湖南省益陽市沅江市2024年兩校中考二模語文試題附答案

中考二模語文試題一、積累與運(yùn)用（共22分）1．下列每組字詞的書寫和加點字的注音完全正確的一項是（）A．輻射（fǔ）舟楫（jí）震撼米酒油饃B．糾葛（gé）白羊肚（dǔ）搟旋烏篷船C．冗雜（rǒng）亢奮（kàng）思慕人情世故D．侮辱（wǔ）戛然而止（jiá）?暗悵惘2．下列句子中加點詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．在電影《滿江紅》中，眾將士們精忠報國，前仆后繼，感動和激勵著大眾。B．對待學(xué)習(xí)應(yīng)采取認(rèn)真的態(tài)度，那種不求甚解的學(xué)習(xí)態(tài)度是不可取的。C．“一帶一路”項目讓斯里蘭卡搭上中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快車，也讓西方的謊言不攻自破。D．為了召喚鸚鵡可可，勞倫茲在車站人群中突然發(fā)出嚎聲，這聲音如雷貫耳，響徹云霄，驚得周圍的人目瞪口呆。3．復(fù)興中學(xué)文學(xué)社開展了“賡續(xù)革命薪火，傳播革命力量”文學(xué)實踐活動，思思同學(xué)在閱讀《紅星照耀中國》一書后作出了如下書摘。據(jù)表格能判斷出“人民之光”指代（）人民之光①思想精髓：革命第一、工作第一、他人第一②典型事件：年近花甲踏上二萬五千里長征，您是最年長的紅軍戰(zhàn)士。③偉人評價：你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。A．周恩來 B．徐特立 C．毛澤東 D．朱德4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ对娊?jīng)·國風(fēng)》中，反戰(zhàn)的詩篇很多，反對的是統(tǒng)治階級窮兵黷武、給人民帶來深重苦難的不義之戰(zhàn)。____。____。____。____。這類詩歌，必將以它特有的光輝、巨大的魅力，照耀詩壇，教育和鼓舞后人。①每當(dāng)國難當(dāng)頭之時，人民群眾總是表現(xiàn)出一種高度的愛國熱忱和英勇獻(xiàn)身精神，這正是一個民族不亡的根本②《詩經(jīng)》中的這類詩篇，真實反映出人民群眾在保家衛(wèi)國時的精神面貌，也標(biāo)志著愛國精神一開始就進(jìn)入了我國進(jìn)步文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域③《詩經(jīng)·秦風(fēng)·無衣》正是表現(xiàn)了這種誓死抵御外侮、英勇衛(wèi)國的精神④至于對抵御外侮、保衛(wèi)家園的正義戰(zhàn)爭，人民群眾還是竭誠擁護(hù)并踴躍參加的A．②④①③ B．③②④① C．①③④② D．④①③②5．古詩文默寫。①晴川歷歷漢陽樹，。（崔顥《黃鶴樓》）②子夏曰：“，仁在其中矣。”（《論語》十二章）③人生道路上，我們應(yīng)該有李白臨川時“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！钡膱远▓?zhí)著，有杜甫望岳時“，的豪情壯志，有鄭燮潑墨時“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”的頑強(qiáng)自信。