2017海淀區(qū)初三物理力學(xué)總復(fù)習(xí)

西城區(qū)初三物理力學(xué)總復(fù)習(xí)“復(fù)習(xí)過程中包含必要的重復(fù)，但復(fù)習(xí)不能只是重復(fù)，總復(fù)習(xí)更不能是總重復(fù)。從基礎(chǔ)知識層面來說，總復(fù)習(xí)要有回顧反思，歸納匯總，棄舊揚(yáng)新，構(gòu)建體系的設(shè)計(jì)。”從基本技能方面來說，要有由“似曾相識”到“至愛親朋”的變化，即要完成由“生”到“熟”到“巧”的歷程。從基本方法層面來說，教師要部分完成由教“學(xué)”經(jīng)歷教“會”到“不教”的進(jìn)度，學(xué)生應(yīng)該部分完成由“學(xué)習(xí)”經(jīng)“學(xué)會”到“會學(xué)”的發(fā)展。我們總復(fù)習(xí)的總目標(biāo)，應(yīng)該是讓學(xué)生在各自原有的基礎(chǔ)上，向著“會學(xué)”的方向前進(jìn)一、研究《中考說明》，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。1.通讀、比較2.復(fù)印、粘貼3.結(jié)合知識點(diǎn)進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)4.錯(cuò)題回家：回找知識點(diǎn)2012年中考說明進(jìn)行了修改1、主要在三方面進(jìn)行了修訂，即調(diào)整了體例結(jié)構(gòu)；修訂基礎(chǔ)知識雙向細(xì)目表中4個(gè)知識點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容；更換題型示例中5個(gè)題目。2、在力學(xué)部分，增加了“機(jī)械能”這一細(xì)目，考試目標(biāo)為“了解”，降低了“動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化”這一細(xì)目的難度，由“理解”降為“了解”。制定計(jì)劃----主要是時(shí)間安排第一階段（3、4月）：梳理知識，形成網(wǎng)絡(luò)。第二階段（5月）：專題復(fù)習(xí)，提升能力。第三階段（6月）：回歸教材，查缺補(bǔ)漏。力學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃力，運(yùn)動和力，聲現(xiàn)象大約一周質(zhì)量和密度，壓力和壓強(qiáng)，浮力大約兩周簡單機(jī)械，功和機(jī)械能大約兩周專題復(fù)習(xí)大約一周明確重、難點(diǎn)：1、物體間力的作用是相互的2、運(yùn)用二力平衡的條件解決有關(guān)問題3、運(yùn)用速度公式進(jìn)行簡單計(jì)算4、物體的慣性5、運(yùn)用密度公式解決有關(guān)問題6、運(yùn)用壓強(qiáng)公式解決有關(guān)問題7、運(yùn)用液體內(nèi)部壓強(qiáng)公式解決有關(guān)問題8、運(yùn)用物體的浮沉條件解決有關(guān)問題9、運(yùn)用杠桿平衡條件解決有關(guān)問題10、運(yùn)用功的公式解決有關(guān)問題11、運(yùn)用功率的公式解決有關(guān)問題12、運(yùn)用機(jī)械效率的公式解決有關(guān)問題基本技能1．會用刻度尺測量長度。2．會用鐘表測量時(shí)間。3．會調(diào)節(jié)托盤天平，會使用游碼，會用托盤天平測質(zhì)量。4．會用量筒測體積。5．會用彈簧測力計(jì)測力。6．會作力的示意圖。7．會查密度表。8．會組裝簡單的滑輪組。9．會畫杠桿力臂。二、結(jié)合《中考說明》，進(jìn)行知識點(diǎn)復(fù)習(xí)。