初中教師資格《體育》歷年考試真題試題庫(kù)（含答案解析）

3.在運(yùn)動(dòng)技能形成的分化階段，教師應(yīng)該注重()。答案：B14.運(yùn)動(dòng)性疲勞是運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的一種生理現(xiàn)象，可對(duì)其進(jìn)行評(píng)定的指標(biāo)是()。標(biāo)(肌肉力量、肌電圖),心血管系統(tǒng)指標(biāo)(心率、血壓),心電圖，血尿素和 題選C。19.長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)時(shí)補(bǔ)糖的最佳方法是()。半段更強(qiáng)調(diào)“精講”,答案選B。要求，此時(shí)人體處于何種狀態(tài)()。評(píng)價(jià)屬于()。題選C。更長(zhǎng)時(shí)間)。故本題選A。38.肌腱是傳遞力的結(jié)構(gòu)，構(gòu)成肌腱的組織是()。項(xiàng)B。41.現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行徒手心肺復(fù)蘇時(shí)，應(yīng)首先使患者()。選B。診斷為()。C、骨折45.下列選項(xiàng)中，屬于消化道的是()。間的調(diào)整又有所提高，這一現(xiàn)象可稱為()。作用有很多，其中不包括()。51.下列哪一癥狀不宜采用拔罐療法?()。58.體育教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素不包括()。A、小學(xué)1~2年級(jí)B、小學(xué)5~6年級(jí)案是C,即腹前高度。67.持啞鈴雙臂側(cè)平舉主要發(fā)展的肌肉是()。選B。72.對(duì)于過(guò)度訓(xùn)練的防治，關(guān)鍵在于()。則應(yīng)是早期發(fā)現(xiàn)及時(shí)治療。故本題選B。73.通過(guò)高中階段“體育與健康”課程的學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生必須獲得()個(gè)學(xué)分方解析：通過(guò)高中階段“體育與健康”課程的學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生必須獲得12個(gè)學(xué)分方可畢業(yè)。故本題選D。74.下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)出學(xué)生體育學(xué)習(xí)過(guò)程中主體性的是()。75.在運(yùn)動(dòng)技能()階段，教師應(yīng)特別注意錯(cuò)誤動(dòng)作的糾正，讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)作的A、泛化階段C、鞏固階段D、自動(dòng)化階段的細(xì)節(jié)，促進(jìn)分化抑制進(jìn)一步發(fā)展，使動(dòng)作4號(hào)位，這種進(jìn)攻方式是()。80.體育課中進(jìn)行健康分組時(shí)一般不采用()。81.評(píng)定人體有氧工作能力的重要指標(biāo)是()。83.長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)中丟失的水分主要來(lái)自于(),大量水分的丟失必將造成血液的主體(通常是學(xué)習(xí)者)、行為動(dòng)詞(描述學(xué)習(xí)者應(yīng)該做什么)、條件(說(shuō)明行為發(fā)生的情境或條件)和程度(指定行為應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn))。因此，選項(xiàng)A“行為主85.科學(xué)的健康觀主要體現(xiàn)在哪三個(gè)方面()。89.在體育實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)中，通常應(yīng)在哪一本題選B。91.學(xué)校體育的本質(zhì)功能是()。礎(chǔ)，該環(huán)節(jié)屬于()。97.1952年6月10號(hào)毛澤東主席為哪一組織“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”98.男子競(jìng)技體操項(xiàng)目包括()。D、長(zhǎng)距離耐力性練習(xí)C選項(xiàng)正確。因此，答案選C。102.在體育教學(xué)設(shè)計(jì)中，解決教師“如何教”和學(xué)生“如何學(xué)”的環(huán)節(jié)是()。