醫(yī)院臨床與病理

標(biāo)本驗(yàn)收、登記醫(yī)生取材組織上機(jī)脫水小標(biāo)本出片、采圖切片、染色組織石蠟包埋醫(yī)生閱片、發(fā)報(bào)告當(dāng)天第一天第二天第三天醫(yī)生閱片、發(fā)報(bào)告2.處理好幾個(gè)關(guān)系：a)醫(yī)療和教學(xué)的關(guān)系：相互促進(jìn)，合理安排。當(dāng)有課的時(shí)候要有高度的責(zé)任心，上課不能遲到，不能早退，更不能忘了上課；b)教師和學(xué)生的關(guān)系：為學(xué)生樹(shù)立榜樣，教書(shū)育人，用高尚的情操去感染學(xué)生，有些牢騷不滿，包括社會(huì)的陰暗面都不能在學(xué)生面前張揚(yáng)。3.對(duì)臨床教師的幾點(diǎn)希望：a)熱愛(ài)教學(xué)工作，以作為一個(gè)教師為榮b）熱愛(ài)學(xué)生c)認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾妹恳惶谜n二、“一堂好課”的基本標(biāo)準(zhǔn)

（1）內(nèi)容要豐富。

（2）概念明確，講解深入。（3）重點(diǎn)突出、選材適當(dāng)。

（4）脈絡(luò)清晰、邏輯性強(qiáng)。

（5）語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)（普通話教學(xué)）。（6）板書(shū)整潔，層次分明。（7）學(xué)時(shí)準(zhǔn)確，不拖不欠。（8）著裝典雅，精神飽滿。

三、臨床教師如何上好一堂課練好教學(xué)基本功:一是學(xué)術(shù)上的基本功二是傳授上的基本功教學(xué)基本功：說(shuō)、寫(xiě)、演、問(wèn)，有效教學(xué)教學(xué)基本功：1、理解教學(xué)大綱和教材的基本功

2、備課的基本功

3、運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言的基本功

4、設(shè)計(jì)板書(shū)的基本功

5、應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的基本功

6、學(xué)科專項(xiàng)基本功

7、組織教學(xué)基本功

8、說(shuō)課的基本功

備課，在現(xiàn)代漢語(yǔ)字典中解釋為教師在講課前準(zhǔn)備講課內(nèi)容，備課是教師的一項(xiàng)基本功，是上好一堂課的前提。按教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和常規(guī)：新開(kāi)課或開(kāi)新課1:6-7;講授多輪1:2-3;講授非常熟練的課1:1-2。

備課分類：

時(shí)間：學(xué)期備課、單元備課、學(xué)時(shí)備課

形式：個(gè)人備課、集體備課和導(dǎo)師指導(dǎo)備課（一）認(rèn)真?zhèn)湔n，這是上好課的前提和基礎(chǔ)

備課方法與技巧：

1、把握教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的、重難點(diǎn)

2、認(rèn)真鉆研教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容

3、參閱各種教學(xué)參考書(shū)和各種資料

4、針對(duì)學(xué)生實(shí)際，選擇教學(xué)方法

5、認(rèn)真規(guī)劃書(shū)寫(xiě)教案或講稿6、脫離講稿將內(nèi)容“背下來(lái)”7、制作高質(zhì)量的多媒體課件教學(xué)大綱是教師進(jìn)行教學(xué)工作的主要依據(jù)。教師要把教材中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己頭腦中的精神財(cái)富，就必須在教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，感知教材，理解教材，進(jìn)而牢固地掌握教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。目的：轉(zhuǎn)化為教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)思想

1.把握教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的，重點(diǎn)和難點(diǎn)對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真分析和鉆研。

吃透教材是上好課的前提。深入的思考，找出所講授內(nèi)容的內(nèi)在規(guī)律以及內(nèi)在聯(lián)系。目的：通過(guò)熟悉教材，把教材中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為教師自己的知識(shí)。

2、認(rèn)真鉆研教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容

教材是教與學(xué)的主要依據(jù)和藍(lán)本,是教師對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)的基本材料。離開(kāi)了教材，教學(xué)只能成為無(wú)本之木，無(wú)源之流。鉆研教材，吃透教材是上好課的前提。所謂駕馭和“吃透”教材，不是一般的“懂得”、“了解”，而是全面、系統(tǒng)、熟練地掌握教材。對(duì)其要融會(huì)貫通，了如指掌，主要內(nèi)容要記得牢、講得出、講得準(zhǔn)、講得活。

怎樣熟悉教材：

（1）弄清本章節(jié)的主要思想，重點(diǎn)難點(diǎn)（2）本章節(jié)的基本理論和基本知識(shí)以及基本技能。

（3）確定本章節(jié)在本專業(yè)所處的地位。（4）結(jié)合傳授知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力、想象能力、表達(dá)能力和實(shí)際操作能力。（5）了解與本課有關(guān)的趣聞、典故、比喻和科學(xué)故事。包括專業(yè)和非專業(yè)書(shū)，中文和外文等。專業(yè)書(shū)就可以從不同角度不同的方面對(duì)同一問(wèn)題的理解和闡述，從而找出最能說(shuō)明問(wèn)題的途徑和方法同時(shí)尋找切入點(diǎn)，集各家之所長(zhǎng)，所以這樣備課花的時(shí)間較長(zhǎng)。非專業(yè)內(nèi)容為你的教學(xué)增添新的色彩。3、參閱各種教學(xué)參考書(shū)和各種資料這樣一份經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲的教案，在內(nèi)容安排上就不是課本的簡(jiǎn)單重復(fù)，是經(jīng)過(guò)你認(rèn)真總結(jié)分析思考寫(xiě)出來(lái)的，就比書(shū)上要生動(dòng)形象。學(xué)生容易理解和記憶,從而提高課堂吸收率。

教學(xué)過(guò)程是在教師主導(dǎo)作用下師生共同參與的雙邊活動(dòng)。因此，備課時(shí)應(yīng)分析學(xué)生情況，了解學(xué)生的興趣、特點(diǎn)，摸清學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的現(xiàn)狀和學(xué)生的理解接受能力。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，確定從何處講起，講多少，講多深，采用何種教學(xué)方法。4.針對(duì)學(xué)生實(shí)際，選擇教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)作為教學(xué)方法的指導(dǎo)思想?！敖虒W(xué)有法，教無(wú)定法”。備課亦是這樣。諸如：談話法、提問(wèn)法、游戲法、引入法、討論法、圖示法、實(shí)驗(yàn)法、發(fā)現(xiàn)法……對(duì)于這些方法，教者可以根據(jù)需要順手拈來(lái)，滲進(jìn)備課。不然，純粹講授內(nèi)容單調(diào)式的備課法很難啟迪學(xué)生漸入佳境，很難收到理想的效果。教學(xué)方法演講法（如開(kāi)頭，結(jié)尾）講述法（基本概念等）對(duì)比法，演繹法（機(jī)理、鑒別診斷）討論法（如舉例）圖示法（機(jī)理）提問(wèn)法（內(nèi)容之間的銜接）發(fā)現(xiàn)法（基本理論）