這一輪的復(fù)習(xí)是幫助學(xué)生掃清知識障礙的很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生對于力學(xué)知識的畏懼來自于知識的難度，課時(shí)的緊張，長時(shí)的遺忘等等，而我們要做的不僅是喚醒記憶，還有樹立信心。所以建議老師們在這里不急于上難題，要一方面夯實(shí)基礎(chǔ)，一方面給學(xué)生以信心，讓他相信“我能行！”1.回顧反思：知識點(diǎn)的夯實(shí)建議老師們充分利用西城總復(fù)習(xí)這本書，在書上寫寫、畫畫、貼貼。結(jié)合中考說明把每一個(gè)知識點(diǎn)復(fù)習(xí)到位，把每一個(gè)實(shí)驗(yàn)回顧清楚，把每一個(gè)細(xì)節(jié)斟酌明白。同時(shí)要配合著書上給的例題落實(shí)知識。例：細(xì)目運(yùn)動和靜止的相對性考試目標(biāo)了解復(fù)習(xí)方法：1.看總復(fù)習(xí)上的要點(diǎn)說明2.要求學(xué)生自己閱讀總復(fù)習(xí)上的概念與規(guī)律指導(dǎo)，并標(biāo)畫重點(diǎn)詞句和方法。教師強(qiáng)調(diào)。3.做例題、看說明、總結(jié)方法。4.練一至二道總復(fù)習(xí)力學(xué)練習(xí)題例：細(xì)目重力與質(zhì)量的關(guān)系考試目標(biāo)了解復(fù)習(xí)方法：回顧實(shí)驗(yàn)原理、情景、器材、步驟（注意語言敘述及實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)）、現(xiàn)象、數(shù)據(jù)的處理（表格及圖像）、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等。2.歸納匯總：知識面的形成在復(fù)習(xí)了幾個(gè)知識點(diǎn)后，我們通過畫框架圖進(jìn)行對比，帶領(lǐng)學(xué)生找到這幾個(gè)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，在一個(gè)層面上對這些知識進(jìn)一步掌握如：力和運(yùn)動的關(guān)系又如：下面三個(gè)易混實(shí)驗(yàn)。名稱目的實(shí)驗(yàn)裝置圖器材研究對象自變量控制變量“阻力對運(yùn)動的影響”斜面、材料不同的平面、小車速度變化阻力的大小小車在水平面的初速度“探究摩擦力大小的因素”材料不同的平面、滑塊、彈簧測力計(jì)摩擦力大小壓力粗糙程度粗糙程度壓力“探究動能大小的因素”斜面、平面、質(zhì)量不同的小球、物塊動能大小速度大小質(zhì)量質(zhì)量速度大?、訇P(guān)鍵步驟：使小車從同一高度下滑。觀察：小車在水平面上運(yùn)動的距離。②關(guān)鍵步驟：水平勻速拉動木塊（控制變量法）③關(guān)鍵步驟：使同一小球從不同高度下滑；讓不同質(zhì)量的小球從同一高度下滑。觀察：撞擊木塊的遠(yuǎn)近。（控制變量法）3.棄舊揚(yáng)新：知識層的升華在復(fù)習(xí)備考中，知識是舊的，視角是新的，認(rèn)識層面是新的。通過我們的復(fù)習(xí)，要使學(xué)生對知識多方位、多層次的認(rèn)識和運(yùn)用；通過多種圖景變化，使學(xué)生有更多感受，知識層次得到升華。如對滑輪組的認(rèn)識：新授課復(fù)習(xí)時(shí)更強(qiáng)調(diào)受力分析整體法：對物體和動滑輪如對效率的認(rèn)識：這個(gè)表達(dá)式是機(jī)械效率的定義式，但是隨著學(xué)習(xí)了熱機(jī)效率、吸放熱、能量轉(zhuǎn)化等多個(gè)有關(guān)效率的問題，這個(gè)表達(dá)式可以為計(jì)算任何效率的依據(jù)。4.構(gòu)建體系：知識網(wǎng)的編織從多個(gè)方面全面理解某一知識，找到知識之間的聯(lián)系，構(gòu)建完整的知識體系，提煉并掌握解決問題的關(guān)鍵方法。