臨安春雨初霽（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年高中語文選擇性必修下冊同步練測

臨安春雨初霽（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年高中語文選擇性必修下冊同步練測授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中語文《臨安春雨初霽》同步練測

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年高中語文選擇性必修下冊

3.授課時間：課時安排請根據(jù)實際教學(xué)計劃調(diào)整

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過《臨安春雨初霽》的同步練測，提升學(xué)生的高中語文核心素養(yǎng)。具體包括：

1.語言建構(gòu)與運用：通過詩句解析和練測，加深學(xué)生對古文語言的理解和運用能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、評價等思維能力，使其能夠獨立思考并解讀文學(xué)作品。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過對《臨安春雨初霽》的深入學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的文學(xué)審美鑒賞能力，并激發(fā)其文學(xué)創(chuàng)作潛能。

4.文化傳承與理解：使學(xué)生了解并傳承中國古典文學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，增強對中華民族文化的理解和認同。重點難點及解決辦法重點：

1.《臨安春雨初霽》的詩意理解和詩句解析。

2.運用文學(xué)鑒賞方法分析詩中的意象、情感和主題。

3.練習(xí)寫作，嘗試創(chuàng)作具有個人風(fēng)格的詩歌。

難點：

1.詩中復(fù)雜意象和隱喻的理解。

2.詩歌情感和主題的深入剖析。

3.創(chuàng)作詩歌時對音韻、節(jié)奏和押韻的把握。

解決辦法：

1.通過分組討論和分享，讓學(xué)生在互動中理解詩中的意象和隱喻。

2.運用案例分析和對比分析，幫助學(xué)生深入剖析詩歌的情感和主題。

3.提供詩歌創(chuàng)作的指導(dǎo)和反饋，鼓勵學(xué)生多次嘗試和改進。

注意：在解決難點時，要根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)方法和難度，確保所有學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提升。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師對《臨安春雨初霽》的背景、作者、詩意和詩句進行詳細解讀，為學(xué)生提供知識框架。

b.討論法：分組討論詩中的意象、情感和主題，鼓勵學(xué)生提出不同見解，培養(yǎng)批判性思維。

c.創(chuàng)作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩歌，通過實踐提高對詩歌形式和內(nèi)容的理解和運用。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：使用PPT展示詩文、相關(guān)圖片和視頻資料，增強視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.教學(xué)軟件：利用詩歌鑒賞軟件，分析詩中的音韻、節(jié)奏和押韻，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的音樂性。

c.在線平臺：利用學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、教學(xué)資源和練習(xí)題，方便學(xué)生提前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

d.互動式白板：用于展示學(xué)生的創(chuàng)作和討論成果，方便全班同學(xué)共同觀摩和討論。

e.詩歌朗誦視頻：播放經(jīng)典詩歌朗誦視頻，讓學(xué)生感受詩歌的韻律和情感表達。

f.寫作工作坊：組織寫作工作坊，提供詩歌創(chuàng)作的指導(dǎo)和反饋，鼓勵學(xué)生多次嘗試和改進。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《臨安春雨初霽》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入詩歌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的詩歌學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《臨安春雨初霽》的詩意和詩句解析。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詩中的意象、情感和主題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗詩歌知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對詩歌內(nèi)容進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對詩歌知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決詩歌問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與詩歌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)詩歌的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解《臨安春雨初霽》的詩意和詩句解析，掌握詩歌的基本分析方法。

-學(xué)生能夠運用文學(xué)鑒賞方法，獨立分析詩中的意象、情感和主題。

-學(xué)生能夠在創(chuàng)作練習(xí)中，運用所學(xué)知識，創(chuàng)作出具有個人風(fēng)格的詩歌。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過小組討論和分享，提高合作精神和溝通能力。

-學(xué)生在實踐活動和實驗中，提高對詩歌知識的應(yīng)用能力和實踐能力。

-學(xué)生通過寫作工作坊，獲得詩歌創(chuàng)作的指導(dǎo)和反饋，提高寫作技巧。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生能夠理解和欣賞中國古典詩歌的優(yōu)秀傳統(tǒng)，增強對中華民族文化的認同感。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)對文學(xué)的熱愛和對美的追求，提高審美鑒賞能力。

-學(xué)生通過詩歌創(chuàng)作，表達個人情感和思想，增強自我表達能力。板書設(shè)計①《臨安春雨初霽》詩意解析：

-板書詩的標題，提醒學(xué)生關(guān)注詩歌的整體主題。

-用關(guān)鍵詞或短句突出詩中的主要意象和場景，如“江南春雨”、“臨安繁華”。

-通過板書詩句，引導(dǎo)學(xué)生注意到詩句的節(jié)奏、韻律和修辭手法。

②詩歌情感和主題分析：

-用流程圖或思維導(dǎo)圖的形式，展示詩歌情感的起伏和變化。

-板書詩句中的情感關(guān)鍵詞，如“愁”、“歡”、“寂寞”。

-引導(dǎo)學(xué)生通過詩句分析，歸納出詩歌的主題思想。

③詩歌創(chuàng)作練習(xí)：

-板書創(chuàng)作要求，如“押韻”、“對仗”、“意境”。

-給出詩歌創(chuàng)作的示例，展示如何運用所學(xué)知識進行創(chuàng)作。

-鼓勵學(xué)生在板書上進行現(xiàn)場創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀其他古代詩歌，如李白的《將進酒》、杜甫的《春望》等，讓學(xué)生進一步了解不同詩人的風(fēng)格和時代背景。

-提供相關(guān)的歷史背景資料，如南宋時期的歷史事件、臨安的歷史文化等，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的背景。

-推薦觀看詩歌朗誦視頻，如《臨安春雨初霽》的朗誦版本，讓學(xué)生感受詩歌的韻律和情感表達。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在閱讀其他詩歌時，注意理解詩歌的意象、情感和主題。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生關(guān)于詩歌的疑問，推薦適合的閱讀材料等。

-鼓勵學(xué)生在課后進行詩歌創(chuàng)作練習(xí)，要求學(xué)生嘗試運用所學(xué)知識和技巧，創(chuàng)作出具有個人風(fēng)格的詩歌。

-學(xué)生可參與線上詩歌鑒賞社群，與其他同學(xué)分享自己的閱讀感悟和創(chuàng)作心得，互相學(xué)習(xí)和交流。

-要求學(xué)生在課后進行總結(jié)和反思，寫下自己對詩歌的理解和體會，提高學(xué)生的批判性思維和寫作能力。反思改進措施-引入多媒體資源和互動式教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-利用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

-引入詩歌創(chuàng)作練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，增強詩歌鑒賞能力。

2.存在主要問題：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進一步激發(fā)學(xué)生的積極性。

-在詩歌創(chuàng)作練習(xí)中，部分學(xué)生對詩歌的音韻、節(jié)奏和押韻