在選擇教學(xué)手段的過(guò)程中，必須注意其適用性，不能喧賓奪主，更不能為了用而用，搞形式主義，使學(xué)生只顧熱鬧，而把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)拋在腦后。通過(guò)備課，實(shí)現(xiàn)三個(gè)方面的轉(zhuǎn)化，①通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，掌握教學(xué)目的要求和重點(diǎn)，轉(zhuǎn)化為教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)思想；②通過(guò)熟悉教材，把教材中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為教師自己的知識(shí)；③通過(guò)研究教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況的內(nèi)在聯(lián)系，找到使教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)學(xué)生接受能力的教學(xué)方法。

在廣泛收集材料后分析整理總結(jié)寫(xiě)出有價(jià)值的高水平的教案，這就是你經(jīng)過(guò)思考后的論文、成果或作品。5、認(rèn)真規(guī)劃書(shū)寫(xiě)教案或講稿教案，又稱課時(shí)計(jì)劃，是教師在課堂教學(xué)中實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的具體方案。編寫(xiě)教案，可以使教師在備課中所考慮的多種教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的推敲，使之條理化，科學(xué)化，并明確地體現(xiàn)于教案文字之中。這是使備課更加系統(tǒng)、準(zhǔn)確和深刻的重要一步。教案又為課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供了備忘材料。教案，一般應(yīng)包括：①教學(xué)目的和要求；②本章教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)、講授綱要和演示、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；③本課時(shí)的教學(xué)方法；④課堂教學(xué)過(guò)程的具體安排，包括復(fù)習(xí)舊課，講授和鞏固新課等內(nèi)容和時(shí)間的安排。

⑤版書(shū)的設(shè)計(jì)⑥教學(xué)小結(jié)，作業(yè)或思考題，教學(xué)體會(huì)⑦參考書(shū)目

課型：理論課學(xué)時(shí)：時(shí)間：授課對(duì)象：主講教師：目的要求：本次課的重點(diǎn)難點(diǎn)：主要參考書(shū)：授課方法：教學(xué)內(nèi)容安排與時(shí)間分配：教學(xué)小結(jié)和教學(xué)體會(huì)

教案的基本內(nèi)容：講稿是教師的講課稿，所承載的是知識(shí)信息，其思路形成受教學(xué)過(guò)程的知識(shí)邏輯支配，是對(duì)全部講授內(nèi)容的具體組織和表達(dá)，主要涉及的是知識(shí)性項(xiàng)目。要求盡可能詳細(xì)、全面。為便于隨時(shí)對(duì)講稿進(jìn)行修改、補(bǔ)充，一般在講稿右邊應(yīng)留出適當(dāng)空白。在規(guī)劃教案或講稿時(shí)要注意：①層次關(guān)系從何切入，先講什么，后講什么，內(nèi)容之間的銜接，內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系，同時(shí)弄清主題，重點(diǎn)和難點(diǎn)等等。這樣使內(nèi)容條理清楚，一環(huán)扣一環(huán)，使學(xué)生引人入勝。②講授方法：有很多種。不同的內(nèi)容采用不同的方法。是采用講解方法還是演講的方式，是采用比較、推理或演繹的方法等等。③設(shè)計(jì)好板書(shū)提綱 ④設(shè)計(jì)好引言和結(jié)尾：通過(guò)有趣的故事、創(chuàng)設(shè)新穎的情境，提出奇突的問(wèn)題，設(shè)置懸念，揭示新舊知識(shí)的聯(lián)系，展示新授知識(shí)的“框架”等方法，使學(xué)生熟悉本課研究對(duì)象，明確研究課題，從上課一開(kāi)始就能按照教學(xué)的要求進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)和思維狀態(tài)。教師應(yīng)根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教案編寫(xiě)，教案應(yīng)有詳有略，系統(tǒng)、鮮明、實(shí)用，不宜過(guò)于繁瑣。備課注意：一忌脫離教學(xué)大綱二忌全抄照搬，照本宣科三忌脫離實(shí)際四忌忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)五忌過(guò)于簡(jiǎn)單流于形式尤其是一些基本概念。要求教師備好課，寫(xiě)出教案后，還要熟悉教案，使教案中的內(nèi)容融化在自己的腦海中，做到講課時(shí)不離教案，但基本不看教案。否則課堂教學(xué)一味照本宣科，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)一定會(huì)枯燥無(wú)味。熟悉教案，還應(yīng)使教案所反映的內(nèi)容在自己的腦子里過(guò)過(guò)“電影”。

6.脫離講稿將你講授內(nèi)容“背誦”下來(lái)

（1）內(nèi)容安排要做到層次分明（2）字體大小適中：不能太多字不能太?。?）布局美觀，對(duì)比強(qiáng)（4）圖文并茂（5）適當(dāng)應(yīng)用多媒體功能，如超級(jí)連接，動(dòng)畫(huà)效果7.制作高質(zhì)量的幻燈片總之，備課是教師依據(jù)教學(xué)大綱、教材和課堂教學(xué)的實(shí)際需要，形成教學(xué)能力的過(guò)程。備好課是上好課的前提和重要保證。但上課不是備課過(guò)程的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，不是“背課”，而是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的再認(rèn)識(shí)，再創(chuàng)造。只有通過(guò)備課－－上課的不斷認(rèn)識(shí)、創(chuàng)造和調(diào)整，才能使課堂教學(xué)活動(dòng)獲得最佳效果。（二）語(yǔ)言藝術(shù)，是成功上好一堂課的關(guān)鍵。教師的語(yǔ)言分為口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)、肢體語(yǔ)三種。這三種形式在課堂上相互協(xié)調(diào)補(bǔ)充，起提高教學(xué)效果的作用。普通話講解

