初中道德與法治人教部編版七年級上冊第十課綻放生命之花練習題

初中道德與法治人教部編版七年級上冊第十課綻放生命

之花練習題

一、單項選擇題

1.關于生命的意義，下列說法正確的是()

①生命是獨特的②探索生命的意義，是人類生命的原動力之一③生命的意義需要自

己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造④明確生命的意義讓我們滿懷信念去奮斗

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

2.下列詩句中不能體現(xiàn)生命的意義的是()

A.人生自古誰無死，留取丹心照汗青

B.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來

C.茍利國家生死以，豈因禍福避趨之

D.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

3.每一年度的“感動中國”人物，有的是從事國家高科技研究工作的院士、工程師,

有的是負責一方工作的人民公仆，更多的則是“小人物”。他們中有些人為國家、

民族貢獻出了全部青春甚至生命，更多的則是在看似波瀾不驚的平凡生活中贏得了

尊重。他們的感人事跡啟示我們()

①要志當存高遠，讓自己的青春閃光

②要從生活中的小事做起，實現(xiàn)人生價值

③要自覺將個人的前途和祖國的發(fā)展進步結(jié)合起來

④在努力學習的同時，要情系祖國、胸懷天下

A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③④

4.農(nóng)民在田里辛勤勞作，為我們生產(chǎn)出糧食和瓜果；工人在工廠里做工，為我們生產(chǎn)

出各種生活用品；教師在講臺上給我們授課，教給我們知識與做人的道理；城市清

潔工在街道揮舞掃帚，為我們提供一個干凈舒適的生活空間……這說明

①人的個性品質(zhì)具有多樣性

②不同行業(yè)和職業(yè)的人都在默默無聞地書寫著自己的生命價值

③平凡人的生命也是有意義的

④實現(xiàn)人生價值的方式和途徑具有多樣性

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

5.一位中學生給自己的箴言是：“人活著，不應該追求生命的長度，而應該追求生命的

質(zhì)量?！睂Υ颂帯吧馁|(zhì)量”的理解，正確的是（）

A.生活條件的優(yōu)越B.生命的價值和意義

C.生活的艱辛和曲折D.生活中的快樂和悲傷

6.你是自己生命的導演。關于自己的生命,下列說法不正確的是（）

A.探索生命意義，是人類生命的原動力之一

B.生命是大自然的奇跡，要呵護這種來之不易

C.對生命要有一種敬畏情懷

D.生命的意義在于無所顧忌地生活

7.每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構(gòu)自己,形成人

們所說的“我的人生”。這主要說明（）

A.生命是短暫的，我們應該珍愛生命B.生命是獨特的，生命意義是具體的

C.生命是一個逐漸豐富的過程D.人類改造環(huán)境的能力非常強

8.怎樣的人生才值得？以下說法你贊同的是（）

①為別人而活，達成他人對自己的所有要求

②活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值

③付出愛心，承擔責任

④將個人理想與國家發(fā)展結(jié)合起來

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

9.怎樣的一生是值得的?不同的人有不同的回答。偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒說，人生在

世，只有勤勞、發(fā)憤圖強，用自己的雙手創(chuàng)造財富，為人類的解放事業(yè)貢獻自己的一切,

這才是最幸福的。由此可知，雷鋒的人生觀是（）

A.能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值

B.在別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論事情大小,自愿承擔責任

C.將個人追求建立在人類共同需要的基礎上

D.享受生活本身的豐富多彩,探索生命無窮的奧秘

10.雨果說：“人有了物質(zhì)才能生存,人有了理想才談得上生活。你要了解生存與生活的

不同嗎?動物生存，而人則生活?！边@段話充分表明（）

第2頁，共23頁

A.人的生命具有獨特性

B.動物的生存等同于人的生活

C.生活就是只注重精神追求

D.只有人類才能駕馭自己的生活,選擇自己的人生道路

11.“活出個樣子給別人看”，有樣子的人生應該是O

①實現(xiàn)自我價值的人生

②實現(xiàn)個人目標的人生

③能夠擔當起自己責任的人生

④能夠?qū)e人付出愛心的人生

A.①②③B,①②④C.①③④D.②③④

12.《雷鋒日記》中寫道：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光,

你是否照亮了一分黑暗?”這告訴我們（）

①只有為別人而活的生命才有價值

②每個生命的存在都值得肯定和尊重

③可以通過自己的努力使生命更有價值

④人不應該為別人活而應該為自己活

A.①②B.②③C.①③D.③④

13.內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭察布市興和縣干部盧玉寶在他短短40年的生命歷程中，用無限的