（杜甫《望岳》）④“，”，所謂“和”既被視為誕育萬物的本原，也被看作修德養(yǎng)性的關(guān)鍵，還被認(rèn)為是社會交往的準(zhǔn)繩，更被尊奉為國家共處的原則。（孟子《得道多助，失道寡助》）6．學(xué)校開展學(xué)習(xí)“先鋒人物”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成下列任務(wù)。①郭亮（1901-1928），長沙市望城人。1922年他組織和領(lǐng)導(dǎo)的粵漢鐵路三千工人大罷工震撼全國，揭開了湘區(qū)第一個工人運(yùn)動高潮的序幕。毛澤東贊揚(yáng)他是“有名的工人運(yùn)動的組織者”。1927年“馬日事變”后，他與柳直荀發(fā)動10萬農(nóng)軍圍攻長沙，同年8月參加南昌起義。1928年3月27日，由于叛徒告密，郭亮被捕，29日被秘密殺害于長沙司門口前坪，年僅27歲。郭亮被害前懷著對革命必勝的信心，他在給妻子的遺書中寫道：“望善撫吾兒，以繼吾志！”②“湘江蕩蕩不盡流，多少血淚多少愁！雪恥需傾洞庭水，愛國豈能怕掛頭！”1916年，年僅15歲的郭亮在長沙街頭看見被殺害的革命黨人的頭顱，義憤填膺，詠作此詩。12年后，他為革命拋頭顱、灑熱血的英雄事跡傳遍中華大地，一代代望城人更是在郭亮精神的感召下成長奮斗！烈士幼年讀書的東山寺小學(xué)更名為“郭亮小學(xué)”，他經(jīng)常發(fā)表演講的東山寺戲臺改建為“郭亮亭”，還有郭亮村、郭亮路……在這片土地上，凝聚著人們對烈士的無限崇敬。（1）學(xué)校微信公眾號設(shè)立了“先鋒人物”專欄，準(zhǔn)備發(fā)布一張推介郭亮的電子宣傳海報，請你結(jié)合上面的材料，為海報的設(shè)計提供創(chuàng)意（至少兩個角度）并闡釋設(shè)計意圖?！緶剀疤崾尽吭O(shè)計角度：色彩、插圖、字體、題詞……（2）班級圍繞“如何紀(jì)念先鋒人物并傳承他們的精神”這一話題展開討論，請你綜合思考，參與討論，就這一話題發(fā)表看法。二、閱讀(共48分)論述類文本閱讀讓雷鋒精神在青少年中蔚然成風(fēng)楊增崠①2023年是毛澤東等老一輩革命家為雷鋒同志題詞60周年。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“60年來，學(xué)雷鋒活動在全國持續(xù)深入開展，雷鋒的名字家喻戶曉，雷鋒的事跡深入人心，雷鋒精神滋養(yǎng)著一代代中華兒女的心靈。實踐證明，無論時代如何變遷，雷鋒精神永不過時?！睆拿珴蓶|同志號召“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，到“把雷鋒精神代代傳承下去”，雷鋒精神始終激勵和感召著無數(shù)中華兒女為黨和國家的崇高事業(yè)艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)。雷鋒精神，在中國共產(chǎn)黨人的精神譜系中熠熠生輝，是新時代中國特色社會主義的寶貴精神坐標(biāo)。②那么，我們到底要學(xué)習(xí)雷鋒怎樣的精神呢？③學(xué)習(xí)報效祖國、牢記使命的赤子精神。習(xí)近平總書記指出，“崇高信仰、堅定信念不是高不可攀的，雷鋒、焦裕祿、楊善洲等就是鮮活的例子”。雷鋒精神基本內(nèi)涵中排在第一位的就是對黨、對國家、對社會主義的熱愛，正如雷鋒所說：“為了黨，我愿意灑盡鮮血，永不變心。”雷鋒精神蘊(yùn)含著黨的初心和使命，反映了一個堅定的共產(chǎn)主義者的價值追求，體現(xiàn)著中華民族的時代精神，成為社會主義核心價值觀中一個特色鮮明的精神符號。