2024-2025學年高二語文下學期領(lǐng)軍考試試題含解析

PAGE26-2024-2025學年高二語文下學期領(lǐng)軍考試試題（含解析）留意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名，準考證號填寫在本試題相應的位置。2.全部答案在答題卡上完成，答在本試題上無效。3.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案用0.5mm黑色筆跡簽字筆寫在答題卡上。4.考試結(jié)束后，將本試題和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀（本題共3小題）閱讀下面的文字，完成下面小題。對于傳統(tǒng)手工藝而言，傳承，就是最好的愛護。傳統(tǒng)手工藝的傳承模式主要還是持續(xù)家族傳承、師徒傳承等古老的方式，但目前很多傳統(tǒng)手工藝人卻面臨“子不愿承父業(yè)”、后繼無人的尷尬境地。究其緣由，在我國數(shù)千年的封建社會時期里，受儒家思想的影響，手工藝人的社會地位低下。由于長期不受社會主流階層的重視，大部分傳統(tǒng)手工藝的傳承只能依靠“師傅帶徒弟”的形式，特殊依靠于閱歷傳授，無法形成規(guī)范化的教學體系。傳承人在學成出師以前，須要經(jīng)過很長時間“學徒工的過程，既是學徒，也是小工，收入普遍比較微薄。這是傳統(tǒng)手工藝在傳承方面原本就存在的先天性問題。到了現(xiàn)代，這些手工藝品在現(xiàn)代化的浪潮下，絕大部分功能已經(jīng)被現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品所取代，因此傳統(tǒng)手工藝品受到極大的沖擊。大部分手工藝人的產(chǎn)品已經(jīng)漸漸失去了好用性，除少部分具有欣賞價值的可以作為工藝美術(shù)品銷售以外，更多的手工藝產(chǎn)品已經(jīng)失去了市場，進而導致很多手工藝人面臨“后繼無人”的問題。得益于移動互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，中國快速步入“自媒體時代”。就目前狀況而言，國內(nèi)自媒體平臺如雨后春筍。部分傳統(tǒng)手工藝人敏銳察覺到了移動互聯(lián)網(wǎng)所帶來的商機，主動擁抱自媒體，并主動投入其中。然而，大部分手工藝人在運用自媒體平臺時，只是簡潔的將其理解為一種營銷渠道，而并沒有真正深化地融入移動互聯(lián)網(wǎng)時代。這種運用自媒體的營銷模式主要表現(xiàn)為通過“微博”“摯友圈”“抖音”等平臺發(fā)布手工藝產(chǎn)品的宣揚性圖文或短視頻，從而達到提高銷量的目的，甚至干脆通過這些自媒體平臺進行交易活動。從這一點來看，自媒體僅僅只是傳統(tǒng)銷售渠道的一種拓展，并沒有從根本上變更銷售工藝品獲得利潤的生存模式。而另一種創(chuàng)新傳承與發(fā)展的方式則表現(xiàn)為徹底轉(zhuǎn)變了“通過銷售工藝品獲得利潤”的思維方式，轉(zhuǎn)而以“展示或表演傳統(tǒng)手工藝從而獲得流量并將流量變現(xiàn)”的思路進行創(chuàng)新發(fā)展。其中較為勝利的案例如被網(wǎng)友稱為“手工耿”的河北手工藝人耿帥，其通過自媒體平臺銷售手工鐵制品并非主要利潤來源，而是通過創(chuàng)作“最無用的鐵制品”作為噱頭賺取流量，最終通過自媒體平臺將流量變現(xiàn)，并形成了基于“網(wǎng)紅效應”的粉絲經(jīng)濟模式。在我們國家，目前自上而下地形成了一種共識，那就是要愛護、傳承和發(fā)揚我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。因此，對于傳統(tǒng)文化的一種重要表現(xiàn)形式——傳統(tǒng)手工藝，政府及社會各界都特別重視對其的愛護和傳承。然而，很多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)產(chǎn)生的本源是來自于市場，尤其是傳統(tǒng)手工藝品，假如不能使之回來商品的屬性，僅依靠“行政式”的愛護，那只能解決現(xiàn)階段這一代的傳承人愛護問題，而無法解決下一代傳承人的愛護問題。例如，目前依靠各級政府建立的各種“傳習館”雖然起到了確定的愛護作用，但更多的淪為“表演館”和“展覽館”。并且，假如不能充分調(diào)動手工藝傳承人的創(chuàng)建力，僅僅依靠政府進行愛護，其投資與效益之比并不志向。對于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)而言，傳承的載體是人。古人云：人能弘道，非道弘人?；谝苿踊ヂ?lián)網(wǎng)的自媒體時代正是一股有著強勁助力的“東風”，充分利用自媒體，須要手工藝人們轉(zhuǎn)變觀念、大膽創(chuàng)新，才能夠使傳統(tǒng)手工藝迸發(fā)出全新的生命力，真正完成傳統(tǒng)手工藝的“自我救贖”，從而以新的形式在當代進行傳承與發(fā)展。（摘編自王禹《淺析傳統(tǒng)手工藝在自媒體時代的傳承與發(fā)展》《卷宗》2024年34期）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是（）A.我國傳統(tǒng)手工藝的傳承以家族傳承、師徒傳承等方式為主，沒有規(guī)范化的教學體系。B.擁抱自媒體的傳統(tǒng)手工藝人，大部分則通過自媒體平臺的粉絲經(jīng)濟模式使流量變現(xiàn)。C.依靠政府對傳統(tǒng)手工藝進行愛護，從長遠來看其并不能徹底解決手工藝的傳承問題。D.既然非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的載體是人，那么自媒體時代的手工藝人就應當大膽創(chuàng)新。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.文章采納了提出問題、分析問題、解決問題的思路綻開論證，層次清楚且邏輯嚴謹。B.文章從兩個方面闡述了傳統(tǒng)手工藝與自媒體融合的現(xiàn)狀，并對各自的特點加以分析。C.文章運用了舉例、引用和比方論證等方法，闡述了自媒體對傳承傳統(tǒng)手工藝的影響。D.文章末段論證了傳統(tǒng)手工藝的傳承與發(fā)展皆離不開自媒體平臺的觀點，并以之點旨。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.隨著手工藝人的產(chǎn)品已漸漸失去了好用性，我國傳統(tǒng)手工藝產(chǎn)品也漸漸淡出了市場。B.眾多手工藝人通過自媒體平臺宣揚自己的產(chǎn)品，這為傳統(tǒng)手工藝的傳承拓寬了路徑。C.展示或表演傳統(tǒng)手工藝從而獲得流量并將其變現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)給傳承手工藝帶來了新方式。D.行政式愛護傳統(tǒng)手工藝品，既不能讓其回來商品屬性，也不能解決傳承人愛護問題?！敬鸢浮?.B2.D3.C【解析】【1題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的實力。解答本題，應先審題，然后閱讀選項，明確考查的方向，畫出文中相關(guān)語句，加以分析概括，之后加以比較。B項，“大部分則通過自媒體平臺的粉絲經(jīng)濟模式使流量變現(xiàn)”表述錯誤，由其次段“然而，大部分手工藝人在運用自媒體平臺時，只是簡潔的將其理解為一種營銷渠道，而并沒有真正深化地融入移動互聯(lián)網(wǎng)時代。