正能量呵護親人、溫暖朋友，用自己的實際行動詮釋了生命的意義，為黨的事業(yè)甘守

清貧、發(fā)奮工作直到生命的最后一刻。這說明生命的意義在于（）

①活出自己的人生，自食其力，實現(xiàn)自我價值

②當別人需要幫助時，付出自己的愛心

③能夠?qū)€人理想與國家發(fā)展、民族復興和人類命運共同體結(jié)合起來

④縮短自己的生命，延長他人的生命

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

14.一個真正懂得人生價值的人不但享受現(xiàn)實生活的給予，而且還會積極為社會、為他

人去奉獻。因為()

①奉獻能充盈人的生命

②奉獻能創(chuàng)造人的生命價值

③奉獻能使人體會到幫助他人的快樂

@奉獻是人生價值的全部內(nèi)容

A.①②@B.②③④C.①②③D.①②③④

15.近年來，我們不斷從媒體介紹中認識許多“最美人物”：最美教師、最美司機、最

美醫(yī)生……這些人物之所以“最美”，是因為他們()

①熱愛生活，愛崗敬業(yè)，有著充盈的生命

②缺乏偉大的目標，只能平凡地生活工作

③在平凡的工作崗位上閃耀出偉大的光芒

④用心關愛他人的生命，溫暖了整個世界

A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④

16.全國勞動模范徐虎，是一名水電維修工，他幾十年如一日為居民解決水電維修的困

難，把溫暖送到千家萬戶，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績。這告訴我們()①有

人在不言代價與回報地履行責任,我們的生活才更安全

②徐虎身上表現(xiàn)出的是一種奉獻精神

③徐虎是一個有著高度責任心的人

@為他人開一朵花是為自己的生命增加了一縷溫馨

A.①②③@B.①②③C.①③@D.②③④

17.每個生命都會在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài),人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)

量。讓自己的生命變得更充盈,下列做法不正確的是()

A.閱讀好書

B.專注地做自己熱愛和有興趣的事情

第4頁，共23頁

C.外出旅游，看看不同的風土人情,充實一下自己

D.時常到網(wǎng)吧、歌廳豐富自己的生活

18.習近平主席在2020年新年賀詞中提道：“許許多多無怨無悔、傾情奉獻的無名英雄,

他們以普通人的平凡書寫了不平凡的人生。”這啟示我們()

A.偉大在于創(chuàng)造和索取B.生命能從平凡中閃耀出偉大

C.學會愛惜自己的身體D.平凡人無法實現(xiàn)人生的價值

19.下列做法有利于豐富生命過程的是()

①熱愛學習，樂于實踐

②不斷嘗試與他人建立聯(lián)系

③不斷嘗試與社會建立聯(lián)系

④不斷嘗試與自然建立聯(lián)系

A.②③④B.①②④C.①③④D.①②③④

20.生命是一個逐漸豐富的過程，下列可以讓我們的生命不斷充盈起來的做法是()

①熱愛學習，樂于實踐

②喜歡的事就做，不喜歡的事就不做

③把自己封閉起來,不與外界交往

④積極參加公益活動，提升生命的價值

A.①②B.①④C.②③D.③④

21.只有名人、偉人才能創(chuàng)造生命的價值，活出生命的精彩。這種觀點是()

A.正確的，因為只有偉人能創(chuàng)造出寶貴的物質(zhì)財富和精神財富

B.正確的，因為平凡的人對社會的貢獻很小

C.錯誤的，因為與偉人相比，更多的人是默默無聞的

D.錯誤的，因為默默無聞的人也可以用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫

自己的生命價值

22.做溫暖的中國人，就應該做到()

①只關注自身的發(fā)展

②用自己的真誠、熱情感動他人

③用自己的善良、給予改變他人

④共同營造互信、友善、和諧的社會

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

23.生命拒絕冷漠，這要求我們()

A.只關注自身生命健康和發(fā)展

B.人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖

C.只關注親人的生命健康

D.不僅關注自己的生命，也要善待他人生命

24.有人曾經(jīng)這樣說：“一個人一生要做好兩件事:一是自己要好好地活著;二是要幫助

更多的人好好地活著。”對于這句話，下列理解正確的是()

