16《水滴的“旅行”》（教學設計）-蘇教版科學五年級上冊

16《水滴的“旅行”》（教學設計）-蘇教版科學五年級上冊主備人備課成員教材分析《水滴的“旅行”》是蘇教版科學五年級上冊的一課。本節(jié)課主要通過探究水的循環(huán)過程，使學生了解水在大自然中的循環(huán)過程以及其重要性。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解蒸發(fā)、凝結、降水等基本概念，并能夠運用這些知識解釋一些生活現(xiàn)象。同時，通過觀察和實驗，學生能夠培養(yǎng)自己的觀察能力和實踐操作能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學探究、科學解釋和科學態(tài)度。首先，通過觀察和實驗，學生能夠培養(yǎng)自己的觀察能力和實踐操作能力，從而提高科學探究的能力。其次，通過學習水的循環(huán)過程，學生能夠理解蒸發(fā)、凝結、降水等基本概念，并能夠運用這些知識解釋一些生活現(xiàn)象，提高科學解釋的能力。最后，學生在學習過程中能夠保持好奇心，積極主動地參與課堂討論和實驗操作，培養(yǎng)自己的科學態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解水的循環(huán)過程：學生需要掌握水在大自然中的循環(huán)過程，包括蒸發(fā)、凝結、降水等基本概念。

（2）掌握水的循環(huán)現(xiàn)象的解釋：學生能夠運用所學的知識解釋一些生活現(xiàn)象，如露珠的形成、云的產(chǎn)生等。

（3）培養(yǎng)觀察能力和實踐操作能力：學生通過觀察和實驗，培養(yǎng)自己的觀察能力和實踐操作能力。

（4）培養(yǎng)科學態(tài)度：學生在學習過程中能夠保持好奇心，積極主動地參與課堂討論和實驗操作。

2.教學難點

（1）水的循環(huán)過程的理解：學生對于蒸發(fā)、凝結、降水等基本概念的理解可能存在困難，需要通過具體的實驗和現(xiàn)象進行解釋和引導。

（2）生活現(xiàn)象的解釋：學生可能對于一些生活現(xiàn)象的解釋存在困難，需要教師通過生動的例子和實際操作進行講解。

（3）觀察能力和實踐操作能力的培養(yǎng)：學生可能對于觀察和實驗的操作存在困難，需要教師進行具體的指導和示范。

（4）科學態(tài)度的培養(yǎng)：學生可能對于科學探究的態(tài)度和思維方式存在困難，需要教師通過引導和激勵來培養(yǎng)學生的科學態(tài)度。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《水滴的“旅行”》（蘇教版科學五年級上冊），以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些關于水循環(huán)過程的圖片和圖表，以及相關的視頻資料，如水蒸氣凝結成云、雨水降落的視頻等，以幫助學生更直觀地理解和掌握水的循環(huán)過程。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準備一些玻璃杯、水、鏡子等簡單的實驗器材，讓學生親自進行實驗操作，觀察水的蒸發(fā)和凝結過程。同時，要確保實驗器材的質(zhì)量和安全性，避免學生在實驗過程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌也贾贸尚〗M討論的形式，設置一些小組討論區(qū)，讓學生在小組內(nèi)進行討論和交流。同時，設置一些實驗操作臺，讓學生能夠有足夠的空間進行實驗操作。

5.教學工具：準備一些教學工具，如投影儀、電腦、白板等，以便教師能夠清晰地展示教學內(nèi)容和進行課堂互動。

6.學習任務單：準備一些學習任務單，讓學生在課堂上進行自主學習和思考。例如，可以準備一些關于水的循環(huán)過程的問題，讓學生通過查找資料、觀察實驗現(xiàn)象等方式進行回答。

7.互動游戲：如果可能，可以準備一些與教學內(nèi)容相關的互動游戲，如水循環(huán)游戲等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《水滴的“旅行”》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過水滴旅行的現(xiàn)象？”（舉例說明）比如，我們在雨天后經(jīng)常能夠看到地面上有一顆顆小水滴在移動，這就是水滴旅行的一個例子。這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索水滴旅行的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解水循環(huán)的基本概念。水循環(huán)是水在大自然中的不斷循環(huán)過程，包括蒸發(fā)、凝結、降水等環(huán)節(jié)。水循環(huán)對于維持地球上的生命和生態(tài)平衡具有非常重要的作用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了水循環(huán)在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，農(nóng)民通過了解水循環(huán)的過程，選擇合適的時機進行灌溉，以保證農(nóng)作物的生長。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)蒸發(fā)和降水這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。比如，我會解釋蒸發(fā)是如何發(fā)生的，以及降水是如何形成的。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與水循環(huán)相關的實際問題。比如，為什么我們要節(jié)約用水？如何保護水資源？

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示蒸發(fā)和降水的基本原理。比如，我們可以用兩個玻璃杯，一個裝水，一個倒扣在另一個上面，然后將它們放在陽光下，觀察水的蒸發(fā)過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“水循環(huán)在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。比如，水循環(huán)對于我們的生活有什么重要性？我們可以如何參與到水資源的保護和節(jié)約中來？

