2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第一單元 3.1 百合花教案（1）部編版必修上冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第一單元3.1百合花教案（1）部編版必修上冊(cè)主備人備課成員教材分析《百合花教案（1）》選自2024-2025學(xué)年新教材高中語文第一單元，部編版必修上冊(cè)。本課文是現(xiàn)代文閱讀篇目，主要內(nèi)容講述了百合花在困境中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的故事，通過描繪百合花的精神風(fēng)貌，展現(xiàn)了作者對(duì)美好生活的向往和對(duì)人性的贊美。本文語言優(yōu)美，情感真摯，寓意深刻，適合高中學(xué)生閱讀。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過閱讀課文，理解百合花的精神內(nèi)涵，掌握散文閱讀的方法，提高文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作探討能力和創(chuàng)新思維能力。

在教學(xué)過程中，我將按照以下步驟進(jìn)行：

1.導(dǎo)入新課：通過展示百合花的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文標(biāo)題，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解百合花的精神風(fēng)貌，標(biāo)注出生詞和難句，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

3.課堂講解：針對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，進(jìn)行講解，分析課文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，深入理解百合花的象征意義。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，探討百合花的精神內(nèi)涵對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示，培養(yǎng)學(xué)生的合作探討能力。

5.課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)百合花精神的認(rèn)識(shí)。

6.課后作業(yè)：布置與本節(jié)課相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過閱讀《百合花教案（1）》，讓學(xué)生感受百合花的精神風(fēng)貌，提高對(duì)散文作品的審美鑒賞能力，激發(fā)對(duì)美好生活的向往和創(chuàng)造力。

2.語言理解與運(yùn)用：通過分析課文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，提高學(xué)生的語言理解能力，使其能夠運(yùn)用百合花的精神內(nèi)涵，豐富自己的語言表達(dá)。

3.思維發(fā)展與提升：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力，使其能夠從不同角度探討百合花的精神內(nèi)涵對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示。學(xué)情分析對(duì)不起，我不能完成這個(gè)要求，因?yàn)檫@個(gè)要求需要大量的具體教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生情況的了解，這是無法通過人工智能來完成的。我可以幫助制定一些通用的教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)，但是具體的學(xué)情分析需要教師根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況來完成。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《百合花教案（1）》這篇課文所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材內(nèi)容應(yīng)包括課文文本、注釋、賞析等，以便學(xué)生能夠深入理解課文內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些百合花的圖片，讓學(xué)生在課堂上觀察百合花的外觀，增強(qiáng)對(duì)課文描述的直觀感受。此外，還可以尋找一些有關(guān)百合花象征意義的視頻或圖表，幫助學(xué)生更好地理解課文中的寓意。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果課文中提到了百合花的生命力頑強(qiáng)，可以準(zhǔn)備一些百合花種子或植株，讓學(xué)生親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，驗(yàn)證課文中的描述。在實(shí)驗(yàn)過程中，要確保學(xué)生的安全，提供必要的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室布置成適合小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，以便學(xué)生能夠在課堂上更好地展開學(xué)習(xí)和探討。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文、分析關(guān)鍵信息、完成練習(xí)等方式，逐步掌握課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)任務(wù)單應(yīng)包括課文理解、詞語解釋、問題討論等環(huán)節(jié)，以便學(xué)生能夠有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

6.互動(dòng)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等。通過互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。

7.課后作業(yè)：設(shè)計(jì)一份課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。課后作業(yè)可以包括課文朗讀、作文寫作、思考題解答等，以便學(xué)生能夠進(jìn)一步消化和吸收所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《百合花教案（1）》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道百合花是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于百合花的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受百合花的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹百合花的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與分析（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容，分析百合花的精神風(fēng)貌。

過程：

讓學(xué)生自主閱讀課文，理解百合花的故事情節(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，分析百合花的精神內(nèi)涵。

3.小組討論與分享（15分鐘）

目標(biāo)：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作探討和創(chuàng)新思維能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的話題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論百合花的精神內(nèi)涵對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示，以及如何應(yīng)用百合花的精神解決實(shí)際問題。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班分享討論成果。

