培優(yōu)工作計劃

———培優(yōu)工作計劃關(guān)于培優(yōu)工作計劃1一、引導(dǎo)思想大面積提高教育、教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，已成為世界教育發(fā)展的一大趨勢。而要適應(yīng)這一發(fā)展趨勢，實(shí)現(xiàn)我國“科教興國”的國策，務(wù)必從理論上、實(shí)踐上打開對培養(yǎng)尖子生、引導(dǎo)學(xué)困生研究和試驗(yàn)。為了全面提高我校學(xué)生的各科成績，體現(xiàn)出“尖子生吃好，中待生吃飽，學(xué)困生吃了”，取得大面積豐收，特訂立本計劃。二、目標(biāo)要求1、學(xué)校每學(xué)期舉辦兩輪優(yōu)生檢測，進(jìn)一步掌握各班的優(yōu)生基本情形，促進(jìn)各科老師加大培優(yōu)力度。2、要求每班老師按班級人數(shù)的15‰選出優(yōu)生和學(xué)困生，并訂立出具體的培優(yōu)差的措施，爭取在辦事處文化素養(yǎng)檢測及期末統(tǒng)考中取得第一名的位次。三、具體措施培優(yōu)方面：1、要求老師精心設(shè)計教案，練習(xí)題設(shè)計要必需的.梯度，把培優(yōu)工作略實(shí)到課堂教學(xué)之中。2、重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。如讓學(xué)生出試卷，讓學(xué)生走出校門，進(jìn)行社會實(shí)踐活動，把學(xué)到的知識與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，激發(fā)他們深入研究，敏捷運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。補(bǔ)差方面：1、每位老師都要摸清學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因，挽救知識，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，加強(qiáng)信心，教給學(xué)習(xí)方法。2、在班內(nèi)能夠開展“一幫一，一對紅”活動，讓后進(jìn)生感受到班群眾的溫暖。3、讓后進(jìn)生品嘗到成功的喜悅。如發(fā)放喜報，向家長匯報學(xué)生在學(xué)校的進(jìn)步?？傊鄡?yōu)補(bǔ)差要持之一恒，信任只要負(fù)出汗水就必需會獲得豐碩的成績.關(guān)于培優(yōu)工作計劃2光陰似箭，日月如梭，新的學(xué)期又要開始了。隨著素養(yǎng)教育的深入開展，教育形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴(yán)格，這就要求我們必需大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。因此，培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得特別緊要示，依據(jù)學(xué)校實(shí)際，經(jīng)研究，特訂立培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃如下：一、引導(dǎo)思想：學(xué)生的個體差別是一個客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不行少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂，進(jìn)步的樂趣，實(shí)現(xiàn)全面提高學(xué)生素養(yǎng)的目的，我們依據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實(shí)施特殊教育計劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差別，做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。二、摸清底子，做到有的放矢。學(xué)校要求各班班主任和各任課老師依據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，摸清底子，對班上按學(xué)生成績分開類別，以做到對培優(yōu)補(bǔ)差工作心中有數(shù)，為此項(xiàng)工作的開展奠定良好基礎(chǔ)。三、堅(jiān)固結(jié)實(shí)做好培優(yōu)工作1、成立課外興趣小組，通過活動進(jìn)行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課老師成立課外興趣小組，予以“精科”，也就是精心選擇一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)樂觀性，從而漸漸提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。2、做好優(yōu)良學(xué)生的“補(bǔ)差”工作由于優(yōu)良學(xué)生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補(bǔ)差科問題也是特別緊要的，為此，我們要求各任課老師做好這部分學(xué)生的思想工作，使他們喜愛這一科目，循序漸進(jìn)，不絕提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。四、認(rèn)真落實(shí)補(bǔ)差工作1、幫忙他們樹立自信心。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的，有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批判教育欠妥造成的等，所以，我們老師首先應(yīng)當(dāng)幫忙他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫忙他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再依據(jù)具體情況把比較差的.功課補(bǔ)上去。2、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為自動，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時，要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較自動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。3、減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏，專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題，作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫忙作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時講評。4、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生。（1）、多鼓舞少批判。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必需多關(guān)愛他們，多鼓舞他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時稱贊他們，鼓舞他們勇往奮進(jìn)。只有主觀樂觀性調(diào)動起來了，才略更好地發(fā)揮他們本身的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。（2）、組織互助小組進(jìn)行幫忙。本學(xué)期，學(xué)校計劃連續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉辦、一幫一活動，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生予以幫忙。另外，本學(xué)期初，學(xué)校將組織獻(xiàn)愛心捐助活動，幫忙生活上有困難的學(xué)生解除后顧之憂，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。五、具體要求：1.培優(yōu)重要以擴(kuò)高校生知識面，培養(yǎng)學(xué)生敏捷的思維及發(fā)展多種本領(lǐng)為目標(biāo)，為一些特別聰慧的學(xué)生供應(yīng)特地的學(xué)習(xí)資源，如文學(xué)、奧數(shù)、藝術(shù)、科技、體育等，以滿足他們特殊的發(fā)展需要；補(bǔ)差則重在幫忙一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生供應(yīng)特殊幫忙，采取分層、分組的方式，幫忙他們查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識的不足，在補(bǔ)差的同時提高學(xué)生的分析本領(lǐng)和理解本領(lǐng)。2.開學(xué)初各班訂立培優(yōu)補(bǔ)差計劃，確定培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生名單和輔導(dǎo)時間，并告之于學(xué)生及家長。4.精心準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)內(nèi)容，保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。同年段老師可以常常溝通培優(yōu)補(bǔ)差心得，共同提高。