力學(xué)部分兩個(gè)重要的知識點(diǎn)密度（知識、技能和能力綜合）；力（理解應(yīng)用）密度：的概念；的測量；和壓強(qiáng)；和浮力；和杠桿；和滑輪力力的概念（三要素，示意圖）；力的分類；力和運(yùn)動；力和機(jī)械；平衡力與相互作用力力的合成（同向相加，反向相減）這兩個(gè)知識點(diǎn)應(yīng)用于各種實(shí)驗(yàn)圖景以及生活事例的圖景中，我們選擇研究對象、對物體進(jìn)行受力分析、列出力的平衡方程，用含有密度的表達(dá)式來解決問題。一些簡單圖景：復(fù)雜圖景：如綜合題，學(xué)生可以怎樣入手？審題？看圖！即讓學(xué)生先看圖，把圖看明白是什么情景，怎么回事，再去從題中找需要的條件進(jìn)行解題。（08中考）40.圖21是一個(gè)上肢力量健身器示意圖。配重A受到的重力為1200N，其底面積為5×10－2m2，B、C都是定滑輪，D是動滑輪；杠桿EH可繞O點(diǎn)在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動，OE∶OH＝2∶5。小成受到的重力為600N，他通過細(xì)繩在H點(diǎn)施加豎直向下的拉力T1時(shí)，杠桿在水平位置平衡，小成對地面的壓力為F1，配重A受到的拉力為FA1，配重A對地面的壓強(qiáng)p1為6×103Pa；小成在H點(diǎn)施加豎直向下的拉力T2時(shí)，杠桿仍在水平位置平衡，小成對地面的壓力為F2，配重A受到的拉力為FA2，配重A對地面的壓強(qiáng)p2為4×103Pa。已知F1∶F2＝20∶19，杠桿EH和細(xì)繩的質(zhì)量均忽略不計(jì)。求：（1）拉力FA1；（2）拉力T2；（3）動滑輪D受到的重力G。先看圖，明白圖中的情景，再明確研究對象，逐一進(jìn)行受力分析。①A受力②動滑輪受力③人受力④杠桿受力（09中考）40．圖23是小剛設(shè)計(jì)的一個(gè)通過簡單機(jī)械自動拉開開關(guān)的裝置示意圖，該裝置主要由滑輪組、配重C、D以及杠桿AB組成，配重C通過細(xì)繩與動滑輪相連，配重C、D分別通過支架固連在杠桿AB兩端。杠桿的B端放在水平臺面上，杠桿可以繞支點(diǎn)O在豎直平面內(nèi)逆時(shí)針轉(zhuǎn)動，開關(guān)被拉開前，杠桿在水平位置平衡。已知?jiǎng)踊哖的質(zhì)量mP為0.2kg，OA:OB=3:1，配重D的質(zhì)量mD為1.5kg，作用在D上的豎直向下的壓力F為75N，剛好拉開開關(guān)所需的拉力T為6N。杠桿、支架和細(xì)繩的質(zhì)量均忽略不計(jì)，滑輪與轉(zhuǎn)軸的摩擦、杠桿與軸的摩擦均忽略不計(jì)，g取10N/kg。①動滑輪受力②C受力③D受力④杠桿受力三、難點(diǎn)知識和方法的梳理：1.區(qū)分相互平衡力和相互作用力小方法：在受力物體下面畫線，確定為一個(gè)物體后再判斷受幾個(gè)力。例：將一金屬塊掛在彈簧測力計(jì)下，并處于靜止?fàn)顟B(tài)，則A.金屬塊所受的重力跟金屬塊對彈簧測力計(jì)的拉力是一對平衡力B.金屬塊所受的重力跟彈簧測力計(jì)對金屬塊的拉力是一對平衡力C.彈簧測力計(jì)所受的重力跟金屬塊對彈簧測力計(jì)的拉力是一對平衡力D.彈簧測力計(jì)對金屬塊的拉力跟金屬塊對彈簧測力計(jì)的拉力是一對平衡力例：人沿水平方向拉牛但沒有拉動，其中說法正確的是A.繩拉牛的力與牛拉繩的力是一對平衡力B.繩拉牛的力與地面對牛的摩擦力是一對平衡力C.地面對牛的支持力和牛對地面的壓力是一對平衡力D.繩拉牛的力小于地面對牛的摩擦力2.區(qū)分三個(gè)實(shí)驗(yàn)：①阻力對運(yùn)動的影響②摩擦力大小與哪些因素有關(guān)③動能大小與哪些因素有關(guān)3.