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走進新集體踏上新征程電子技術班班主任：蘇國輝電話我介紹見真誠1/9

這是大家現(xiàn)在就應該注意。同學們即使年紀小，但一定有這么人生體驗，那就是，對于你所向往事物，未接觸之前，你會把它想象得非常完美，進而朝思暮想，而一旦你走進它，你可能會大發(fā)感嘆：原來也不過如此。進入我校后，你恐怕也會經(jīng)歷這么過程，客觀地講，我校有一個致命弱點----生源質量造成管理難度大！但我校絕對也經(jīng)得起、配得起你美好想象。因為她有漂亮景色，井然秩序，更有求真務實領導，奮發(fā)向上教師，進入我校后，你這種美好感受將依然會得到延續(xù)。不過，我還是想告訴大家，想象更多是超越現(xiàn)實。說到底我們只是一所學校，而非一座金碧輝煌殿堂，一柄點石成金魔杖，這里每一位老師都是平凡人，他們靠是自己豐富學識，健全人格，強烈社會責任感，靠是自己起早貪黑艱辛和汗水。所以當大家進入課堂，感受到天天日常而真實學習生活時，無需失落，更不應詫異。因為我校有著豐富社團和精彩班級文化以及專業(yè)文化：展示社團和文化

第一，關于想象和現(xiàn)實2/9

第二，關于情緒和理智

大家剛才入學，這時是情緒最不穩(wěn)定時候，而十七八歲年紀，也正是心理波動最大時候。當然一個人若沒有一點情緒，他人生會是死水一潭，但一個人若不能駕馭自己情緒，他人生也會是狂風惡浪。試想，老師表彰一句，你有三天干勁；老師批評一句，你又五天垂頭喪氣；一場新年聯(lián)歡晚會，你激動幾天；一次校運會，你歡呼半月：你行為經(jīng)常受你情緒支配，你又怎樣能有一個平靜心態(tài)，全身心地投入學習。所以，即使處于這個年紀你們不一定能時時理性，但最起碼你應明白，人行為應該用理性來支配，而不是由情緒來支配。當大家情緒化時候一定要冷靜，對人對事要有自己相對理性分析、認識。學生活動：說說自己“情緒”往事3/9第三，關于個性和包容

我們這個時代是個張揚個性時代，我們學校提倡揚長教育，最大極程度地發(fā)揮每個學生個性專長，但我想讓大家明白，集體生活與個性張揚是一對天然矛盾。集體生活若容忍過多個性要求，那必定是無序，最終是誰個性也不能支持。因為你有個性，他人也有，你要張揚個性，那就得尊重他人個性，容忍他人個性。在集體里，你必須要有一顆包容心，住在一個宿舍，每一位同學都應該考慮到他人需要。比如你怕冷他嫌熱，那開不開窗戶就會成為兩人矛盾，事情雖小，但若處理不好兩人就會翻臉而矛盾重重，這時就需要有些人肯體諒，會寬容。再比如，你愛靜他愛笑，性格載然不一樣，不時地產(chǎn)生摩擦，怎么辦，這就需要大家知道千人千面，百人百相，不可能人人都順從你脾氣，要學會寬容，學會認可，然后再尋求有效方法，彼此溝通，彼此了解，絕對不能放任自我情緒而劍拔弩張，那樣只能是激化矛盾，而于事無補，于人于己也都沒有好處。面對現(xiàn)實，接收現(xiàn)實，努力地適應現(xiàn)實是有利于你最正確選擇。這里我想強調一點是，作為中專生，我們應該追求學習成績優(yōu)異和專業(yè)技能熟練但我們首先應該追求健全人格，健康心理。而包容、體諒、了解是健全人格主要原因。

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第四，關于人性化教育提倡與學校剛性管理

今天，我們社會已經(jīng)形成了“以人為本”治國理念，學校教育也更強調人性化教育。我認為，對于一所學校來說，能給學生提供一個公平公正、友好有序學習環(huán)境，就是最大人性化，而這一切都依靠一個強有力管理制度。正是基于這一點，我們學校管理制度才本著一個“嚴”字來設計，而“嚴”也正是對每一位同學公平確保，即便是未來一些同學因不適應在藁城市職教中心學習而離開，那也不是學校制度太嚴了，而是他們適應能力不強；學校實行這種嚴格制度正是學校對每一位學生負責表現(xiàn)，因為一個人良好習慣形成需要外部力量強制。（年電子部一年級被勸退6人）大部分因打架！我們學校有“校規(guī)校紀”，其中，凡是打群架者，一律開除。

每當一個學生被開除，我們都會收到許多條子，接到許多電話，全部信息表示是同一個意思：孩子打架是人生歷程中很日常一件事，有必要這么小題大做嗎？這些話確實有道理。一樣，世界上沒有一個校長沒有一個主任沒有一個老師愿意看到自己學生被開除。下面我給你們講一下世界上最著名大學哈佛大學關于250本書故事，我想你們聽了這個故事能夠自己了解這個問題。5/9哈佛大學關于250本書故事這個故事無不給我們這么深刻啟示：要想培育最有利于學習土壤，就得從嚴治校，法理第一，嚴格就是學校著名度，是良好校風最有力看管者。

我想告訴同學們是：同學三年，為了共同理想，大家走在了一起，在同一片天空下生活學習，發(fā)生點小摩擦在所難免，完全能夠經(jīng)過相互了解、相互交流處理，自己處理不了能夠讓老師幫助處理。個人感情沖動是處理不了問題，《三言三拍》作者馮夢龍有句話：事不三思終有悔,人能百忍自無憂。心理學家告訴我們：時刻保持理智是人最高天賦，是人本質上區(qū)分于低級動物特征，而沖動哪怕是一時沖動，也會使人類犯下低級錯誤并讓你后悔一生……想自己“擺平”恰恰會使事情變得更糟糕甚至會造成嚴重后果。

其實，作為學生，沒有什么過不去過節(jié)，為言差語錯，為你瞪了我一眼，為你碰了我一下大打出手，大可無須。人要有寬敞胸懷，不說是能行船或跑火車之類，最少也要有容人之量。同學共讀，本身是緣，凡事相互了解，相互寬容，和睦相處，其樂融融，共同進步，莫非不好嗎？

其實，大家只要以一個合格中學生標準要求自己，做到你應該做就完全能夠很好地適應我們學校生活。孟子曰：“挾泰山以超北海，語人曰，我不能，是誠不能也；為長者折枝，語人曰，我不能，是不為也，非不能也。”很多同學不能規(guī)范自己行為，不是客觀上不能，而是主觀上就沒有認真去做。讓你上天摘星你不能，叫你彎腰撿一片廢紙，你不能嗎？把你宿舍教室衛(wèi)生區(qū)清掃好你不能嗎？學校管理條例即使是剛性，但它公平、有效，那就是好制度。其實任何一所真正能念成書地方都是這么。剛性管理制度下，適應能力是很主要能力，接收比反抗是更實際更有效選擇提倡對嚴格要求、嚴格管理老師多一些了解和尊重！因為那才是真正好老師、那才是對得起你父母好老師、對得起你們好老師！6/9

第五，關于整體環(huán)境和個人努力

當然舞臺搭建好了，能否最終成功，還在于在座各位自己主觀努力了。當你已進入了藁城市職教中心，你努力程度將會成為你成敗決定性原因，請大家切記，堅持天天努