5.及時做好培優(yōu)補(bǔ)差記載本的記錄，學(xué)校將每月對記載內(nèi)容做一次檢查。6.期末學(xué)校將對培優(yōu)補(bǔ)差效果做全面檢查。六、逐月布置二月份：1.訂立計劃。2.確定培優(yōu)補(bǔ)差對象，落實(shí)輔導(dǎo)時間、地方，開始正?；顒印Ｈ路荩?.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。四月份：1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。2.召開學(xué)生座談會，了解培優(yōu)補(bǔ)差計劃。五月份：1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。六月份：1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。2.培優(yōu)補(bǔ)差情況總結(jié)。關(guān)于培優(yōu)工作計劃3一、引導(dǎo)思想提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學(xué)習(xí)潛力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫忙差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，漸漸提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成語文基本潛力。依據(jù)本班的實(shí)際情形，開展培優(yōu)補(bǔ)差工作。輔導(dǎo)工作要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，發(fā)掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文潛力入手，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而構(gòu)成較堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話潛力，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。二、學(xué)生情形分析五班級從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情形及知識技能掌握情形看，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真聽講，各種作業(yè)能定時按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但活學(xué)活用和遷移潛力較差，學(xué)生知識面比較窄，做題時敏捷性不足。另有較大一部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識孱弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)不能及時完成，甚至是不完成。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要重視學(xué)生的個體差別外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，透過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，差等生得到較大進(jìn)步。三、輔導(dǎo)資料培優(yōu)重要是連續(xù)提高學(xué)生的閱讀潛力和寫話潛力。包含朗讀、背誦、口語交際、寫話、課外閱讀、作文等方面。介紹或介紹適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們必需的引導(dǎo)，以期在寫作中能敏捷運(yùn)用，提高寫話水平，定時布置必需難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文潛力。輔差的資料是鄂教版五班級語文下冊。教會學(xué)生敢于做題，會做題，從最基礎(chǔ)的開始，布置比較基礎(chǔ)的資料讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)潛力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生試驗(yàn)說、敢于說、進(jìn)而爭取擅長說。力爭使他們的語文潛力得到提升。四、重要措施1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。2、加強(qiáng)溝通，了解差等生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情形，盡量排出學(xué)習(xí)上遇到的困難。3、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情形，溝通、聽取介紹看法。4、溝通思想，切實(shí)解決差等生在學(xué)習(xí)上的困難。5、堅(jiān)持輔導(dǎo)工作，做好輔導(dǎo)工作的跟蹤記載，及時調(diào)整輔導(dǎo)的方法與策略。6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動，結(jié)對幫教。7.課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。8.采用激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立模范，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)認(rèn)真性和成功感。9.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的情形，提高學(xué)習(xí)成績。關(guān)于培優(yōu)工作計劃4為提高我校教育教學(xué)工作，全面提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)的自動性和認(rèn)真性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高，透過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生變化觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使老師動起來，使學(xué)生活起來。并長期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中構(gòu)成"趕、幫、超"濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我校每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用這一目標(biāo)，特訂立培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃：培優(yōu)補(bǔ)差工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：校長—————××；副組長：教務(wù)主任—————××；組員：教務(wù)員、教研組長、班主任。一、工作目標(biāo)1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理。2、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參加活動中去，使50%的學(xué)生參加到培優(yōu)補(bǔ)差活動中去。3、透過培優(yōu)補(bǔ)差，使90%的學(xué)生能認(rèn)得到學(xué)習(xí)的緊要性。4、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于一次。二、具體措施1、各科老師應(yīng)依據(jù)本身學(xué)生學(xué)科成績的情形，訂立好培優(yōu)補(bǔ)差計劃。2、各班定期召開學(xué)生家長座談會，溝通學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情形。學(xué)生家長座談會要求有科任老師參加，并提出對每個學(xué)生的看法，及時幫忙學(xué)生改善學(xué)習(xí)方法。3、實(shí)行優(yōu)秀生偏科掛鉤輔導(dǎo)制。針對每個優(yōu)秀生較弱的學(xué)科，由科任老師掛鉤輔導(dǎo)，掛鉤老師應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，有認(rèn)真的輔導(dǎo)計劃，有具體的措施，有堅(jiān)固結(jié)實(shí)的培訓(xùn)資料，有特地的培訓(xùn)時間，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)工作，確保掛鉤輔導(dǎo)工作卓有成效，4、學(xué)校對優(yōu)秀生采取優(yōu)惠照料的制度。凡列入學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生行列的，可在擇優(yōu)評先、享受助學(xué)金等方面受到優(yōu)惠。5、學(xué)校對優(yōu)秀學(xué)生采取嘉獎制度，凡學(xué)期成績優(yōu)秀者都能得到學(xué)校的嘉獎。6、學(xué)校定期舉辦成績提高快的學(xué)生學(xué)習(xí)溝通會，溝通學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同提高。