4.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文內(nèi)容的理解和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的討論過程、啟示及應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)百合花精神的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文閱讀、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)百合花精神在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用百合花精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于百合花精神的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-魯迅《野草》：一篇反映個(gè)體與社會(huì)沖突，探索人生意義的散文，與《百合花教案（1）》中的主題相似。

-泰戈?duì)枴讹w鳥集》：一部充滿哲理的詩歌集，其中的某些詩篇可以與百合花的精神相呼應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-川端康成《古都》：一部描繪日本傳統(tǒng)與現(xiàn)代沖突的文學(xué)作品，通過對(duì)比可以讓學(xué)生理解文化傳承與變革的主題。

2.課后探究活動(dòng)

-組織一次班級(jí)辯論賽，辯論題目可以是“百合花的頑強(qiáng)精神是否值得學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生在辯論中深入理解課文主題。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中種植一顆植物，如百合花，觀察并記錄其成長(zhǎng)過程，體會(huì)生命力的頑強(qiáng)，并將這個(gè)過程寫成觀察日記。

-讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考并撰寫一篇關(guān)于“如何在困難面前保持堅(jiān)韌不拔”的短文。

3.延伸課程設(shè)計(jì)

-邀請(qǐng)一位植物學(xué)家或環(huán)保專家來校進(jìn)行講座，分享關(guān)于百合花或其他植物的生長(zhǎng)過程、生態(tài)環(huán)境及其保護(hù)的重要性。

-開展一次班級(jí)層面的文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)，如詩歌、短篇小說或散文，讓學(xué)生以百合花為靈感創(chuàng)作作品，相互交流并展示。

4.社會(huì)實(shí)踐

-組織學(xué)生參與社區(qū)綠化活動(dòng)，如種植花草樹木，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境、美化家園的意義。

-開展一次班級(jí)義的賣活動(dòng)，讓學(xué)生親手制作與百合花相關(guān)的手工藝品或食品，通過義賣籌集善款，支持環(huán)?；虼壬剖聵I(yè)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《百合花》作者的其他作品，如《草原》、《花的微笑》等，深入了解作者的創(chuàng)作風(fēng)格和主題思想。

-視頻資源：播放有關(guān)百合花的紀(jì)錄片或電影片段，如《百合花的故事》、《野百合》等，讓學(xué)生更直觀地了解百合花的生長(zhǎng)環(huán)境和過程。

-網(wǎng)絡(luò)資源：搜索有關(guān)百合花的詩歌、散文、繪畫等藝術(shù)作品，欣賞不同藝術(shù)家對(duì)百合花的詮釋和表現(xiàn)。

2.拓展要求

-學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，可以是對(duì)課文的好奇點(diǎn)進(jìn)行深入研究，也可以是對(duì)作者的其他作品進(jìn)行閱讀，或者是對(duì)與百合花相關(guān)的藝術(shù)作品進(jìn)行欣賞。

-在閱讀或欣賞過程中，學(xué)生需要做好筆記，記錄下自己的感受和理解，可以是對(duì)作品的評(píng)價(jià)，也可以是對(duì)其中某個(gè)角色的感受。

-學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)的結(jié)果以讀后感、觀后感或者是對(duì)話的形式進(jìn)行分享，可以是在班級(jí)分享，也可以是通過學(xué)校的文學(xué)社進(jìn)行發(fā)表。

-在拓展學(xué)習(xí)的過程中，如果學(xué)生遇到問題，可以尋求教師的幫助，教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生需要在學(xué)習(xí)過程中保持積極的態(tài)度，對(duì)于拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有自己的思考和理解，將所學(xué)內(nèi)容與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，提高自己的語文素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①百合花的精神風(fēng)貌

②百合花在困境中的頑強(qiáng)生長(zhǎng)

③百合花象征的美好生活和對(duì)人性的贊美

2.關(guān)鍵詞語

①頑強(qiáng)

②逆境

③象征

④美好

⑤贊美

3.語句

①百合花在困境中頑強(qiáng)生長(zhǎng)，展