①生命是短暫的、不可逆的，我們要珍惜生命的每一寸時光

②生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性,還要承認和善待他人的生命

③只有為他人奉獻生命,才是珍愛生命的表現(xiàn)

④我們不僅要關注自身的發(fā)展，且要關切他人的生命,設身處地地思考并善待他人

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

25.2020年初，湖北省武漢市爆發(fā)新冠肺炎疫情，面對突如其來的疫情，無數(shù)醫(yī)務工

作者毅然選擇奔赴抗疫一線。持續(xù)進行高強度、高負荷的工作，為更多人筑起了健

康守護墻，這使許多人對他們心生敬佩。對此，下列說法中正確的有()

①醫(yī)務工作者的生命在平凡中閃耀著偉大

②只有做出重大貢獻，人的生命才有價值

③醫(yī)務工作者懂得換位思考，設身處地為他人著想

④生命的意義在于對社會的索取

A.①③B.①④C.②③D.②④

二、分析說明題

26.閱讀材料，回答問題。

第6頁，共23頁

材料一:雷鋒外出看見遺失車票和錢的婦女，用自己的津貼為她們買票;看見受寒的

兒童,就脫下自己的襯衣給孩子穿……人們流傳著這樣一句話：雷鋒出差一千里，好

事做了一火車?！?/p>

材料二:人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的,我要把有限的生命投入到無

限的為人民服務之中去。

——《雷鋒日記》

(1)從雷鋒的事跡和日記中，我們感受到了雷鋒精神,雷鋒精神具體表現(xiàn)為哪些？請

舉一件日常生活中你所做的體現(xiàn)雷鋒精神的事情。

(2)作為普通人的我們，怎樣做才能像雷鋒一樣，讓我們的生命更有意義？

27.材料一2020年3月15日，習近平總書記在給北京大學援鄂醫(yī)療隊全體“90后

黨員的回信中強調(diào):青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有

希望。希望你們努力在為人民服務中茁壯成長、在艱苦奮斗中砥礪意志品質(zhì)、在實

踐中增長工作本領，繼續(xù)在救死扶傷的崗位上拼搏奮戰(zhàn)，帶動廣大青年不懼風雨、

勇挑重擔，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。

材料二錢學森早年留學美國，他一直想著回國報效祖國，實現(xiàn)科技強國夢。為夢想，

他披荊斬棘奮力前行。面對困難，他鼓勵身邊工作人員說：“常常是最后一把鑰匙

打開了神殿門，不要失去信心，只要堅持不懈就終會有成果的。

閱讀材料，運用所學知識，思考并回答下列問題：

(1)成功始于夢想。想一想，我們應該如何設定人生夢想。(兩方面即可)

(2)結(jié)合習近平總書記的回信和錢學森的事跡，談談你打算為實現(xiàn)夢想做出哪些

努力。(三方面即可)

28.有那么一群人，在病毒肆虐的時候，放棄了與家人團聚的美好時光，義無反顧，勇

敢地沖向抗擊疫情第一線，在戰(zhàn)場上堅守了一個又一個不眠之夜。馳援武漢，齊心

戰(zhàn)“疫”！在這場與病毒斗爭，與時間賽跑的戰(zhàn)役中，他們把希望帶給了別人，卻

把離別留給了自己；把健康帶給別人，卻把危險留給了自己。為了祖國，為了人民，

他們無怨無悔地踏上“病毒之戰(zhàn)”的征程。致敬，逆行的“白衣戰(zhàn)士”！

(1)在抗擊“新型冠狀病毒肺炎”疫情中，一批又一批的“最美逆行者”的“美”