④傳承服務(wù)人民、友愛互助的奉獻(xiàn)精神?！叭嗣裰辽稀笔抢卒h精神的根本價值立場。這種價值立場是雷鋒精神的本質(zhì)內(nèi)涵，也是雷鋒精神的基本內(nèi)核和出發(fā)點。雷鋒說：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去?！边@種寬廣的格局、視野、境界，生動而深刻地詮釋了中國共產(chǎn)黨人不忘初心、服務(wù)人民的精神品格，全景展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的生命底色。⑤發(fā)揚(yáng)敢于創(chuàng)新、敢于鉆研的釘子精神?！搬斪泳瘛笔抢卒h精神的重要內(nèi)涵?！拔覀儗W(xué)習(xí)雷鋒的鉆研精神……抓落實也需要一種鉆勁，真正兌現(xiàn)、實現(xiàn)，發(fā)揚(yáng)釘子精神?！卑l(fā)揚(yáng)“釘子精神”是習(xí)近平總書記提出的意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的命題，具有重大的理論和現(xiàn)實意義。無論在什么地方、什么崗位，雷鋒總是“干一行愛一行，專一行精一行”，總能迅速成長為骨干，將自己的力量發(fā)揮到最大?；仡櫪卒h成長的道路，他之所以能夠成為偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士、時代模范，其中一個主要原因就是他把“釘子精神”的“擠勁”和“鉆勁”發(fā)揮到了極致。⑥青少年是祖國的希望、民族的未來，是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的生力軍。廣大校長和教師要深刻把握雷鋒精神的時代內(nèi)涵，把傳承雷鋒精神作為立德樹人的重要內(nèi)容，立足培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，把雷鋒的故事和精神融入日常學(xué)習(xí)生活，引導(dǎo)青少年學(xué)習(xí)雷鋒把“小我”融入“大我”、積“小善”為“大善”的境界和行動，讓學(xué)雷鋒在青少年中蔚然成風(fēng)，讓雷鋒精神代代相傳。（選自《人民教育》，有刪改）7．從上文看，雷鋒精神的內(nèi)涵是什么？8．請簡述上文的論證思路。9．下面的鏈接材料作為上文哪一段的論據(jù)最恰當(dāng)？請說說理由?！炬溄硬牧稀肯驿摴と税瑦蹏诤附蛹夹g(shù)上精益求精，一把焊槍，能在眼鏡架、金項鏈上“引線繡花”，能在紫銅鍋爐里、電機(jī)輪骨架上“修補(bǔ)縫紉”……不管什么材質(zhì)的焊接件，不管多么復(fù)雜的工藝，只要艾愛國出馬，就基本沒有拿不下的焊接活兒。文學(xué)類文本閱讀溫情的小火爐殷雪林①上世紀(jì)七八十年代，每年大雪迎門、河湖結(jié)著厚厚的冰、房檐下懸吊著一兩尺長的冰條，是常見的事。那時家家生活清貧，沒有暖氣，也不燒炕，更沒有空調(diào)和其他電器驅(qū)寒，整個冬天室內(nèi)和室外幾乎一樣冰冷，每到天寒地凍讓人難耐的日子，為了抵御嚴(yán)寒，人們就會想些辦法生火取暖。②那時受條件限制，生活稍好的家庭會購置一只生鐵炭盆擱在木架上，燒木炭來烤火取暖，木炭沒有煙、火又旺，關(guān)緊門窗，即使門外大雪飄飄，室內(nèi)也會被紅紅的炭火烘托得溫暖如春。