課堂教學(xué)的核心就是教學(xué)內(nèi)容，課堂教學(xué)的目的就是傳授知識(shí)。一定要做到教學(xué)內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)正確，知識(shí)量能達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求。一堂課雖然只有短短的四十五分鐘，但卻是教師學(xué)術(shù)造詣、治學(xué)精神和教學(xué)技巧的一次檢驗(yàn)，是多年辛勤勞動(dòng)與智慧積累的結(jié)晶。語(yǔ)言藝術(shù)書(shū)面語(yǔ)口頭語(yǔ)肢體語(yǔ)言對(duì)老師總的要求就是：教師應(yīng)以飽滿的熱情吸引學(xué)生的注意力，講課應(yīng)做到表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言精煉，分析透徹，論證有力，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，板書(shū)清晰，講課要有激情。1、語(yǔ)言表達(dá)清楚、準(zhǔn)確、流暢。這就要求內(nèi)容熟悉，能將講的內(nèi)容用精確的語(yǔ)言表達(dá),尤其是基本概念,一字不能多,一字一不能少,這就要求將內(nèi)容背誦下來(lái).如果內(nèi)容不熟悉離不開(kāi)講稿,講了上句忘了下句,課堂就不可能生動(dòng),不可能取得好的效果,有了好的教案,如果沒(méi)有記住,亦很難發(fā)揮。2、語(yǔ)言生動(dòng),富有吸引力,講普通話,抑揚(yáng)頓挫,用語(yǔ)言感染學(xué)生，吸引學(xué)生。注意：聲音要大洪亮；語(yǔ)速適中60-70字／分，4000字／小時(shí)；語(yǔ)調(diào)不能平淡；注意不要有語(yǔ)病。注意內(nèi)容之間的銜接語(yǔ)言（過(guò)渡語(yǔ)言），起層上啟下的作用。3.講課要有激情，激情是教師講課的靈魂。教師要精神飽滿，面帶微笑的走近課堂。創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂環(huán)境，以情感人。講課要有條理，邏輯性強(qiáng)。4、注意和學(xué)生溝通，一方面采用啟發(fā)式教學(xué)，儀態(tài)自然大方，雙眼望著學(xué)生。同時(shí)結(jié)合內(nèi)容，巧妙的應(yīng)用肢體語(yǔ)言。①表情語(yǔ)、微笑語(yǔ)、眼語(yǔ)；②首語(yǔ)；③手語(yǔ)；④姿態(tài)語(yǔ)。5、板書(shū)：教師在教學(xué)過(guò)程中，傳遞知識(shí)的教案信息的重要途徑是黑板，要求板書(shū)具有條理性。黑板的布局一般應(yīng)分段應(yīng)用（分二段或三段）。但課堂上的書(shū)面語(yǔ)已經(jīng)被多媒體課件代替。但是我們不能過(guò)分依賴多媒體課件。6.有一個(gè)良好的開(kāi)頭語(yǔ)和結(jié)束語(yǔ)精點(diǎn)導(dǎo)入，是成功上好一堂課的良好開(kāi)端。精彩的導(dǎo)入會(huì)使學(xué)生如沐春風(fēng)，如飲甘露，進(jìn)入一種美妙的境界，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣并懷著一種期待、迫切的心情渴望新課的到來(lái)。常用的方法有：⑴、銜接導(dǎo)入⑵、懸念導(dǎo)入⑶、情境導(dǎo)入⑷、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入⑸、實(shí)例導(dǎo)入⑹、典故導(dǎo)入⑺、直接導(dǎo)入Doyouknow

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課堂小結(jié)是成功上好一堂課的完美結(jié)局

怎樣結(jié)束一堂新課是值得重視的，很多教師不注重結(jié)課，上課講到哪算哪，匆匆收?qǐng)?，虎頭蛇尾，影響教學(xué)效果。結(jié)課常用小結(jié)、活動(dòng)和作業(yè)布置等。上課要有良好的開(kāi)端，也要有完美的結(jié)束，要善始善終。完美的結(jié)束不僅保證課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的完整，同時(shí)，也能令人回味無(wú)窮，流連往返，達(dá)到“劇終情不終”的藝術(shù)效果。一句話，課堂結(jié)局象喜劇般的完美。課堂教學(xué)中常出現(xiàn)的一些問(wèn)題及解決辦法1.緊張，教態(tài)不自然2.語(yǔ)言；有的語(yǔ)速過(guò)快；有的吐字不清。有的語(yǔ)調(diào)平淡；有的缺乏激情。3.方法簡(jiǎn)單，平鋪直述，沒(méi)有條理4.駕馭課堂的能力差，只顧講不顧學(xué)生（三）組織教學(xué)，是成功上好一堂課的有力保證無(wú)論是哪一位教師上課，課堂上或多或少都有呈現(xiàn)的不重視的學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象出現(xiàn)，如何正確處理學(xué)生課堂違紀(jì)現(xiàn)象，保證教學(xué)秩序井然有序。組織教學(xué)貫穿于教學(xué)始終。常用的處理方法有：1、提問(wèn)法。單獨(dú)提問(wèn)，集體提問(wèn)單獨(dú)回答。

2、非語(yǔ)言控制法。走近學(xué)生搖頭示意、嘆息或假意咳嗽一聲，突然停止講課，凝視學(xué)生輕拍其肩等。3、正面提醒法。課堂緊湊，不要過(guò)多談?wù)撆c本次主題無(wú)關(guān)的內(nèi)容。(四）從對(duì)教師教學(xué)效果的評(píng)價(jià)看如何上好一堂課（1）教學(xué)態(tài)度

①遵時(shí)守紀(jì)

