2024學年秋高中英語 Unit 2 Language-Project教學設(shè)計 牛津譯林版必修3

2024學年秋高中英語Unit2Language-Project教學設(shè)計牛津譯林版必修3主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于牛津譯林版高中英語必修3的第二單元Language-Project，主題是“Travel”。本節(jié)課將圍繞以下幾個部分展開：

1.單詞和短語的學習：學生需要掌握與旅游相關(guān)的詞匯，如“touristdestination”、“l(fā)andmark”、“l(fā)ocalcuisine”等。

2.語法點的學習：本節(jié)課主要講解現(xiàn)在進行時在描述正在進行的動作或狀態(tài)中的應用。

3.閱讀理解：學生將通過閱讀一篇關(guān)于巴黎旅游的文章，了解巴黎的旅游景點、美食和文化。

4.口語表達：學生需要能夠用現(xiàn)在進行時描述自己在旅游過程中的所見所聞。

5.寫作練習：學生將根據(jù)所給的旅游路線圖，用現(xiàn)在進行時寫一篇關(guān)于旅游的短文。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)學生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。具體包括：

1.英語語言能力：通過學習旅游相關(guān)詞匯和語法點，提升學生的英語聽說讀寫能力，使其能夠運用現(xiàn)在進行時描述旅游過程中的動作和狀態(tài)。

2.文化意識：通過了解巴黎的旅游景點、美食和文化，培養(yǎng)學生對不同文化的認知和理解，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解練習，培養(yǎng)學生的分析、推理和判斷能力，使其能夠從文章中提取關(guān)鍵信息并進行整合。

4.學習策略：通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)學生制定學習計劃、調(diào)控學習過程和評估學習成果的能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯和短語的學習：本節(jié)課的主要詞匯和短語都與旅游相關(guān)，如“touristdestination”、“l(fā)andmark”、“l(fā)ocalcuisine”等。這些詞匯和短語是學生理解和描述旅游相關(guān)話題的基礎(chǔ)。

（2）語法點的學習：本節(jié)課的核心語法點是現(xiàn)在進行時在描述正在進行的動作或狀態(tài)中的應用。學生需要掌握現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)，并能夠運用它來描述旅游過程中的所見所聞。

（3）閱讀理解：本節(jié)課的閱讀理解材料是一篇關(guān)于巴黎旅游的文章。學生需要通過閱讀理解文章，了解巴黎的旅游景點、美食和文化，提高他們的閱讀理解能力。

（4）口語表達：學生需要能夠用現(xiàn)在進行時描述自己在旅游過程中的所見所聞。這是對學生英語口語表達能力的考察，也是本節(jié)課的重點。

（5）寫作練習：學生將根據(jù)所給的旅游路線圖，用現(xiàn)在進行時寫一篇關(guān)于旅游的短文。這是對學生英語寫作能力的考察，也是本節(jié)課的重點。

2.教學難點：

（1）旅游相關(guān)詞匯和短語的理解和運用：對于一些特定的旅游相關(guān)詞匯和短語，學生可能不太熟悉，如“l(fā)ocalcuisine”、“l(fā)andmark”等。教師需要通過舉例和情景模擬等方式，幫助學生理解和運用這些詞匯和短語。

（2）現(xiàn)在進行時在描述旅游過程中的應用：學生可能對現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)和使用場景不夠清晰，導致在描述旅游過程時出現(xiàn)錯誤。教師需要通過講解和練習，幫助學生掌握現(xiàn)在進行時的正確用法。

（3）閱讀理解能力的提升：對于旅游文章的閱讀理解，學生可能存在理解上的困難。教師可以通過提問、討論和解析等方式，幫助學生深入理解文章內(nèi)容。

（4）英語口語表達的流暢性和準確性：學生在用英語描述旅游過程時，可能出現(xiàn)表達不流暢、語言不準確的問題。教師可以通過情景模擬、小組討論等方式，提供機會讓學生練習和提高口語表達能力。