7、舉辦學(xué)科競賽活動，為優(yōu)秀生營建一個“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍。8、每位科任老師對優(yōu)秀生的偏科和部分成績欠佳的學(xué)生要加強(qiáng)輔導(dǎo)的針對性，采取切實(shí)有力的措施補(bǔ)缺補(bǔ)漏，要個性注意作業(yè)的面批、試卷的面改；在作業(yè)落實(shí)工作上，注意加快作業(yè)批改的速度，縮短作業(yè)批改的周期，加大訓(xùn)練頻率，提高訓(xùn)練效果，粗批細(xì)評，突出訓(xùn)練，落實(shí)講評，跟蹤到位。9、教務(wù)處應(yīng)定期對優(yōu)秀生和部分成績欠佳的學(xué)生進(jìn)行摸底，了解情形，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。10、對需要培優(yōu)輔差的.學(xué)生實(shí)行統(tǒng)一管理，并定期召開各班級的工作會，了解培優(yōu)補(bǔ)差情形，以便更好地做好這項(xiàng)工作。11、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要從思路上幫忙，從方法上引導(dǎo)，幫忙他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，盡快提高學(xué)習(xí)成績。12、每位老師每學(xué)期做好有關(guān)培優(yōu)輔差的工作，以探究規(guī)律，提高水平。13、教務(wù)處分班級對培優(yōu)補(bǔ)差進(jìn)行宏觀調(diào)控，對培訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行跟蹤管理和比較分析，對負(fù)責(zé)培訓(xùn)的老師實(shí)行責(zé)、權(quán)、利掛鉤管理。三、具體做法首先，多接觸學(xué)生，了解學(xué)生，挖掘?qū)W生潛能，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)。說實(shí)在話，沒有一個老師不喜愛優(yōu)秀的學(xué)生，但是在實(shí)際教學(xué)中，我們要面向的是全體學(xué)生，而且，恰恰是后進(jìn)生，則更需要老師的關(guān)愛和關(guān)注。所以，在工作中，要利用課余時間，多接近他們，多與他們談心，在簡單的氛圍中，他們會毫無顧忌的打高興扉，敘述本身的觀點(diǎn)和看法。我們在取得了學(xué)生信任的同時，很多問題迎刃而解。穩(wěn)能取勝，急則出亂子。譬如，我們應(yīng)當(dāng)計劃在課堂教學(xué)中設(shè)計不同難度的問題，讓不同層次的學(xué)生都能從回答問題的過程中得到提升，感受成功的樂趣。另外，我還計劃在課堂上為學(xué)生開辟表現(xiàn)本身潛力與特長的平臺，鼓舞學(xué)生大膽參加，并及時予以稱贊和確定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。再次，耐性做好思想工作，充分理解和敬重學(xué)生。1、課堂上有針對性的引導(dǎo)。對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不絕進(jìn)步。課堂上多提問他們，幫忙他們彌補(bǔ)知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，加強(qiáng)他們的自信心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時稱贊，使他們明白本身是一個有價值的人。2、對于學(xué)習(xí)潛力相對困難的學(xué)生，不藐視、不鄙視。在心理上幫忙他們樹立自信心。對于學(xué)習(xí)潛力較強(qiáng)的學(xué)生，引導(dǎo)他們養(yǎng)成求知、求學(xué)的虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度。3、每周至少利用一個課時的時間對學(xué)習(xí)潛力困難的學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)；同時每周也至少利用一個課時的時間對學(xué)習(xí)潛力較強(qiáng)的學(xué)生予以他們必需難度的知識后者探究的方面，激發(fā)和連續(xù)他們的學(xué)習(xí)認(rèn)真性。4、對輔導(dǎo)的學(xué)生每兩個星期進(jìn)行一次測評，以此反饋得到學(xué)生在這段時期的輔導(dǎo)效果，并為下次輔導(dǎo)找出輔導(dǎo)方面和依據(jù)。5、家長和老師相互搭配。再布置家庭作業(yè)時，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行幫助輔導(dǎo)，并督促他們定時，認(rèn)真地完成作業(yè)。使其不絕的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師定期進(jìn)行家訪，掌握他們在家的學(xué)習(xí)情形和作業(yè)情形。使他們時刻提高警惕，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生有思想、有感情，對于顯現(xiàn)的問題，我們要耐性做好思想工作。我們要信任他們，敬重他們，不能諷刺、挖苦、體罰他們，對他們要平等相待。個性是對待學(xué)困生，我更要敬重他們的人格、敬重自己心、興趣，更多的確定他們，予以他們鼓舞。多讓他們參加群眾活動，給他們發(fā)揮才能的機(jī)會，讓他們充分體會到本身的價值，以及在班級中的地位。讓他們認(rèn)得到，天生我材必有用，從而樹立自信心。四、考評方法1、對此項(xiàng)活動實(shí)行量化考評，在學(xué)期末進(jìn)行考評，對完成任務(wù)的在考評積分中予以體現(xiàn)。對于表現(xiàn)個性突出的，學(xué)校將予以公開稱贊和物質(zhì)嘉獎。2、對于在此項(xiàng)活動中敷衍了事，不認(rèn)真的學(xué)生，在班級會議中予以公開批判，并限期進(jìn)行改正、提高。信任，只要我們付出努力，付出真誠，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作就必需會順利進(jìn)行，并取得收獲。關(guān)于培優(yōu)工作計劃5為順利完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)我所任四班級學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，還應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，訂立培優(yōu)補(bǔ)差計劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，培優(yōu)補(bǔ)差工作有著十分緊要的必需性。通過一學(xué)年的教學(xué)，了解到班上學(xué)生的情況，針對這些情況我定出了培優(yōu)補(bǔ)差計劃：一、基本情況分析：1、學(xué)生情況分析四班級共有學(xué)生35人，從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，數(shù)學(xué)課上興趣濃厚、動手本領(lǐng)強(qiáng)，作業(yè)能定時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的`模范作用。但同時，仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不足認(rèn)真，紀(jì)律方面比較懶散，自我掌控力不強(qiáng)，顯現(xiàn)上課講話、搞小動作、不做作業(yè)等現(xiàn)象。2、培優(yōu)輔差對象①培優(yōu)對象朱湘張惠陽高崯垿陳淑琴孫婷朱垚燚肖小丫朱婉柔劉小蒙②輔差對象孫錦鴻孫松張敏黃宏平杜張慧高鑫王娟周新佳張?jiān)骑w二．思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差：1．做好學(xué)生的思想工作，常常和學(xué)生談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂觀性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2．定期與學(xué)生家長、科任老師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。三．有效培優(yōu)補(bǔ)差措施：利用課余時間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)學(xué)生的素養(yǎng)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：1．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。1、課外輔導(dǎo)，利用課余時間，2、采用—優(yōu)生帶—差生助—一幫一活動行為。3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會用優(yōu)生學(xué)習(xí)的思想方法來影響差生。5、對差生實(shí)施多做多練的措施，優(yōu)生加以監(jiān)督，引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯誤及時給與引導(dǎo)訂正。6、采取激勵機(jī)制對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給與確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立模范，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性和動感。