②服飾整潔大方

③態(tài)度從容親切，表情自然，情緒飽滿

④備課充分，脫稿講授

（2）教學(xué)內(nèi)容①教學(xué)目的明確，符合大綱。

②觀點(diǎn)正確，概念清楚。

③重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。

④內(nèi)容豐富，反映進(jìn)展，理論聯(lián)系實(shí)際。

⑤舉例生動(dòng)、貼切，問(wèn)題設(shè)計(jì)合理。

（3）教學(xué)方法

①注意啟發(fā)和師生交流。②能靈活、得心應(yīng)手地把握課堂教學(xué)。③能按大綱要求因材施教，教書(shū)育人。

④能科學(xué)熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

⑤語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)速適中，引人入勝。

⑥系統(tǒng)性、邏輯性強(qiáng)。（4）教學(xué)效果①學(xué)生聽(tīng)課認(rèn)真。②課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與。③教學(xué)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生反映良好。人不一定能使自己偉大，卻可以使自己高尚，生命可以沒(méi)有燦爛，但不能失去執(zhí)著。要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。時(shí)間在自己手中，路在自己腳下。我們共同努力吧，做學(xué)生歡迎的臨床教師。2.處理好幾個(gè)關(guān)系：a)醫(yī)療和教學(xué)的關(guān)系：相互促進(jìn)，合理安排。當(dāng)有課的時(shí)候要有高度的責(zé)任心，上課不能遲到，不能早退，更不能忘了上課；b)教師和學(xué)生的關(guān)系：為學(xué)生樹(shù)立榜樣，教書(shū)育人，用高尚的情操去感染學(xué)生，有些牢騷不滿，包括社會(huì)的陰暗面都不能在學(xué)生面前張揚(yáng)。3.對(duì)臨床教師的幾點(diǎn)希望：a)熱愛(ài)教學(xué)工作，以作為一個(gè)教師為榮b）熱愛(ài)學(xué)生c)認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾妹恳惶谜n二、“一堂好課”的基本標(biāo)準(zhǔn)

（1）內(nèi)容要豐富。

（2）概念明確，講解深入。（3）重點(diǎn)突出、選材適當(dāng)。

（4）脈絡(luò)清晰、邏輯性強(qiáng)。

（5）語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)（普通話教學(xué)）。（6）板書(shū)整潔，層次分明。（7）學(xué)時(shí)準(zhǔn)確，不拖不欠。（8）著裝典雅，精神飽滿。

三、臨床教師如何上好一堂課練好教學(xué)基本功:一是學(xué)術(shù)上的基本功二是傳授上的基本功教學(xué)基本功：說(shuō)、寫(xiě)、演、問(wèn)，有效教學(xué)教學(xué)基本功：1、理解教學(xué)大綱和教材的基本功

2、備課的基本功

3、運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言的基本功

4、設(shè)計(jì)板書(shū)的基本功

5、應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的基本功

6、學(xué)科專項(xiàng)基本功

7、組織教學(xué)基本功

8、說(shuō)課的基本功

備課，在現(xiàn)代漢語(yǔ)字典中解釋為教師在講課前準(zhǔn)備講課內(nèi)容，備課是教師的一項(xiàng)基本功，是上好一堂課的前提。按教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和常規(guī)：新開(kāi)課或開(kāi)新課1:6-7;講授多輪1:2-3;講授非常熟練的課1:1-2。

備課分類：

時(shí)間：學(xué)期備課、單元備課、學(xué)時(shí)備課

形式：個(gè)人備課、集體備課和導(dǎo)師指導(dǎo)備課（一）認(rèn)真?zhèn)湔n，這是上好課的前提和基礎(chǔ)

備課方法與技巧：

1、把握教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的、重難點(diǎn)

2、認(rèn)真鉆研教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容

3、參閱各種教學(xué)參考書(shū)和各種資料

4、針對(duì)學(xué)生實(shí)際，選擇教學(xué)方法

5、認(rèn)真規(guī)劃書(shū)寫(xiě)教案或講稿6、脫離講稿將內(nèi)容“背下來(lái)”7、制作高質(zhì)量的多媒體課件教學(xué)大綱是教師進(jìn)行教學(xué)工作的主要依據(jù)。教師要把教材中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己頭腦中的精神財(cái)富，就必須在教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，感知教材，理解教材，進(jìn)而牢固地掌握教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。目的：轉(zhuǎn)化為教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)思想

1.把握教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的，重點(diǎn)和難點(diǎn)對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真分析和鉆研。

吃透教材是上好課的前提。深入的思考，找出所講授內(nèi)容的內(nèi)在規(guī)律以及內(nèi)在聯(lián)系。目的：通過(guò)熟悉教材，把教材中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為教師自己的知識(shí)。

2、認(rèn)真鉆研教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容

教材是教與學(xué)的主要依據(jù)和藍(lán)本,是教師對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)的基本材料。離開(kāi)了教材，教學(xué)只能成為無(wú)本之木，無(wú)源之流。鉆研教材，吃透教材是上好課的前提。所謂駕馭和“吃透”教材，不是一般的“懂得”、“了解”，而是全面、系統(tǒng)、熟練地掌握教材。對(duì)其要融會(huì)貫通，了如指掌，主要內(nèi)容要記得牢、講得出、講得準(zhǔn)、講得活。

怎樣熟悉教材：

（1）弄清本章節(jié)的主要思想，重點(diǎn)難點(diǎn)（2）本章節(jié)的基本理論和基本知識(shí)以及基本技能。

（3）確定本章節(jié)在本專業(yè)所處的地位。（4）結(jié)合傳授知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力、想象能力、表達(dá)能力和實(shí)際操作能力。（5）了解與本課有關(guān)的趣聞、典故、比喻和科學(xué)故事。包括專業(yè)和非專業(yè)書(shū)，中文和外文等。專業(yè)書(shū)就可以從不同角度不同的方面對(duì)同一問(wèn)題的理解和闡述，從而找出最能說(shuō)明問(wèn)題的途徑和方法同時(shí)尋找切入點(diǎn)，集各家之所長(zhǎng)，所以這樣備課花的時(shí)間較長(zhǎng)。非專業(yè)內(nèi)容為你的教學(xué)增添新的色彩。3、參閱各種教學(xué)參考書(shū)和各種資料這樣一份經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲的教案，在內(nèi)容安排上就不是課本的簡(jiǎn)單重復(fù)，是經(jīng)過(guò)你認(rèn)真總結(jié)分析思考寫(xiě)出來(lái)的，就比書(shū)上要生動(dòng)形象。學(xué)生容易理解和記憶,從而提高課堂吸收率。

教學(xué)過(guò)程是在教師主導(dǎo)作用下師生共同參與的雙邊活動(dòng)。因此，備課時(shí)應(yīng)分析學(xué)生情況，了解學(xué)生的興趣、特點(diǎn)，摸清學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的現(xiàn)狀和學(xué)生的理解接受能力。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，確定從何處講起，講多少，講多深，采用何種教學(xué)方法。4.針對(duì)學(xué)生實(shí)際，選擇教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)作為教學(xué)方法的指導(dǎo)思想。“教學(xué)有法，教無(wú)定法”。備課亦是這樣。諸如：談話法、提問(wèn)法、游戲法、引入法、討論法、圖示法、實(shí)驗(yàn)法、發(fā)現(xiàn)法……對(duì)于這些方法，教者可以根據(jù)需要順手拈來(lái)，滲進(jìn)備課。不然，純粹講授內(nèi)容單調(diào)式的備課法很難啟迪學(xué)生漸入佳境，很難收到理想的效果。教學(xué)方法演講法（如開(kāi)頭，結(jié)尾）講述法（基本概念等）對(duì)比法，演繹法（機(jī)理、鑒別診斷）討論法（如舉例）圖示法（機(jī)理）提問(wèn)法（內(nèi)容之間的銜接）發(fā)現(xiàn)法（基本理論）