一般的家庭會買一只鐵皮小爐，燒蜂窩煤來取暖，鐵皮小爐美觀大方，雖沒炭火提高室內(nèi)溫度快，不過經(jīng)濟(jì)適用，也會取得很好的驅(qū)寒效果。我家生活困難，連鐵皮小爐也買不起，只能湊合用父親自制的漆桶小爐取暖，雖然看上去寒酸簡陋，但也會讓貧寒的家庭一冬里暖暖和和，充滿溫情和歡樂。③漆桶很好找，家具廠多的是，選擇一個比水桶小，高度在三四十厘米、直徑二三十厘米的就可以了。要想制成蜂窩煤爐，還得買兩樣，一是爐膽，二是頂上的蓋盤，土產(chǎn)商店都有賣，也很便宜。父親在嚴(yán)寒還沒到來前就開始了煤爐的制作。先在靠近桶底處開一小孩巴掌大的口子作爐眼，再在爐眼上方橫穿五六根細(xì)鋼筋條，作為算子，爐膽坐在算子上安放在桶中央，然后再和一小灘黃泥，將爐膽和桶的空隙處用泥巴填滿，直沒到爐頂，斜抹平，放上合適的爐蓋盤，一只活動的“取暖器”就算大功告成，每當(dāng)這時，我們兄弟姐妹就會為父親的杰作歡欣雀躍，因為接下來寒冷的冬季里，我們就可以烤火取暖了。④蜂窩煤早在秋天時父親母親就打好晾干碼放在廚房里，它們一直在等待著漆桶小爐的召喚。⑤下雪了，天地間頃刻銀裝素裹、冰雕玉砌，小孩子在家里是待不住的，紛紛跑出來堆雪人、打雪仗。記得小時候我特別愛玩雪，當(dāng)玩得小手凍得通紅像紫芽姜，連指頭也難以伸直時，就趕緊跑回家取暖，那時母親每次都會燃著漆桶小火爐，趕快拉我到爐邊，還握著我的小手放在火上烤，并幫我不住使勁搓，不多時，我的手掌熱乎乎，指頭也靈活如初。⑥記得我已經(jīng)上小學(xué)了，冰天雪地的清晨，母親依然準(zhǔn)時叫我起床，因為怕冷，常常喊好幾遍，我還貪念溫暖舒適的被窩，遲遲不愿起來，母親就走到床邊，將我的棉襖棉褲拿過去翻過來放在漆桶小火爐上烤，直到烤溫?zé)崃?，才遞給我，我馬上愉快地穿起來，那溫暖舒適的記憶至今在我心間暖融融的。⑦冬季飯菜容易涼，母親經(jīng)常會將小火爐提前燃著，把飯菜坐在上面，等我們一放學(xué)，熱熱乎乎的飯菜等著我們，在煙火味的飯菜香里，像吃火鍋一樣，一家人圍著漆桶小火爐，雖然都是平平常常飯蔬，但只要人人能吃飽，也就津津有味了，歡聲笑語就會漾滿簡陋的小屋。⑧寒冷的冬夜，我們最愛坐在漆桶火爐邊聽父親講故事，父親并沒有多少學(xué)問，他只上過兩年私塾，可是他的肚里卻裝著許多民間傳說，我記得他最愛講岳飛和楊家將抗金的故事。那時，母親忙完了家務(wù)，坐在一旁納著鞋底或者縫補(bǔ)著衣衫，我們也寫完了作業(yè)，全家人圍著紅紅的火爐烤火。父親在火爐里燒著紙條點燃香煙，過了兩口煙癮后，就開始講起岳母刺字、岳飛精忠報國、楊家將保家衛(wèi)國的故事，精彩的講述，英雄們的民族大義和愛國思想，在我小小的心里牢牢烙下印記。⑨一晃許多年過去了，父母早已去世，漆桶小火爐也早已消失在歲月的煙塵里，可是一到冬季，每當(dāng)我坐在取暖器前，我就會不自覺地想起兒時一家人圍在漆桶小火爐邊烤火取暖的溫馨畫面，就會回憶漆桶小爐身上發(fā)生的許多溫情故事，并深深懷念起在那清貧的年代里，父母用他們?nèi)崛醯募绨驗槲覀冋陲L(fēng)擋雨，并盡自己最大能力給予兒女們無盡愛的溫暖時光。（選自《思維與智慧·下半月》）10．文章圍繞“小火爐”，回憶“溫情故事”。閱讀全文，根據(jù)提示，補(bǔ)寫“溫情故事”。①玩雪后在火爐上烤凍僵的小手。→②→③→④寒冷冬夜圍坐在小火爐旁聽父親講故事。11．說說下列句中加點詞的含義①木炭沒有煙、火叉旺，關(guān)緊門窗，即使門外大雪飄飄，室內(nèi)也會被紅紅的炭火烘托得溫暖如春。