7、充分了解差生現(xiàn)行的學(xué)習(xí)方法，給于正確引導(dǎo)，朝正確的方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)的情形，提高學(xué)習(xí)成績。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一場長期戰(zhàn)，在轉(zhuǎn)化過程中，差生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為會不時的出先反復(fù)，老師要認(rèn)真去做差生的友，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，真正實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的教育目標(biāo)。重要措施：１．培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高２．課堂上有心識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。３．課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。４．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。５.對于差生重要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不絕提高自文本領(lǐng)尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的變化和學(xué)習(xí)樂觀性的提高方面要花大氣力。６.優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫7．布置座位時堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“一帶一”。8．課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題”——拓展題。滿足不同層次學(xué)生的需要。9．培優(yōu)補(bǔ)差過程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成績鞏固在課后。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必需時間和必需精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才略上好課，才略保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維。關(guān)于培優(yōu)工作計劃6新世紀(jì)呼喊新課改，當(dāng)前，學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素養(yǎng)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實(shí)抓好班級的培養(yǎng)補(bǔ)潛工作。一.思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。1.做好學(xué)生的思想工作，常常和學(xué)生談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的認(rèn)真性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2.定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情形。二.有效培優(yōu)補(bǔ)潛措施。利用課余時間，對各種情形的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)學(xué)生的素養(yǎng)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：1.課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2.布置座位時堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。3.課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”――基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”――中等題，第三層“思考題”—――拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。4.優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費(fèi)最少的必需時間和必需精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計注意：有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，貼合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要加添信息程度，圍繞重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思美妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。三.在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：1、不鄙視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不姑息優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。3、專研教材、講究教法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，上復(fù)習(xí)課時，把知識進(jìn)行比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情形，講知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真性。4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情形及時地檢查，并做出評價。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測，對學(xué)生知識的掌握情形進(jìn)行及時的反饋，隨時調(diào)整教學(xué)方案。四.重點(diǎn)對象及其特征很多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定，時好時壞，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌握不堅(jiān)固。依據(jù)上述情形，本學(xué)期計劃做好以下工作：1、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上連續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行每周一次的“思維訓(xùn)練”，讓學(xué)有余力的學(xué)生提高本身的思維水平。2、課堂教學(xué)中，鼓舞優(yōu)等學(xué)生自主探究、自我試驗(yàn)，使他們的創(chuàng)造思維潛力得到不絕加強(qiáng)。3、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。對于書本、隨堂練習(xí)、一課一練等作業(yè)，可分層要求。如*號題，有些學(xué)生要做，有些學(xué)生不要做。有些要求用一種方法就夠了，有些學(xué)生要求用多種方法解答。4、鼓舞學(xué)生在父親媽媽的支持下，另行自我發(fā)展。關(guān)于培優(yōu)工作計劃7一、培優(yōu)補(bǔ)差對象：二、重要措施：1、課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5、對差生實(shí)施多做多練措施，優(yōu)生適當(dāng)加添題目難度。6、依據(jù)學(xué)生的個體差別，布置不同的作業(yè)。7、采用激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立模范，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性和成功感。8、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的情形，提高學(xué)習(xí)成績。9、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。我肯定努力把這項(xiàng)工作訂立的措施落到實(shí)處，抓好落實(shí)，充分發(fā)揮各種樂觀因素，肯定要把此項(xiàng)工作做好，爭取做出好的成績。關(guān)于培優(yōu)工作計劃8一引導(dǎo)思想：為全面貫徹黨的教育方針，面向全體，因材施教，使素養(yǎng)教育落到實(shí)處，本學(xué)期我們將以心理健康教育為切入點(diǎn)，連續(xù)開展優(yōu)生提優(yōu)和加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，并努力探究新形勢下教育方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生得以生動、活潑、自動、健康的發(fā)展。