……從這一點來看，自媒體僅僅只是傳統(tǒng)銷售渠道的一種拓展，并沒有從根本上變更銷售工藝品獲得利潤的生存模式。而另一種創(chuàng)新傳承與發(fā)展的方式則表現(xiàn)為徹底轉(zhuǎn)變了‘通過銷售工藝品獲得利潤’的思維方式，轉(zhuǎn)而以‘展示或表演傳統(tǒng)手工藝從而獲得流量并將流量變現(xiàn)’的思路進行創(chuàng)新發(fā)展”可知，大部分手工藝人在運用自媒體平臺時，只是簡潔地將其理解為一種營銷渠道，使流量變現(xiàn)的只是一小部分傳統(tǒng)手工藝人的做法。故選B?！?題詳解】本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的實力。解答本題先要通讀全文，整體把握文章結(jié)構(gòu)層次，明確文中的論點、論據(jù)、及其論證方法，然后閱讀選項逐個分析推斷。D項，“論證了傳統(tǒng)手工藝的傳承與發(fā)展皆離不開自媒體平臺的觀點”表述錯誤，由第四段“基于移動互聯(lián)網(wǎng)的自媒體時代正是一股有著強勁助力的“東風”，充分利用自媒體，須要手工藝人們轉(zhuǎn)變觀念、大膽創(chuàng)新，……從而以新的形式在當代進行傳承與發(fā)展”可知，自媒體平臺只是傳統(tǒng)手工藝在當代進行傳承與發(fā)展的新的形式，“皆離不開”說法錯誤。故選D。【3題詳解】本題考查分析概括作者在文中的觀點看法的實力。解答此題，先要閱讀選項，然后結(jié)合文本確定相關(guān)區(qū)域，結(jié)合作者的觀點從原文中找到依據(jù)加以分析。A項，“我國傳統(tǒng)手工藝產(chǎn)品已漸漸淡出了市場”表述錯誤，由第一段“大部分手工藝人的產(chǎn)品已經(jīng)漸漸失去了好用性，除少部分具有欣賞價值的可以作為工藝美術(shù)品銷售以外，更多的手工藝產(chǎn)品已經(jīng)失去了市場”可知，失去了市場的是部分手工藝產(chǎn)品而不是泛指全部“我國傳統(tǒng)手工藝產(chǎn)品”。B項，“這為傳統(tǒng)手工藝的傳承拓寬了路徑”表述錯誤，由其次段“自媒體僅僅只是傳統(tǒng)銷售渠道的一種拓展，并沒有從根本上變更銷售工藝品獲得利潤的生存模式”可知，自媒體只是傳統(tǒng)銷售渠道的一種拓展，并不能解決根本問題，所以“拓寬了路徑”說法不當。D項，“也不能解決傳承人問題”表述錯誤，由第三段“尤其是傳統(tǒng)手工藝品，假如不能使之回來商品的屬性，僅依靠‘行政式’的愛護，那只能解決現(xiàn)階段這一代的傳承人愛護問題，而無法解決下一代傳承人的愛護問題”可知，能解決現(xiàn)階段這一代的傳承人愛護問題，而無法解決下一代傳承人的愛護問題，表述確定。故選C。【點睛】“篩選并整合文中的信息”，就是對文章進行有確定閱讀目的的分析，依據(jù)要求從文中找尋出符合要求的信息，即把符合要求的字、詞、句等語言材料選出來。篩選，即確定對象，針對題干中的要求比照語言材料進行搜尋，查找對應的信息源，是在閱讀過程中提取有用的信息，在答題中是去偽存真的過程，辨析正誤；整合，即“調(diào)整組合”，是將提取出來的零散的信息，按要求分類，經(jīng)過加工，形成比較系統(tǒng)的內(nèi)容的認知的過程?！昂Y選并整合文中的信息”的基本要求是精確、全面。題型主要是單項選擇，有些是簡答。論述中的新發(fā)覺、新狀況、新學問，就是新信息。這個獲得的過程，就是篩選、整合的過程。要對文中的信息進行分類，區(qū)分重要、次要的信息；要對這些信息歸類，理清關(guān)系，猶如一、包涵、從屬、并列關(guān)系等等。特殊要留意隱含的信息的辨識，并能將其明示化。（二）好用類文本閱讀（本題共3小題）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：目前的移動支付方式是以二維碼（掃一掃）支付為主，NFC、人臉識別等多種移動支付方式并存，多樣化的移動支付手段是對不同支付場景和支付需求的互補。二維碼成為目前最受歡迎的支付方式，其在運用成本、操作方式、平安性方面較其他幾種支付方式具有顯著優(yōu)勢。事實上，最初的移動支付并不是二維碼的天下，NFC才是移動支付的鼻祖。有關(guān)專家表示，NFC對商戶的POS機和用戶的手機設(shè)備有著較高要求，而NFC的最大優(yōu)勢在于其運用的便捷性，用戶無需打開手機和程序就可以完成支付。與掃碼支付和NFC相比，刷臉支付為消費者帶來簇新感的同時，也帶來了更加便捷、才智和無感的支付體驗。刷臉支付的普及標記著生物支付時代已經(jīng)到來，指紋、臉、靜脈、虹膜、聲紋等人的生物特性替代了傳統(tǒng)的密碼支付模式，實現(xiàn)在支付場景下的應用。作為當前移動支付中技術(shù)含金量較高的支付手段，刷臉支付正處在快速增長時期。近兩年間，阿里巴巴、京東等互聯(lián)網(wǎng)巨頭公司紛紛在刷臉支付領(lǐng)域布局，相繼推出自己的刷臉支付產(chǎn)品。無需手機、不怕沒電和信號不佳，刷臉支付已經(jīng)徹底擺脫了終端進行支付，在消費高峰時段也能夠有效分流顧客，降低人力成本，實現(xiàn)一對多甚至無人化收銀。將來，大數(shù)據(jù)、智能風控以及更精確的AI生物識別等技術(shù)將進一步為刷臉支付時的平安防護、身份識別“保駕護航”。（摘編自齊旭《移動支付：消費方式的一場革命》，《中國電子報》2024年41期）材料二：【注】恩格爾系數(shù)（Engel＇sCoefficient）是食品支出總額占個人消費支出總額的比重。（引自《降低恩格爾系數(shù)促進消費升級移動支付成拉動內(nèi)需新引擎》，光明網(wǎng)2024-10-11）材料三：在移動支付市場逐步發(fā)展的過程當中，我們須要更多的部門參加到其中，才能夠?qū)σ苿又Ц兜钠桨残院屠慰啃詫嵤┯行У拇_保。金融機構(gòu)在資金收復和支付管理當中要剛好地增加金融風險防范意識。但是由于當前銀聯(lián)和銀行并沒有完善的技術(shù)對市場進行主動的主導和規(guī)范，所以支付產(chǎn)業(yè)須要借助銀行、銀聯(lián)以及移動運營商進行系統(tǒng)性完善，發(fā)揮銀行、銀聯(lián)在資金清算方面的優(yōu)勢，為移動支付供應牢靠的保障。在監(jiān)督管理過程當中，人民銀行須要對移動支付產(chǎn)業(yè)進行主動的引導和監(jiān)管，并且聯(lián)合多部門投入到監(jiān)管措施制定當中，對第三方支付機構(gòu)以及金融機構(gòu)實施全方位的監(jiān)管和引導，并且確立相關(guān)的法律法規(guī)，確保支付的科學性和完整性。銀保監(jiān)會也要的確起到足夠的監(jiān)管職責。銀聯(lián)公司在第三方支付交易的時候也要供應必要的提示。在移動支付過程當中，我們要把支付平安與便捷有機結(jié)合起來，這樣才能夠促使支付行業(yè)科學地發(fā)展。移動支付須要在平安有保障的措施當中進行系統(tǒng)性的平安度提升，所以要加大平安技術(shù)引入力度，使各個支付過程能夠更加具有技術(shù)性保障，確保各類數(shù)據(jù)能夠進行穩(wěn)固傳遞。（摘編自鄭璐《淺談我國移動支付發(fā)展存在的平安問題與應對方法》，《今日財寶》2024年3期）4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.在現(xiàn)階段，二維碼、NFC、人臉識別等多種移動支付方式并存，適應了人們對移動支付的不同需求。B.一些互聯(lián)網(wǎng)巨頭公司正漸漸布局刷臉支付市場，移動支付中的刷臉支付勢必快速取代其它支付方式。C.移動支付促進了家庭消費總量上漲，也顯著變更了消費結(jié)構(gòu)，使食品消費占比降低、發(fā)展型消費大幅增加。