試論職業(yè)指導(dǎo)在大學(xué)生就業(yè)工作中的作用和重要性

試論職業(yè)指導(dǎo)在大學(xué)生就業(yè)工作中的作用和重要性摘要：近年來(lái)，當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻為高校大學(xué)生就業(yè)工作提出了新的挑戰(zhàn)。本文在論述職業(yè)指導(dǎo)的概念以及影響大學(xué)生就業(yè)主要原因的基礎(chǔ)上，詳細(xì)闡述了職業(yè)指導(dǎo)在大學(xué)生就業(yè)工作中的作用和重要性。

關(guān)鍵詞 ：職業(yè)指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)作用重要性

隨著當(dāng)前高等院校招生規(guī)模的擴(kuò)大，畢業(yè)生數(shù)也逐年增多。2024年全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)699萬(wàn)人，比2024年增加19萬(wàn)人，創(chuàng)造了歷史新高，輿論稱之為“史上最難就業(yè)年”。而事實(shí)上從2024年起，由于擴(kuò)招帶來(lái)的畢業(yè)生增多的效應(yīng)，我國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)形式就一直不太樂(lè)觀，就近年來(lái)更加嚴(yán)峻的就業(yè)形式有關(guān)部門(mén)早有預(yù)料。當(dāng)前國(guó)內(nèi)大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)逐年增多，職業(yè)指導(dǎo)在大學(xué)生就業(yè)的功能和重要性也逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。

一、職業(yè)指導(dǎo)的概述

“職業(yè)指導(dǎo)”這個(gè)詞組從史料記載始于民國(guó)，迄今已發(fā)展百年，但事實(shí)上古代就已經(jīng)存在與之相關(guān)的事實(shí)，比如孔圣人對(duì)學(xué)生從業(yè)的看法和指示等。當(dāng)今，在《中國(guó)教育百科全書(shū)》中對(duì)“職業(yè)指導(dǎo)”是這樣解釋的：職業(yè)指導(dǎo)，亦稱職業(yè)咨詢或就業(yè)指導(dǎo)，指根據(jù)社會(huì)職業(yè)需要針對(duì)人們的個(gè)人特點(diǎn)以及社會(huì)與家庭環(huán)境等條件，引導(dǎo)他們較為恰當(dāng)?shù)卮_定職業(yè)定向、選擇勞動(dòng)崗位或者轉(zhuǎn)到新的職業(yè)領(lǐng)域的社會(huì)活動(dòng)，是溝通求職者和用人單位、教育部門(mén)和社會(huì)的有效途徑。

職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)多層次，合理的職業(yè)指導(dǎo)概念界定應(yīng)包含了就業(yè)指導(dǎo)，或者說(shuō)就業(yè)指導(dǎo)實(shí)質(zhì)上是職業(yè)指導(dǎo)的一部分。此外，隨著高校向大眾化教育的轉(zhuǎn)化，就業(yè)指導(dǎo)就肩負(fù)起推進(jìn)就業(yè)率的歷史重任。

總之，職業(yè)指導(dǎo)能夠?qū)W(xué)生和求職者提供三方面的幫助。首先，應(yīng)幫助其了解當(dāng)前的就業(yè)狀況和形式，了解就業(yè)政策法規(guī)和社會(huì)環(huán)境。其次，幫助其根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)和能力，做好自身的職業(yè)評(píng)價(jià)。最后，為學(xué)生和求職者提供就業(yè)的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)其與職業(yè)、與社會(huì)逐步接軌。

二、影響高校畢業(yè)生就業(yè)的主要原因

1．畢業(yè)人數(shù)眾多。首先造成畢業(yè)生就業(yè)困難的主要問(wèn)題是畢業(yè)生人數(shù)眾多。數(shù)量龐大的畢業(yè)生就造成了人才市場(chǎng)上企業(yè)和機(jī)構(gòu)可選擇的人才基數(shù)很大，這就必然導(dǎo)致這些機(jī)構(gòu)在選拔人才的機(jī)制上更加嚴(yán)格，對(duì)于就職人員的要求也就越來(lái)越苛刻，較易引發(fā)人才市場(chǎng)中往屆畢業(yè)生“積壓”的情況。近年來(lái)由于大學(xué)擴(kuò)招，熱別是一些二三類(lèi)院校是主要擴(kuò)招單位，這些學(xué)校畢業(yè)生在就業(yè)上就很容易碰到企業(yè)設(shè)置的一些門(mén)檻，從而導(dǎo)致畢業(yè)生“滯銷(xiāo)”現(xiàn)象明顯。

