2025XX開放大學(xué)電大?？啤督逃龑W(xué)》期末試題及答案(試卷號 XX)

2025XX開放大學(xué)電大專科《教育學(xué)》期末試題及答案（試卷號XX）2025國家開放大學(xué)電大?？啤督逃龑W(xué)》期末試題及答案（試卷號：xx）盜傳必究一、選擇題（包括單項選擇和多項選擇，請將正確答案選出來，并把它們的標號填入題中的括號內(nèi)。多項選擇、少選、錯選，均不得分。每題3分，共15分）1．地方課程開發(fā)中應(yīng)把握的特征包括（）。A.權(quán)威性B.地域性C.針對性D.社會性￡.探究性2.心理學(xué)家所說的“心理斷乳期”指的是人的身心開展的（）時期。A.嬰兒期B.幼兒期C兒童期D.少年期E.青年期3.作為進步教育的代表，杜威提出的根本主張包括（）。A.學(xué)校即社會B.教育即生活C教師中心D.兒童中心E.書本中心4．教學(xué)方法、教學(xué)手段及組織形式主要受（）的制約。A.人口數(shù)量B.人口質(zhì)量C.人口結(jié)構(gòu)D.政治制度E.生產(chǎn)力開展水平5．我國現(xiàn)行的學(xué)校教育系統(tǒng)，在類別上包括（）。A.根底教育體系B.職業(yè)技術(shù)教育體系C.高等教育體系D.成人繼續(xù)教育體系E.特殊教育學(xué)校系統(tǒng)二、辨析題（除去判斷“對”或“錯”外，請寫出理由。每題7分，共14分）6．教育是人類和動物界都具有的一種現(xiàn)象。錯（3分）。教育是人類特有的一種社會現(xiàn)象，是培養(yǎng)人的一種社會活動。動物的活動源于其生存本能，而非教育。（4分）7．學(xué)校管理就是指教學(xué)管理。錯（3分）。教學(xué)管理只是學(xué)校管理的核心內(nèi)容，此外學(xué)校管理還有教育人事管理和教育財務(wù)管理等重要組成局部。（4分）三、簡答題（每題12分，共24分）8．簡述人的身心開展規(guī)律。答：（1）順序性，個體的身心開展是有一定順序的、持續(xù)不斷的開展過程。（3分）（2）階段性，人的身心開展是一個持續(xù)不斷的、從量變到質(zhì)變的過程，不同的開展階段呈現(xiàn)出不同的開展特征、面臨著不同的開展任務(wù)。（3分）（3）不均衡性，即個體身心開展過程中所表現(xiàn)出來的非均等速度和非線性的特征。（3分）（4）個別差異性，即兒童的身心受各種因素影響呈現(xiàn)出共同特征的同時又有變異性，呈現(xiàn)出差異性。（3分）9．簡述教師應(yīng)具備的專業(yè)能力。答：了解學(xué)生及同學(xué)生交往的能力（3分）；語言表達能力（3分）；運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力（2分）；組織管理能力（2分）；教育科學(xué)研究能力（2分）。四、論述題（23分）10.請結(jié)合自身的教育實踐經(jīng)驗或教學(xué)實例，談?wù)勀銓虒W(xué)過程根本規(guī)律的理解。答：教學(xué)過程是一個有規(guī)律的過程。教學(xué)過程中的各種因素之間相互聯(lián)系、相互作用、相互制約，它們之間的關(guān)系是客觀存在的，不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移的，是教學(xué)過程規(guī)律性的反映（2分）。教學(xué)過程的根本規(guī)律包括： （1）間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律；（2分）（2）掌握知識與提高思想覺悟相統(tǒng)一的規(guī)律；（2分）（3）掌握知識與提高能力相統(tǒng)一的規(guī)律；（2分）（4）智力因素與非智力因素相統(tǒng)一的規(guī)律；（2分）（5）教師主導(dǎo)與調(diào)動學(xué)生積極性相結(jié)合的規(guī)律。（2分）結(jié)合實際論述局部：11分五、案例分析題（24分）11．（分析文字在300字以上）開學(xué)不久，陳老師發(fā)現(xiàn)楊朗同學(xué)有許多毛病。陳老師心想，像楊朗這樣的同學(xué)缺少的不是批評而是肯定和鼓勵。于是，陳老師特別找來楊朗談話，跟他說：“你有缺點，但你也有不少優(yōu)點，只是你自己還沒有發(fā)現(xiàn)。這樣吧，我限你在兩天內(nèi)找到自己的一些長處，不然我可要批評你了?！比旌螅瑮罾屎懿缓靡馑嫉卣业疥惱蠋?，滿臉通紅地說：“我心腸好，力氣大，畢業(yè)后想當兵?！标惱蠋熉牶笳f道：“這就是了不起的長處。心腸好，樂于助人，到哪里都需要這種人。你力氣大，想當兵，保家衛(wèi)國，是很榮耀的事，你的理想很實在。不過當兵同樣需要科學(xué)文化知識，需要有真才實學(xué)?！甭犃死蠋煹脑?，楊朗快樂極了，臉上露出了自信的微笑。從此，開始注意自己的言行，學(xué)習(xí)也變得努力了。問題：請運用德育教育的原那么與方法，分析陳老師是如何教育轉(zhuǎn)化學(xué)生的。答：陳老師的方法用得恰到好處，樹立了學(xué)生的信心，挽救了一個后進生。從德育方預(yù)覽與源