部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)5《玲玲的畫(huà)》 第一課時(shí)（教案）

部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)5《玲玲的畫(huà)》第一課時(shí)（教案）一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五課《玲玲的畫(huà)》。課文描述了玲玲在畫(huà)一幅小狗的畫(huà)時(shí)，不慎將畫(huà)弄臟，卻在父親的啟發(fā)下，巧妙地將污漬變成了一只小狗戴項(xiàng)圈的效果，還因此獲得了比賽的獎(jiǎng)賞。通過(guò)這個(gè)故事，孩子們可以學(xué)到在遇到問(wèn)題時(shí)要積極思考、變廢為寶的智慧。二、教學(xué)目標(biāo)我的教學(xué)目標(biāo)是讓同學(xué)們能夠理解課文的主要內(nèi)容，掌握生字詞，并能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。同時(shí)，通過(guò)討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解課文的故事情節(jié)，掌握生字詞，并能夠流利地朗讀。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解玲玲如何將污漬變成畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆的過(guò)程，以及啟發(fā)學(xué)生如何在生活中運(yùn)用這種變廢為寶的思維。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我準(zhǔn)備了一些圖片，用以輔助教學(xué)，讓孩子們更直觀地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，我也準(zhǔn)備了一些畫(huà)紙和彩筆，供學(xué)生在課堂上練習(xí)畫(huà)畫(huà)。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：我會(huì)在課堂上展示一幅小狗的畫(huà)，讓孩子們觀察并發(fā)表自己的看法，以此引出今天的課文。2.朗讀：我會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們一起朗讀課文，讓學(xué)生通過(guò)朗讀感受到課文的韻律和情感。3.講解：我會(huì)詳細(xì)講解課文內(nèi)容，特別是玲玲如何將污漬變成小狗戴項(xiàng)圈的過(guò)程，讓學(xué)生理解其中的智慧和創(chuàng)意。4.討論：我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)課文的理解和感受，以及如何在日常生活中運(yùn)用這種變廢為寶的思維。5.練習(xí)：我會(huì)給每個(gè)學(xué)生一張畫(huà)紙和彩筆，讓他們嘗試自己畫(huà)一幅畫(huà)，并嘗試將畫(huà)中的錯(cuò)誤變成獨(dú)特的創(chuàng)意。六、板書(shū)設(shè)計(jì)我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔而直觀的板書(shū)，上面畫(huà)有一只小狗，旁邊標(biāo)注“玲玲的畫(huà)”，以及小狗項(xiàng)圈的部分用特殊符號(hào)標(biāo)出，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，描述一下玲玲是如何將污漬變成小狗戴項(xiàng)圈的。答案：玲玲發(fā)現(xiàn)畫(huà)臟了后，她沒(méi)有沮喪，而是在父親的啟發(fā)下，將污漬巧妙地變成了一只小狗戴項(xiàng)圈的效果。八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思今天的教學(xué)，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，更好地激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試在生活中運(yùn)用變廢為寶的思維，將平凡的物品變得與眾不同。通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能夠?qū)W會(huì)珍惜勞動(dòng)成果，勇于面對(duì)困難，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，讓生活變得更加美好。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在今天的課堂教學(xué)中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)不僅對(duì)于學(xué)生理解課文內(nèi)容至關(guān)重要，而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力也具有重要意義。一、課文朗讀的引導(dǎo)在課堂上，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們一起朗讀課文。朗讀是語(yǔ)文教學(xué)中非常重要的一環(huán)，它可以幫助學(xué)生更好地理解和感受課文的內(nèi)容。在朗讀過(guò)程中，我會(huì)注意指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣和節(jié)奏的變化，讓學(xué)生通過(guò)朗讀感受到課文的韻律和情感。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的情感，讓課文內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。二、課文講解的深入在講解課文的過(guò)程中，我會(huì)特別關(guān)注玲玲如何將污漬變成小狗戴項(xiàng)圈的過(guò)程。這個(gè)部分是課文的重點(diǎn)，也是學(xué)生理解課文智慧的關(guān)鍵。我會(huì)詳細(xì)講解玲玲的思維過(guò)程，讓學(xué)生理解她是如何從錯(cuò)誤中找到靈感的，并且如何將這個(gè)錯(cuò)誤變成了一幅更加出色的作品。通過(guò)這個(gè)講解，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們明白在遇到問(wèn)題時(shí)，要積極思考，尋找解決方案。三、小組討論的引導(dǎo)在課堂上，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。這是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，通過(guò)討論，學(xué)生可以分享自己對(duì)課文的理解和感受，培養(yǎng)他們的合作能力和溝通能力。