B、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)C、學(xué)情分析是目標(biāo)(教學(xué)問(wèn)題)、策略(決定途徑和方法)和評(píng)價(jià)(評(píng)估和改進(jìn))三個(gè)方面體育教學(xué)目標(biāo)，才能通過(guò)系統(tǒng)分析技術(shù)對(duì)目標(biāo)達(dá)成過(guò)才能選擇合理的教學(xué)策略和方法。故本題選D。解析：糖的功能有：(1)供給熱量；(2)構(gòu)成一些重要生理物質(zhì)；(3)節(jié)約蛋白質(zhì)；(4)抗生酮作用；(5)保肝解毒的作用。故本題選A。法屬于()。115.下列哪一種練習(xí)容易引起延遲性肌肉疼痛()?？s短。故本題選D。116.主要解決教師“如何教”和學(xué)生“如何學(xué)”問(wèn)題的設(shè)計(jì)屬于()。B、教學(xué)內(nèi)容分析女分組教學(xué)宜從哪一時(shí)期開始?()120.對(duì)線粒體的描述，正確的說(shuō)法是()。B、具有合成ATP的功能A、撥打120急救電話試，這種方法屬于()。選C。B、收縮壓與1/3脈壓之和D、舒張壓與1/3脈壓之和142.人體肺部實(shí)現(xiàn)氣體交換的結(jié)構(gòu)是()。146.武術(shù)的本質(zhì)屬性是()。D、5000m跑149.下列哪項(xiàng)不是糖皮質(zhì)激素的作用?()生編入()。算公式是()。155.在武術(shù)動(dòng)作中，屬于直擺性腿法是()。小腿的加速前擺時(shí)間是()。D、進(jìn)入工作狀態(tài)作狀態(tài)過(guò)程中出現(xiàn)的生理反應(yīng)。在進(jìn)行強(qiáng)度較大、持續(xù)些非常難受的生理反應(yīng)，如呼吸困難、胸悶、頭暈、心題選D。A、心肺功能能力B、糖的無(wú)氧酵解能力耐酸能力。(1)糖無(wú)氧酵解供能能力：肌肉中越高，無(wú)氧耐力素質(zhì)就越好。(2)機(jī)體緩沖乳酵解供能增強(qiáng)，肌肉產(chǎn)生的大量乳酸彌散入血，導(dǎo)致血漿pH下降。血液緩沖系對(duì)酸性物質(zhì)的緩沖作用越明顯，無(wú)氧耐力就越好。(3)腦細(xì)160.計(jì)算體育課練習(xí)密度的公式是()。要目的的是()。A、1人A。A、100米跑B、200米跑C、800米跑在運(yùn)動(dòng)初期和高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮重要作用。對(duì)于短距離、高強(qiáng)度的項(xiàng)目，如100米和200米跑，雖然需要快速供能，但主要依賴磷酸原系統(tǒng)。而800米跑屬于中供能方式。10000米跑則是長(zhǎng)距離項(xiàng)目，主要依賴有氧氧化供能。因此，對(duì)糖酵解系統(tǒng)供能能力有較高要求的項(xiàng)目是800米跑，即選項(xiàng)C。171.為了完成教學(xué)任務(wù)，對(duì)教師和學(xué)生的共同要求()。A、設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃“寫教案”同樣是教師的工作準(zhǔn)備；C項(xiàng)“定期檢查器材”雖對(duì)教學(xué)有重要性，但主要由教師或?qū)W校行政人員負(fù)責(zé)。而D項(xiàng)“課此，正確答案為D。172.健康觀的三個(gè)維度包括()。178.跳遠(yuǎn)助跑的任務(wù)就是為了(),并為準(zhǔn)確踏板和快速有力的起跳做好準(zhǔn)備。B、獲得最佳的起跳姿勢(shì)D、獲得適宜的起跳角度跳做好準(zhǔn)備。故本題選C。179.心率是反映心臟功能的重要指標(biāo)，健康成年人安靜時(shí)心率的正常范圍是(A、50～60次/分C、50～80次/分D、60～100次/分解析：心率指每分鐘心臟搏動(dòng)的次數(shù)。(1)每個(gè)人的心率增加都有一定的限度，息時(shí)心率為60～100次/分，平均為75次/分。(3)只有當(dāng)心率在120～180次/稱為最佳心率范圍。(4)人處于靜息狀態(tài)時(shí)，心率維持在穩(wěn)定水平，其生理機(jī)制射原理?()育課時(shí)為()。A、4課時(shí)小學(xué)3~6年級(jí)和初中每周3課時(shí)，高中每周2課時(shí)。故本題選B。差，情緒低落等問(wèn)題?()須距球至少9.15米直至比賽開始；(3)球必須放定在中點(diǎn)上；(4)裁判員給異，下列哪種方法最佳?()行為，是下列哪一特性的具體體現(xiàn)()。196.治療早期閉合軟組織損傷的方法()。及時(shí)補(bǔ)充而產(chǎn)生()。203.前臂出血時(shí)，臨時(shí)止血應(yīng)指壓()。