中職教育一年級(jí)上學(xué)期《助力幼兒良好情商的發(fā)展》教學(xué)課件

任務(wù)3助力幼兒良好情商的發(fā)展項(xiàng)目三

幼兒情緒情感的發(fā)展主要內(nèi)容1幼兒情緒調(diào)控的影響因素2幼兒情緒調(diào)控能力的培養(yǎng)方法3幼兒情緒調(diào)控案例之實(shí)操演練幼兒情緒調(diào)控的影響因素Part1案例1

3歲的豆豆故意沖向一堆擺好的積木，原本好好的積木瞬間飛得滿地都是。老師讓他坐下來(lái)好好反思自己剛才的行為，他卻一本正經(jīng)地回答：“我不會(huì)反思?！碑?dāng)老師問(wèn)他原因時(shí)，他告訴老師：“因?yàn)槲覌寢屵€沒(méi)有教過(guò)我怎么反思。”思考：1.如果您是豆豆的老師，您該如何處理這件事？2.豆豆的情緒是由哪些因素引起的呢？情緒調(diào)控的影響因素：一、家庭

“染于蒼則蒼，染于黃則黃。”幼兒期時(shí)成長(zhǎng)熏陶的開(kāi)始，人的許多基本能力，如語(yǔ)言表達(dá)，基本動(dòng)作以及某些生活習(xí)慣以及性格等，基本上都是在這個(gè)年齡階段形成的。古往今來(lái)，許多仁人志士在幼年時(shí)期都受到了良好的家庭教育，這是他們?nèi)蘸蟪砷L(zhǎng)的一個(gè)重要原因。如德國(guó)大詩(shī)人、劇作家歌德的成才，就歸功于家庭的早期教育。古代以“父子書(shū)法家”著稱的王羲之、王獻(xiàn)之，有1350多項(xiàng)發(fā)明的大發(fā)明家愛(ài)迪生，一代文學(xué)巨星郭沫若、矛盾等名人的成長(zhǎng)過(guò)程，都說(shuō)明了家庭教育對(duì)早期智力開(kāi)發(fā)十分重要的。反之，人的幼年期得不到良好的家庭教育而影響智力正常發(fā)展的事例也不少，如印度“狼孩”卡瑪拉等，所以，不可忽視早期家庭教育的作用。情緒調(diào)控的影響因素：二、幼兒的氣質(zhì)1.膽汁質(zhì)：這種氣質(zhì)類型的人情緒興奮性高，感情強(qiáng)烈。易于激昂，脾氣急躁，情緒體驗(yàn)的波動(dòng)性比較大。2.多血質(zhì)：情感豐富，反應(yīng)靈敏、靈活，待人接物樂(lè)觀熱情，情緒易變，在面臨各種應(yīng)激情境時(shí)具有很強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)能力。情緒調(diào)控的影響因素：二、幼兒的氣質(zhì)3.粘液質(zhì)：情緒興奮性低，對(duì)外界反應(yīng)慢，情感不外露，遇事冷靜，情緒不會(huì)大起大落，有時(shí)表現(xiàn)的壓抑，擔(dān)憂較強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)能力。4.抑郁質(zhì)：對(duì)外界刺激反應(yīng)不強(qiáng)烈，且反應(yīng)慢，情緒低落、壓抑，感情脆弱，內(nèi)心深層情感體驗(yàn)強(qiáng)烈、敏感，經(jīng)不起挫折的打擊。情緒調(diào)控的影響因素：三、幼兒的認(rèn)知

個(gè)體的解釋風(fēng)格會(huì)影響其情緒的產(chǎn)生、表達(dá)、情緒調(diào)節(jié)策略的運(yùn)用。Part2幼兒情緒調(diào)控能力的培養(yǎng)方法

幼兒情緒調(diào)控能力的培養(yǎng)方法：一、營(yíng)造良好積極的情緒環(huán)境

人的情緒情感具有感染性，學(xué)前兒童的情緒情感容易受周圍環(huán)境氣氛的影響。寬敞的活動(dòng)空間、優(yōu)美的環(huán)境布置、整潔的活動(dòng)場(chǎng)地、充滿生機(jī)的自然環(huán)境，對(duì)幼兒的情緒情感的發(fā)展是非常重要的。同時(shí)，同伴及成人的情緒情感能為幼兒提供一個(gè)良好的榜樣示范作用。（一）創(chuàng)設(shè)溫馨、舒適的生活環(huán)境（二）營(yíng)造寬松、和諧的交往氛圍

幼兒情緒調(diào)控能力的培養(yǎng)方法：二、成人的情緒自控

成人的情緒、情感示范對(duì)兒童情緒的發(fā)展非常重要。家長(zhǎng)和教師在日常生活中所顯現(xiàn)的積極熱情、樂(lè)于助人、關(guān)愛(ài)幼兒等良好的行為，對(duì)幼兒良好情緒情感的發(fā)展會(huì)起到潛移默化的作用。

幼兒情緒調(diào)控能力的培養(yǎng)方法：三、對(duì)兒童負(fù)面情緒的接納和引導(dǎo)

成人的情緒、情感示范對(duì)兒童情緒的發(fā)展非常重要。家長(zhǎng)和教師在日常生活中所顯現(xiàn)的積極熱情、樂(lè)于助人、關(guān)愛(ài)幼兒等良好的行為，對(duì)幼兒良好情緒情感的發(fā)展會(huì)起到潛移默化的作用。（一）理解并接納兒童的負(fù)面情緒