在選擇教學(xué)手段的過(guò)程中，必須注意其適用性，不能喧賓奪主，更不能為了用而用，搞形式主義，使學(xué)生只顧熱鬧，而把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)拋在腦后。通過(guò)備課，實(shí)現(xiàn)三個(gè)方面的轉(zhuǎn)化，①通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，掌握教學(xué)目的要求和重點(diǎn)，轉(zhuǎn)化為教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)思想；②通過(guò)熟悉教材，把教材中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為教師自己的知識(shí)；③通過(guò)研究教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況的內(nèi)在聯(lián)系，找到使教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)學(xué)生接受能力的教學(xué)方法。

在廣泛收集材料后分析整理總結(jié)寫(xiě)出有價(jià)值的高水平的教案，這就是你經(jīng)過(guò)思考后的論文、成果或作品。5、認(rèn)真規(guī)劃書(shū)寫(xiě)教案或講稿教案，又稱課時(shí)計(jì)劃，是教師在課堂教學(xué)中實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的具體方案。編寫(xiě)教案，可以使教師在備課中所考慮的多種教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的推敲，使之條理化，科學(xué)化，并明確地體現(xiàn)于教案文字之中。這是使備課更加系統(tǒng)、準(zhǔn)確和深刻的重要一步。教案又為課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供了備忘材料。教案，一般應(yīng)包括：①教學(xué)目的和要求；②本章教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)、講授綱要和演示、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；③本課時(shí)的教學(xué)方法；④課堂教學(xué)過(guò)程的具體安排，包括復(fù)習(xí)舊課，講授和鞏固新課等內(nèi)容和時(shí)間的安排。

⑤版書(shū)的設(shè)計(jì)⑥教學(xué)小結(jié)，作業(yè)或思考題，教學(xué)體會(huì)⑦參考書(shū)目

課型：理論課學(xué)時(shí)：時(shí)間：授課對(duì)象：主講教師：目的要求：本次課的重點(diǎn)難點(diǎn)：主要參考書(shū)：授課方法：教學(xué)內(nèi)容安排與時(shí)間分配：教學(xué)小結(jié)和教學(xué)體會(huì)

教案的基本內(nèi)容：講稿是教師的講課稿，所承載的是知識(shí)信息，其思路形成受教學(xué)過(guò)程的知識(shí)邏輯支配，是對(duì)全部講授內(nèi)容的具體組織和表達(dá)，主要涉及的是知識(shí)性項(xiàng)目。要求盡可能詳細(xì)、全面。為便于隨時(shí)對(duì)講稿進(jìn)行修改、補(bǔ)充，一般在講稿右邊應(yīng)留出適當(dāng)空白。在規(guī)劃教案或講稿時(shí)要注意：①層次關(guān)系從何切入，先講什么，后講什么，內(nèi)容之間的銜接，內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系，同時(shí)弄清主題，重點(diǎn)和難點(diǎn)等等。這樣使內(nèi)容條理清楚，一環(huán)扣一環(huán)，使學(xué)生引人入勝。②講授方法：有很多種。不同的內(nèi)容采用不同的方法。是采用講解方法還是演講的方式，是采用比較、推理或演繹的方法等等。③設(shè)計(jì)好板書(shū)提綱 ④設(shè)計(jì)好引言和結(jié)尾：通過(guò)有趣的故事、創(chuàng)設(shè)新穎的情境，提出奇突的問(wèn)題，設(shè)置懸念，揭示新舊知識(shí)的聯(lián)系，展示新授知識(shí)的“框架”等方法，使學(xué)生熟悉本課研究對(duì)象，明確研究課題，從上課一開(kāi)始就能按照教學(xué)的要求進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)和思維狀態(tài)。教師應(yīng)根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教案編寫(xiě)，教案應(yīng)有詳有略，系統(tǒng)、鮮明、實(shí)用，不宜過(guò)于繁瑣。備課注意：一忌脫離教學(xué)大綱二忌全抄照搬，照本宣科三忌脫離實(shí)際四忌忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)五忌過(guò)于簡(jiǎn)單流于形式尤其是一些基本概念。要求教師備好課，寫(xiě)出教案后，還要熟悉教案，使教案中的內(nèi)容融化在自己的腦海中，做到講課時(shí)不離教案，但基本不看教案。否則課堂教學(xué)一味照本宣科，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)一定會(huì)枯燥無(wú)味。熟悉教案，還應(yīng)使教案所反映的內(nèi)容在自己的腦子里過(guò)過(guò)“電影”。

6.脫離講稿將你講授內(nèi)容“背誦”下來(lái)

（1）內(nèi)容安排要做到層次分明（2）字體大小適中：不能太多字不能太小（3）布局美觀，對(duì)比強(qiáng)（4）圖文并茂（5）適當(dāng)應(yīng)用多媒體功能，如超級(jí)連接，動(dòng)畫(huà)效果7.制作高質(zhì)量的幻燈片總之，備課是教師依據(jù)教學(xué)大綱、教材和課堂教學(xué)的實(shí)際需要，形成教學(xué)能力的過(guò)程。備好課是上好課的前提和重要保證。但上課不是備課過(guò)程的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，不是“背課”，而是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的再認(rèn)識(shí)，再創(chuàng)造。只有通過(guò)備課－－上課的不斷認(rèn)識(shí)、創(chuàng)造和調(diào)整，才能使課堂教學(xué)活動(dòng)獲得最佳效果。（二）語(yǔ)言藝術(shù)，是成功上好一堂課的關(guān)鍵。教師的語(yǔ)言分為口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)、肢體語(yǔ)三種。這三種形式在課堂上相互協(xié)調(diào)補(bǔ)充，起提高教學(xué)效果的作用。普通話講解