207.下列關(guān)于胰的描述正確的是()。緒的訓(xùn)練方法，可稱為()。227.青少年運(yùn)動(dòng)性猝死最常見(jiàn)的病因是()。229.運(yùn)動(dòng)前的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充宜采用()。健康水平外，還肩負(fù)著哪一根本任務(wù)?()237.肌糖原在運(yùn)動(dòng)中的主要作用是()。239.骨折的特有特征是()。248.初學(xué)技巧側(cè)手翻時(shí)(以左前跨腿為例),手掌撐地的姿勢(shì)要求()。A、右手外旋90°,左手內(nèi)旋90°C、左手外旋90°,右手內(nèi)旋90°249.關(guān)于隊(duì)列的描述，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。B、28-36次傷的處理原則和措施是制動(dòng)、冷敷(損傷早期)、加壓包扎、抬高傷肢，24-4254.仰臥起坐練習(xí)主要發(fā)展的肌群是()。4.41.某學(xué)校初二(1)班體育課，男、女生各25人，教學(xué)內(nèi)容為“蹲踞式跳遠(yuǎn)”技術(shù)(如以下圖)。本單元共4個(gè)學(xué)時(shí)，分8次課。第1次課的內(nèi)容為“騰空步”,第2次課的內(nèi)容為“助跑與起跳”。要求：依照供給的表格樣式，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出第2次課的教學(xué)重難點(diǎn)和根本局部的教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)(請(qǐng)依據(jù)表格樣式在答題卡上作答)教學(xué)重難點(diǎn)預(yù)備局部(11分鐘)1.課堂常規(guī)(3分鐘)(1)體育委員集合整隊(duì)，報(bào)數(shù)人數(shù)(2)師生問(wèn)好(3)教師檢查學(xué)生著裝，宣布本課內(nèi)容及要求(4)教師安排見(jiàn)習(xí)生(5)教師強(qiáng)調(diào)安全組織形式：四列橫隊(duì)2.熱身活動(dòng)(8分鐘)(1)熱身玩耍--30米接力炸碉堡區(qū)拿起排球，將排球投人距離投擲區(qū)前方5米的組織形式：五路縱隊(duì)(2)健身操礙跑。教學(xué)條件：田徑場(chǎng)1塊，體操墊4塊，跨欄架8副，沙袋20個(gè)，標(biāo)志桿4根，提示板1塊。集合學(xué)生——圍著老師站成一圈一起跟老師在音樂(lè)工具田徑場(chǎng)1塊，體操墊4塊，跨欄架8副，沙袋20個(gè)，標(biāo)志桿4根，提示板1塊。8.根據(jù)下面的材料，創(chuàng)設(shè)一個(gè)問(wèn)題情境或體驗(yàn)情境，并教學(xué)情：某中學(xué)八年級(jí)初(1)班的學(xué)生40名，該班學(xué)生文化課和體育課成績(jī)總體較好。教學(xué)內(nèi)容：耐久跑，本單元共6次課，本次課為單元第2次課。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)情境教學(xué)，體會(huì)耐久跑的呼吸節(jié)奏，85%以上的學(xué)生能找宜的自信心。場(chǎng)地：校園內(nèi)，400米環(huán)形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。設(shè)計(jì)要求：(1)創(chuàng)設(shè)的情境要有主題。(2)創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)以完成教學(xué)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，并符合該班學(xué)生的心理特征。(3)利用提供的場(chǎng)地(可自行加入相應(yīng)的器械)設(shè)計(jì)課的基本部分教學(xué)跑200米、400米練習(xí)，各小組學(xué)生自主選擇距離。教師給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。(采用9.初二(1)班，男、女各20人：學(xué)習(xí)內(nèi)容：快速跳單元第2次課(各種跑的練習(xí))數(shù)學(xué)條件：籃球場(chǎng)2塊、跳繩40根。請(qǐng)根據(jù)上述條件設(shè)計(jì)：(1)本次課的離，教師統(tǒng)一計(jì)時(shí)。各種跑的練習(xí)1.50米跳繩距離跑(3-4次)2.50米跳繩障礙跑(3-4次)3.50米跳繩接力跑(3-4次)4.60米跳繩距離跑(3-4次)1.教12.