體現(xiàn)在哪些方面？

(2)正是這些最美逆行者，讓我們感受到溫暖，營造了一個友善和諧的社會。傳

遞生命溫暖，需要你我共同參與。日常生活中，你愿意為此做些什么？

(3)習近平同志這樣稱贊奮斗者：“許許多多無怨無悔、傾情奉獻的無名英雄，

他們以普通人的平凡書寫了不平凡的人生?！边\用所學知識，談談怎樣書寫不平凡

的人生，活出生命的精彩？

29.閱讀下列材料，運用七年級《道德與法治》上冊有關知識回答問題。

材料一：如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照

第8頁，共23頁

亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小

的螺絲釘，你是否永遠堅守在你生活的崗位上？……你既然活著，你又是否為未來

的人類的生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗？

一節(jié)選自《雷鋒日記》材料二：2019年4月4日，四川舉行木里森林火災撲救中英

勇犧牲烈士悼念活動。當天西昌市和木里縣降半旗致哀，習近平等黨和國家領導人

向30名烈士敬獻花圈。這些消防隊員在平凡的崗位上創(chuàng)造了生命的偉大，嬴得了

世人的崇敬。

結(jié)合材料一，說說怎樣的一生是值得的。

結(jié)合材料二，談談如何在平凡中創(chuàng)造偉大。

為了活出生命的精彩，請用一句話向同齡伙伴發(fā)出你的倡議。

三、綜合探究題

30.材料一84歲高齡老人鐘南山院士，是我國呼吸病學的頂尖級專家，曾為非典型肺

炎防治作出突出貢獻。在新冠肺炎肆虐、人心惶惶的時刻，他臨危受命，奔走于疫

情防控一線，面對全新的“敵人”如同定海神針：“病毒人傳人，要隔離”“可防

可治”“情況會慢慢好起來，必須要有堅強的斗志?！庇脤I(yè)知識給人們信心和安

全感，成為人們戰(zhàn)勝病魔的力量之源。面對“國土的擔當、生命的衛(wèi)士”的評價,

他回應“我不過是一個看病的大夫。”材料二他是一名快遞小哥，在疫情初期，他

挺身而出，接送醫(yī)護人員上下班，后來又帶領其他志愿者為醫(yī)護人員解決就餐、出

行等問題，自愿搭建起一條醫(yī)護人員后勤保障線。他在采訪中談道：”國家的強大

和進步離不開每一個人的付出，希望這一代年輕人能在自己的工作和生活中找到自

己的價值所在，為之努力和奮斗?！?/p>

為增強同學們對生命價值的認識，你班準備舉辦一場以“生命的思考”為主題的座

談會，請你參與并完成如下任務：

（1）結(jié)合材料一鐘南山院士的事跡，請談談你對生命價值的看法。（兩方面即可）

（2）在疫情期間，有很多像材料二中快遞小哥的人們，冒著生命危險去抗擊疫情，

他們是不珍愛自己生命的體現(xiàn)嗎？為什么？（兩方面即可）

（3）“偉大出自平凡，英雄來自人民！”結(jié)合材料，運用所學知識，談談你對平

凡與偉大的理解。（兩方面即可）

第10頁，共23頁

答案和解析

1.【答案】B

【解析】

【分析】

此題考查生命的意義，查運用所學知識分析問題的能力。解答此題需準確把握題干設問

角度，推導正確答案。

【解答】

根據(jù)教材知識，探索生命的意義，是人類生命的原動力之一；生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)

和創(chuàng)造；明確生命的意義，讓我們滿懷信念去奮斗。②③④正確；①不屬于生命的意義，

排除。

故選B。

2.【答案】B

【解析】

【分析】

本題考查生命的意義，考查學生運用知識分析問題的能力。解答本題要準確理解古詩詞

內(nèi)涵，運用所學，準確作答。

【解答】

根據(jù)所學，在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，能承擔起自己的責

任，這樣的一生是值得的；將個人追求建立在人類共同需要的基礎上，這樣的一生是值

得的；ACD都體現(xiàn)了為國家、為社會、為他人作出自己的貢獻，承擔自己的責任，故

ACD體現(xiàn)了生命的意義，不符合題意；；無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”描寫的是

景色，故B沒體現(xiàn)生命的意義，符合題意。

故選B。

3.【答案】D

【解析】

【分析】

此題考查實現(xiàn)生命價值的相關內(nèi)容，考查理解與分析能力。解答本題關鍵是審清題意，

明確答題角度，然后依據(jù)教材知識作答。

【解答】

“感動中國”人物的事跡啟示我們要志存高遠，讓自己的青春閃光；要從生活中的小事

做起，實現(xiàn)人生價值；要自覺將個人的前途和祖國的發(fā)展進步結(jié)合起來；在努力學習的

同時，要情系祖國、胸懷天下。故①②③④說法都正確。

故選D。

4.【答案】D

【解析】

【分析】

此題考查發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義，考查學生運用知識分析問題的能力。準確把握題意是