課堂教學(xué)的核心就是教學(xué)內(nèi)容，課堂教學(xué)的目的就是傳授知識(shí)。一定要做到教學(xué)內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)正確，知識(shí)量能達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求。一堂課雖然只有短短的四十五分鐘，但卻是教師學(xué)術(shù)造詣、治學(xué)精神和教學(xué)技巧的一次檢驗(yàn)，是多年辛勤勞動(dòng)與智慧積累的結(jié)晶。語(yǔ)言藝術(shù)書(shū)面語(yǔ)口頭語(yǔ)肢體語(yǔ)言對(duì)老師總的要求就是：教師應(yīng)以飽滿的熱情吸引學(xué)生的注意力，講課應(yīng)做到表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言精煉，分析透徹，論證有力，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，板書(shū)清晰，講課要有激情。1、語(yǔ)言表達(dá)清楚、準(zhǔn)確、流暢。這就要求內(nèi)容熟悉，能將講的內(nèi)容用精確的語(yǔ)言表達(dá),尤其是基本概念,一字不能多,一字一不能少,這就要求將內(nèi)容背誦下來(lái).如果內(nèi)容不熟悉離不開(kāi)講稿,講了上句忘了下句,課堂就不可能生動(dòng),不可能取得好的效果,有了好的教案,如果沒(méi)有記住,亦很難發(fā)揮。2、語(yǔ)言生動(dòng),富有吸引力,講普通話,抑揚(yáng)頓挫,用語(yǔ)言感染學(xué)生，吸引學(xué)生。注意：聲音要大洪亮；語(yǔ)速適中60-70字／分，4000字／小時(shí)；語(yǔ)調(diào)不能平淡；注意不要有語(yǔ)病。注意內(nèi)容之間的銜接語(yǔ)言（過(guò)渡語(yǔ)言），起層上啟下的作用。3.講課要有激情，激情是教師講課的靈魂。教師要精神飽滿，面帶微笑的走近課堂。創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂環(huán)境，以情感人。講課要有條理，邏輯性強(qiáng)。4、注意和學(xué)生溝通，一方面采用啟發(fā)式教學(xué)，儀態(tài)自然大方，雙眼望著學(xué)生。同時(shí)結(jié)合內(nèi)容，巧妙的應(yīng)用肢體語(yǔ)言。①表情語(yǔ)、微笑語(yǔ)、眼語(yǔ)；②首語(yǔ)；③手語(yǔ)；④姿態(tài)語(yǔ)。5、板書(shū)：教師在教學(xué)過(guò)程中，傳遞知識(shí)的教案信息的重要途徑是黑板，要求板書(shū)具有條理性。黑板的布局一般應(yīng)分段應(yīng)用（分二段或三段）。但課堂上的書(shū)面語(yǔ)已經(jīng)被多媒體課件代替。但是我們不能過(guò)分依賴多媒體課件。6.有一個(gè)良好的開(kāi)頭語(yǔ)和結(jié)束語(yǔ)精點(diǎn)導(dǎo)入，是成功上好一堂課的良好開(kāi)端。精彩的導(dǎo)入會(huì)使學(xué)生如沐春風(fēng)，如飲甘露，進(jìn)入一種美妙的境界，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣并懷著一種期待、迫切的心情渴望新課的到來(lái)。常用的方法有：⑴、銜接導(dǎo)入⑵、懸念導(dǎo)入⑶、情境導(dǎo)入⑷、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入⑸、實(shí)例導(dǎo)入⑹、典故導(dǎo)入⑺、直接導(dǎo)入Doyouknow

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課堂小結(jié)是成功上好一堂課的完美結(jié)局

怎樣結(jié)束一堂新課是值得重視的，很多教師不注重結(jié)課，上課講到哪算哪，匆匆收?qǐng)?，虎頭蛇尾，影響教學(xué)效果。結(jié)課常用小結(jié)、活動(dòng)和作業(yè)布置等。上課要有良好的開(kāi)端，也要有完美的結(jié)束，要善始善終。完美的結(jié)束不僅保證課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的完整，同時(shí)，也能令人回味無(wú)窮，流連往返，達(dá)到“劇終情不終”的藝術(shù)效果。一句話，課堂結(jié)局象喜劇般的完美。課堂教學(xué)中常出現(xiàn)的一些問(wèn)題及解決辦法1.緊張，教態(tài)不自然2.語(yǔ)言；有的語(yǔ)速過(guò)快；有的吐字不清。有的語(yǔ)調(diào)平淡；有的缺乏激情。3.方法簡(jiǎn)單，平鋪直述，沒(méi)有條理4.駕馭課堂的能力差，只顧講不顧學(xué)生（三）組織教學(xué)，是成功上好一堂課的有力保證無(wú)論是哪一位教師上課，課堂上或多或少都有呈現(xiàn)的不重視的學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象出現(xiàn)，如何正確處理學(xué)生課堂違紀(jì)現(xiàn)象，保證教學(xué)秩序井然有序。組織教學(xué)貫穿于教學(xué)始終。常用的處理方法有：1、提問(wèn)法。單獨(dú)提問(wèn)，集體提問(wèn)單獨(dú)回答。

2、非語(yǔ)言控制法。走近學(xué)生搖頭示意、嘆息或假意咳嗽一聲，突然停止講課，凝視學(xué)生輕拍其肩等。3、正面提醒法。課堂緊湊，不要過(guò)多談?wù)撆c本次主題無(wú)關(guān)的內(nèi)容。(四）從對(duì)教師教學(xué)效果的評(píng)價(jià)看如何上好一堂課（1）教學(xué)態(tài)度

①遵時(shí)守紀(jì)

②服飾整潔大方

③態(tài)度從容親切，表情自然，情緒飽滿

④備課充分，脫稿講授

（2）教學(xué)內(nèi)容①教學(xué)目的明確，符合大綱。

②觀點(diǎn)正確，概念清楚。

③重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。

④內(nèi)容豐富，反映進(jìn)展，理論聯(lián)系實(shí)際。

⑤舉例生動(dòng)、貼切，問(wèn)題設(shè)計(jì)合理。

（3）教學(xué)方法

①注意啟發(fā)和師生交流。②能靈活、得心應(yīng)手地把握課堂教學(xué)。③能按大綱要求因材施教，教書(shū)育人。

④能科學(xué)熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

⑤語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)速適中，引人入勝。

⑥系統(tǒng)性、邏輯性強(qiáng)。（4）教學(xué)效果①學(xué)生聽(tīng)課認(rèn)真。②課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與。③教學(xué)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生反映良好。人不一定能使自己偉大，卻可以使自己高尚，生命可以沒(méi)有燦爛，但不能失去執(zhí)著。要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。時(shí)間在自己手中，路在自己腳下。我們共同努力吧，做學(xué)生歡迎的臨床教師。2.處理好幾個(gè)關(guān)系：a)醫(yī)療和教學(xué)的關(guān)系：相互促進(jìn)，合理安排。當(dāng)有課的時(shí)候要有高度的責(zé)任心，上課不能遲到，不能早退，更不能忘了上課；b)教師和學(xué)生的關(guān)系：為學(xué)生樹(shù)立榜樣，教書(shū)育人，用高尚的情操去感染學(xué)生，有些牢騷不滿，包括社會(huì)的陰暗面都不能在學(xué)生面前張揚(yáng)。3.對(duì)臨床教師的幾點(diǎn)希望：a)熱愛(ài)教學(xué)工作，以作為一個(gè)教師為榮b）熱愛(ài)學(xué)生c)認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾妹恳惶谜n二、“一堂好課”的基本標(biāo)準(zhǔn)