②蜂窩煤早在秋天時父親母親就打好晾干碼放在廚房里，它們一直在等待著漆桶小爐的召喚。12．揣摩下列語句，回答括號里的問題。①先在靠近桶底處開一小孩巴掌大的口子作爐眼，再在爐眼上方橫穿五六根細(xì)鋼筋條，作為算子，爐膽坐在算子上安放在桶中央，然后再和一小灘黃泥，將爐膽和桶的空隙處用泥巴填滿，直沒到爐頂，斜抹平，放上合適的爐蓋盤，一只活動的“取暖器”就算大功告。（從詞語運(yùn)用的角度品析其表達(dá)效果。）②下雪了，天地間頃刻銀裝素裹、冰雕玉砌，小孩子在家里是待不住的，紛紛跑出來堆雪人、打雪仗。（從修辭的角度品析句子的表達(dá)效果。）13．有人認(rèn)為文章的①②兩段所寫內(nèi)容與題目“溫情的小火爐”關(guān)系不大，可以刪去，談?wù)勀愕目捶ā?4．閱讀下面這首唐詩，請回答問題。題都城南莊[唐]崔護(hù)去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。有人說，這首詩是“我在無意中邂逅了你，我在無意中錯過了你”。請鑒賞這種“物是人非”的寫作模式。文言文閱讀【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。（選自《生于憂患，死于安樂》）【乙】太祖①謂侍臣曰：“朕夙②興視朝，日高始退，至午復(fù)出，迨③暮乃罷。日間所決事務(wù)，恒默坐審思，有未當(dāng)④者，雖中夜不寐?；I慮得當(dāng)，然后就寢?！笔坛紝υ唬骸氨菹聞罹珗D治，天下蒼生之福，但圣體過勞?！碧嬖唬骸拔嶝M好勞而惡安？向者⑤天下未寧，吾饑不暇食，倦不暇寢，獎勵將帥，平定禍亂。今天下已安，四方無事，高居宴樂，亦豈不可？顧自古國家未有不以勤而興，以怠而衰者。天命去留，人心向背，皆決于是，甚可畏也，安敢暇逸！”（選自《皇明寶訓(xùn)》，有刪改）【注釋]①太祖：明太祖朱元璋。②夙興：早晨起來。③迨：到，等到。④當(dāng)：適合，恰當(dāng)。⑤向者：從前，以往。15．下列各組句子中加點詞含義或用法相同的一項是（）A．勞其筋骨人不堪其憂B．膠鬲舉于魚鹽之中其一犬坐于前C．吾豈好勞而惡安學(xué)而時習(xí)之D．雖中夜不寐雖我之死16．下列對甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項是（）A．甲文的開頭大量運(yùn)用對偶句式，用同樣的句式連舉六例，形成一種無可辯駁的氣勢，增強(qiáng)了說服力。B．甲文“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”從反面論證“死于安樂”這一觀點。C．乙文強(qiáng)調(diào)君王要勤政治國，享受安樂往往有失敗的風(fēng)險。D．乙文表現(xiàn)了明太祖具有居安思危、勵精圖治、勤政治國的品質(zhì)。17．翻譯文中畫橫線的句子。①困于心，衡于慮，而后作。②顧自古國家未有不以勤而興，以怠而衰者。18．請你結(jié)合【甲】【乙】兩文，談?wù)勂渲刑N(yùn)含的治國道理。名著閱讀【材料一】只見那行者自南山頂上，摘了幾個桃子，托著缽孟，一筋斗，點將回來，睜火眼金睛觀看，認(rèn)得那女子是個妖精，放下缽盂，掣鐵棒，當(dāng)頭就打。唬得個長老用手扯住道：“悟空！你走將來打誰？”行者道：“師父，你面前這個女子，莫當(dāng)做個好人。他是個妖精，要來騙你哩?！比氐溃骸澳氵@猴頭，當(dāng)時倒也有些眼力，如何亂道！