D.移動支付產(chǎn)業(yè)的發(fā)展須要借助其它相關(guān)部門進行系統(tǒng)性完善，如需借助銀聯(lián)、銀行及移動運營商。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.各種移動支付手段各具特點，二維碼支付憑借便宜、快捷與平安的優(yōu)勢成為目前顧客的必選。B.移動支付的多樣化，更好地滿意了居民多元化的支付需求，也釋放了中低收入群體的消費潛力。C.運用移動支付后，促進了消費升級，成為拉動內(nèi)需新引擎，這對企業(yè)的運作可能會產(chǎn)生影響。D.刷臉支付利用了人的多種生物特性，這給消費者帶來了更加便捷、才智和無感的支付體驗。6.如何促進我國移動支付產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展？請結(jié)合材料談談你的建議?！敬鸢浮?.B5.A6.①移動支付產(chǎn)業(yè)相關(guān)部門主動參加其中，保證產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展；②加強對移動支付產(chǎn)業(yè)的監(jiān)管，確保支付的科學性和完整性；③加大技術(shù)引入，建設(shè)支付平安保障機制，滿意消費者的各種支付需求?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的實力。解答本題，應先審題，然后閱讀選項，明確考查的方向，畫出文中相關(guān)語句，加以分析概括，之后加以比較。B項，“移動支付中的刷臉支付勢必快速取代其它支付方式”說法錯誤，于文無據(jù)，由材料一“作為當前移動支付中技術(shù)含金量較高的支付手段，刷臉支付正處在快速增長時期。近兩年間，阿里巴巴、京東等互聯(lián)網(wǎng)巨頭公司紛紛在刷臉支付領(lǐng)域布局，相繼推出自己的刷臉支付產(chǎn)品”可知，原文是說商家紛紛推出刷臉支付產(chǎn)品，刷臉支付發(fā)展快速，而不是“勢必快速取代其它支付方式”。故選B?！?題詳解】本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心愿思的實力。解答本題，應先審題，然后閱讀選項，明確考查的方向，確定文中相關(guān)區(qū)域，結(jié)合題目理解概括，最終與選項進行對比即可。A項，“二維碼支付憑借便宜、快捷與平安的優(yōu)勢成為目前顧客的必選”表述錯誤，由材料一“目前的移動支付方式是以二維碼（掃一掃）支付為主，NFC、人臉識別等多種移動支付方式并存，多樣化的移動支付手段是對不同支付場景和支付需求的互補。二維碼成為目前最受歡迎的支付方式，其在運用成本、操作方式、平安性方面較其他幾種支付方式具有顯著優(yōu)勢”可知，目前的移動支付方式是以二維碼支付為主、多種移動支付方式并存，二維碼支付是目前最受歡迎的支付方式，而不是“必選”的支付方式。故選A。【6題詳解】本題考查篩選并整合文中的信息的實力。這是考查學生對文本內(nèi)容的理解、對文本內(nèi)容的篩選和概括。解答此類題目，應先審明題干，然后細致閱讀全文，抓住重點語句、大體思路，從而把握各個材料的重心。由材料三第一段“在移動支付市場逐步發(fā)展的過程當中，我們須要更多的部門參加到其中，才能夠?qū)σ苿又Ц兜钠桨残院屠慰啃詫嵤┯行У拇_?！笨芍龠M我國移動支付產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展，須要移動支付產(chǎn)業(yè)相關(guān)部門主動參加其中，以保證產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展；由材料三其次段“在監(jiān)督管理過程當中，人民銀行須要對移動支付產(chǎn)業(yè)進行主動的引導和監(jiān)管，并且聯(lián)合多部門投入到監(jiān)管措施制定當中，對第三方支付機構(gòu)以及金融機構(gòu)實施全方位的監(jiān)管和引導，并且確立相關(guān)的法律法規(guī)，確保支付的科學性和完整性”可知，要促進我國移動支付產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展，須要加強對移動支付產(chǎn)業(yè)的監(jiān)管，以確保支付的科學性和完整性；由材料三第三段“移動支付須要在平安有保障的措施當中進行系統(tǒng)性的平安度提升，所以要加大平安技術(shù)引入力度，使各個支付過程能夠更加具有技術(shù)性保障，確保各類數(shù)據(jù)能夠進行穩(wěn)固傳遞”可知，要促進我國移動支付產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展，還須要加大技術(shù)引入，建設(shè)支付平安保障機制?！军c睛】非連續(xù)性文本閱讀篩選并整合文中信息歸納內(nèi)容要點的方法：1、細致讀題干，確定答題范圍，找到相關(guān)信息的準確位置。2、在信息區(qū)間篩選關(guān)鍵句，提取有效信息，分條歸納作答。（留意檢查要點是否齊全）（三）文學類文本閱讀（本題共3小題）閱讀下面的文字，完成下面小題。白玉觀音蔡永平村子里提起楊鯤，人人豎大拇指。楊鯤是中醫(yī)大夫，開診所坐診，老婆種地、養(yǎng)豬，一雙兒女在縣城上中學。夫妻恩愛，ㄦ女勤奮，日子紅火。村里人說，楊家的福分全仗家中白玉觀音的護佑。走進診所，濃重的藥香撲鼻而來，映入眼簾的是屋正中一暗褐色的條案，上面供奉尺余高，白潤剔透的玉觀音。觀音端坐于蓮花臺上，左手持凈瓶，右手持柳枝，長眉細目，端莊祥和。玉觀音年頭久遠，是楊家先祖從京城帶來的。圓臉寸頭，穿對襟衣服，著圓口布鞋的楊鯤，笑瞇瞇地坐在窗旁暗紅的桌子后。桌上放形似枕頭的小藍布包，病人坐在桌子一側(cè)，楊鯤伸出胖嘟嘟的食指和中指，輕扣病人脈膊，微闔上眼，約四五分鐘，睜眼看病人，詢問病人一些病情，扯一些家中、田間、鄰里的瑣事。楊鯤低頭“唰唰”開出處方，病人眼巴巴地看他，他嘴角一抿：“不礙事，吃幾副湯藥?！辈∪碎L舒一口氣。正對桌子一面墻，立兩米高布滿小抽屜的藥柜，擺半人高的柜臺。楊鯤進柜臺，他斜對藥柜，抬手拉出抽屜，抽屜有三格，他左手端藥屜，右手探入格內(nèi)，抓出一撮藥來。楊鯤抓藥，不用戥子。只聽一陣“噼哩啪啦”拉關(guān)抽屜的響聲，一副副草藥擠眼擺在柜臺上。柜臺上放一把黑算盤，落一層厚塵土。楊鯤掃一眼藥方，報一個數(shù)字，病人瞪大眼，張大嘴。楊鯤有意繃了臉：“嫌藥便宜，還不信任我了，藥可是我上山采的?！蓖高^后門，院落里，瘦小的老婆佝僂腰翻曬藥材。深山草木茂密，是個中藥鋪子，天氣晴好，楊鯤背上背簍進山，他笑呵呵說：“這是向藥王李時珍學習呢?！辈∪速r著笑，抓緊從身上掏出幾張零鈔遞給楊鯤。有時，病人赤紅臉吞吞吐吐，楊鯤胖手一揮：“誰沒個急的時候，秦瓊爺也賣黃膘馬”病人連聲道謝：“富裕了，給您送來。”楊鯤拿過處方本，在上面劃個數(shù)字。年底了，有人提雞蛋、羊腿，拿著錢來還。記賬的處方本找不到，楊鯤瞇縫眼，隨你給了。楊鯤把包扎好的藥包遞給病人，嘴一努：“給觀音菩薩上柱香，菩薩保佑你祛病消災?！辈∪俗ゾo上前，雙手捧香，匍匐在地，給玉觀音恭尊敬敬磕三個響頭，喜滋滋地提藥包回家。喝幾副湯藥，病漸漸痊愈了。楊鯤治好了很多疑難病，福山兩口多年不育，喝了幾副藥，生了大胖小子；中風偏癱的劉禿子，楊鯤扎了三月針，下地干活了；徐二爺?shù)昧宋赴?，喝了半年藥湯，好了，身體強壯如?！謇锶苏f，白玉觀音有靈性，護佑楊鯤藥到病除。村中有個二杠子王四，游手好閑。一天，王四領(lǐng)戴蛤蟆鏡、穿花襯衣的趙老板到診所。踏進門，趙老板的眼睛就直勾勾地盯上玉觀音。趙老板向楊鯤綻開十指：“我出這個數(shù)，請這尊玉觀音。”