（1）內(nèi)容要豐富。

（2）概念明確，講解深入。（3）重點(diǎn)突出、選材適當(dāng)。

（4）脈絡(luò)清晰、邏輯性強(qiáng)。

（5）語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)（普通話教學(xué)）。（6）板書(shū)整潔，層次分明。（7）學(xué)時(shí)準(zhǔn)確，不拖不欠。（8）著裝典雅，精神飽滿。

三、臨床教師如何上好一堂課練好教學(xué)基本功:一是學(xué)術(shù)上的基本功二是傳授上的基本功教學(xué)基本功：說(shuō)、寫(xiě)、演、問(wèn)，有效教學(xué)教學(xué)基本功：1、理解教學(xué)大綱和教材的基本功

2、備課的基本功

3、運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言的基本功

4、設(shè)計(jì)板書(shū)的基本功

5、應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的基本功

6、學(xué)科專項(xiàng)基本功

7、組織教學(xué)基本功

8、說(shuō)課的基本功

備課，在現(xiàn)代漢語(yǔ)字典中解釋為教師在講課前準(zhǔn)備講課內(nèi)容，備課是教師的一項(xiàng)基本功，是上好一堂課的前提。按教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和常規(guī)：新開(kāi)課或開(kāi)新課1:6-7;講授多輪1:2-3;講授非常熟練的課1:1-2。

備課分類：

時(shí)間：學(xué)期備課、單元備課、學(xué)時(shí)備課

形式：個(gè)人備課、集體備課和導(dǎo)師指導(dǎo)備課（一）認(rèn)真?zhèn)湔n，這是上好課的前提和基礎(chǔ)

備課方法與技巧：

1、把握教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的、重難點(diǎn)

2、認(rèn)真鉆研教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容

3、參閱各種教學(xué)參考書(shū)和各種資料

4、針對(duì)學(xué)生實(shí)際，選擇教學(xué)方法

5、認(rèn)真規(guī)劃書(shū)寫(xiě)教案或講稿6、脫離講稿將內(nèi)容“背下來(lái)”7、制作高質(zhì)量的多媒體課件教學(xué)大綱是教師進(jìn)行教學(xué)工作的主要依據(jù)。教師要把教材中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己頭腦中的精神財(cái)富，就必須在教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，感知教材，理解教材，進(jìn)而牢固地掌握教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。目的：轉(zhuǎn)化為教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)思想

1.把握教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的，重點(diǎn)和難點(diǎn)對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真分析和鉆研。

吃透教材是上好課的前提。深入的思考，找出所講授內(nèi)容的內(nèi)在規(guī)律以及內(nèi)在聯(lián)系。目的：通過(guò)熟悉教材，把教材中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為教師自己的知識(shí)。

2、認(rèn)真鉆研教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容

教材是教與學(xué)的主要依據(jù)和藍(lán)本,是教師對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)的基本材料。離開(kāi)了教材，教學(xué)只能成為無(wú)本之木，無(wú)源之流。鉆研教材，吃透教材是上好課的前提。所謂駕馭和“吃透”教材，不是一般的“懂得”、“了解”，而是全面、系統(tǒng)、熟練地掌握教材。對(duì)其要融會(huì)貫通，了如指掌，主要內(nèi)容要記得牢、講得出、講得準(zhǔn)、講得活。

怎樣熟悉教材：

（1）弄清本章節(jié)的主要思想，重點(diǎn)難點(diǎn)（2）本章節(jié)的基本理論和基本知識(shí)以及基本技能。

（3）確定本章節(jié)在本專業(yè)所處的地位。（4）結(jié)合傳授知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力、想象能力、表達(dá)能力和實(shí)際操作能力。（5）了解與本課有關(guān)的趣聞、典故、比喻和科學(xué)故事。包括專業(yè)和非專業(yè)書(shū)，中文和外文等。專業(yè)書(shū)就可以從不同角度不同的方面對(duì)同一問(wèn)題的理解和闡述，從而找出最能說(shuō)明問(wèn)題的途徑和方法同時(shí)尋找切入點(diǎn)，集各家之所長(zhǎng)，所以這樣備課花的時(shí)間較長(zhǎng)。非專業(yè)內(nèi)容為你的教學(xué)增添新的色彩。3、參閱各種教學(xué)參考書(shū)和各種資料這樣一份經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲的教案，在內(nèi)容安排上就不是課本的簡(jiǎn)單重復(fù)，是經(jīng)過(guò)你認(rèn)真總結(jié)分析思考寫(xiě)出來(lái)的，就比書(shū)上要生動(dòng)形象。學(xué)生容易理解和記憶,從而提高課堂吸收率。

教學(xué)過(guò)程是在教師主導(dǎo)作用下師生共同參與的雙邊活動(dòng)。因此，備課時(shí)應(yīng)分析學(xué)生情況，了解學(xué)生的興趣、特點(diǎn)，摸清學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的現(xiàn)狀和學(xué)生的理解接受能力。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，確定從何處講起，講多少，講多深，采用何種教學(xué)方法。4.針對(duì)學(xué)生實(shí)際，選擇教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)作為教學(xué)方法的指導(dǎo)思想?！敖虒W(xué)有法，教無(wú)定法”。備課亦是這樣。諸如：談話法、提問(wèn)法、游戲法、引入法、討論法、圖示法、實(shí)驗(yàn)法、發(fā)現(xiàn)法……對(duì)于這些方法，教者可以根據(jù)需要順手拈來(lái)，滲進(jìn)備課。不然，純粹講授內(nèi)容單調(diào)式的備課法很難啟迪學(xué)生漸入佳境，很難收到理想的效果。教學(xué)方法演講法（如開(kāi)頭，結(jié)尾）講述法（基本概念等）對(duì)比法，演繹法（機(jī)理、鑒別診斷）討論法（如舉例）圖示法（機(jī)理）提問(wèn)法（內(nèi)容之間的銜接）發(fā)現(xiàn)法（基本理論）