解答此題的關鍵。

【解答】

“農(nóng)民在田里辛勤勞作，為我們生產(chǎn)出糧食和瓜果；工人在工廠里做工，為我們生產(chǎn)出

各種生活用品；教師在講臺上給我們授課，教給我們知識與做人的道理；城市清潔工在

街道揮舞掃帚，為我們提供一個干凈舒適的生活空間……”這說明不同行業(yè)和職業(yè)的人

都在默默無聞地書寫著自己的生命價值，平凡人的生命也是有意義的，實現(xiàn)人生價值的

方式和途徑具有多樣性，故②③④項正確；材料沒有體現(xiàn)人的個性品質(zhì)具有多樣性，故

不選①。

故選D。

5.【答案】B

【解析】

【分析】

此題考查生命的意義和價值，考查對材料的分析理解能力，運用排除法，快速排除選項

即可作答。

【解答】

題干的核心是對“生命質(zhì)量的正確理解”，生命的質(zhì)量在于生命的價值和意義，B符合

題意；選項AD強調(diào)的是個人的享受，選項C強調(diào)的是生活的挫折，均與題意無關。

故選B。

6.【答案】D

第12頁，共23頁

【解析】

【分析】

此題考查對生命相關知識的認識，考查學生理解分析能力。解答本題需要注意本題屬逆

向考查。

【解答】

根據(jù)所學，探索生命意義，是人類生命的原動力之一，A正確，不符合題意；生命來之

不易，生命是大自然的奇跡，我們要呵護這種來之不易，對生命要有一種敬畏的情懷，

BC正確，不符合題意；生命的意義在于奉獻和創(chuàng)造，“無所顧忌地生活”是享樂主義

的表現(xiàn)，沒做到珍惜生命，D錯誤，符合題意。

故選D。

7.【答案】B

【解析】

【分析】

此題考查生命的意義和價值，考查對材料的分析理解能力，學生結(jié)合所學知識作答即可。

【解答】

材料中“每個人的生活不盡相同”主要說明生命是獨特的，“在自己的生活經(jīng)歷中一點

一點地建構(gòu)自己”說明生命的意義是具體的，故B說法正確且符合題意；ACD在材料

中均未體現(xiàn)，故排除。

故選B。

8.【答案】B

【解析】

【分析】

此題考查怎樣的人生是值得的，考查學生運用所學知識分析問題的能力。解答此題需要

認真閱讀題干和選項，結(jié)合所學知識做出正確的選擇。

【解析】

依據(jù)教材知識，能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的；當別人需

要幫助時，付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任，這樣的一生是值

得的；將個人理想與國家發(fā)展、民族復興和人類命運共同體結(jié)合起來，這樣的一生是值

得的。②③④說法正確，符合題意；對于他人合理的要求，我們盡力達成，①說法錯誤，

排除。

故選B。

9【答案】C

【解析】

【分析】

此題考查怎樣的一生是值得的，考查學生運用所學知識分析問題的能力。解答此題需要

認真閱讀題干和選項，結(jié)合所學知識做出正確的選擇。

【解答】

題干中雷鋒的人生觀是將個人追求建立在人類共同需要的基礎上，C符合題意；AB是

與題意不符，排除；享受生活本身的豐富多彩，探索生命的價值和意義，D錯誤。

故選C?