楊鯤笑瞇瞇地搖搖頭：“祖先留下的東西，不能在我手里沒有。”王四攛掇，趙老板糾纏，楊鯤閉了眼，不理他們。晚上，楊鯤剛睡著?！斑邸币宦暰揄懀鞍选眰鱽砣说纳胍髀?。楊鯤抓緊披衣跑出來，月光下，診所門前，王四抱著左腿慘叫。楊鯤將王四扶進診所，躺在診斷床上。楊鯤摸捏王四大腿，脫臼了。楊鯤拿過一條毛巾，塞進王四嘴中，手下狠用勁，“咯啪”輕響，王四殺豬般嚎叫。王四下地，腿好了。王四通紅臉，掉頭兔子樣跑了。事后，王四告知人們，那晚他偷摸進診所，把玉觀音抱起，玉觀音突然抬起眼皮盯看他，他唬得魂魄飛散，放下玉觀音奪門而逃，不知怎么就飛起來，摔倒在地，這是玉觀音懲處他呀！玉觀音靈性大呢，人們更加堅信。王四老婆帶十歲的女兒來診所，楊鯤細致診斷后，面色凝重：“帶孩子去大醫(yī)院檢查?！蓖跛膹某抢锘貋恚瑤Щ匾惑@天的消息，孩子得了尿毒癥，動大手術(shù)要七八十萬元。這天文般的數(shù)字，不活活殺了王四嗎？村里人幾十、幾百的給王四湊錢，可杯水車薪。楊鯤上門來找王四，讓王四把趙老板叫來。楊鯤對趙老板說：“這玉觀音是唐朝時期的，和田白玉，值一百多萬，你出一百萬吧?！壁w老板討價還價，最終八十萬成交。楊鯤把銀行卡拍在王四手中：“快去給孩子動手術(shù)，病不等人呀！”王四愣怔片刻，“撲通”跪在地上，向楊鯤“咚咚”磕頭。楊家的玉觀音沒了，可楊家的福分卻越多，日子越紅火，一雙兒女考上了清華高校，診所里來的人更多，就連養(yǎng)的豬也是全村最肥的。（選自《小小說大世界》2024年9期）7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開篇多角度地描寫了楊鯤診所的陳設(shè)，在點題的同時也介紹了人物生活的環(huán)境，又自然地引出對楊鯤看病狀況的相關(guān)描寫，構(gòu)思奇妙。B.小說重點展示王四與楊鯤間激烈的沖突沖突，把王四偷盜白玉觀音的丑陋與楊鯤對待王四的仁愛形成顯明對比，以歌頌主子公美妙的品質(zhì)。C.小說寫白玉觀音有靈性，這樣既豐富了小說的內(nèi)容，使小說充溢了奇妙的色調(diào)，也表達了一般人對美妙人性的贊美和對華蜜生活的期盼。D.小說運用多種藝術(shù)手法來塑造人物形象，如“病人瞪大眼，張大嘴”一句就運用了動作、神態(tài)和側(cè)面描寫，使病人與楊琨的形象躍然紙上。8.楊鯤具有怎樣的形象特征？請結(jié)合小說內(nèi)容加以分析。9.小說以“白玉觀音”為標題有何妙處？請結(jié)合小說內(nèi)容加以賞析。【答案】7.B8.①楊鯤醫(yī)術(shù)超群?？床?、開處方、抓藥等，他都特別嫻熟；還治好了很多疑難病。②楊鯤心腸慈愛。他的藥錢低廉，對缺少藥錢的人，只需給觀音菩薩上柱香即可；為了給王四女兒治病籌款，他把祖?zhèn)鞯陌子裼^音賣給了趙老板。③楊鯤恪守祖訓。他拒絕了趙老板高價購買白玉觀音，目的是不能把祖上留下的東西在自己手上失去。9.①小說以介紹白玉觀音開篇，中間寫趙老板想高價收賣白玉觀音，結(jié)尾寫楊鯤最終賣掉白玉觀音，白玉觀音是小說情節(jié)的線索；②傳聞中的觀音普度眾生，楊鯤行醫(yī)，以治病救人為己任，白玉觀音成了楊鯤醫(yī)者仁心的美妙象征，凸顯了小說的主題；③白玉觀音從不賣到賣，在顯明的對比中，呈現(xiàn)了楊鯤的美妙品質(zhì)，有助于小說對人物形象的刻畫?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞實力。選項涉及手法、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主旨、語言等多方面，要由表及里由內(nèi)而外，字斟句酌細致推敲，以便發(fā)覺問題。常見問題有：無中生有、過度解讀、遺漏信息、強加因果、時態(tài)錯誤等等。B項，“小說重點展示王四與楊鯤間激烈的沖突沖突”錯誤。兩人并沒有沖突沖突。故選B。【8題詳解】本題考查對人物形象的概括分析實力。賞析人物形象題的答題技巧：（1）從駕馭人物描寫的方法及作用入手，賞析人物形象，人物描寫的方法有外貌、語、動作、神態(tài)、細微環(huán)節(jié)等。（2）從分析人物活動的環(huán)境入手，探究人物命運與思想性格形成的緣由。（3）從分析情節(jié)入手，把握人物的性格特征。情節(jié)是人物性格的歷史。情節(jié)一般是通過描寫人物思想性格和情感欲望的沖突以及同此引起的人物之間的關(guān)系、人物命運的變更來綻開的。在情節(jié)的綻開中，通過描寫人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)活生生的顯明特性。因此，欣賞人物形象，可以從情節(jié)入手，據(jù)情論人。（4）從人物間的關(guān)系入手，分析人物性格，很多小說作品所供應的人物往往不止一個，這就要求我們精確分析幾個人物之間的關(guān)系，確定主次，從他們之間的困難關(guān)系中，把握主要人物的性格特征。（5）從分析小說的主題入手，揣摩作者的評價。主題是小說的靈魂，小說的主題往往是通過作品中人物的活動體現(xiàn)出來的，因此通過分析小說的主題，揣摩作者的創(chuàng)作意圖，可以正確把握人物的性格特征。題干為：楊鯤具有怎樣的形象特征？請結(jié)合小說內(nèi)容加以分析。從“村子里提起楊鯤，人人豎大拇指”“楊鯤治好了很多疑難病”“福山兩口多年不育，喝了幾副藥，生了大胖小子；中風偏癱的劉禿子，楊鯤扎了三月針，下地干活了；徐二爺?shù)昧宋赴?，喝了半年藥湯，好了，身體強壯如?！謇锶苏f，白玉觀音有靈性，護佑楊鯤藥到病除”等處可見答案①楊鯤醫(yī)術(shù)超群、藥到病除。從“病人賠著笑，抓緊從身上掏出幾張零鈔遞給楊鯤。有時，病人赤紅臉吞吞吐吐，楊鯤胖手一揮：“誰沒個急的時候，秦瓊爺也賣黃膘馬”病人連聲道謝：‘富裕了，給您送來?！瘲铞H拿過處方本，在上面劃個數(shù)字。年底了，有人提雞蛋、羊腿，拿著錢來還。記賬的處方本找不到，楊鯤瞇縫眼，隨你給了”中可見答案②楊鯤心腸慈愛、有愛心。從“趙老板向楊鯤綻開十指：‘我出這個數(shù)，請這尊玉觀音?！瘲铞H笑瞇瞇地搖搖頭：‘祖先留下的東西，不能在我手里沒有?！跛臄x掇，趙老板糾纏，楊鯤閉了眼，不理他們”中可見答案③楊鯤恪守祖訓淡泊名利?！?題詳解】小說標題的用意（緣由、作用、效果、好處）：（1）點明時間地點，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍。（2）作為線索貫穿全文，推動故事情節(jié)發(fā)展或轉(zhuǎn)折，寄予作者情感，揭示、突出、示意主題，隱含比方象征雙關(guān)的作用。（3）呼應細微環(huán)節(jié)；對比諷刺，強化效果。（4）設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀愛好，引人思索。（5）標題假如用了某種修辭手法，還要指出其表達效果。題干為：小說以“白玉觀音”為標題有何妙處？請結(jié)合小說內(nèi)容加以賞析。答案①為情節(jié)或結(jié)構(gòu)思路方面：小說開頭先寫白玉觀音，后來寫趙老板想高價白玉觀音，結(jié)尾寫楊鯤最終為了助人賣掉白玉觀音，可見情節(jié)發(fā)展過程都與白玉觀音有關(guān)，可見它是串聯(lián)內(nèi)容的線索；答案②屬于內(nèi)容主旨方面：觀音在人們心中是普度眾生的形象，楊鯤以治病救人為己任，具有觀音一樣的作用，品德高潔如白玉一般，小說借助白玉觀音象征比方，表達了贊美大愛仁心的主題；答案③屬于語言修辭層面：楊醫(yī)生對待白玉觀音先后不同的看法，人們對待楊醫(yī)生的看法變更，楊醫(yī)生對待王四的看法變更，多角度多側(cè)面運用對比，顯明突出地呈現(xiàn)了楊鯤的和善仁義、愛憎分明、淡泊名利等性格特征，表達了對美妙品質(zhì)、人格魅力的呼喊和贊美?！