自己，改正缺點(diǎn)、激發(fā)潛能，將做更好的自己落實(shí)在行動(dòng)中。為現(xiàn)在的自己畫像—（1）描述現(xiàn)在的自己：描繪當(dāng)下的自己，包括外貌、表情、姿態(tài)等。通過觀察和表達(dá)自己的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)當(dāng)下的自我狀態(tài)。（2）思考優(yōu)點(diǎn)和不足：發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)、反思自己的不足，填寫任務(wù)單。（3）客觀全面認(rèn)識(shí)自我：邀請老師、家長和同伴完善對自己的認(rèn)識(shí)，看看他人眼中的自己和自己眼中的自己有什么區(qū)別，合理對待他人意見。為未來的自己畫像—（1）設(shè)想未來的自己；描繪未來更好的自己，包括外貌、態(tài)度、成就等。激發(fā)想象力，勾勒未來的理想形象。（2）制訂成長規(guī)劃，為實(shí)現(xiàn)理想形象制訂具體目標(biāo)和計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)、發(fā)展、探索等方面。（3）制訂行動(dòng)計(jì)劃：制訂揚(yáng)長避短、改正缺點(diǎn)，挖掘潛能、實(shí)現(xiàn)自我提升和成長的行動(dòng)計(jì)劃，并持之以恒地落實(shí)。子任務(wù)3：編織少年夢（2課時(shí)，形成課時(shí)成果“追夢——我的未來我的夢”圖冊）學(xué)生依據(jù)前兩個(gè)子任務(wù)的學(xué)習(xí)成果，編織屬于自己的少年夢，同時(shí)邀請家人，老師、同伴等共同參與。幫助自己謀劃未來職業(yè)發(fā)展方向，規(guī)劃初中三年生活，從而明確成長目標(biāo)，有針對性地選擇課程和活動(dòng)。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)良好的自我管理能力。最后，撰寫短文“二十年后的我”，用文字表達(dá)自己面對挑戰(zhàn)、抓住機(jī)遇、實(shí)現(xiàn)夢想的生涯探索之旅。同學(xué)們，現(xiàn)在我們要做一件有趣的事情——想象未來！二十年后的你會(huì)是什么樣子呢？會(huì)在哪里工作？過著怎樣的生活？有什么興趣愛好？為此你付出了什么樣的努力？是不是每一個(gè)未來都有無限可能等待著你去探索？請大膽設(shè)想，思考和規(guī)劃自己的生涯發(fā)展。具體要求如下：題目：短文圍繞“二十年后的我”展開，題目自擬。內(nèi)容：包括對未來自己的設(shè)想和期望，角度包括但不限于職業(yè)、家庭、興趣愛好等，以及如何實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。體裁：文體不限，敘述、說明、議論或詩歌均可，要求情感真摯、觀點(diǎn)明確、清晰連貫，具備邏輯性和說服力。情感：可以在文中表達(dá)個(gè)人情感和對未來生活的渴望，具有感染力。字?jǐn)?shù)：600字左右。子任務(wù)4：讓夢想起航（2課時(shí)，形成課時(shí)成果“追夢——學(xué)習(xí)策略手冊”）通過案例分享，體會(huì)學(xué)習(xí)是立身做人的永恒主題，也是報(bào)國為民的重要基礎(chǔ)。讀書學(xué)習(xí)是我們現(xiàn)階段的基本任務(wù)，也是成就夢想的重要路徑。我們要努力學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，養(yǎng)成自覺、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，積極參加社會(huì)實(shí)踐，學(xué)以致用。通過完成“學(xué)習(xí)策略、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享”活動(dòng)，感受夢想的力量，進(jìn)而確立新目標(biāo)、開始新行動(dòng)，把少年夢和國家夢緊密聯(lián)系在一起?；?，親愛的同學(xué)們，中學(xué)生活已經(jīng)走過近一個(gè)月了，相信你在學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法方面一定有很多心得吧？本著“共享策略共成長，學(xué)習(xí)品質(zhì)同提升”原則，我們七年級(jí)將舉辦各學(xué)科學(xué)習(xí)策略交流會(huì)，請你完成“夢想行動(dòng)之學(xué)習(xí)策略”任務(wù)，準(zhǔn)備和同學(xué)們一起交流，具體要求如下。通過創(chuàng)意作品，歸納總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)驗(yàn)，以及擅長的學(xué)科學(xué)習(xí)方式，為其他同學(xué)提供多元化學(xué)習(xí)策略參考，提升學(xué)習(xí)效率，和大家攜手迎接學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，助力夢想實(shí)現(xiàn)。內(nèi)容與形式：分享自己學(xué)習(xí)某一學(xué)科的有效方法，或者介紹自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)技巧和習(xí)慣?？梢越Y(jié)合自己的經(jīng)歷和故事創(chuàng)作，以文字、繪畫、思維導(dǎo)圖、手抄報(bào)、視頻等形式呈現(xiàn)，使作品更具感染力和實(shí)用性。分享：可以口頭介紹作品背后的思考和意義，也可以展示板、PPT等形式呈現(xiàn)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，歸納各種學(xué)習(xí)方法和建議的特點(diǎn)和適用范圍，其他學(xué)生自己提問或分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)。六、重難點(diǎn)分析1.從人生發(fā)展的角度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解初中階段對個(gè)體生命成長的現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)影響。成長中的每個(gè)階段都有其獨(dú)特的價(jià)值和意義，初中階段的獨(dú)特價(jià)值在于它是個(gè)體從少年到青年的成長關(guān)鍵期，是生命成長的“拔節(jié)孕穗期”，是一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀初步形成的時(shí)期。這段時(shí)間并不長，卻能為人的一生奠定重要基礎(chǔ)。教材圍繞“新機(jī)會(huì)”和