二：學(xué)生情況：本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)四班級三班的語文課和數(shù)學(xué)課。我班有64人，其中有20人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)樂觀性不高；有2人智力有問題。有30人基礎(chǔ)較好，能認(rèn)真學(xué)習(xí)，但方法不精，成績一般。有14人聰慧好學(xué)，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能受苦耐勞，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。二、引導(dǎo)思想：幫忙差生取得適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，漸漸提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)轉(zhuǎn)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本本領(lǐng)為切入點(diǎn)，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)的基本本領(lǐng)，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的數(shù)學(xué)成績，激發(fā)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)樂觀性。向每一位學(xué)生供應(yīng)充分呈現(xiàn)自我的機(jī)會，幫忙他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和掌握基本的`數(shù)學(xué)知識與技能，使每一位學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。智力型后進(jìn)生是指那些由于生理原因，知識接收本領(lǐng)差、思維品質(zhì)不良、認(rèn)得結(jié)構(gòu)中的知識支離碎裂、基礎(chǔ)知識欠缺、基本技能未形成、基本方法未掌握、思維訓(xùn)練不足、思維品質(zhì)培養(yǎng)不足的學(xué)生。后進(jìn)生是指對知識的認(rèn)得不足、內(nèi)部激勵機(jī)制沒有形成、學(xué)習(xí)動機(jī)過弱、知識結(jié)構(gòu)顯現(xiàn)斷層、學(xué)習(xí)上長期反復(fù)遇到困難與波折，導(dǎo)致信心不足、興趣降低、態(tài)度消極的學(xué)生。針對中等生，老師應(yīng)幫忙他們樹立信心、誘發(fā)并強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)行強(qiáng)化記憶訓(xùn)練等，讓其熟識各種記憶方法，并選擇適合本身性格和個性的學(xué)習(xí)方法，反復(fù)進(jìn)行思維定勢訓(xùn)練，掌握基本的思維方法，培養(yǎng)思維本領(lǐng)。老師要利用較多的時間，與他們個別交談，讓他們懂得“成事在人，有志者事竟成”的道理。課上課下多關(guān)注他們，多給他們表現(xiàn)本身的機(jī)會，讓他們在實(shí)踐中體驗(yàn)成功的喜悅，從而使他們樹立自信心，激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)。三、訂立目標(biāo)：幫忙差生取得進(jìn)步，輔差對象能依照老師的要求做好。成績有肯定的進(jìn)步，抓基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，從基本的計算抓起，采取多種形式來引導(dǎo)差生進(jìn)行基本功訓(xùn)練，掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能。四、訂立有關(guān)內(nèi)容：輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生教材中的基礎(chǔ)知識，使學(xué)生敢于做題，會做題，布置比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，如：口算題肯定能做對，豎式計算題或脫式計算題盡可避開出差錯，可先少再多，先易再難，漸漸加深，漸漸提高，保證每個差生都有不同的進(jìn)步，常常訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)本領(lǐng)，及理解應(yīng)用題的題意的本領(lǐng)，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生試驗(yàn)說說題意，敢于說進(jìn)而爭于說、擅長說到樂觀踴躍地說。對差生的作業(yè)設(shè)計要具有：統(tǒng)一性、開放性、適合性、差別性。五、重要轉(zhuǎn)化措施：1、課外輔導(dǎo)，利用課余時間，2、采用—優(yōu)生帶—差生助—一幫一活動行為。3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會用優(yōu)生學(xué)習(xí)的思想方法來影響差生。5、對差生實(shí)施多做多練的措施，優(yōu)生加以監(jiān)督，引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯誤及時給與引導(dǎo)訂正。6、采取激勵機(jī)制對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給與確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在有生中樹立模范，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性和動感。7、充分了解差生現(xiàn)行的學(xué)習(xí)方法，給于正確引導(dǎo)，朝正確的方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)的情形，提高學(xué)習(xí)成績。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一場長期戰(zhàn)，在轉(zhuǎn)化過程中，差生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為會不時的出先反復(fù)，老師要認(rèn)真去做差生的伙伴，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，真正實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的教育目標(biāo)。六.重要措施：１．培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高２．課堂上有心識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。３．課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。４．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。５.對于差生重要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不絕提高本身的語文本領(lǐng)，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的變化和學(xué)習(xí)樂觀性的提高方面要花大氣力。６.優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫關(guān)于培優(yōu)工作計劃9一、引導(dǎo)思想為了正視我校學(xué)生的個體差別，依據(jù)每個學(xué)生的實(shí)際情形有針對性的進(jìn)行教育，讓全部的學(xué)生都得到發(fā)展，特訂立了××中學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃。二、總體工作思路學(xué)校加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的全程監(jiān)督與管理，建立相應(yīng)的規(guī)章制度，重視對培優(yōu)補(bǔ)差工作的調(diào)查研究，全面了解各教研組培優(yōu)補(bǔ)差工作情形，關(guān)注老師培優(yōu)補(bǔ)差工作的的實(shí)效性。三、建規(guī)立制，加強(qiáng)過程管理1、由老師負(fù)責(zé)，各課任老師對各班的優(yōu)秀生及學(xué)困生進(jìn)行梳理，整理資料，建立檔案。2、訂立計劃，明確任務(wù)。任課老師訂立學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差計劃。任課老師在學(xué)期初要訂立本學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃，學(xué)校鼓舞各任課老師加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，縮短學(xué)生間的個體差別。3.關(guān)注過程，保證明效。為了搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作，要關(guān)注培優(yōu)補(bǔ)差工作的進(jìn)展情形，重視檢查與積累，認(rèn)真開展調(diào)查研究，及時表揚(yáng)培優(yōu)補(bǔ)差先進(jìn)個人，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步向前發(fā)展。