军c睛】對小說標題考查主要集中如下兩個方面：（一）小說標題的含意（雙重或多重）1、表面意義與真實意義。2、指代意義與比方意義。3、一語雙關(guān)（或反諷），雙層含義。（二）小說標題探究題（一）明確命題形式1、這篇小說的題目改成“XX”好不好，請談談你的觀點和具體理由。2、小說題為“XX”，但寫別的文字多，結(jié)合全文探究作者支配的理由。（二）答題思路①能否體現(xiàn)主題（體現(xiàn)主題的哪幾方面）②能否表達情感；（隱含哪幾種情感）③是不是線索；④是不是簡潔、醒目、形象、生動，富有詩意；⑤是不是富有情趣或懸念，引人入勝。⑥是不是意蘊豐富，富有雙關(guān)義等。⑦是不是這個題目有助于突出人物XX形象。二、古詩文閱讀（一）文言文閱讀（本題共4小題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。王延之，字希季，瑯邪臨沂人也。祖裕，宋左光祿儀同三司。父升之，都官尚書。延之出繼伯父秀才粲之。延之少而靜默，不交人事。州辟主簿，不就。舉秀才。除北中郎法曹行參軍。轉(zhuǎn)署外兵尚書外兵部，并不就。除中軍建平王主簿、記室，仍度司空、北中郎二府，加振武將軍，出為安遠護軍，武陵內(nèi)史，不拜。宋明帝為衛(wèi)軍，延之轉(zhuǎn)為長史。延之清貧，居宇穿漏。褚淵往候之，見其如此，具啟明帝，帝即敕材官為起三間齋屋。遷侍中，領(lǐng)射聲校尉，未拜，出為吳郡太守。罷郡還，家產(chǎn)無所增益。除吏部尚書，侍中，領(lǐng)右軍，并不拜。升明二年，轉(zhuǎn)左仆射。宋德既衰，太祖輔政，朝野之情，人懷彼此。延之與尚書令王僧虔中立無所去就，時人為之語曰：“二王持平，不送不迎?！碧嬉源松浦Ｉ鞫?，轉(zhuǎn)左仆射。延之與金紫光祿大夫阮韜，俱宋領(lǐng)軍劉湛外甥，并有早譽。湛甚愛之，曰：“韜后當為第一，延之為次也。”延之甚不平。每致餉下都，韜與朝士同例。太祖聞其如此，與延之書曰：“韜云卿未嘗有別意，當緣劉家月旦故邪？”在州祿俸以外，一無所納，獨處齋內(nèi)，吏民罕得見者。永明二年，陳疾解職，世祖許之。轉(zhuǎn)特進，右光祿大夫。其年卒，年六十四。追贈散騎常侍，特進如故。謚號簡子。延之家訓方嚴，不妄見子弟，雖節(jié)歲問訊，皆先克日。子倫之，見兒子亦然。永明中為侍中世幸瑯邪城倫之與光祿大夫金景文等十一人坐不參承為有司所奏詔倫之親為陪侍之職而同外惰慢免官景文等贖論（節(jié)選自《南齊書·卷卅二·列傳第十三·王延之傳》）10.下列對文中波浪線部分斷句，正確的一項是（）A.永明中/為侍中/世祖幸瑯邪城/倫之與光祿大夫金景文等二十一人坐不參承為/有司所奏/詔倫之親為陪侍之職而/同外惰慢/免官/景文等贖論/B.永明中為/侍中世祖幸瑯邪城/倫之與光祿大夫金景文等二十一人坐不參承為/有司所奏/詔倫之親為陪侍之職/而同外惰慢/免官/景文等贖論/C.永明中為/侍中世祖幸瑯邪城/倫之與光祿大夫金景文等二十一人坐不參承/為有司所奏/詔倫之親為陪侍之職而/同外惰慢/免官/景文等贖論/D.永明中/為侍中/世祖幸瑯邪城/倫之與光祿大夫金景文等二十一人坐不參承/為有司所奏/詔倫之親為陪侍之職/而同外惰慢/免官/景文等贖論/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說不正確的一項是（）A.出繼，傳統(tǒng)宗族觀念中的收養(yǎng)行為，即過繼給別人做兒子，擔當男性繼承人責任。B.主簿，漢代時，其職責為主管文書，辦理事務；后漸漸權(quán)重，參加皇室機要事務。C.吏部尚書，六部中吏部的最高級長官，吏部主要負責文官的任免、考課等事務。D.謚號，君主時代帝王、貴族、大臣等死后，依其生前事跡所賜予的稱號，有褒有貶。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.王延之性格文雅，屢次謝絕做官。他少年時就寡言少語，不寵愛與人交往；成年后，他曾不接受官府任命的侍中、振武將軍等官職。B.王延之為官清廉，不去趨炎附勢。他家的房屋破漏不堪，卸任吳郡太守時，家產(chǎn)一點沒有增加；太祖因他在朝廷保持中立而賞賜他。C.王延之美譽早著，性情耿直率真。他和阮韜都是劉湛的外甥，一同美名在外；他對劉湛認為他不如阮韜曾耿耿于懷，心里不服氣。D.王延之治家嚴謹，視親戚猶如僚。他不輕易見子弟，即使年節(jié)問訊，也都先定好日期；每次下面送餉，他都把表兄阮韜和朝士一樣對待。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）褚淵往候之，見其如此，具啟明帝，帝即敕材官為起三間齋屋。（2）在州祿俸以外，一無所納，獨處齋內(nèi)，吏民罕得見者?！敬鸢浮?0.D11.B12.B13.（1）褚淵去探望他，見此狀況，具體稟告明帝，明帝馬上命材官為他建三間齋屋。（2）在領(lǐng)取州所發(fā)俸祿之外，王延之一無所取，一個人住在齋內(nèi)，官吏和百姓很少見到他。【解析】【10題詳解】本題考查文言斷句的實力。給文言文斷句時，先了解文章大意，要留意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語、賓語。一般狀況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語假如是形容詞，謂語后可停頓；假如是動詞，賓語后可以停頓；同時還要留意結(jié)構(gòu)上的對稱等。“永明中”為時間狀語，習慣上獨立斷開；“為侍中”，動賓結(jié)構(gòu)充當謂語，故“為”與“永明中”之間必需停頓，與“侍中”間不能停頓，“侍中”與“世祖”間必需停頓，據(jù)以上分析可解除B、C兩項；“為……所”，固定結(jié)構(gòu)，故“為”與“參承”間必需停頓，與“有司”間不能停頓；“而”表述語義轉(zhuǎn)折，故與“職”間必需停頓，與“同外”不能停頓，據(jù)以上分析解除A項。故選D。【11題詳解】本題考查學生對古代文化常識的駕馭實力?？忌匠Ｒ粢馕幕ＷR的積累，尤其是課本注釋的相關(guān)內(nèi)容，須要分門別類，進行歸納識記。對于考題中出現(xiàn)的比較生僻的古文化常識，依據(jù)文意細致甄別正誤。B項，“后漸漸權(quán)重，參加皇室機要事務”表述錯誤。主簿，至魏晉時漸為將帥重臣的主要僚屬，參加機要，總領(lǐng)府事。故選B?！?2題詳解】本題考查對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析實力。這是一道客觀選擇題，常見問題有重點詞語翻譯不準、時間混淆、發(fā)生事務雜糅、承接遞進關(guān)系顛倒，強加因果等等。做這類題看法確定要細致，耐性細致，逐字逐句檢查，經(jīng)常是一字之差。B項，“太祖因他在朝廷保持中立而賞賜他”表述錯誤。原文表述為“太祖以此善之”，“善”，意為寵愛，語境中并沒有“賞賜”的意思。故選B?！?3題詳解】本題考查文言文翻譯，首先要找出專出名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最終再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一樣的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。（1）關(guān)鍵詞：“候”，探望；“具”，具體；“啟”，稟告；“即”，馬上；“敕”，吩咐。（2）關(guān)鍵詞：“納”，獲得；“處”，住在；“罕”，很少。【點睛】文化常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家，年頭，作品，文學中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。