這女菩薩有此善心，將這飯要齋我等，你怎么說他是個妖精？”【材料二】沙僧道：“施主休講，師父可坐在這里，等我和二哥去，一家扯一個來到你面前，你就念念那話兒，看那個害疼的就是真的，不疼的就是假的?！比氐溃骸把灾畼O當(dāng)。”沙僧果起在半空道：“二位住了手，我同你到師父面前辨?zhèn)€真假去。”這大圣放了手，那行者也放了手。沙僧?dāng)v住一個，叫道：“二哥，你也攙住一個。”果然攙住，落下云頭，徑至草舍門外。三藏見了，就念緊箍兒咒，二人一齊叫苦道：“我們這等苦斗，你還咒我怎的？莫念，莫念！”那長老本心慈善，遂住了口不念，卻也不認(rèn)得真假?！静牧先磕菋D人道：“我是丁亥年三月初三日酉時生。故夫比我年大三歲，我今年四十五歲。大女兒名真真，今年二十歲；次女名愛愛，今年十八歲：三小女名憐憐，今年十六歲，俱不曾許配人家。雖是小婦人丑陋，卻幸小女俱有幾分顏色，女工針指，無所不會。因是先夫無子，即把他們當(dāng)兒子看養(yǎng)，小時也曾教他讀些儒書，也都曉得些吟詩作對。雖然居住山莊，也不是那十分粗俗之類，料想也配得過列位長老，若肯放開懷抱，長發(fā)留頭，與舍下做個家長，穿綾著錦，勝強(qiáng)如那瓦缽緇農(nóng)，雪鞋云笠！”三藏坐在上面，好便似雷驚的孩子，雨淋的蝦蟆，只是呆呆掙掙，翻白眼兒打仰。那八戒聞得這般富貴，這般美色，他卻心癢難撓，坐在那椅子上，一似針戳屁股，左扭右扭的，忍耐不住，走上前，扯了師父一把道：“師父！這娘子告誦你話，你怎么佯佯不睬？好道也做個理會是。”那師父猛抬頭，咄的一聲，喝退了八戒道：“你這個孽畜！我們是個出家人，豈以富貴動心，美色留意，成得個甚么道理！”【材料四】卻說八大金剛，駕香風(fēng)，引著長老四眾，連馬五口，復(fù)轉(zhuǎn)靈山，連去連來，適在八日之內(nèi)。此時靈山諸神，都在佛前聽講。八金剛引他師徒進(jìn)去，對如來道：“弟子前奉金旨，駕送圣僧等，已到唐國，將經(jīng)交納，今特繳旨?！彼旖刑粕冉笆苈?。如來道：“圣僧，汝前世原是我之二徒，名喚金蟬子。因為汝不聽說法，輕慢我之大教，故貶汝之真靈，轉(zhuǎn)生東土。今喜皈依，秉我迦持，又乘吾救，取去真經(jīng)，甚有功果，加升大職正果，汝為旃檀功德佛。19．下面說法不正確的一項是（）A．材料一劃線句子中“一筋斗”“火眼金睛”等體現(xiàn)出孫悟空的神通廣大，這也是《西游記》這部神魔作品中想象力的體現(xiàn)。B．材料三劃線句子通過動作、語言等描寫，體現(xiàn)出豬八戒貪圖美色、意志不堅定的形象特征，這是他性格的弱點。但豬八戒也有很多優(yōu)點，它是取經(jīng)團(tuán)隊中不可或缺的角色。C．從材料四可知，《西游記》整本書揭示了“歷經(jīng)磨難，終將成功”的主題。D．讀《西游記》一書時，我們可以采用精讀和跳讀相結(jié)合的形式。對于“三調(diào)芭蕉扇”的故事，作者用了三個章回的篇幅來講述，略顯重復(fù)、冗長，可以跳讀。20．在《西游記》的“人物形象”專題研究中，有同學(xué)這樣評價唐僧：“他性格太過軟弱又無能，身上沒有閃光點，我覺得他可有可無。”你是否認(rèn)同這個評價？請結(jié)合整本書的閱讀體驗談?wù)勀愕目捶āＨ?、寫?50分)21．閱讀材料，完成寫作。一粒深埋地下的種子，必須以生命的奔跑歷經(jīng)寒冬，沖破厚厚的土層，才能將生命的綠意伸向藍(lán)天。一滴小水珠，必須以生命的奔跑流入小溪，奔向江河，匯入大海，才會永不枯竭，才能成就其博大。一顆蠶蛹，必須以生命的奔跑經(jīng)歷各種艱難和痛苦，才能成為一只美麗的蝴蝶，翩躚于萬紫千紅的春天。奔跑是能量蓄積后的爆發(fā)，是一種速度，一種力量，一種品質(zhì)，一種質(zhì)量和效率。閱讀上面的材料，選擇感悟最深的一點，自擬題目，寫一篇文章。要求：①立意自定，文體自選，（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。

