大班各種各樣的紙教案5篇

———大班各種各樣的紙教案5篇大班各種各樣的紙教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1．通過(guò)看看、品品、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩了解花的用途。2．創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。3．探究、發(fā)現(xiàn)生活中花的多樣性及特征。4．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、場(chǎng)合布置（花仙子的花園）2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、察看環(huán)境，感知花的美1.帶入場(chǎng)合：今日我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎？2.察看環(huán)境：你們覺(jué)得花仙子的花園怎么樣？為什么美麗？看到花你感到怎么樣？二、察看、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途1．出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了很多禮物，我們一起來(lái)看看好嗎？2．幼兒察看、品嘗花的禮物（1）提問(wèn)：你們認(rèn)得這些禮物嗎？它是怎么用的？（2）老師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。3．逐個(gè)提問(wèn)：這是什么？可以用來(lái)做什么？4．小結(jié)花的用途提問(wèn)：花還可以做什么？（1）做藥（2）可以吃（3）泡茶喝（4）用花做好看的裝飾品。（5）芳香空氣（6）可以美容……三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品1．察看花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜愛(ài)嗎？我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？2．提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準(zhǔn)備了紙筆，請(qǐng)你們把本身想做的花的禮物畫(huà)下來(lái)。等下說(shuō)給大家聽(tīng)，你做了什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰(shuí)。3．幼兒繪畫(huà)：花的禮物4．幼兒描述本身的創(chuàng)造。大班各種各樣的紙教案篇2活動(dòng)目標(biāo)1、樂(lè)于大膽試驗(yàn)，發(fā)揮豐富的想象力，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。2、了解熱帶魚(yú)的基本的外形特征，以及各種魚(yú)類(lèi)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。3、利用廢舊料子設(shè)計(jì)本身喜愛(ài)的小魚(yú)，初步形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件—海底世界2、廢舊的雞蛋盒、卡紙、各種顏料等?；顒?dòng)過(guò)程一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒認(rèn)得海底世界的興趣，了解海底各種各樣形態(tài)及顏色的魚(yú)。1、播放課件《海底世界》提問(wèn)：我們看到海底世界里面什么最多？2、討論：魚(yú)的的外型特征及顏色，它們都有什么相同之處和不同之處？（幼兒自由溝通回答）3、小結(jié)：海底世界里魚(yú)最多，魚(yú)寶寶都有頭，身體、尾、鰭，但是它們的身體上的顏色斑紋有不一樣的。二、通過(guò)察看海洋被破壞的圖片激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望，提高環(huán)保意識(shí)。1、帶幼兒察看海洋被破壞的圖片并討論。2、老師小結(jié)：我們要保護(hù)大海，保護(hù)小魚(yú)，做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。三、引導(dǎo)幼兒制作各種有趣味的小魚(yú)，發(fā)揮幼兒豐富的想象力。1、出示料子。老師出示雞蛋盒激發(fā)幼兒動(dòng)手做各種美麗的魚(yú)寶寶送給大海媽媽。2、講解制作要求。老師出示范例，做認(rèn)真的講解。3、幼兒分組創(chuàng)作。以小組為單位分工制作小魚(yú)，老師巡回引導(dǎo)，并鼓舞幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)造力，做出和別的小組不一樣的魚(yú)的顏色和斑紋。