（1）作家作品。包括：中國古代作家姓名、字、號、溢號、朝代、作品及作品集、在文學史上的地位、作品集的體例；中國現(xiàn)代當代作家姓名、籍貫、時代、作品及作品集、成名作、代表作、對作者及作品的評價；外國作家的姓名、國籍、時代、作品及作品集、成名作、代表作、文學流派、對作者及作品的評價。

（2）古代文化常識。如天文歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂名號等。

（3）文體學問與類別。包括古代文體學問及類別和現(xiàn)代文體學問及類別，如記敘文、說明文、爭論文、詩歌、散文、小說等。

（4）有關(guān)作品內(nèi)容的學問。如名家名篇中的人物形象、情節(jié)支配、環(huán)境描寫的名句、名段；古代作家作品中的成語、典故、名句的出處；詩、詞、曲的名句等等。參考譯文：王延之，字希季，是瑯邪臨沂縣人。父親王升之，擔當過都官尚書。王延之早年過繼給伯父秀才王粲之。王延之少年時就沉靜寡言，不太與人往來。州里聘他做主簿，他不去。推舉他當了秀才他被授予北中郎法曹行參軍，轉(zhuǎn)署為北中郎將府外兵曹參軍，他都沒接受。后被授為中軍建平王主簿、記室，調(diào)入司空、北中郎二府，加授振武將軍，出任安遠護軍，都沒拜受。宋明帝劉彧為衛(wèi)軍時，王延之調(diào)任長史。王延之家境清貧，房屋破漏。褚淵去探望他，見此狀況，稟告明帝明帝馬上命材官為他建三間齋屋。調(diào)他擔當侍中，兼射聲校尉，未拜受，出任吳郡太守。離任還京時，家產(chǎn)一點沒有增加。王延之又被任命為吏部尚書，侍中，領(lǐng)右軍，都不受。升明二年，王延之轉(zhuǎn)左仆射。宋朝衰敗，太祖輔政，朝野人心，所向不一。王延之和尚書令王僧虔保持中立不趨附任何一方，時人因此說：“二王持平，不送不迎?！碧嬉虼硕鴮檺鬯Ｉ鞫?，王延之轉(zhuǎn)左仆射。王延之和金紫光祿大夫阮韜，都是宋朝領(lǐng)軍劉湛外甥，都是美譽早著。劉湛很寵愛他們，說：“阮韜以后當為第一，延之次之?！毖又貏e不服氣。每次下面送餉來時，王延之都把阮韜和朝士一例對待。太祖聽說他如此，寫信給延之說：“阮韜說你沒有特別看待他，應是因為劉家產(chǎn)時的評價吧！”在領(lǐng)取州所發(fā)俸祿之外，王延之一無所取，一個人住在齋內(nèi)，官吏和百姓很少見到他。永明二年，王延之因病懇求解職，世祖答應了他。又調(diào)為特進，右光祿大夫。這年去世，時六十四歲。追贈他散騎常侍，右特進如故，謚號“簡子”。王延之治家嚴格，不輕易見子弟，即使年節(jié)問訊，都先定好日期其子王倫之，見兒子也是這樣。永明年間，王倫之任侍中。世祖到瑯邪城，王倫之和光祿大夫金景文等二十一人因沒參承，被有司檢舉，皇上下詔以倫之身為陪侍之職，而和外官一樣惰慢，被免官，金景文等人檢討認錯。建武年間，王倫之官至侍中。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。宿湖中白居易水天向晚碧沉沉，樹影霞光重疊深。浸月冷波千頃練，苞霜新橘萬株金。幸無案牘何妨醉，縱有笙歌不廢吟。十只畫船何處宿，洞庭山腳太湖心。［注］唐敬宗寶歷元年（825年），白居易5歲，三月四日除蘇州刺史，五月五日到任。某秋日夜泛太湖，寫了這首吟誦太湖的七言律詩。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)點明出游時間，描繪一幅水天一色、湖水青綠、湖濱樹影重疊的夕照圖。B.頸聯(lián)情感炙熱，刻畫出一個寵愛音樂、寵愛喝酒、酒醉后還要寫詩的詩人形象。C.頸聯(lián)用詞精準，“幸無”與“何妨”兩詞顯明地表現(xiàn)了詩人對太湖美景的寵愛。D.尾聯(lián)寫詩人和隨從夜宿湖上，照應題目，點明題旨，收束安靜自然，韻味幽遠。15.運用多種表達技巧寫景是本詩的一大藝術(shù)特色，請結(jié)合頷聯(lián)加以賞析?！敬鸢浮?4.B15.①運用對偶修辭，語言凝練，句式整齊，音韻和諧，富有節(jié)奏感和音樂美，加強了語言的感人效果；②運用比方修辭，水中月光使千頃的湖水雪白如練，生動形象地呈現(xiàn)了月光下湖水的干凈；③運用對比手法，上聯(lián)寫湖波寒冷，下聯(lián)寫橘黃艷麗，烘托了詩人面對這物產(chǎn)豐富的太湖風光時的心曠神怡?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的實力。詩歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容，每一個選項都是一個考點，幾乎涵蓋詩歌的全部內(nèi)容，留意結(jié)合全詩進行分析，留意：錯誤的地方一般有意象的含義不對，手法不精確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或有意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。B項，“酒醉后還要寫詩”理解錯誤，“不廢吟”指的是沒有遺忘要寫詩吟誦。“何妨醉、不廢吟”傳達出作者難得的喜悅和輕松之情。故選B。【15題詳解】本題考查分析詩歌的表達技巧的實力。讀懂全詩，精讀頷聯(lián)分析其寫景藝術(shù)?；卮饡r一般分三步走：第一步，指出詩句運用的表達技巧；其次步，結(jié)合詩句具體內(nèi)容分析詩人是如何運用該表達技巧的；第三步，指出詩人在詩句中運用該表達技巧表達了什么情感，或者有什么表達效果。這首七律是作者出任蘇州刺史時所作，詩中描繪了太湖的迷人景色，表現(xiàn)出詩人在繁雜的公務之余，暢游山水、閑情逸致的輕松心境。頷聯(lián)“浸月冷波千頃練，苞霜新橘萬株金”前句描繪湖中月色，江水中倒映這一輪明月，讓人感受到千頃湖水的寒冷，浸著月光的湖水，雪白如練。后句寫的是此時正是金秋季節(jié)，桔樹掛滿果實，經(jīng)受夜霜的橘子身披金色，特別艷麗。詩人將冷色月光與暖色的金橘相互襯托，又用雪白的綢緞形容映著月光的水波，特別形象，更令人身臨其境。詩中的“千頃練”運用比方手法，把浸著月光的湖水比方成白練，生動形象地呈現(xiàn)了月光下湖水的干凈。前句的“浸月冷波”的雪白、寒冷與后句“苞霜新橘”的金黃、艷麗形成對比，烘托了詩人面對這物產(chǎn)豐富的太湖風光時的心曠神怡。在詞語的運用上，采納對偶，“浸月”對“苞霜”，“冷波”對“新橘”，“千頃練”對“萬株金”，句式整齊，語言凝練，音韻和諧，富有節(jié)奏感和音樂美，加強了語言的感人效果。宗盛分析，本題從比方、對比、對偶等修辭手法賞頷聯(lián)即可?！军c睛】表達技巧是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要精確答題，必需熟識常用的一些表達技巧。表達技巧分抒情手法、描寫手法、修辭手法、篇章結(jié)構(gòu)等幾大類。抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。間接抒情又分借景抒情，托物言志，托物寓理。描寫手法主要有：襯托，分正襯和反襯。反襯主要有動靜襯，以樂景襯哀情等；聯(lián)想和想象（虛實結(jié)合），對比。常見的修辭手法有：比興、比方、擬人、夸張、雙關(guān)、用典。此外還有設(shè)問、反問、反語等。答題步驟：（1）精確指出用了何種手法。（2）結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。（3）此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在杜甫《茅屋為秋風所破歌》中，“_______，_______”兩句運用擬人手法寫出了秋風咆哮，讓詩人著急萬分。