2．區(qū)域間發(fā)展不平衡。我國(guó)東西部發(fā)展水平和城鄉(xiāng)發(fā)展水平的不平衡也對(duì)畢業(yè)生就也產(chǎn)生了很大的影響。很多由西部到東部學(xué)習(xí)的孩子就不愿意回到西部就業(yè)，東部本身人口數(shù)量已經(jīng)很龐大，而且東部的學(xué)生在本地就讀相較西部學(xué)生或多或少存在一些優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，城鄉(xiāng)之別更加明顯。農(nóng)村雖然市場(chǎng)和幅員廣闊，但是能夠提供就業(yè)崗位的企業(yè)和單位很少。并且農(nóng)村學(xué)生往往是通過(guò)十分刻苦的努力后才通過(guò)考試進(jìn)入城市，對(duì)于回到農(nóng)村有心理上不平衡，大體上農(nóng)村學(xué)生不愿意回到農(nóng)村就業(yè)。

3．就業(yè)機(jī)制不完善。教育結(jié)構(gòu)與市場(chǎng)脫節(jié)，體現(xiàn)在很多方面。職業(yè)教育的整體基礎(chǔ)不牢，致使年輕人大量涌入高校；而高校沒(méi)有及時(shí)擺脫傳統(tǒng)的定位，對(duì)市場(chǎng)定位不準(zhǔn)確，相應(yīng)專(zhuān)業(yè)設(shè)置不合理，導(dǎo)致人才在供需上出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性的矛盾。另外，高校整個(gè)在教學(xué)與實(shí)踐上只注重教學(xué)過(guò)程，對(duì)于實(shí)踐方面比較放松，這就很不利于提高學(xué)生的實(shí)際技能和職業(yè)技能。同時(shí)，一些就業(yè)機(jī)構(gòu)思維還比較傳統(tǒng)，對(duì)于選擇高校畢業(yè)生的手段也比較單一，對(duì)于先進(jìn)的人才選擇手段和方法不很了解，從而單純從壓縮企業(yè)成本角度來(lái)選拔求職者，這些都最終導(dǎo)致這類(lèi)企業(yè)在招聘人才時(shí)往往達(dá)不到效果。另一方面也體現(xiàn)了就業(yè)機(jī)制還不夠健全，畢業(yè)生在尋找工作的過(guò)程中，就業(yè)指導(dǎo)是由教育部門(mén)引導(dǎo)，而人才市場(chǎng)屬于人事和勞動(dòng)部門(mén)管理，再者屬于公安管理的戶籍同樣也與之相關(guān)。不同部門(mén)在分工上差異必然導(dǎo)致在溝通上存在或多或少的阻礙，除此之外資源的分散也會(huì)引發(fā)資源浪費(fèi)和手續(xù)繁瑣。更與此同時(shí)，許多部門(mén)還存在嚴(yán)重地方保護(hù)傾向，這就對(duì)異地畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生影響，也就很大影響了整個(gè)就業(yè)機(jī)制的公平與健康。

三、職業(yè)指導(dǎo)的作用

1．調(diào)整高校畢業(yè)生職業(yè)心理和技能，做好職業(yè)生涯的規(guī)劃。首先，通過(guò)畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)，使他們就職心理得到一定的提高，使就業(yè)的心理能夠處于一個(gè)比較穩(wěn)定合理的狀態(tài)，心理的期望值不過(guò)高，也不宜低看自身。能夠提升畢業(yè)生的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，更好引導(dǎo)他們把自身愛(ài)好和社會(huì)需求聯(lián)系起來(lái)，能夠健康向上地服務(wù)大眾、服務(wù)社會(huì)。其次，職業(yè)指導(dǎo)能夠使大學(xué)生對(duì)自身能力做出評(píng)價(jià)，提高自我認(rèn)知。通過(guò)一定的技術(shù)方法幫助了解自身真實(shí)的興趣、愛(ài)好、性格和工作能力，擺脫對(duì)自身能力和狀態(tài)模模糊糊的狀態(tài)，能夠?qū)β殬I(yè)世界有更深刻的認(rèn)知。通過(guò)一些積極的案例鼓勵(lì)他們樹(shù)立合理的目標(biāo)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)制定相應(yīng)職業(yè)生涯的理念和計(jì)劃，以努力逐步完成。再次，職業(yè)指導(dǎo)中求職技能的提高對(duì)于高校畢業(yè)生的作用比較直接，對(duì)于就業(yè)成功率的影響也比較明顯。通過(guò)職業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中求職基本禮儀、求職面試技巧和求職簡(jiǎn)歷制作等方面水平的提高，充分發(fā)揮畢業(yè)生自身的特點(diǎn)，增強(qiáng)就業(yè)信心，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以達(dá)到自身就業(yè)的目標(biāo)。

2．更好地幫扶有一定生活困難的高校畢業(yè)生，提供充分支持。生活困難的高校畢業(yè)生往往在心理上會(huì)有一些自卑感，在求職過(guò)程中也有可能碰到一系列經(jīng)濟(jì)上的困難。職業(yè)指導(dǎo)在對(duì)他們的幫扶上可以通過(guò)一些成功的案例來(lái)積極鼓勵(lì)他們，幫助他們消除自卑感，提升自信心，同時(shí)適當(dāng)時(shí)候還可以以指導(dǎo)者能力給予某種程度的經(jīng)濟(jì)幫扶，幫助他們度過(guò)難關(guān)。甚至，在很多時(shí)候面對(duì)一些優(yōu)秀但又有困難的高校畢業(yè)生時(shí)，老師和輔導(dǎo)員可以發(fā)揮出自身的社會(huì)資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源與需求的良性對(duì)接，高效發(fā)揮出各方面的作用。