四、培優(yōu)工作具體措施1、舉辦學(xué)科競賽，營建競爭氛圍。學(xué)校要把對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競賽結(jié)合起來，認(rèn)真舉辦學(xué)科競賽活動，為優(yōu)秀生營建一個你追我趕的`學(xué)習(xí)氛圍。2、引用典型示范，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取。利用班會、認(rèn)真向?qū)W生介紹古今中外的名人名家成功故事，引導(dǎo)優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學(xué)習(xí)，保護(hù)好他們的奇怪心，激發(fā)他們的求知欲。五、補(bǔ)差工作具體措施1、各任課老師要聯(lián)系至少2名學(xué)困生，老師要了解學(xué)生在知識、方法技能、習(xí)慣、心理等方面存在的問題。（學(xué)生重要的優(yōu)勢和劣勢）每周與學(xué)生談話溝通一次，并做好跟蹤輔導(dǎo)。2、加強(qiáng)學(xué)法引導(dǎo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。興趣只是一種誘因，一種動力，要使學(xué)生真正構(gòu)成自主學(xué)習(xí)的潛力，關(guān)鍵還在于對“學(xué)困生”學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生漸漸掌握正確的學(xué)習(xí)方法，真正成為學(xué)習(xí)的主人，在各種實(shí)踐活動中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、重視科學(xué)分析，提倡察看發(fā)現(xiàn)。認(rèn)真開展學(xué)情調(diào)查；定期召開班級學(xué)習(xí)會，及時了解學(xué)困生的情形，認(rèn)真察看“學(xué)困生”每一次測試成績的變動，把每次考試的情形作橫縱向比較，察看其轉(zhuǎn)化的快慢，及時督促與鼓舞。關(guān)于培優(yōu)工作計劃10一、優(yōu)生、后進(jìn)生情形分析本班共有學(xué)生29人，其中男生14人，女生15人。班級總體素養(yǎng)較好，尤其有幾個學(xué)生表現(xiàn)更出色，他們語言表達(dá)潛力很強(qiáng)，思維活躍，學(xué)習(xí)興趣也比較濃，具有較強(qiáng)的自學(xué)潛力、思維潛力，反應(yīng)快，能夠獨(dú)立完成作業(yè)，課堂發(fā)言認(rèn)真，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已經(jīng)構(gòu)成。為能使他們的求知欲得到滿足，智力得到開發(fā)，才略得到充分呈現(xiàn)，需要對他們進(jìn)行較深層次的教育。但也有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課注意力不集中，不能特別好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是他們終歸是剛進(jìn)入學(xué)校，還不能特別好地適應(yīng)學(xué)校生活，就應(yīng)給他們更多的時間，給他們更多的幫忙，讓他們也能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂。二、輔導(dǎo)目標(biāo)1、透過個別輔導(dǎo)，幫忙和促進(jìn)優(yōu)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高他們分析問題、解決問題的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐潛力，開闊他們的眼界，爭取使他們在增長知識和提高潛力這兩方面得到進(jìn)一步的培養(yǎng)。使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀，使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的心理素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。2、做好差生的轉(zhuǎn)化工作，除去他們的自卑心理，讓他們能依照老師的要求做好作業(yè)，在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，漸漸提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成語文基本潛力，讓他們體會到成功的喜悅。3、帶動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)認(rèn)真性，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍。三、輔導(dǎo)資料培優(yōu)重要是提高學(xué)生的閱讀潛力，初步培養(yǎng)他們的寫話潛力。介紹或介紹適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，并依據(jù)教學(xué)進(jìn)度，選取課外書中的相關(guān)資料以及學(xué)生本身發(fā)現(xiàn)的一些問題予以引導(dǎo)。定時布置必需難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文潛力。補(bǔ)差的資料是教會學(xué)生敢于做題，會做題，布置比較基礎(chǔ)的資料讓他們掌握，并布置一個優(yōu)生對他們進(jìn)行長期的跟蹤學(xué)習(xí)。還要訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)潛力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生試驗(yàn)說、敢于說、進(jìn)而爭取擅長說。四、具體輔導(dǎo)措施l．課外輔導(dǎo)，利用課余時間。2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5．對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)加添題目難度，并布置課外作品閱讀，不絕提高做題和寫作潛力。6．采用激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立模范，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)認(rèn)真性和成功感。一、優(yōu)生、后進(jìn)生情形分析本班共有學(xué)生29人，其中男生14人，女生15人。班級總體素養(yǎng)較好，尤其有幾個學(xué)生表現(xiàn)更出色，他們語言表達(dá)潛力很強(qiáng)，思維活躍，學(xué)習(xí)興趣也比較濃，具有較強(qiáng)的自學(xué)潛力、思維潛力，反應(yīng)快，能夠獨(dú)立完成作業(yè)，課堂發(fā)言認(rèn)真，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已經(jīng)構(gòu)成。為能使他們的求知欲得到滿足，智力得到開發(fā)，才略得到充分呈現(xiàn)，需要對他們進(jìn)行較深層次的教育。但也有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課注意力不集中，不能特別好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是他們終歸是剛進(jìn)入學(xué)校，還不能特別好地適應(yīng)學(xué)校生活，就應(yīng)給他們更多的時間，給他們更多的幫忙，讓他們也能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂。二、輔導(dǎo)目標(biāo)1、透過個別輔導(dǎo)，幫忙和促進(jìn)優(yōu)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高他們分析問題、解決問題的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐潛力，開闊他們的眼界，爭取使他們在增長知識和提高潛力這兩方面得到進(jìn)一步的培養(yǎng)。使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀，使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的心理素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。2、做好差生的轉(zhuǎn)化工作，除去他們的自卑心理，讓他們能依照老師的要求做好作業(yè)，在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，漸漸提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成語文基本潛力，讓他們體會到成功的喜悅。3、帶動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)認(rèn)真性，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍。三、輔導(dǎo)資料培優(yōu)重要是提高學(xué)生的閱讀潛力，初步培養(yǎng)他們的寫話潛力。