10.【答案】D

【解析】

【分析】

此題考查生命的意義和價值，考查對材料的分析理解能力，學生結(jié)合所學知識作答即可。

【解答】

A項，說法雖然正確，但題干強調(diào)只有人類才能駕馭自己的生活，沒有涉及“人的生命

具有獨特性”，該選項與題意不符，故A錯誤；B項，“動物生存，而人則生活”說明

該選項說法錯誤，動物的生存不同于人的生活，故B錯誤；C項，說法錯誤，生活不僅

注重精神追求，同時也有物質(zhì)追求，故C錯誤；D項，材料中雨果的這段話充分表明，

只有人類才能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路，故D正確。

故選D。

n.【答案】c

【解析】

【分析】

此題考查怎樣的一生是值得的，考查學生運用所學知識分析問題的能力。解答此題需要

認真閱讀題干和選項，結(jié)合所學知識做出正確的選擇。

【解答】

“活出個樣子給別人看”，有樣子的人生應該是實現(xiàn)自我價值的人生，能夠擔當起自己

責任的人生，能夠?qū)e人付出愛心的人生，①③④符合題意；②不符合題意，排除。

第14頁，共23頁

故選c。

12.【答案】B

【解析】

【分析】

本題考查生命的意義和價值的知識點，考查學生調(diào)動知識分析問題的能力。解答本題關

鍵要讀懂題干的本質(zhì)，然后根據(jù)所學知識和題干內(nèi)容篩選答案。

【解答】

根據(jù)題干中的《雷鋒日記》可知每個生命的存在都值得肯定和尊重、可以通過自己的努

力使生命更有價值，②③符合題意；①④說法沒有正確認識生命的價值和意義，錯誤。

故選Bo

13.【答案】A

【解析】

【分析】

此題考查實現(xiàn)生命的意義,考查學生理解分析能力。解答本題需要結(jié)合所學,準確作答。

【解答】

根據(jù)所學，題干關鍵詞“呵護親人、溫暖朋友，為黨的事業(yè)甘守清貧、發(fā)奮工作”說明

生命的意義在于：活出自己的人生，自食其力，實現(xiàn)自我價值；當別人需要幫助時，付

出自己的愛心；自覺將個人理想與國家發(fā)展、民族復興和人類命運共同體結(jié)合起來，

①②③正確；生命的意義和價值在于奉獻和創(chuàng)造，而不是“縮短自己的生命，延長他人

的生命”，④錯誤。

故選A。

14.【答案】C

【解析】

【分析】

此題考查對奉獻的認識，考查運用所學知識分析問題的能力。解答此題需把握題干主旨，

準確分析和理解選項，推導正確答案。

【解答】

一個真正懂得人生價值的人不但享受現(xiàn)實生活的給予，而且還會積極為社會、為他人去

奉獻。因為奉獻能充盈人的生命，奉獻能創(chuàng)造人的生命價值，奉獻能使人體會到幫助他

人的快樂。①②③符合題意；人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻，④錯誤。

故選C。

15.【答案】D

【解析】

【分析】

此題考查充盈生命、平凡與偉大、冷漠與關切，考查理解與分析能力。解答本題關鍵是

審清題意，明確答題角度，然后依據(jù)教材知識作答。

【解答】

近年來，我們不斷從媒體介紹中認識許多“最美人物”：最美教師、最美司機、最美醫(yī)