3．提供充分的就業(yè)信息，連接用人單位與畢業(yè)生群體。通過(guò)指導(dǎo)幫助求職學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)有一個(gè)了解，做好應(yīng)對(duì)的心理準(zhǔn)備。同時(shí)充分分析形勢(shì)，使大學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、各行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和各區(qū)域的需求有更深入的了解，以方便大學(xué)生調(diào)整自身定位順利就業(yè)。職業(yè)指導(dǎo)人員通過(guò)自身職業(yè)特點(diǎn)，能夠大量收集和了解到各方面用人單位的需求，同時(shí)又能夠?qū)Σ煌厴I(yè)生的能力有一定了解，這就使其能夠幫助畢業(yè)生勞動(dòng)力與企業(yè)、機(jī)構(gòu)的匹配，起到人才與用人單位間橋梁作用?？梢岳寐殬I(yè)特點(diǎn)幫助收集不同地市的公職考試信息，并容易鼓勵(lì)學(xué)生響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召去幫扶農(nóng)村、幫扶西部，使他們能夠積極參與“選聘生”、“選調(diào)生”、“西部自愿者”、“三支一扶”等不同幫扶落后地區(qū)的政策計(jì)劃。

四、職業(yè)指導(dǎo)的重要性

1．克服了大學(xué)生就業(yè)的心理障礙，提振就業(yè)信心。大學(xué)生在就業(yè)時(shí)年紀(jì)還比較輕，整個(gè)心理還比較不成熟，容易碰到的就是心理上的問(wèn)題，不同人在面對(duì)畢業(yè)就業(yè)的心理問(wèn)題也大相徑庭。有的可能是過(guò)分自信、有的又過(guò)分自卑，甚至有部分人面對(duì)工作會(huì)產(chǎn)生恐懼心理，因而懼怕工作，內(nèi)心上抵制參加工作。不做好心理工作很可能影響畢業(yè)生的日常生活，甚至產(chǎn)生極端的后果。職業(yè)指導(dǎo)在這方面的重要性就體現(xiàn)在穩(wěn)定大學(xué)畢業(yè)生的心理狀態(tài)，消除各種不利于就業(yè)的心理狀態(tài)，提振過(guò)度自卑者就業(yè)的信心，同時(shí)要求過(guò)度自信者戒驕戒躁。

2．有利于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)問(wèn)題。大學(xué)畢業(yè)生不僅是求職者，也是崗位的創(chuàng)造者。不同大學(xué)畢業(yè)生的家庭條件、社會(huì)條件、組織能力和創(chuàng)新能力上都有所不同，對(duì)于有條件、有能力和有興趣自主創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)問(wèn)題的學(xué)生，可以通過(guò)幫助其深入認(rèn)識(shí)各方面的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，協(xié)助其解決創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的各方面困難，努力解除畢業(yè)生的后顧之憂，來(lái)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和提高創(chuàng)業(yè)成功率。

3．促進(jìn)大學(xué)就業(yè)難群體就業(yè)，減少社會(huì)不穩(wěn)定因素。形成就業(yè)難群體的原因眾多，職業(yè)指導(dǎo)者面對(duì)就業(yè)難的重要性就是能夠系統(tǒng)性改善、提升他們自身素質(zhì)。從心理素質(zhì)到個(gè)人能力、從求職技巧到求職裝扮等，各項(xiàng)事情并無(wú)大小巨細(xì)之分，任何一項(xiàng)能力都有其作用。求職者整體素質(zhì)的提升才能使他們?cè)谌瞬攀袌?chǎng)中更具有競(jìng)爭(zhēng)力，更容易實(shí)現(xiàn)就業(yè)。大學(xué)生就業(yè)群體人數(shù)增長(zhǎng)，未就業(yè)的人口數(shù)量自然下降，某種程度上降低社會(huì)不安定因素，促進(jìn)了整個(gè)社會(huì)和諧健康發(fā)展。

綜上，高校應(yīng)該注重職業(yè)指導(dǎo)工作，加強(qiáng)自身在大學(xué)生就業(yè)中對(duì)其作用的認(rèn)知，積極做好對(duì)大學(xué)生就業(yè)的引導(dǎo)。努力提升職業(yè)指導(dǎo)水平，在職業(yè)指導(dǎo)上提出新思路、新方法。職業(yè)指導(dǎo)的工作雖小但卻是影響深遠(yuǎn)，一個(gè)學(xué)校的就業(yè)率高低不僅影響的是學(xué)生個(gè)體，從大的方面看更是影響一個(gè)學(xué)校的聲譽(yù)和生源的質(zhì)量，不僅牽涉到學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，而且影響整個(gè)社會(huì)就業(yè)率的高低，事關(guān)社會(huì)的穩(wěn)定與國(guó)家的和諧發(fā)展。

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