介紹或介紹適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，并依據(jù)教學(xué)進(jìn)度，選取課外書中的相關(guān)資料以及學(xué)生本身發(fā)現(xiàn)的一些問題予以引導(dǎo)。定時布置必需難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文潛力。補(bǔ)差的資料是教會學(xué)生敢于做題，會做題，布置比較基礎(chǔ)的資料讓他們掌握，并布置一個優(yōu)生對他們進(jìn)行長期的跟蹤學(xué)習(xí)。還要訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)潛力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生試驗(yàn)說、敢于說、進(jìn)而爭取擅長說。四、具體輔導(dǎo)措施l．課外輔導(dǎo)，利用課余時間。2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5．對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)加添題目難度，并布置課外作品閱讀，不絕提高做題和寫作潛力。6．采用激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立模范，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)認(rèn)真性和成功感。關(guān)于培優(yōu)工作計劃11一、引導(dǎo)思想提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫忙后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，漸漸提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本本領(lǐng)。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文本領(lǐng)入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)和誦讀、寫作本領(lǐng)，以便在以后的.高考中取得好的成績，并能幫助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動，提高整個班級的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)成績。二、訂立目標(biāo)：在這個學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動中，培優(yōu)對象能依照計劃提高讀、說、寫的綜合本領(lǐng)，成績穩(wěn)定在90分以上，并幫助老師實(shí)施補(bǔ)差工作，幫忙后進(jìn)生取得進(jìn)步。補(bǔ)差對象能依照老師的要求做好，成績有肯定的提高，爭取在畢業(yè)測試時取得較好的成績。三、定內(nèi)容：培優(yōu)重要是連續(xù)提高播音班學(xué)生的誦讀本領(lǐng)和編導(dǎo)班學(xué)生的寫作本領(lǐng)。介紹或介紹適量影視片資料，讓優(yōu)生擴(kuò)高校習(xí)面，攝取更多課外知識，多給他們肯定的引導(dǎo)，以期在寫作中能敏捷運(yùn)用，提高寫作水平，定時布置肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高專業(yè)影視評論寫作本領(lǐng)。補(bǔ)差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于寫作，會寫作，布置比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫影視評論至少能寫得出，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個后進(jìn)生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)本領(lǐng)，堂上創(chuàng)造情境，讓后進(jìn)生試驗(yàn)說、敢于說、進(jìn)而爭取擅長說。四、培優(yōu)對象：播音班：段亞文、蘇洋、呂文娟、聶怡軒、吳佳瑩、李敏、梁璐婷。編導(dǎo)班：吳佳瑩、李敏、段亞文、蘇洋。五、補(bǔ)差對象：播音班：李海陽、謝輝、仁露苗、代蒙蒙。編導(dǎo)班：李海陽、謝輝、梁璐婷。六、重要措施：1、課外輔導(dǎo)，利用課余時間。2、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動。3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。5、對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)加添題目難度，并布置課外作品閱讀，不絕提高誦讀和寫作本領(lǐng)。6、采用激勵機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立模范，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性和成功感。7、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的情形，提高學(xué)習(xí)成績。8、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。9、必需時與家長聯(lián)系，幫助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。關(guān)于培優(yōu)工作計劃12為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的自動性和樂觀性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高，通過培優(yōu)輔潛使學(xué)生變化觀念，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操，真正做到老師動起來，學(xué)生活躍起來，而且長期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心里。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用。因此，特訂立本班數(shù)學(xué)培優(yōu)輔潛工作計劃。一、工作目標(biāo)1、加強(qiáng)對培優(yōu)輔潛工作的常規(guī)管理和檢查。2、通過培優(yōu)輔潛，使學(xué)生能充分認(rèn)得到學(xué)習(xí)的緊要性。3、認(rèn)真選擇好培優(yōu)輔潛的對象。4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，每周至少2次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對性和可行性。二、具體內(nèi)容1、培優(yōu)內(nèi)容：思維本領(lǐng)方面的訓(xùn)練。2、輔潛內(nèi)容：數(shù)學(xué)課本內(nèi)容。三、培優(yōu)輔潛對象和形式對象：本班優(yōu)等生和潛能生形式：1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)2、利用下午放學(xué)后時間3、老師、家長相搭配四、具體措施1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對潛能生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不絕進(jìn)步。當(dāng)潛能生作業(yè)顯現(xiàn)較多錯誤時，老師要當(dāng)面批改，指出差錯誤，耐性引導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)潛能生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫忙潛能生彌補(bǔ)知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，加強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。另外，在課堂上對潛能生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時稱贊，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。2、課余時間個別輔導(dǎo)在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的增補(bǔ)是很有必需的。對于優(yōu)等生，我計劃訂立課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧實(shí)現(xiàn)更高的水平，使他們永久好學(xué)上進(jìn)，聰慧才能得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對潛能生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的.基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。平常，在潛能生之間讓他們開展一些競賽，譬如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。