生……這些人物之所以“最美”，是因為他們熱愛生活，愛崗敬業(yè)，有著充盈的生命,

在平凡的工作崗位上閃耀出偉大的光芒，用心關愛他人的生命,溫暖了整個世界。①③④

符合題意；他們有著偉大的目標，②錯誤。

故選D。

16.【答案】A

【解析】

【分析】

此題考查綻放生命光彩，考查運用所學知識分析問題的能力。解答此題需把握題干主旨，

準確分析和理解選項，推導正確答案。

【解答】

題文中徐虎幾十年如一日為居民解決水電維修的困難，在平凡的崗位上做出了不平凡的

成績。這告訴我們有人在不言代價與回報地履行責任，我們的生活才更安全，徐虎身上

表現(xiàn)出的是一種奉獻精神，徐虎是一個有著高度責任心的人，為他人開一朵花是為自己

的生命增加了一縷溫馨。①②③④符合題意。

故選Ao

17.【答案】D

【解析】

【分析】

此題考查讓生命充盈的途徑，考查運用所學知識分析問題的能力。此題為逆向選擇題，

需認真對照、排除干擾選項。

第16頁，共23頁

【解答】

生命是一個逐漸豐富的過程。閱讀好書,專注地做自己熱愛和有興趣的事情，外出旅游，

看看不同的風土人情，充實一下自己，都可以讓自己的生命一點點充盈起來。ABC不

符合題意；時常到網(wǎng)吧、歌廳豐富自己的生活，不能讓自己的生命充盈，D符合題意。

故選D。

18.【答案】B

【解析】

【分析】

此題考查在平凡中創(chuàng)造偉大，考查學生的理解分析能力。解答本題的關鍵是審清題意，

根據(jù)題意排除錯誤選項和干擾選項。

【解答】

根據(jù)所學，題文中強調(diào)許許多多無怨無悔、傾情奉獻的無名英雄，他們以普通人的平凡

書寫了不平凡的人生，這體現(xiàn)了生命能從平凡中閃耀出偉大，從點滴小事中體現(xiàn)出不平

凡，故B正確；偉大在于創(chuàng)造和奉獻，而不是索取，故A錯誤；題文強調(diào)生命的價值

和意義，與愛惜自己的身體無關，故排除C；我們在本職工作中，在生活小事中就可以

實現(xiàn)生命的價值，故D錯誤。

故選B。

19.【答案】D

【解析】

【分析】

此題考查讓生命充盈的路徑，考查學生的理解分析能力。解答本題的關鍵是審清題意，

根據(jù)題意排除錯誤選項和干擾選項。

【解答】

根據(jù)所學，生命是一個逐漸豐富的過程。熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱

歷，讓生命充滿色彩與活力。當我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自

然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。

生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點點充盈起來，故①②③④正確。

故選D。

20.【答案】B

【解析】

【分析】

此題考查讓生命充盈的做法，考查學生的理解分析能力。解答本題的關鍵是審清題意，

根據(jù)題意排除錯誤選項和干擾選項。

【解答】

根據(jù)所學，生命是一個逐漸豐富的過程，我們要敞開自己的胸懷，熱愛學習，積極實踐，

積極參加公益活動，提升生命的價值，故①④正確；②是以自我為中心，錯誤；封閉自

己，不與外界交往，會影響自己的進步，故③錯誤。

故選B。

21.【答案】D

【解析】

【分析】

此題考查在平凡中創(chuàng)造偉大，考查學生的理解分析能力。解答本題的關鍵是審清題意，

根據(jù)題意排除錯誤選項和干擾選項。

【解答】

根據(jù)所學，一個人的偉大，不在于地位的高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和

勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下了寶貴的物

質(zhì)財富和精神財富，影響著一代又一代的人。做好本職工作，完成職責的人的人生是有

意義的。與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。當人們?yōu)樯疃?，面對生活?/p>

艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量時，就是在用

認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值，故D正確；ABC錯誤。

故選D。

22.【答案】C

【解析】

【分析】

此題考查如何做溫暖的中國人，考查對所學知識的理解、運用能力，解答好此題的關鍵

在于熟練掌握課本基礎知識并能靈活運用。

【解答】

做溫暖的中國人，就應該做到用自己的真誠、熱情感動他人，用自己的善良、給予改變

他人，消融冷漠，共同營造互信、友善、和諧的社會。②③④符合題意；我們不僅要關

第18頁，共23頁

注自身的發(fā)展，而且要關切他人的生命，①錯誤。

故選C。

23.【答案】D

【解析】

【分析】

此題考查人與人需要彼此關切，考查學生的理解分析能力。解答本題的關鍵是審清題意，

根據(jù)題意排除錯誤選項和干擾選項。

【解答】

根據(jù)所學，人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。我們不僅要關注自身

的發(fā)展，而且要關切他人的生命，設身處地思考并善待他人，故D符合題意；AC說法

錯誤；B表述正確，但不是生命拒絕冷漠的要求，故排除。

故選D。

24.【答案】B

【解析】

【分析】

此題考查生命至上，考查運用所學知識分析問題的能力。解答此題需準確把握題干設問

角度，推導正確答案。

【解答】

材料中這句話說明生命是短暫的、不可逆的，我們要珍惜生命的每一寸時光，生命至上，

并不意味著只看到自己生命的重要性，還要承認和善待他人的生命，我們不僅要關注自

身的發(fā)展，而且要關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人。①②④正確；③說法

過于絕對，錯誤。

故選B。

25.【答案】A

【解析】

【分析】

此題考查平凡中偉大、關切他人，考查運用所學知識分析問題的能力。解答此題需把握

題干主旨，準確分析和理解選項，推導正確答案。

【解答】

疫情面前，醫(yī)務工作者毅然選擇奔赴抗疫一線，用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇

敢書寫自己的生命價值，從平凡中閃耀出偉大，醫(yī)務工作者懂得換位思考，設身處地為

他人著想。①③正確；②錯誤，一個人的能力有大小，但是只要能為他人帶來歡樂和幸

福，為社會做出貢獻，他的生命就有價值；④錯誤，生命的意義在于對社會的奉獻。

故選A。

26.【答案】（1）具體表現(xiàn)為無私奉獻、樂于助人。扶老人過馬路、幫助有困難的同學

上樓梯等。

（2）努力學習科學文化知識；腳踏實地地從現(xiàn)在做起；讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為