區(qū)分慣性和慣性定律慣性：指物體具有保持運(yùn)動狀態(tài)不變的性質(zhì)，不是力（不能說慣性作用、受到慣性、慣力）；慣性定律：指物體在不受力的作用時(shí)所遵守的運(yùn)動規(guī)律。例：關(guān)于慣性，下面說法正確的是（）A、一切物體在不受力時(shí)，總保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)，叫做慣性B、射出的子彈離開槍口后，仍然高速前進(jìn)，是因?yàn)樽訌検艿綉T性的作用C、汽車關(guān)閉發(fā)動機(jī)后仍能繼續(xù)前進(jìn)，是由于汽車的慣性大于它受到的阻力D、一切物體在任何情況下都具有慣性4.區(qū)分重力和壓力：關(guān)鍵點(diǎn)：產(chǎn)生原因可從施力物體、方向、大小、作用點(diǎn)進(jìn)行對比。例：如下圖所示，正方體金屬塊重20N，F(xiàn)恒為5N，則支承面所受到的壓力分別是：Fa=____,Fb=____,Fc=_____,Fd=_____。5.固體、液體的壓力壓強(qiáng)：固體壓力、壓強(qiáng)一般求法：先求壓力再求壓強(qiáng)；特殊求法：p=ρ固gh液體壓力、壓強(qiáng)一般求法：先求壓強(qiáng)再求壓力；特殊求法：p=G/s（柱狀液體）圖為裝滿液體的封閉容器。設(shè)液體對容器底的壓強(qiáng)為p1，壓力為F1，容器對桌面的壓強(qiáng)為p2，壓力為F2，如果不計(jì)容器自重，則

A.p1=p2F1=F2

B.p1>p2F1=F2

C.p1<p2F1=F2

D.p1>p2F1>F2容器倒放在桌面上又將如何？例：如下圖，同種液體，各容器底面積相同，初態(tài)為裝滿，后一種為深度相同。比較液體對容器的壓力壓強(qiáng)、容器對桌面的壓力壓強(qiáng)、各容器中液重和壓力的關(guān)系。例：如下圖，同種液體，同一容器，初態(tài)為裝滿，后一種為未裝滿。比較液體對容器的壓力壓強(qiáng)、容器對桌面的壓力壓強(qiáng)、液體對容器的壓力和液重的關(guān)系。6.浮力：求解浮力的幾種方法：F浮=F向上-F向下（產(chǎn)生原因）F浮=G排液=ρ液gV排（阿基米德原理）平衡力法求解物體浮力大小的關(guān)鍵：狀態(tài)判斷求浮力問題的基本解題思路：①判斷狀態(tài)②受力分析③列平衡方程④根據(jù)浮力公式，展開方程求解例：一個(gè)木塊輕輕放入裝滿酒精的容器后處于漂浮狀態(tài)，同時(shí)溢出10g酒精，把這個(gè)木塊輕輕放入裝滿水的容器中，木塊靜止時(shí)，溢出水的質(zhì)量為A．小于10gB．大于10gC．等于10gD．無法判斷再討論：如果放置的是鐵塊或蠟塊，答案又會怎樣呢？通過一道題的變化，可以讓學(xué)生感受到物理學(xué)習(xí)的有趣和有用。情景似乎沒變，可分析出來的結(jié)果顯然是大大的不同---有趣；雖然換了物體，但判斷物體浮沉的方法沒變，學(xué)習(xí)方法很重要啊！--------有用7.區(qū)分各種杠桿杠桿種類的判定建議聯(lián)系生活實(shí)際。即使用機(jī)械是省力還是費(fèi)力，要求學(xué)生會思考，如果有條件，可以讓學(xué)生感受一次，學(xué)生會有很牢的記憶。例：如圖所示的四個(gè)用具中，屬于費(fèi)力杠桿的是A．核桃鉗B．壓水井手柄C．鑷子D．裁紙刀8.區(qū)分功率和機(jī)械效率功率：單位時(shí)間內(nèi)完成的功。用來表示物體做功快慢的物理量。公式：P=W/t機(jī)械效率：有用功跟總功的比值。公式：η=W有用/W總與時(shí)間無關(guān)例：關(guān)于功、功率、機(jī)械效率的說法中正確的是（）A．機(jī)器的功率越大，做的功就一定多B．機(jī)器的功率越大，機(jī)械效率也越大C．機(jī)器的功率越小，做功就越慢D．機(jī)器的功率越小，機(jī)械效率也越小9.