（2）在《勸學》里，荀子以親身的體驗來強調(diào)空想不如學習重要的兩句話是“_______，_______”。（3）蘇軾《赤壁賦》中，“_______，_______”兩句生動形象地描繪出柔軟的月光似脈脈含情，對游人也似極為依戀?！敬鸢浮?1).八月秋高風怒號(2).卷我屋上三重茅(3).吾嘗終日而思矣(4).不如須臾之所學也(5).月出于東山之上(6).徘徊于斗牛之間【解析】【詳解】本題考查默寫常見古詩文名篇名句的實力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，須要確定的技巧。高考所考的名句，字不確定有多困難，但確定很有迷惑性，所以，學生應借助字義來識記字形。留意重點字，猶如音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。如“茅”“臾”“徘徊”，理解字義去記憶，不要漏掉“矣”“也”等字。三、語言文字應用閱讀下面的文字，完成下面小題。通訊交通等技術(shù)不斷進展，跨國經(jīng)貿(mào)、旅行、學習等活動變得日益頻繁便利，全球性問題也隨之出現(xiàn)。其中，全球衛(wèi)生治理成為全球治理中的重要領(lǐng)域，其中以傳染病治理尤為緊迫和突出。全球每年死亡人口中有四分之一來自傳染病，有些突發(fā)性傳染病，提升全球衛(wèi)生治理實力的必要性、重要性和緊迫性再次凸顯。全球衛(wèi)生治理面臨著特別嚴峻的治理赤字問題。（）。面對肆虐的傳染病，沒有一個國家可以。在此次新冠肺炎疫情治理的過程中，國際社會高度關(guān)注，來自世界衛(wèi)生組織及日本、德國等諸多國家的友情救濟，在確定程度上了物資驚慌和疫情治理科研攻堅克難的局面，充分體現(xiàn)了很多國家和民眾主動參加和支持全球衛(wèi)生治理事務的誠意。更為重要的是，國際社會也從中國抗擊疫情的過程中看到了其作為負責任大國的擔當。在將來全球衛(wèi)生治理領(lǐng)域，可預見還會有很多未知傳染病等衛(wèi)生風險再次人類平安，還有很多難題有待世界各國政府、科學家乃至一般民眾去攻堅克難、貢獻力氣。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.防不勝防特立獨行延緩威逼B.突如其來特立獨行緩解威懾C.突如其來獨善其身延緩威懾D.防不勝防獨善其身緩解威逼18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，連接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.人類歷史上不乏各類公共衛(wèi)生事務，乃至某種程度上重創(chuàng)并改寫著人類歷史B.各類公共衛(wèi)生事務出現(xiàn)在人類歷史上，乃至在某種程度上改寫并重創(chuàng)著人類歷史C.人類歷史上不乏各類公共衛(wèi)生事務，竟然在某種程度上改寫并重創(chuàng)著人類歷史D.各類公共衛(wèi)生事務出現(xiàn)在人類歷史上，竟然在某種程度上重創(chuàng)并改寫著人類歷史19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.通訊交通等技術(shù)不斷進展，跨國經(jīng)貿(mào)、旅行、學習等活動變得日益便利頻繁，全球性問題也隨之出現(xiàn)B.隨著通訊交通等技術(shù)不斷進步，跨國經(jīng)貿(mào)、旅行、學習等活動變得日益便利頻繁，全球性問題也隨之出現(xiàn)。C.通訊交通等技術(shù)不斷進步，跨國經(jīng)貿(mào)、旅行、學習等活動變得日益頻繁便利，全球性問題也隨之出現(xiàn)。D.隨著通訊交通等技術(shù)不斷進展，跨國經(jīng)貿(mào)、旅行、學習等活動變得日益頻繁便利，全球性問題也隨之出現(xiàn)?！敬鸢浮?7.D18.A19.B【解析】【17題詳解】本題考查學生正確運用詞語（包括熟語）的實力。做好這類題須要留意：①正確理解詞語的含義，駕馭詞語用法；②留意成語潛在的感情色調(diào)；③要留意成語的運用范圍和搭配對象；④弄清所用的成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息?！胺啦粍俜馈?，形容防備不過來；“突如其來”，突然發(fā)生（突如：突然）。第1處語境強調(diào)的是防備傳染病，故應選用“防不勝防”?！蔼毶破渖怼保霾簧瞎?，就搞好自身的修養(yǎng)，現(xiàn)在也指只顧自己，缺乏集體精神；“特立獨行”，普遍形容人的志向高潔不同流俗。第2處語境強調(diào)的缺乏集體精神，故應選用“獨善其身”。“緩解”，猛烈、驚慌的程度有所減輕；“延緩”，延遲；推遲。第3處說的是局面，故應選用“緩解”?！巴啤?，指用武力、權(quán)勢脅迫，也指使遭受危急；“威懾”，用武力或威勢使對方感到恐驚。語境說的是人類平安，故第4處應選用“威逼”。故選D?！?8題詳解】此題考查語言表達的連貫、連接的實力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后留意句與句的排列組合，留意上下句的連接、呼應，做到話題統(tǒng)一，句序合理，連接和呼應自然。要加強對語境的分析與體會。有些題應留意排序句的邏輯依次和句中關(guān)聯(lián)詞語的運用。“改寫”比“重創(chuàng)”的程度更重，故應放在“并”之后，據(jù)此可解除B、C兩項；“竟然”，表示語義轉(zhuǎn)折，而語境前后語句構(gòu)成的是遞進關(guān)系，故應運用“乃至”，據(jù)此可解除D項。故選A?！?9題詳解】本題考查學生辨析病句的實力。解答本題，先要熟識常見的病句類型及其特點，要特殊留意成分殘缺、搭配不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂的語病；然后采納語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最終“對癥下藥”，依據(jù)語病修改病句，留意不能變更句子的原意。原句成分殘缺，應在“通訊交通”前補“隨著”；原句語序不當，“便利”應放在“頻繁”之前；原句搭配不當，應把“進展”改為“進步”，據(jù)以上分析可解除ACD項。故選B?！军c睛】考查語病，先抓典型的語病標記，比如兩面詞、推斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。要細致細致審讀每個選項，重點留意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當?shù)木渥?，也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后沖突的語句，應盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。眼淚是由人眼結(jié)構(gòu)中的淚腺分泌而來，人作為一種感情動物，當感到難過、恐驚、感動甚至喜悅時都會流眼淚，事實上，①_______，只是平常分泌的量比較少。②_______才能夠有效地維持人的角膜與眼球的潤滑，讓人的眼睛不會有干澀的感覺，還能夠有效抵消正常的眼淚蒸發(fā)。③_______，比如可以有效地釋放內(nèi)心的壓力，還有助于解除毒素，愛護鼻咽粘膜不被細菌感染。但假如眼睛總是流淚，則有可能是眼睛患有某種炎癥所引起?！敬鸢浮?1).淚腺始終在分泌眼淚(2).正是這些少量的眼淚(3).流淚其實有很多好處【解析】【詳解】本題主要考查語言連貫的實力。解答此類題型時，首先要閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。