幼兒出現(xiàn)負(fù)面情緒的原因一方面可能是與生理有關(guān)，比如餓了、生病了；或者是和心理需要相關(guān)，比如得不到心愛(ài)的玩具、小朋友不和自己玩耍、做錯(cuò)事被爸爸媽媽批評(píng)等。當(dāng)幼兒出現(xiàn)負(fù)面情緒的時(shí)候，如果是正常的情緒表達(dá)，成人要做的是理解和接納而非抱怨和制止。

幼兒情緒調(diào)控能力的培養(yǎng)方法：案例2：

在一次組裝車的活動(dòng)中，果果搶了甜甜的車輪，甜甜大哭。果果看甜甜哭了起來(lái)，也發(fā)起了脾氣，他狠狠地將零件扔到了盒子里說(shuō)：“哼，我不玩了！”老師見(jiàn)狀，將果果叫到一旁，看著他組裝的車說(shuō)：“你組裝的真棒，你是想要那個(gè)輪子嗎？”果果點(diǎn)頭抽泣著說(shuō)：“我想把它安裝到我的車上，這樣我的車就能跑得無(wú)比快了?！崩蠋熣f(shuō)：“可是那個(gè)輪子是甜甜先拿到的，怎么辦呢？”果果這時(shí)候看著自己組裝的車對(duì)老師說(shuō)：“我不應(yīng)該搶他的車，應(yīng)該跟他說(shuō)對(duì)不起，我就是想要那個(gè)輪子?！闭f(shuō)著說(shuō)著自己還抹起了眼淚。后來(lái)果果主動(dòng)向甜甜道歉，甜甜原諒了果果。

幼兒情緒調(diào)控能力的培養(yǎng)方法：（二）幫助兒童及時(shí)控制和調(diào)節(jié)負(fù)面情緒1.幫助幼兒控制情緒（1）轉(zhuǎn)移法（2）冷卻法（3）消退法

幼兒情緒調(diào)控能力的培養(yǎng)方法：（二）幫助兒童及時(shí)控制和調(diào)節(jié)負(fù)面情緒2.教會(huì)孩子調(diào)節(jié)自己的情緒表現(xiàn)（1）反思法（2）自我說(shuō)服法（3）想象法

幼兒情緒調(diào)控能力的培養(yǎng)方法：四、在活動(dòng)中培養(yǎng)兒童良好的情緒和情感（一）游戲活動(dòng)

游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，在游戲中不斷地獲得心理的滿足，產(chǎn)生積極愉快的情緒情感。

幼兒情緒調(diào)控能力的培養(yǎng)方法：案例3：

小班的琪琪看到同伴明明在騎滑板車，她很想玩，可是怕被拒絕，于是想到了一個(gè)好辦法，她對(duì)明明說(shuō)：“現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，我來(lái)當(dāng)裁判指揮你騎，你當(dāng)運(yùn)動(dòng)員?！泵髅饔X(jué)得沒(méi)什么不妥，欣然接受了。騎了一圈，琪琪說(shuō)：“下面你來(lái)當(dāng)裁判指揮我，我來(lái)當(dāng)運(yùn)動(dòng)員?！泵髅魍饬?，欣然下了車給琪琪玩。琪琪通過(guò)游戲的方式輕松獲得了滑板車，明明在游戲情景中欣然將自己的滑板車給琪琪玩。在游戲中，兩個(gè)孩子都很快樂(lè)。

幼兒情緒調(diào)控能力的培養(yǎng)方法：四、在活動(dòng)中培養(yǎng)兒童良好的情緒和情感（二）主題活動(dòng)

幼兒教師可以開(kāi)展如“我們都是好朋友”“會(huì)變的情緒”“趕走小煩惱”等主題活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的積極情緒情感。Part3幼兒情緒調(diào)控案例之實(shí)操

傾聽(tīng)和回應(yīng)（5歲的豆豆趴在桌上，沒(méi)精打采地看著窗外的大雨）老師：（走近）你看起來(lái)很失望，很不高興呀?。〒е募绨颍┻@次的春游活動(dòng)你盼望了很久，什么都準(zhǔn)備好了，偏偏今天外面下起了大雨，唉，真掃興！豆豆：（看著老師，開(kāi)始有點(diǎn)反應(yīng)）就是嘛。老師：是的，一切準(zhǔn)備好了卻去不了，真不好受。豆豆：要是明天晴天，老師您會(huì)帶我們?nèi)?？老師：?dāng)然會(huì)的，我知道你很喜歡出去戶外活動(dòng)！點(diǎn)評(píng)：老師理解孩子的心情，豆豆不能去春游，一定很失望，老師和孩子一起分擔(dān)，讓孩子表達(dá)不愉快的情緒，讓孩子感受到老師對(duì)他的理解和接納。情境：看見(jiàn)4歲大的苗苗拿著筆涂在教室的墻上老師：（走到苗苗身邊）苗苗，老師看到你留在墻上的圖畫(huà)，老師生氣了。老師：（將一塊濕布交給孩子）你想想該怎么做呢？苗苗用濕布在努力的擦墻上的涂鴉老師：（清潔后，老師抱著苗苗）真好！老師看到你把墻擦的很干凈，老師現(xiàn)在感覺(jué)好多了。以后不要再在墻上涂鴉了。疏導(dǎo)消極情緒的五大要訣：1.用心傾聽(tīng)孩子的苦衷；2.接納孩子的感受；3.不要否定孩子的感受；4.