有關(guān)機(jī)械效率的計(jì)算解題思路：想方設(shè)法找動滑輪重對于同一個(gè)滑輪組，提升不同重物時(shí)，不計(jì)繩重和摩擦，G物變，η變，G動不變。例：某建筑工地上用如圖22所示的滑輪組提升重物。物體A勻速上升時(shí)，繩自由端的拉力F＝4000N。滑輪組的機(jī)械效率為75%。不計(jì)繩重和摩擦，求：⑴物體A受到的重力GA；⑵動滑輪的總重G輪；⑶若繩能承受的最大拉力為FM＝5000N，則此滑輪組的機(jī)械效率可提高到多少？解題思路：又s=4h可求G物可求G輪通過分析，還要讓學(xué)生認(rèn)識到：（1）同一滑輪組提升不同重物時(shí)，機(jī)械效率一般不同。被提升的物體越重，機(jī)械效率越高。（2）不同滑輪組提升相同重物時(shí)，動滑輪自重越小，機(jī)械效率越高。10.受力分析：受力分析是解決力學(xué)問題必須掌握的基本技能，學(xué)會畫好物體的受力分析示意圖，對物體進(jìn)行正確的受力分析，是做好力學(xué)題的有力保障。常用方法：使用條件：初中物理所涉及的物體多數(shù)為靜止或勻速，處于平衡態(tài)，所以可以選為整體。方法：取多個(gè)物體作為一個(gè)整體當(dāng)研究對象，分析其它物體對這個(gè)整體對象施加的力，并將這些力一一畫出。b.隔離法：把研究對象從周圍物體中隔離出來，分析有哪些物體對它施加力的作用，并將這些力一一畫出。（離開施力物體的情況下，踢力、扔力、拋力不存在。）受力分析步驟：1、確定研究對象，即根據(jù)題意弄清需要對哪個(gè)物體或哪個(gè)整體進(jìn)行受力分析；2、受力分析一般順序：一重二彈三摩擦3、檢驗(yàn)：根據(jù)研究對象的運(yùn)動狀態(tài)和平衡力的知識來檢驗(yàn)此受力分析是否正確。（1）運(yùn)動物體的受力分析當(dāng)物體的運(yùn)動方向發(fā)生改變時(shí)，物體所受的阻力方向也會變化。所以在做運(yùn)動物體的受力分析時(shí)，要先畫出物體的運(yùn)動方向，進(jìn)而判斷物體的受力情況。例：載有貨物的氣球總重為1500N。所受的浮力為1400N時(shí)，剛好在空中沿豎直方向勻速下降。如果空氣浮力和阻力的大小保持不變，要使它沿豎直方向勻速上升，則從氣球的吊籃中向外拋出的重物應(yīng)為____N勻速下降時(shí)，G物1=F浮+f；勻速上升時(shí)，G物2+f=F浮；f=G物1-F浮=100N；G物1-G物2=2f=200N（2）使用復(fù)合機(jī)械的受力分析一些題目往往把幾種機(jī)械一起使用，構(gòu)成復(fù)合機(jī)械。這類題目通常情景復(fù)雜，計(jì)算難度加大，解決的方案就是采用隔離法，各個(gè)擊破。①人受力②杠桿受力③動滑輪受力④A受力（3）用整體法進(jìn)行受力分析有時(shí)更簡單。如圖5所示，重600N的人站在重5400N的船上，通過滑輪把船勻速拉向岸邊。人拉繩的力為500N，人和船相對靜止。不計(jì)繩重和滑輪處摩擦，船受到水的阻力為A．500NB．1000NC．2500ND．3000N四、有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問題：（一）初中力學(xué)實(shí)驗(yàn)：1.探究同種物質(zhì)質(zhì)量和體積的關(guān)系。2.測定物質(zhì)的密度。3.測定物體運(yùn)動的平均速度。4.探究阻力對運(yùn)動的影響。5.探究二力平衡的條件。6.探究重力大小和質(zhì)量的關(guān)系。7.探究滑動摩擦力的大小和什么因素有關(guān)。8.探究壓力的作用效果和什么因素有關(guān)。9.探究液體壓強(qiáng)和深度、液體密度、方向的關(guān)系。10.探究壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。11.探究浮力的大小等于什么或和什么因素有關(guān)？