4、評(píng)價(jià)呈現(xiàn)。四、結(jié)束部分老師率領(lǐng)幼兒做"魚(yú)兒水里游"的律動(dòng)，結(jié)束本次活動(dòng)。活動(dòng)延長(zhǎng)本次活動(dòng)是小組合作，制作的小魚(yú)數(shù)量有限，讓幼兒回家和父親媽媽一起用廢舊料子制作更多好玩的東西。大班各種各樣的紙教案篇3環(huán)境創(chuàng)設(shè)科學(xué)探究區(qū)域布置主題墻角“我的小發(fā)現(xiàn)”?？稍O(shè)計(jì)圖片展和表格兩部分，圖片部分呈現(xiàn)幼兒收集的人們利用自然界給予的力進(jìn)行活動(dòng)的圖片，如風(fēng)力、水力發(fā)電的圖片；表格上畫(huà)有各種力的圖示，幼兒用本身喜愛(ài)的`標(biāo)記，把本身發(fā)現(xiàn)的力畫(huà)在表格上。區(qū)域活動(dòng)在科學(xué)探究區(qū)域中投放皮球、水盆、橡皮泥、泥工板、泡沫板、水槍、夾子、氣球、海綿、磁鐵、小汽車(chē)、磁力玩具、彈簧秤、橡皮筋、塑料口袋、沙錘、鈴鐺、積木塊、風(fēng)車(chē)、水車(chē)、天平秤、直尺、斜坡橋、電動(dòng)玩具、磁力玩具、彈力玩具、浮力玩具等若干，供幼兒進(jìn)行探究各種各樣力的小試驗(yàn)。鼓舞幼兒大膽地試驗(yàn)和操作，引導(dǎo)幼兒做有關(guān)力的小試驗(yàn)，如體驗(yàn)平衡、物體與力的關(guān)系。家長(zhǎng)可以和孩子共同探究各種力在生活中的應(yīng)用，如洗衣裳時(shí)讓孩子感受水的浮力，玩球時(shí)讓孩子感受球的彈力，并找尋生活中有彈性的物體。日?；顒?dòng)鼓舞幼兒注意察看四周事物的變動(dòng)，引導(dǎo)幼兒注意找尋、發(fā)現(xiàn)生活中的電力、磁力、慣力、水力、風(fēng)力等?；窘逃顒?dòng)1能了解物體動(dòng)起來(lái)的原因。2初步感知浮力、彈力、壓力等?；顒?dòng)準(zhǔn)備1皮球、水盆、橡皮泥、泥工板、泡沫板、水槍、夾子、氣球、海綿、磁鐵、小汽車(chē)、磁力玩具、彈簧秤、橡皮筋、彈力玩具、浮力玩具、塑料口袋等玩具若干。2幼兒用書(shū)。幼兒進(jìn)行游戲試驗(yàn)1，讓物體動(dòng)起來(lái)。2老師供應(yīng)皮球、氣球、小汽車(chē)等料子，引導(dǎo)幼兒自由探究，想方法讓它們動(dòng)起來(lái)，并說(shuō)出本身的方法。3在游戲中體驗(yàn)并感受壓力、推力、彈力、浮力。4玩彈簧秤、氣球，引導(dǎo)幼兒感受物體的彈力。5把泡沫板放到水中，按到水底后，松開(kāi)手，泡沫板又會(huì)浮上來(lái)。引導(dǎo)幼兒感受水的浮力。6通過(guò)玩水槍?zhuān)龑?dǎo)幼兒感受水的壓力。找尋日常生活中的力1老師引導(dǎo)幼兒討論生活中要使物體動(dòng)起來(lái)需要用哪些力2老師引導(dǎo)幼兒察看幼兒用書(shū)，說(shuō)一說(shuō)玩這些游戲用的是什么力。想一想在生活中我們需要哪些力。活動(dòng)延長(zhǎng)1引導(dǎo)幼兒查找有關(guān)各種力的資料。2日常生活滲透日常活動(dòng)中，可隨時(shí)引導(dǎo)幼兒體會(huì)用力和不用力的區(qū)別。大班各種各樣的紙教案篇4一、活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)察查看圖片，了解各種各樣的橋的形狀。2.能本身動(dòng)手搭建一座橋，感受橋的魅力。3.通過(guò)了解橋的演化，感受科學(xué)發(fā)展的進(jìn)步。二、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道橋的功能建造及重要用的料子。難點(diǎn)：能描述不同的橋的特征，建筑料子及功用。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.ppt課件（不同料子制作的橋、建在不同地方的橋的圖片）。2.一個(gè)關(guān)于橋的謎語(yǔ)。四、活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入老師出一個(gè)謎語(yǔ)，讓幼兒猜，引發(fā)幼兒興趣從而導(dǎo)入主題。老師：小伙伴，老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，你們來(lái)猜猜是什么？老師：樣子像船不是船，永久停在江河畔，火車(chē)汽車(chē)它能載，光載東西不開(kāi)船。讓我們猜一下它到底是什么呢？（橋）老師：信任聰慧的你們已經(jīng)猜到了，沒(méi)錯(cuò)，猜對(duì)了，它就是——橋?。ǘ┮龑?dǎo)幼兒回憶見(jiàn)過(guò)的各種橋老師：小伙伴，我們生活中見(jiàn)到各種各樣的橋，那么你們見(jiàn)過(guò)橋嗎？見(jiàn)過(guò)什么橋？它是什么樣兒的？今日我們就來(lái)認(rèn)得一下各種各樣的橋。