（5）英語寫作能力的提升：學生在寫作關(guān)于旅游的短文時，可能存在組織結(jié)構(gòu)不合理、語言表達不準確的問題。教師可以通過寫作指導、互評和修改等方式，幫助學生提高寫作能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機

-學生用的英語課本和練習冊

-教師用的教學指導書和教學資源包

-白板和記號筆

-錄音機和聽力材料

2.課程平臺：

-學校提供的在線學習平臺，如Moodle或Blackboard

-英語學習網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等

3.信息化資源：

-與旅游相關(guān)的英語學習資料，如旅游指南、旅游博客、旅游視頻等

-巴黎旅游相關(guān)的圖片和地圖

-現(xiàn)在進行時的語法練習和測試題

4.教學手段：

-小組討論和合作學習

-角色扮演和情景模擬

-閱讀理解和討論

-寫作指導和互評

-聽力練習和口語表達教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit2Language-Project》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾有過旅行的經(jīng)歷？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索旅行的樂趣和語言的魅力。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解旅行的基本概念。旅行是人們?yōu)榱诵蓍e、觀光、體驗異國文化等原因而到其他地方的活動。它不僅能夠拓寬我們的視野，還能提升我們的語言能力。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的旅行案例。這個案例展示了旅行者在旅行過程中如何運用英語進行交流和解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)旅游詞匯和現(xiàn)在進行時這兩個重點。對于現(xiàn)在進行時的運用，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與旅行相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示在旅行中如何用英語進行自我介紹和詢問信息。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“旅行中的語言交流”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了旅行的基本概念、語言交流的重要性以及現(xiàn)在進行時的應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對旅行中語言交流的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在未來的旅行中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.旅游相關(guān)詞匯和短語：通過學習本節(jié)課，學生需要掌握與旅游相關(guān)的詞匯和短語，如“touristdestination”、“l(fā)andmark”、“l(fā)ocalcuisine”等。這些詞匯和短語是學生理解和描述旅游相關(guān)話題的基礎(chǔ)。

2.現(xiàn)在進行時語法點：學生需要掌握現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)，并能夠運用它來描述旅游過程中的動作和狀態(tài)?，F(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)是“主語+be動詞+動詞ing”，它用來描述正在進行的動作或狀態(tài)。

3.閱讀理解：學生需要通過閱讀一篇關(guān)于巴黎旅游的文章，了解巴黎的旅游景點、美食和文化。文章中可能包含一些關(guān)于旅游的詞匯和短語，學生需要能夠理解并運用它們來描述自己的旅游經(jīng)歷。

4.口語表達：學生需要能夠用現(xiàn)在進行時描述自己在旅游過程中的所見所聞。這是對學生英語口語表達能力的考察，也是本節(jié)課的重點。

5.寫作練習：學生將根據(jù)所給的旅游路線圖，用現(xiàn)在進行時寫一篇關(guān)于旅游的短文。這是對學生英語寫作能力的考察，也是本節(jié)課的重點。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容，學生需要在課后完成以下作業(yè)：

1.詞匯練習：學生需要根據(jù)本節(jié)課所學的旅游相關(guān)詞匯和短語，完成一份詞匯練習題。練習題包括填空、選擇和翻譯等題型，以幫助學生鞏固記憶。

例題1：填空題

根據(jù)句子意思，選擇正確的詞匯填入空格中。

1.I__________(旅行)toParislastyear.

A.touredB.visitedC.wentD.traveled

例題2：選擇題

選出與給定詞匯意義最接近的選項。

1.Atourist__________isaplacethatattractsmanyvisitors.