之努力，延伸生命價值；實現(xiàn)人生價值的重要途徑是從日常生活中的點滴小事做起；實

現(xiàn)人生價值的重要基礎是干好自己的本職工作；應樹立遠大理想；積極參加社會公益活

動；遵紀守法，維護公平正義等。

【解析】（1）此題考查學生對雷鋒精神的認識，考查學生的理論聯(lián)系實際能力。此題

要求學生結(jié)合材料進行解答，結(jié)合材料可以看出雷鋒精神具體表現(xiàn)為無私奉獻、樂于助

人。第二問屬于開放性試題，只要根據(jù)實際回答即可，如扶老人過馬路、幫助有困難的

同學上樓梯等。

（2）此題考查生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的知識點，考查學生的知識遷移能力。

此題要求學生發(fā)散思維，聯(lián)系實際從多角度予以回答。

27.【答案】（1）①結(jié)合自身的興趣、愛好和特長，符合自身實際；②與時代的脈搏緊

密相連；③符合國家與社會的需求等。

（2）①努力學習科學文化知識，為夢想實現(xiàn)打好基礎；②堅持鍛煉身體，保持昂揚的

精神狀態(tài)；③培養(yǎng)自己的實踐能力和創(chuàng)新精神；④要培養(yǎng)學習興趣，掌握科學的學習方

法，提高自身能力；⑤牢記理想，努力落實到每天的具體行動中；⑥要勇于面對困難、

挫折，磨礪堅強意志，增強生命的韌性；⑦要勇于承擔責任，在奉獻中實現(xiàn)人生價值;

寺寺。

【解析】（1）此題考查如何設定人生夢想，考查運用知識分析問題、解決問題的能力。

解答此題需認真閱讀材料和設問，從中提取有效信息，與教材相關知識點相結(jié)合，確定

答案。根據(jù)題意和所學可知，設定人生夢想應結(jié)合自身的興趣、愛好和特長，符合自身

實際；與時代的脈搏緊密相連；符合國家與社會的需求等。

（2）此題考查實現(xiàn)夢想，考查運用知識分析問題、解決問題的能力。解答此題需認真

閱讀材料和設問，從中提取有效信息，與教材相關知識點相結(jié)合，確定答案。根據(jù)題意

第20頁，共23頁

和所學可知，實現(xiàn)夢想應努力學習科學文化知識、堅持鍛煉身體、培養(yǎng)自己的實踐能力

和創(chuàng)新精神、培養(yǎng)學習興趣，掌握科學的學習方法、牢記理想，努力落實到每天的具體

行動中、要勇于承擔責任等等。

28.【答案】(1)關愛他人，樂于助人；服務社會，奉獻社會；珍視生命，尊重生命；

見義勇為，熱心助人；堅強勇敢，臨危不懼；愛崗敬業(yè)；自覺承擔社會責任，做負責任

的公民；等。

(2)①幫助有困難的人；②干家務活；③種樹；④積極參加志愿服務活動。

(3)①遠離貧乏，充盈自己的生命；②拒絕冷漠，關切他人的生命；③不甘平庸，創(chuàng)

造社會價值。

【解析】(1)此題考查“最美逆行者”的“美”的認識，考查運用知識能力。解答此

題需認真閱讀材料，從中提取有效信息，與教材相關知識點相結(jié)合，確定答案。學生從

關愛他人，樂于助人；服務社會，奉獻社會；珍視生命，尊重生命；見義勇為，熱心助

人；堅強勇敢，臨危不懼；愛崗敬業(yè)；自覺承擔社會責任，做負責任的公民等方面回答，

言之有理即可。

(2)此題考查傳遞生命溫暖的做法，考查運用知識能力。學生結(jié)合自身實際回答，符

合題意即可。

(3)此題考查怎樣書寫不平凡的人生，活出生命的精彩，考查運用知識能力。學生從

遠離貧乏，充盈自己的生命；拒絕冷漠，關切他人的生命；不甘平庸，創(chuàng)造社會價值方

面回答。

29.【答案】【小題1】能夠活出自己的人生，自食其力，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生

是值得的；當別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔責任，這樣的一

生是值得的能夠?qū)€人理想與國家發(fā)展、民族復興和人類命運共同體結(jié)合起來，這樣的

一生是值得的等。

【小題2】每個人的生命都有自己獨特的使命；偉大在于創(chuàng)造和貢獻。一個人的偉大，

不在于其地位的高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限

的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財富和精神財富，影響著

一代又一代的人；書寫自己的生命價值。當人們面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，

為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責

任、勇敢書寫自己的生命價值；生命雖然平凡，但也能時時創(chuàng)造偉大。當我們將個體生

命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡

中閃耀出偉大。

【小題3】同伴們，“活出生命的精彩”，請讓我們：①追