在討論中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和問(wèn)題，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以更深入地理解課文內(nèi)容，并且培養(yǎng)他們的批判性思維能力。四、學(xué)生練習(xí)的指導(dǎo)在課堂上，我會(huì)給每個(gè)學(xué)生一張畫(huà)紙和彩筆，讓他們嘗試自己畫(huà)一幅畫(huà)，并嘗試將畫(huà)中的錯(cuò)誤變成獨(dú)特的創(chuàng)意。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中的重要步驟。我會(huì)給予學(xué)生充分的自由發(fā)揮的空間，同時(shí)也會(huì)提供必要的指導(dǎo)和建議。在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注他們的創(chuàng)作過(guò)程，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將平凡的物品變得與眾不同。五、板書(shū)設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔明了我設(shè)計(jì)的板書(shū)簡(jiǎn)潔而直觀，上面畫(huà)有一只小狗，旁邊標(biāo)注“玲玲的畫(huà)”，以及小狗項(xiàng)圈的部分用特殊符號(hào)標(biāo)出。板書(shū)的目的是幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。通過(guò)板書(shū)的簡(jiǎn)潔明了，學(xué)生可以一目了然地了解課文的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我設(shè)計(jì)的作業(yè)是根據(jù)課文內(nèi)容，描述一下玲玲是如何將污漬變成小狗戴項(xiàng)圈的。這個(gè)作業(yè)既能夠讓學(xué)生回顧和鞏固課文內(nèi)容，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。同時(shí)，我還會(huì)提供答案，讓學(xué)生能夠?qū)φ蘸蜋z查自己的作業(yè)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在今天的課堂教學(xué)中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用：在講解課文時(shí)，我注意到了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的變化。通過(guò)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，我可以更好地表達(dá)課文的情感和韻律，讓學(xué)生更加投入和感受課文的內(nèi)容。2.時(shí)間分配的合理安排：在課堂上，我合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解課文時(shí)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和學(xué)習(xí)課文內(nèi)容；在小組討論時(shí)，我確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和分享；在學(xué)生練習(xí)時(shí)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。3.課堂提問(wèn)的有效性：在課堂上，我運(yùn)用了有效的課堂提問(wèn)技巧。通過(guò)提問(wèn)，我可以激發(fā)學(xué)生的思考和思維能力，引導(dǎo)他們深入理解課文內(nèi)容。我鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，并給予他們肯定和鼓勵(lì)。4.情景導(dǎo)入的生動(dòng)有趣：在課堂上，我通過(guò)展示一幅小狗的畫(huà)，引出了今天的課文內(nèi)容。這個(gè)情景導(dǎo)入既吸引了學(xué)生的注意力，又激發(fā)了他們對(duì)課文的好奇心。教案反思：在課后，我對(duì)今天的教學(xué)進(jìn)行了反思，認(rèn)為有幾個(gè)方面可以改進(jìn)和提高。1.課堂提問(wèn)的深度和廣度：在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)提高課堂提問(wèn)的深度和廣度，引導(dǎo)學(xué)生更加深入地思考和理解課文內(nèi)容。2.學(xué)生練習(xí)的個(gè)別指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到了困難。在今后的教學(xué)中，我將會(huì)更加注重個(gè)別指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。3.教學(xué)資源的利用：在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)尋找和利用更多的教學(xué)資源，如圖片、視頻等，以豐富課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。總的來(lái)說(shuō)，今天的課堂教學(xué)取得了一定的成果，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。我相信通過(guò)不斷的實(shí)踐和改進(jìn)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。課后提升為了讓同學(xué)們?cè)谡n后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，我為他們?cè)O(shè)計(jì)了一些練習(xí)題。這些題目旨在幫助同學(xué)們加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高寫(xiě)作和表達(dá)能力。1.描述一下玲玲是如何將污漬變成小狗戴項(xiàng)圈的。答案：玲玲發(fā)現(xiàn)畫(huà)臟了后，她沒(méi)有沮喪，而是在父親的啟發(fā)下，將污漬巧妙地變成了一只小狗戴項(xiàng)圈的效果。2.請(qǐng)談?wù)勀阍谏钪杏龅降睦щy和問(wèn)題，以及你是如何解決的。答案：略。3.根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于玲玲畫(huà)畫(huà)的童話(huà)故事。答案：略。4.請(qǐng)以“珍惜勞動(dòng)成果”為主題，寫(xiě)一篇短