答案1．【答案】C2．【答案】D3．【答案】B4．【答案】D5．【答案】芳草萋萋鸚鵡洲；博學(xué)而篤志；會當(dāng)凌絕頂；一覽眾山?。惶鞎r不如地利；地利不如人和6．【答案】（1）參考示例：我從海報的底色和插圖角度來設(shè)計。我選擇紅色作為海報的底色，象征著郭亮烈士一生革命、全心奉獻(xiàn)的愛國之心；選擇郭亮英勇就義、慷慨激昂的畫面作為人物插圖，能突顯他為革命拋頭顱、灑熱血的革命精神。（2）①建立紀(jì)念館或紀(jì)念碑作為教育基地，讓后人了解和學(xué)習(xí)他們的精神。②舉辦紀(jì)念活動，如獻(xiàn)花、默哀、講述他們的故事等，以表達(dá)敬意和懷念。③通過影視作品和文學(xué)作品來描繪他們的事跡和精神，讓更多人了解他們的故事。④鼓勵社會各界人士通過參加社會實踐活動，如參與公益活動、自愿服務(wù)等，來紀(jì)念他們，傳承他們的精神?！敬鸢浮?．報效祖國、牢記使命的赤子精神；服務(wù)人民、友愛互助的奉獻(xiàn)精神；敢于創(chuàng)新、敢于鉆研的釘子精神。8．首先通過回顧60年來學(xué)雷鋒活動的開展情況引出雷鋒精神的意義。接著第③～⑤段圍繞第②段提出“學(xué)習(xí)雷鋒怎樣的精神”的問題，分別論述我們應(yīng)學(xué)習(xí)雷鋒的“赤子精神”“奉獻(xiàn)精神”“釘子精神”，最后總結(jié)“讓學(xué)雷鋒在青少年中蔚然成風(fēng)，讓雷鋒精神代代相傳”。9．作為第⑤段的論據(jù)最恰當(dāng)。鏈接材料講的是艾愛國在技術(shù)上潛心鉆研，業(yè)務(wù)水平很高，符合第⑤段所說“發(fā)揚(yáng)敢于創(chuàng)新、敢于鉆研的釘子精神”?！敬鸢浮?0．冬天起床前母親在小火爐上為我烤棉衣棉褲。；冬天一家人圍著小火爐吃熱乎乎的飯菜。11．①（小火爐）暖氣擴(kuò)散。②到小火爐里燃燒發(fā)熱。12．①作者使用“開、穿、安放、和、填滿、抹平、放”一組連貫動詞，簡練準(zhǔn)確地寫出父親自制小火爐的全過程，表現(xiàn)父親的聰明能干和為了家人熬過寒冷冬天的悉心付出。②比喻，將鋪在地上的雪比作“銀裝”，將屋檐上地上結(jié)的冰比作雕塑和玉，生動形象寫出了冬天下雪后的美麗場景和對小孩子的巨大吸引力。13．不能刪去。開頭兩段交代了故事發(fā)生的時代背景——上世紀(jì)七八十年代，家家生活清貧和我們的家庭狀況更加困難，為后文父親自制小火爐為一家人溫暖過冬作鋪墊，越是艱難困苦的生活，這溫情的小火爐越顯得彌足珍貴。14．【答案】這種“物是人非”的寫作模式，通過對比的手法，突顯出詩人內(nèi)心的情感變化。去年與今年的對比，桃花與人面的對比，都使得詩人對過去的回憶更加鮮明，對現(xiàn)在的失落更加深刻。同時，這種寫作模式也引發(fā)了讀者的共鳴，讓人們感受到時間的無情和人生的無奈?！敬鸢浮?5．D16．A17．①心里憂困，思慮堵塞，然后才能有所作為。②回頭看，自古以來國家沒有不因為（皇帝的）勤政而興盛發(fā)達(dá)，因為（皇帝）怠惰而衰亡的。18．①治理國家要居安思危