A.landmarkB.destinationC.cuisineD.attraction

例題3：翻譯題

將下列句子翻譯成英語。

1.我去年去巴黎旅游了一次。

2.語法練習：學生需要根據(jù)本節(jié)課所學的現(xiàn)在進行時語法點，完成一份語法練習題。練習題包括填空、改寫和句子排序等題型，以幫助學生掌握現(xiàn)在進行時的正確用法。

例題4：填空題

根據(jù)句子意思，選擇正確的動詞形式填入空格中。

1.__________(參觀)theEiffelTower是巴黎旅行的一項重要活動。

A.VisitingB.VisitC.VisitedD.Visit

例題5：改寫題

將下列句子改寫成現(xiàn)在進行時。

1.我明天去博物館。

3.閱讀理解：學生需要根據(jù)本節(jié)課所學的閱讀理解技巧，完成一份閱讀理解練習題。練習題包括選擇、判斷和回答問題等題型，以幫助學生提高閱讀理解能力。

例題6：選擇題

根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的答案。

1.WhereistheEiffelTowerlocated?

A.InthecitycenterofParis.

B.OutsidetheLouvreMuseum.

C.InthecountrysideofFrance.

例題7：判斷題

根據(jù)文章內(nèi)容，判斷下列句子是否正確。

1.TheEiffelToweristhetallestbuildinginParis.

例題8：回答問題題

根據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題。

1.WhataresomepopulartouristattractionsinParis?

4.口語表達：學生需要根據(jù)本節(jié)課所學的口語表達技巧，完成一份口語表達練習題。練習題包括角色扮演、看圖說話和口頭報告等題型，以幫助學生提高英語口語表達能力。

例題9：角色扮演題

學生兩人一組，模擬在旅行社咨詢旅游信息的場景。

例題10：看圖說話題

根據(jù)所給的圖片，用英語描述圖片中的內(nèi)容。

例題11：口頭報告題

學生需要就本節(jié)課所學的巴黎旅游話題，進行一個簡短的口頭報告。

5.寫作練習：學生需要根據(jù)本節(jié)課所學的寫作技巧，完成一份寫作練習題。練習題包括根據(jù)給定題目寫一篇短文、根據(jù)路線圖寫一篇旅游日記等題型，以幫助學生提高英語寫作能力。

例題12：短文寫作題

根據(jù)給定題目，寫一篇關(guān)于旅游的短文。

題目：描述你一次旅行的經(jīng)歷。

例題13：旅游日記題

根據(jù)所給的路線圖，寫一篇關(guān)于旅游的日記。教學反思在本節(jié)課的教學中，我深刻地認識到教學的每一個環(huán)節(jié)都需要精心設(shè)計和準備。在本節(jié)課中，我嘗試了多種教學方法和活動，以激發(fā)學生的興趣和參與度。通過小組討論和角色扮演等活動，學生們積極參與，展現(xiàn)出了他們對旅游主題的興趣和熱情。

然而，我也注意到在某些環(huán)節(jié)中，學生的參與度和理解程度可能不夠理想。例如，在講解現(xiàn)在進行時語法點時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)和使用場景不夠清晰，導致他們在實際運用中出現(xiàn)了一些錯誤。因此，我需要在今后的教學中更加注重對語法點的講解和練習，通過更多的例子和練習來幫助學生理解和掌握。

此外，我也發(fā)現(xiàn)學生在閱讀理解方面存在一些困難。盡管我在課堂上提供了閱讀理解練習，但部分學生仍然難以理解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。因此，我需要更加關(guān)注學生的閱讀理解能力，提供更多的閱讀材料和練習，幫助他們提高閱讀理解能力。

在口語表達方面，我發(fā)現(xiàn)學生的語言表達能力和流利度還有待提高。因此，我需要在今后的教學中更加注重口語表達的訓練，提供更多的口語練習機會，鼓勵學生大膽表達自己的觀點和想法。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與度、提問和回答問題的積極性，以及他們對課堂活動的參與情況，可以評價他們的課堂表現(xiàn)。課堂表現(xiàn)是評價學生學習態(tài)度和參與度的重要指標。

2.小組討論成果展示：通過學生小組討論的成果展示，可以評價他們對旅游相關(guān)詞匯和短語的理解和運用能力，以及他們對現(xiàn)在進行時語法點的掌握程度。小組討論成果展示是評價學生