12.探究杠桿的平衡條件。13.探究比較定滑輪和動滑輪的特點(diǎn)。14.測定滑輪組的機(jī)械效率。15.探究滑輪組的機(jī)械效率和滑輪重、物重的關(guān)系。16.探究動能的大小和什么因素有關(guān)。17.探究重力勢能的大小和什么因素有關(guān)。18.探究聲音的產(chǎn)生原因是什么？19.探究音調(diào)和振動快慢的關(guān)系？20.探究響度和振幅的關(guān)系？（二）力學(xué)實(shí)驗(yàn)分類：1.測定性實(shí)驗(yàn)：給定器材，要求完成對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的讀取和測定，再利用計(jì)算公式求出某個(gè)物理量。要求：明確實(shí)驗(yàn)原理、正確使用基本量具，正確進(jìn)行單位換算，計(jì)算出結(jié)果。（11年中考）30.小軍用天平和量筒測量小石塊的密度。他在調(diào)節(jié)天平時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中央刻度線的右側(cè)，如圖14甲所示。為使天平橫梁水平平衡，他應(yīng)將平衡螺母向端調(diào)。然后用調(diào)節(jié)好的天平測量小石塊的質(zhì)量，天平平衡時(shí)右盤中的砝碼質(zhì)量、游碼在標(biāo)尺上的位置如圖14乙所示，用量筒測量小石塊的體積如圖14丙所示，則小石塊的密度是kg/m3。2.驗(yàn)證某個(gè)公式。（探究某個(gè)物理量和另外一個(gè)量的正比、反比等關(guān)系）給定器材；寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；寫出實(shí)驗(yàn)步驟。要求：1.實(shí)驗(yàn)第一步通常是準(zhǔn)備工作，對測量儀器進(jìn)行調(diào)節(jié)。（如：調(diào)節(jié)天平的平衡，調(diào)節(jié)杠桿使其在水平位置平衡，彈簧測力計(jì)的調(diào)零等）。2．組裝：有力學(xué)的器材裝置圖的，要寫明按圖組裝。沒有的，要具體寫出將實(shí)驗(yàn)裝置組裝的過程。3.表述中：一般寫成：“用什么、測什么、字母是什么”，并把數(shù)據(jù)記錄在表格中。4．要表達(dá)出控制變量的措施或方法。5．要測量出自變量和因變量并將結(jié)果記錄在表格中。自變量和因變量需要間接測量的其實(shí)驗(yàn)步驟參照測定性實(shí)驗(yàn)的步驟簡要表達(dá)。6．對于間接測量，要寫出利用直接測量數(shù)據(jù)求待測量的依據(jù)或公式。（西1006）36．現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室有調(diào)節(jié)好的托盤天平一架（帶砝碼），平底試管一個(gè)，足量的沙子，小勺一把，符合要求的量筒中裝有適量的水等器材。請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：“平底試管在水中漂浮時(shí)所受的浮力跟它排開水的體積成正比”。要求：⑴寫出主要實(shí)驗(yàn)步驟；⑵設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格。參考答案：⑴實(shí)驗(yàn)主要步驟①向平底試管內(nèi)裝入適量的沙子，把試管放入量筒中，使試管漂浮在水中。用量筒測出試管排開水的體積V1，將測量數(shù)據(jù)記錄在表格中；②從水中取出試管，擦干后用天平稱出試管和沙子的質(zhì)量m1，將數(shù)據(jù)記錄在表格中；③仿照步驟1和2，改變試管內(nèi)沙子的質(zhì)量，使試管都能漂浮在量筒的水中，用量筒依次測出試管排開水的體積V2………V6，用天平依次稱出試管和沙子的質(zhì)量m2………m6，將測量數(shù)據(jù)記錄在表格中；④根據(jù)F?。