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了水循環(huán)的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對水循環(huán)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，如關于全球水資源狀況、水循環(huán)在不同地區(qū)的應用等。這些材料可以幫助學生更深入地了解水循環(huán)的重要性以及它在不同領域的應用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。例如，學生可以在家中進行小實驗，如觀察自來水的循環(huán)過程、設置簡易的雨水收集系統(tǒng)等。這樣既能增強學生的實踐操作能力，也能提高他們對水循環(huán)的認識。

3.學生可以進行水資源的調(diào)查和研究。他們可以選擇一個附近的水體，如河流、湖泊等，進行觀察和調(diào)查，了解水體的現(xiàn)狀以及存在的問題。通過這樣的實踐活動，學生能夠提高自己的調(diào)查研究能力，并增強對水資源保護的意識。

4.鼓勵學生參與水資源保護的活動。他們可以加入學?；蛏鐓^(qū)的水資源保護組織，參與水資源保護的活動，如節(jié)水宣傳、水源地保護等。通過這樣的活動，學生能夠將所學知識運用到實際中，提高自己的社會責任感和公民意識。

5.學生可以進行水循環(huán)知識的小組分享。他們可以邀請其他同學或老師參與，分享自己對本節(jié)課內(nèi)容的理解和感悟，以及自己在課后進行的水循環(huán)相關實踐活動。這樣的分享活動能夠促進學生之間的交流和合作，提高他們的溝通能力和團隊合作精神。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，包括他們的發(fā)言、提問、回答問題等。重點關注學生對水循環(huán)概念的理解以及他們能否運用所學知識解釋實際問題。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作、交流、思考問題的深度等。重點關注學生對水循環(huán)在實際生活中應用的理解和提出解決方案的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學生對水循環(huán)知識的掌握程度。測試內(nèi)容可以包括概念理解、知識點應用等。根據(jù)學生的測試成績，了解他們的學習效果。

4.實驗操作：評價學生在實驗操作中的表現(xiàn)，包括他們的動手能力、觀察能力、實驗操作的準確性等。重點關注學生能否正確進行實驗操作并得出合理的結論。

5.教師評價與反饋：針對學生在各方面的表現(xiàn)，教師應及時給予評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，要給予肯定和鼓勵；對于有進步的學生，要指出他們的進步并鼓勵他們繼續(xù)努力；對于存在問題students,needtopaymoreattentionto...and...intheirstudyandpractice.板書設計①重點知識點：水循環(huán)的概念、蒸發(fā)、凝結、降水等基本概念。

②關鍵詞：水循環(huán)、蒸發(fā)、凝結、降水、水資源。

③句：水循環(huán)是水在大自然中的不斷循環(huán)過程，包括蒸發(fā)、凝結、降水等環(huán)節(jié)。

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以用水循環(huán)的圖標來表示水循環(huán)的過程，用不同的顏色來區(qū)分不同的環(huán)節(jié)，如用藍色表示水，用白色表示云等。此外，可以添加一些有趣的水循環(huán)的圖片或動畫，如水滴從云中落下，水蒸氣從水面上升等，以吸引學生的注意力并提高他們的學習興趣。課后作業(yè)1.請簡述水循環(huán)的過程，并說明其重要性。

答案：水循環(huán)是水在大自然中的不斷循環(huán)過程，包括蒸發(fā)、凝結、降水等環(huán)節(jié)。水循環(huán)對于維持地球上的生命和生態(tài)平衡具有非常重要的作用。

2.請舉例說明水循環(huán)在實際生活中的應用。

答案：農(nóng)民通過了解水循環(huán)的過程，選擇合適的時機進行灌溉，以保證農(nóng)作物的生長。

3.請解釋什么是蒸發(fā)，并說明其作用。

答案：蒸發(fā)是水從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程，它是水循環(huán)的重要環(huán)節(jié)之一。蒸發(fā)能夠將水從地表轉移到大氣中，為云的形成提供水汽。

4.請解釋什么是凝結，并說明其作用。

答案：凝結是水蒸氣在遇到冷的表面時從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程，它是水循環(huán)的重要環(huán)節(jié)之一。凝結能夠使水蒸氣凝結成云、露珠等，從而形成降水。

5.請解釋什么是降水，并說明其作用。

答案：降水是水從云中降落到地面的過程，它是水循環(huán)的重要環(huán)節(jié)之一。降水能夠將水從大氣中轉移到地表，為植物的生長提供水源，同時也能夠補充地表水和地下水。教學反思與總結在教學方法上，我主要采用了講授法和實驗法。通過講解水循環(huán)的基本概念和原理，學生們能夠更好地理解水循環(huán)的過程。同時，通過實驗操作，學生們能夠直觀地觀察到水的蒸發(fā)和凝結過程，加深了對水循環(huán)的理解。

在課堂管理上，我盡量讓每個學生都能夠參與進來，鼓勵他們積極發(fā)言和提問。通過小組