其次要分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。所補寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不行能補寫正確。所補寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文連接連貫。再次要留意標點符號的示意作用：含義、選詞、句式。最終結(jié)合文本，依據(jù)字數(shù)要求，概括答案?！霸~語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、連接”這兩層意思一綜合起來，我們會發(fā)覺答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。第①空，依據(jù)上文“當感到難過、恐驚、感動甚至喜悅時都會流眼淚，事實上”以及下文“只是平常分泌的量比較少”，可以確定答案為“淚腺始終在分泌眼淚”。第②空，依據(jù)前文的“只是平常分泌的量比較少”，再結(jié)合后文的“才能夠有效地維持人的角膜與眼球的潤滑，讓人的眼睛不會有干澀的感覺，還能夠有效抵消正常的眼淚蒸發(fā)”可知此處應填“正是這些少量的眼淚”。第③空，依據(jù)后文舉例內(nèi)容“比如可以有效地釋放內(nèi)心的壓力，還有助于解除毒素，愛護鼻咽粘膜不被細菌感染”確定答案“流淚其實有很多好處”?！军c睛】補句的命題規(guī)律：（1）“依據(jù)材料內(nèi)容”要求補寫句子應聯(lián)系前后文語境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì)。（3）要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密。（4）不能照抄材料，有字數(shù)限制。21.吟誦古典詩歌，腦海中會呈現(xiàn)詩中所描繪的畫面，即所謂“詩中有畫”。請從下面描寫梅花的兩句詩中任選一句，發(fā)揮想象，用自己的語言描繪出詩句所蘊含的畫卷。要求：緊扣詩句，語言表達簡明、生動，運用比方或比擬的修辭手法，不超過60字。①玉質(zhì)金作裳，山明風弄影。（宋陳師道《和豫章公黃梅首（選一）》）②酒力欺雪寒，潮紅上妝面。（宋·范成大《紅梅》）【答案】示例：①梅花啊，你天生玉質(zhì)，如今穿上了金色的衣裳，顯得花輕色艷；在晴朗的天氣里，你又迎風婆娑弄姿，好一派林中仙子的綽約神韻。②北風咆哮，大雪紛飛，你俏立枝頭，像少女的醉臉一樣，顯得紅潤、熱情；不管風雪寒冷，你仍舊潮紅了粉臉，好一派雪中仙子的青春活力?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查擴展語句的實力。這是一道綜合考核語言運用簡明、生動的題目，考生首先要讀懂所給的描寫梅花的兩句詩，精確把握詩句的意境用的語句描繪出來。然后從中任選一句，用自己美麗的語言描繪出詩句所蘊含的畫卷。在描寫時，語言要生動形象，要運用題目所要求的修辭手法——比方或比擬，發(fā)揮想象寫作即可。第①句“玉質(zhì)金作裳，山明風弄影”描寫了梅花的顏色、質(zhì)地以及山中梅花在明月下的美妙姿態(tài)?？梢园言孪碌拿坊ㄍㄟ^想象，比方成仙子可以用擬人手法寫出梅花的迎風弄姿的綽約神韻。第②句“酒力欺雪寒，潮紅上妝面”描寫了風雪中的紅梅的姿態(tài)。此詩寫的是紅梅，可以抓住“潮紅上妝面”句，運用擬人的手法寫梅花在風雪中俏立枝頭的樣子，以及梅花猶如少女醉酒般羞紅了臉。最終留意字數(shù)有限制。四、寫作22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。①一個人的悲劇，往往是特性造成，一個家庭的悲劇，更往往是特性的產(chǎn)物?！負P②特性是一個人的最大的須要和最大的保障?！官e塞讀了上面兩則名言，你有怎樣的感受與思索？要求自選角度，明確文體，自擬標題，寫一篇文章；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮坷亩檬諗夸h芒，才是人生真正的處世才智生活中，總會遇到特殊愛較真的人，無論工作生活中都好理論個輸贏，到處跟人針鋒相對。聊個天也要抓住你的漏洞，證明自己說得對。針鋒相對，或許維護了自己一時的面子，卻也有可能將自己置于不利的境地。而事實上，那些不盛氣凌人，懂得收斂自己的鋒芒的人才更簡潔把握機會，從而取得勝利。收斂鋒芒，是一種人生才智，也是對自身的一種愛護。正如斯賓塞的話，“特性是一個人的最大的須要和最大的保障?！比松氁h芒，但鋒芒太過，就成了一種危急。真正聰慧的人，決不會把自己的鋒芒全部嶄露出來。鋒芒太露，在給自己帶來聲譽的同時，也會給自己帶來非議和災難。三國時期的楊修，由于為人恃才自負，觸犯曹操之忌。曹操率大軍攻打漢中時，與劉備在漢水一帶對峙，長時屯兵，進退兩難。此時恰逢廚子端來一碗雞湯，曹操見碗中有根雞肋，夏侯淳入帳內(nèi)稟請夜間號令，曹操隨口說道：“雞肋！雞肋！”于是人們便把這句話當作號令傳了出去。行軍主簿即叫隨軍整理行裝，打算歸程。夏侯淳見了行軍主簿叫軍隊整理行裝，驚恐萬分。楊修說明道：“雞肋雞肋，棄之惋惜，食之無味。今進不能勝，退恐人笑，在此何益?來日魏王必班師矣?！辈懿俚弥@種狀況，以楊修造謠惑眾，擾亂軍心問罪，把他殺了。楊修聰慧有才智，是一個不行多得的人才，而他的死，就植根于他的恃才而傲，鋒芒畢露。相反，《知否》里的盛家六姑娘明蘭，就懂得收斂自己的鋒芒。論才智謀略，她遠遠超過自己的兩位姐姐，可是，由于身為庶女，生活艱難，于是她收起自己的才華，到處隱忍，韜光養(yǎng)晦，從不外露。她聰慧機靈有膽略，但是卻甘于隱藏鋒芒，從不主動去爭，但她卻是三姐妹中生活最華蜜的。因為她深深明白，收斂起自己的鋒芒，以圓潤隨和的看法處世，才不至于到處碰壁。生活中，當我們遇到指責、指責、否定時，或許會奮起反擊，恨不得懟得對方無言以對。但一時的痛快過后，卻可能須要為此買單。看似占了一時之先，但讓別人下不來臺，其實也是給自己制造麻煩。很多時候，低頭不是無能，寬容不是懦弱。笑著低下頭，不僅是一種修養(yǎng)，更是一種格局。就像成熟的谷子會垂下身軀一樣，真正的智者是謙卑而內(nèi)斂的，并不會把全部的鋒芒都展露于人前。收斂鋒芒，謙卑內(nèi)斂，擁有這種特性的人不是懦弱，也不是愚蠢，而是睿智?！窘馕觥俊驹斀狻繉忣}：本題考查學生寫作的實力。名言警句類材料作文一般包括單一名言和多則名言兩類。單一名言的材料作文可以從文句中找出關(guān)鍵詞，理清關(guān)系，然后立意精確。兩則或兩則以上名言的材料作文，它們的意思可能是相同的，也可能是相反的。對于相同意思的名言，要用求同法；對于相反意思的名言，要用求異法。題目要求以兩三句為基礎(chǔ)立意的，要留意合理引用。本題中兩個名言的觀點截然相反，針鋒相對。柏揚強調(diào)的是“特性”帶給人的危害，它可能造成一個人的悲劇，甚至一個家庭的悲劇，其對特性明顯是持完全否定看法；斯賓塞的則極力陳述特性的魅力，把具有特性與一個人的最大的須要和最大的保障緊密結(jié)合在一起，其對特性明顯是持完全確定看法。寫作時，考生可以結(jié)合自己的相識經(jīng)驗，去談自己對特性的理解。立意：1.張揚特性，成就自我。每個人都有自己的特性，且每個人的特性都不相同。有的人特性瀟灑，有的人特性內(nèi)向，有的人特性張揚，有的人特性……有特性才有魅力，有特性才有創(chuàng)建。2.收斂鋒芒，韜光養(yǎng)晦。你要是比別人聰慧，不確定必需張揚著讓他人知道，時間會證明一切的。收斂鋒芒，韜光養(yǎng)晦，使你在與人共事時留下較大的回旋余地，這是一種必要的自我愛護，也是讓旁人欽佩的地方所在。3.張揚與收斂，適合有度。社會是困難的，要想立足生存，既不能一味地張揚特性，也不能一味地退卻忍讓。該出手就出手，該退卻時就退卻，在人