（三）老師編出示ppt圖片，我們來(lái)看第一種橋（1）吊橋吊橋又稱(chēng)懸索橋，由懸索、橋塔、吊桿、錨碇、吊桿、加勁梁及橋面系所組，一般在景區(qū)可以看到（2）獨(dú)木橋簡(jiǎn)單的人行橋,常用一面砍平的一根圓木做成的，架在懸崖等地上，最常見(jiàn)的地方是鄉(xiāng)下，雖制造簡(jiǎn)便，但稍不小心就會(huì)受傷甚至丟掉性命。要經(jīng)過(guò)這座橋、肯定要在大人的陪伴下經(jīng)過(guò)，否則會(huì)有生命不安全。（3）鋼鐵橋我們?cè)賮?lái)看鋼鐵橋、鋼鐵橋是用鋼鐵作為重要建造料子的橋梁，具有強(qiáng)度高，鋼度大的.特點(diǎn)、這種橋呢大多在城市可以看到，有的小伙伴上學(xué)的時(shí)候可以經(jīng)過(guò)它。（4）拱橋拱橋指的是在豎直平面內(nèi)以拱作為結(jié)構(gòu)重要承重構(gòu)件的橋梁。拱橋始建于東漢中后期，已有一千八百余年的歷史。造型美妙，曲線圓潤(rùn)，富有動(dòng)態(tài)感。像北京頤和園玉帶橋，就是一種。還有河北的趙州橋，也是拱橋的一種。（4）立交橋立交橋全稱(chēng)為"立體交叉橋"，是在城市緊要交通交匯處建立的上下分層、多方向互不相擾的現(xiàn)代化橋梁，這種橋呢建設(shè)本錢(qián)較高，通常只在高速道路互通、城市干道或快速路之間的交匯處建設(shè)，重要作用是使各個(gè)方向的車(chē)輛不受路口上的紅綠燈管制而快速通過(guò)。那立交橋的重要功能就是避開(kāi)多方向車(chē)輛在交匯處相互干擾，他的重要特點(diǎn)就是道路平面分別，或立體交叉形成多層。（5）木橋木橋以自然木材作為重要建造料子的橋梁，木橋是最早顯現(xiàn)的橋梁形式，它具有重量輕，強(qiáng)度較高的特點(diǎn)，由于木材分布較廣，取材比較容易，而且采伐加工不需要什么多而雜的工具所以木橋是最早顯現(xiàn)的橋梁形式。所以加工及各部分連接的構(gòu)造簡(jiǎn)單等優(yōu)點(diǎn)。但其也有易燃，易腐蝕，承載力和耐久性易受木材的各向異性及自然缺陷影響等缺點(diǎn)。這種橋約莫只可以在山區(qū)景觀區(qū)才可以見(jiàn)到的哦。（四）讓幼兒動(dòng)手搭建一座橋五、活動(dòng)總結(jié)：隨著科技的發(fā)展，除了這些橋，還會(huì)有更先進(jìn)的外形美觀的橋顯現(xiàn)，小伙伴們可以平常多多察看，就可以發(fā)現(xiàn)更宏偉的大橋哦。大班各種各樣的紙教案篇5活動(dòng)目標(biāo)1、欣賞散文，理解風(fēng)帶給自然的不同變動(dòng)，感受風(fēng)的靈動(dòng)之趣。2、試驗(yàn)有情感，有節(jié)奏地朗誦散文詩(shī)，能依據(jù)句式結(jié)構(gòu)大膽創(chuàng)編。3、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的察查看圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。4、讓幼兒試驗(yàn)敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒到戶(hù)外感受過(guò)風(fēng)。課件準(zhǔn)備：“風(fēng)聲”音效及圖片；《風(fēng)在哪里》散文詩(shī)音頻及圖片；《風(fēng)在哪里》散文詩(shī)視頻；《風(fēng)在哪里》散文詩(shī)背景音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程一、播放音效及圖片鼓舞幼兒說(shuō)風(fēng)的存在和變動(dòng)——這是什么聲音？——除了耳朵能聽(tīng)到風(fēng)的聲音，我們還可以用什么方法知道風(fēng)的存在？二、播放散文詩(shī)/圖片引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)吹過(guò)的變動(dòng)——你聽(tīng)到風(fēng)在哪里？——樹(shù)兒、花兒、草兒都說(shuō)了什么？三、播放散文詩(shī)及圖片引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)內(nèi)容——風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，四周的事物都和風(fēng)兒一起舞動(dòng)。風(fēng)不但能使萬(wàn)物生機(jī)勃勃，還能給我們帶來(lái)收獲和果實(shí)，我們連續(xù)聽(tīng)聽(tīng)。四、播放散文詩(shī)及伴奏率領(lǐng)幼兒誦讀并表現(xiàn)詩(shī)內(nèi)容1、用動(dòng)作和神色表現(xiàn)散文內(nèi)容。2、播放散文詩(shī)伴奏，幼兒跟隨音樂(lè)念一念、演一演。五、鼓舞幼兒想象風(fēng)還會(huì)吹到哪仿編散文詩(shī)——風(fēng)還會(huì)吹到哪里？會(huì)帶來(lái)什么變動(dòng)？——試驗(yàn)用“xx說(shuō)：當(dāng)我的xxx，那是風(fēng)在吹過(guò)”的句式進(jìn)行仿編吧。活動(dòng)反思這首詩(shī)歌特別美妙，它用擬