3、家長和老師相搭配我計劃布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對潛能生進(jìn)行幫助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和潛能生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓潛能生總結(jié)本身的進(jìn)步。五、在培優(yōu)輔潛中注意幾點(diǎn)：1、不鄙視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不姑息優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。2、常常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。4、依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況訂立學(xué)習(xí)方案，譬如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已實(shí)現(xiàn)循序漸進(jìn)的目的。5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn)，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性，提高優(yōu)生率?？傊鄡?yōu)輔潛工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為老師，會不絕摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使我們的培優(yōu)輔潛工作更具成效。關(guān)于培優(yōu)工作計劃13為順利完本錢學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情形，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，訂立培優(yōu)計劃，以高度的職責(zé)心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭取得好成績。透過這次的半期測試進(jìn)一步了解到班上學(xué)生的情形，數(shù)學(xué)的培優(yōu)補(bǔ)差計劃第一步深入了解基本情形，學(xué)生情形分析：綜合素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。第二步訂立培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)，對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)放在潛力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上（分析、解決問題遷移潛力，而學(xué)困生的重要目標(biāo)是放在基礎(chǔ)知識掌握和基本潛力上。期末成績目標(biāo)是全區(qū)前五名。第三步培優(yōu)補(bǔ)差基本思路及措施：（一）思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。1.做好學(xué)生的思想工作，常常和學(xué)生談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的認(rèn)真性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2.定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情形。（二）有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。利用課余時間和第八節(jié)課，對各種情形的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)學(xué)生的素養(yǎng)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：1.課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2.布置座位時堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。3.課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”―基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”―中等題，第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。4.培優(yōu)補(bǔ)差過程務(wù)必優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成績鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必需時間和必需精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才略上好課，才略保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，貼合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要加添信息程度，圍繞重點(diǎn)，加添強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思美妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。5.每周進(jìn)行一次測試―“周考”，每月進(jìn)行一次“月考”，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。（四）在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：一、不鄙視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不姑息優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。二、依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情形訂立學(xué)習(xí)方案，譬如優(yōu)秀生能夠給他們必需難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已到達(dá)循序漸進(jìn)的目的。三、常常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情形，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情形，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。四、對于學(xué)生的作業(yè)完成情形要及時地檢查，并做出評價。五、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn)，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。六、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情形，講知識的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真性。提高優(yōu)生率。1、重視因材施教，進(jìn)一步做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，到達(dá)手拉手同進(jìn)步的目的。2、上課時對學(xué)困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，予以解決。3、為了做好抓好兩頭，保住中心的工作要點(diǎn)，努力設(shè)計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學(xué)手段。設(shè)計提問、設(shè)計練習(xí)、分析資料注意選取性問題。同時明確練習(xí)題的難度的層次性，使學(xué)生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習(xí)題。4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復(fù)地幫忙差生完成基礎(chǔ)性作業(yè)，直至學(xué)生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。5、加強(qiáng)與家長的搭配，幫忙潛能生從態(tài)度到習(xí)慣，從上課回到家中庭作業(yè)的引導(dǎo)構(gòu)成合力。6、課業(yè)輔導(dǎo)：包含對潛能生的輔導(dǎo)和對優(yōu)生的輔導(dǎo)。7、對潛能生的輔導(dǎo)：除了給潛能生輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識，疑難外，更緊要的是找出潛能生構(gòu)成的原因，對癥下藥，這樣才略更快更好地變化他們。歸結(jié)起來有：一是基礎(chǔ)差，自信心不足，情緒低沉，總覺得到處不如人。對這類學(xué)生關(guān)鍵是樹立他的信心。在平常要創(chuàng)造條件，多給他表現(xiàn)的機(jī)會。一有進(jìn)步，要及時予以稱贊和鼓舞。二是學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)處于被動和盲目狀態(tài)，對學(xué)習(xí)毫無興趣。這類學(xué)生能夠透過