紾＝mg和測量數(shù)據(jù)，計(jì)算6次試管受到的浮力F浮1………F浮6，將計(jì)算的數(shù)據(jù)記錄在表格中。（3）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格：V/cm3m/gF浮/N3.根據(jù)實(shí)驗(yàn)表格的數(shù)據(jù)寫出結(jié)論。根據(jù)題目給的數(shù)據(jù)，尋找規(guī)律，寫出在控制變量一定時(shí)，因變量與自變量的定量關(guān)系。要求：明確因變量與自變量的關(guān)系，會求比例系數(shù)，注意單位。（10中考）33．小梅想探究杠桿平衡時(shí)動力和動力臂的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)過程中，小梅保持阻力為2N，阻力臂為0.15m不變，然后改變動力臂L1和動力F1，并保持杠桿水平平衡，分別測量出動力臂L1和動力F1的數(shù)據(jù)如下表所示。請你根據(jù)實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)幫助小梅歸納出動力F1跟動力臂L1的關(guān)系：。L1/m0.30.250.150.10.060.05F1/N11.22356答案：杠桿平衡時(shí)，如果阻力為2N、阻力臂為0.15m且保持不變，則（10西一）34．小玲同學(xué)在研究“水產(chǎn)生的壓強(qiáng)與水的深度的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表。請你對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，歸納出水產(chǎn)生壓強(qiáng)與水的深度的關(guān)系：__________。水的深度h/m0.050.100.150.200.250.30水產(chǎn)生的壓強(qiáng)p/103Pa0.490.981.471.962.452.94注意正比關(guān)系中比例系數(shù)得出的一般方法P2=0.98(×103Pa)=(0.98×103)Pa（不可以丟掉的103）答案：p＝9.8×103Pa/mh或p＝9.8×103N/m3h4.根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象寫結(jié)論。要求學(xué)生對實(shí)驗(yàn)圖景印象深刻，并能把圖景和知識點(diǎn)進(jìn)行對應(yīng)。每年都考，但考查內(nèi)容不一定在力學(xué)。5.證偽題。要求學(xué)生一般根據(jù)一個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或是日常生活中的一些現(xiàn)象，給出一個(gè)錯(cuò)誤或不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，加一些限定性的條件，讓考生設(shè)計(jì)或改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)新的實(shí)驗(yàn)事實(shí)證明題述結(jié)論的“偽”。例（09中考）36.為了探究力能否使物體發(fā)生形變，小林把玻璃瓶裝滿水，然后用帶有細(xì)玻璃管的橡膠塞塞緊瓶口，組裝好的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。其中，細(xì)玻璃管上有刻度，便于觀察細(xì)玻璃管內(nèi)水面的變化。小林用力擠壓玻璃瓶壁，發(fā)現(xiàn)細(xì)玻璃管內(nèi)水面上升了。于是他得出結(jié)論：細(xì)玻璃管內(nèi)水面上升，表明力使玻璃瓶