根據(jù)高中體育與建康課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)實(shí)施建議，按要求教學(xué)計(jì)劃(見(jiàn)下表),將表格中的內(nèi)容補(bǔ)充完整。表跨越式跳高單元教學(xué)計(jì)劃跨越式跳高教材重點(diǎn)?1.運(yùn)動(dòng)參與：?3.身體素質(zhì)：?協(xié)作能力。?13.簡(jiǎn)述運(yùn)動(dòng)時(shí)的供能方式。(舉例說(shuō)明)14.案列：初二(3)班學(xué)生40人，場(chǎng)地4塊，每場(chǎng)10人，學(xué)習(xí)排球雙手正面墊球新授課。教學(xué)步驟：(1)教師宣布上課內(nèi)容，進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。(2)教師講解(4)學(xué)生自由進(jìn)行練習(xí)。(5)通過(guò)做游戲進(jìn)行放松。(6)教師小結(jié)，下課，班36人(其中男生20人，女生16人)教學(xué)內(nèi)容：接力跑場(chǎng)地器材：接力棒2個(gè)，立柱4根，籃球場(chǎng)1塊合作的精神，發(fā)展學(xué)生跑的能力1.教師有組織地將學(xué)將其他學(xué)生分成8組，每組4人，同時(shí)每組內(nèi)有2個(gè)男生和2個(gè)女生，分別站在正織地將學(xué)生分成8個(gè)組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)的小組，人練習(xí)和多人練習(xí)各2種。初二(2)班的籃球新授課，教學(xué)內(nèi)容為籃球雙手胸前傳球技術(shù)；教學(xué)條件：標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)1塊籃球20個(gè)，人數(shù)40人)某初中二年級(jí)(2)班共有學(xué)生40人，教學(xué)內(nèi)容為蹲踞式跳遠(yuǎn)，跳遠(yuǎn)場(chǎng)地4塊，踏跳板4個(gè)，海綿墊4塊。跳練習(xí)，10個(gè)/組，垂直跳10個(gè)/組。練習(xí)4:完整練習(xí)組織：把學(xué)生分為兩個(gè)答案：(1)激勵(lì)人類的自我?jiàn)^斗精神。(2)滿足社會(huì)生活的觀賞案例分析(總共15題)1.41.初二某班40人，蹲踞式跳遠(yuǎn)單元第3次課。沙坑1個(gè)，踏板4個(gè)。2-1.(1)該實(shí)習(xí)生的講解存在什么問(wèn)題?應(yīng)該怎樣講解該動(dòng)作當(dāng)李老師發(fā)出“各就位”口令后，學(xué)生甲做出圖2中的姿勢(shì)。圖2學(xué)生甲蹲踞式起跑動(dòng)作示意圖圖2學(xué)生甲蹲踞式起跑動(dòng)作示意圖母3-1.(1)運(yùn)用運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)知識(shí)分析短跑采用蹲踞式起跑的原理。(0.5分)3-2.(2)分析圖2中“各就位”口令時(shí)學(xué)生甲的動(dòng)作存在哪些問(wèn)題?并說(shuō)明“各就位”時(shí)的動(dòng)作要領(lǐng)。(0.5分)示范技術(shù)動(dòng)作后，直接組織學(xué)生在彎道上進(jìn)行50m×6的分組練習(xí)。該練習(xí)完成后，又安排學(xué)生分4組進(jìn)行自主練習(xí)，在練習(xí)過(guò)程中有4名男生跑到旁邊的籃球男生辯解說(shuō)：“老是跑來(lái)跑去有什么勁!我們兒籃球，有什么不對(duì)嗎?”張老師很氣憤，并大聲訓(xùn)斥：也要練!”隨后，立即吹哨讓全班同學(xué)集合，開始訓(xùn)話，直到下課鈴聲響起。問(wèn)4-1.(1)請(qǐng)指出并分析本次課張老師的處理方式是否合適。(0.5分)4-2.(2)為什么會(huì)出現(xiàn)4名男生打籃球的情況?作為教師應(yīng)如何避免?(0.5分)說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課表現(xiàn)最突出的是誰(shuí)?他是怎樣做的?想想我們這節(jié)課學(xué)到了什么?”同學(xué)們七嘴八舌地討論起來(lái)，也反思了自己的課堂表現(xiàn)。6.40.案例：初二(3)班蹲踞式跳遠(yuǎn)第三次課，張老師先帶學(xué)生做了6節(jié)徒手操，“老師，我已經(jīng)崴腳了，為什么總是崴壞外側(cè)?”問(wèn)題：6-1.(1)試從安全角度分析本次課教學(xué)存在的不足。(0.3分)6-2.(2)為什么踝關(guān)節(jié)多為外側(cè)受傷?(0.3分)6-3.(3)遇到這種情況如何處理?