高考歷史總復習現代世界的科技與文化對接考場省公開課一等獎百校聯賽賽課微課獲獎課件

對接考場第1頁“三看三思”快速、準確解答選擇題一、方法點撥

選擇題按不一樣題型可分為文字材料選擇題、組合選擇題、因果選擇題、逆向選擇題、概念選擇題等。即使題型不一樣，但解答都要注意“三看三思”： 1.題干要三看：一看時間、空間，界定答題范圍；二看否定、必定，確定答題方向；三看關鍵詞語，明確其內涵和外延。

2.辨選項要三思：認真思索每一個備選項是否符合歷史事實；是否符合題干要求；是否與題干有必定邏輯聯絡。第2頁

二、典例利用

(年新課標Ⅱ卷文綜)1938年，日本侵略者在北平設置“中國聯合準備銀行”，發(fā)行“聯銀券”，流通于平、津、魯、豫等地；同時還發(fā)行了大量不具備貨幣性質“軍用票”，流)通于市場。日本侵略者上述行徑目標是( A.擾亂國統區(qū)金融秩序

B.轉嫁戰(zhàn)爭負擔

C.封鎖抗日依據地經濟

D.強化物資管制第3頁套用模板審題干一看時間1938年抗戰(zhàn)時期二看解題方向日本侵略者在北平設置“中國聯合準備銀行”，發(fā)行“聯銀券”，流通于平、津、魯、豫等地；還發(fā)行了大量不具備貨幣性質“軍用票”三看關鍵詞日本侵略者上述行徑目標是第4頁辨選項A項抗日戰(zhàn)爭暴發(fā)后平、津、魯、豫等地相繼被日軍占領，“國統區(qū)”與史實不符，故A項錯誤B項日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭目標是為轉嫁國內經濟危機，實施侵華政策是以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)，故可知其發(fā)行“聯銀券”“軍用票”是為取得中國物資以維持戰(zhàn)爭，故B項正確C項流通“聯銀券”“軍用票”地域是敵占區(qū)，故C項錯誤D項材料表示是貨幣流通，沒有表示物資管制，故D項錯誤(續(xù)表)第5頁

[點撥]本題考查抗戰(zhàn)時期日本對淪陷區(qū)經濟破壞，解題關鍵是結合日本侵華相關史實進行分析。抗戰(zhàn)時期，日本控制淪陷區(qū)金融，經過發(fā)行“聯銀券”“軍用票”等掠奪財富，以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)，其目標是轉嫁經濟負擔。近幾年高考幾乎是材料型試題一統天下，審材料獲取有效信息一定要做到“兩抓一濃縮”。一抓關鍵詞，因為關鍵詞指向歷史知識點非常明確，抓住這些關鍵詞能夠取得事半功倍效果。二抓關鍵句，關鍵句即與題目指向直接相關聯句子，抓住這么句子可有效防止無關信息干擾。三是簡化濃縮，即對材料進行簡化，把握其中心意思。假如材料是一復雜單句，提取主謂賓，即為中心意思；假如是一復句，第一層邏輯關系即中心意思。第6頁

三、實戰(zhàn)演練

1.“二戰(zhàn)”后機器人和其它代替勞動力裝置采取激起了人們更多地降低工作時間期望。但1992年美國人就曾斷言，“唯一選擇就是失業(yè)或休息?！痹谶@個機器人和計算機時代，美國出版了名為《過分勞累美國人》書籍，日本人則創(chuàng)造)了一個詞語“過勞死”。這種現象從本質上說明( A.科技飛速發(fā)展帶來了嚴重社會危機

B.科技快速革新造成人們就業(yè)競爭激烈

C.科技進步嚴重威脅了人們身心健康

D.科技進步亟須思維方式和價值觀念改變

答案：D第7頁

2.國民黨某個將領敗逃臺灣，退休后定居南非，經常受到歧視，因為有色人種上公交車要坐后排。1964年10月一天，他一上公交車，司機對他講：“你能夠坐前排了。”他驚)奇地問：“為何？”你認為最有可能原因是( A.中國此時取得了重大科技成就

B.中國與南非正式建立外交關系

C.中國大力支持南非反種族歧視

D.中國和南非加入了不結盟運動

答案：A第8頁

3.鄧小平1975年9月在一次談話中憂心忡忡地講道：“我們有個危機，可能發(fā)生在教育部門，把整個當代化水平拖住了?！靠罩v不能實現當代化，必須有知識，有些人才?！毕?列不屬于鄧小平倡議和影響下舉措