在選擇教學(xué)手段的過(guò)程中，必須注意其適用性，不能喧賓奪主，更不能為了用而用，搞形式主義，使學(xué)生只顧熱鬧，而把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)拋在腦后。通過(guò)備課，實(shí)現(xiàn)三個(gè)方面的轉(zhuǎn)化，①通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，掌握教學(xué)目的要求和重點(diǎn)，轉(zhuǎn)化為教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)思想；②通過(guò)熟悉教材，把教材中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為教師自己的知識(shí)；③通過(guò)研究教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況的內(nèi)在聯(lián)系，找到使教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)學(xué)生接受能力的教學(xué)方法。

在廣泛收集材料后分析整理總結(jié)寫(xiě)出有價(jià)值的高水平的教案，這就是你經(jīng)過(guò)思考后的論文、成果或作品。5、認(rèn)真規(guī)劃書(shū)寫(xiě)教案或講稿教案，又稱課時(shí)計(jì)劃，是教師在課堂教學(xué)中實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的具體方案。編寫(xiě)教案，可以使教師在備課中所考慮的多種教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的推敲，使之條理化，科學(xué)化，并明確地體現(xiàn)于教案文字之中。這是使備課更加系統(tǒng)、準(zhǔn)確和深刻的重要一步。教案又為課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供了備忘材料。教案，一般應(yīng)包括：①教學(xué)目的和要求；②本章教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)、講授綱要和演示、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；③本課時(shí)的教學(xué)方法；④課堂教學(xué)過(guò)程的具體安排，包括復(fù)習(xí)舊課，講授和鞏固新課等內(nèi)容和時(shí)間的安排。

⑤版書(shū)的設(shè)計(jì)⑥教學(xué)小結(jié)，作業(yè)或思考題，教學(xué)體會(huì)⑦參考書(shū)目

課型：理論課學(xué)時(shí)：時(shí)間：授課對(duì)象：主講教師：目的要求：本次課的重點(diǎn)難點(diǎn)：主要參考書(shū)：授課方法：教學(xué)內(nèi)容安排與時(shí)間分配：教學(xué)小結(jié)和教學(xué)體會(huì)

教案的基本內(nèi)容：講稿是教師的講課稿，所承載的是知識(shí)信息，其思路形成受教學(xué)過(guò)程的知識(shí)邏輯支配，是對(duì)全部講授內(nèi)容的具體組織和表達(dá)，主要涉及的是知識(shí)性項(xiàng)目。要求盡可能詳細(xì)、全面。為便于隨時(shí)對(duì)講稿進(jìn)行修改、補(bǔ)充，一般在講稿右邊應(yīng)留出適當(dāng)空白。在規(guī)劃教案或講稿時(shí)要注意：①層次關(guān)系從何切入，先講什么，后講什么，內(nèi)容之間的銜接，內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系，同時(shí)弄清主題，重點(diǎn)和難點(diǎn)等等。這樣使內(nèi)容條理清楚，一環(huán)扣一環(huán)，使學(xué)生引人入勝。②講授方法：有很多種。不同的內(nèi)容采用不同的方法。是采用講解方法還是演講的方式，是采用比較、推理或演繹的方法等等。③設(shè)計(jì)好板書(shū)提綱 ④設(shè)計(jì)好引言和結(jié)尾：通過(guò)有趣的故事、創(chuàng)設(shè)新穎的情境，提出奇突的問(wèn)題，設(shè)置懸念，揭示新舊知識(shí)的聯(lián)系，展示新授知識(shí)的“框架”等方法，使學(xué)生熟悉本課研究對(duì)象，明確研究課題，從上課一開(kāi)始就能按照教學(xué)的要求進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)和思維狀態(tài)。教師應(yīng)根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教案編寫(xiě)，教案應(yīng)有詳有略，系統(tǒng)、鮮明、實(shí)用，不宜過(guò)于繁瑣。備課注意：一忌脫離教學(xué)大綱二忌全抄照搬，照本宣科三忌脫離實(shí)際四忌忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)五忌過(guò)于簡(jiǎn)單流于形式尤其是一些基本概念。要求教師備好課，寫(xiě)出教案后，還要熟悉教案，使教案中的內(nèi)容融化在自己的腦海中，做到講課時(shí)不離教案，但基本不看教案。否則課堂教學(xué)一味照本宣科，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)一定會(huì)枯燥無(wú)味。熟悉教案，還應(yīng)使教案所反映的內(nèi)容在自己的腦子里過(guò)過(guò)“電影”。

6.脫離講稿將你講授內(nèi)容“背誦”下來(lái)

（1）內(nèi)容安排要做到層次分明（2）字體大小適中：不能太多字不能太?。?）布局美觀，對(duì)比強(qiáng)（4）圖文并茂（5）適當(dāng)應(yīng)用多媒體功能，如超級(jí)連接，動(dòng)畫(huà)效果7.制作高質(zhì)量的幻燈片總之，備課是教師依據(jù)教學(xué)大綱、教材和課堂教學(xué)的實(shí)際需要，形成教學(xué)能力的過(guò)程。備好課是上好課的前提和重要保證。但上課不是備課過(guò)程的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，不是“背課”，而是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的再認(rèn)識(shí)，再創(chuàng)造。只有通過(guò)備課－－上課的不斷認(rèn)識(shí)、創(chuàng)造和調(diào)整，才能使課堂教學(xué)活動(dòng)獲得最佳效果。（二）語(yǔ)言藝術(shù)，是成功上好一堂課的關(guān)鍵。教師的語(yǔ)言分為口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)、肢體語(yǔ)三種。這三種形式在課堂上相互協(xié)調(diào)補(bǔ)充，起提高教學(xué)效果的作用。普通話講解

課堂教學(xué)的核心就是教學(xué)內(nèi)容，課堂教學(xué)的目的就是傳授知識(shí)。一定要做到教學(xué)內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)正確，知識(shí)量能達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求。一堂課雖然只有短短的四十五分鐘，但卻是教師學(xué)術(shù)造詣、治學(xué)精神和教學(xué)技巧的一次檢驗(yàn)，是多年辛勤勞動(dòng)與智慧積累的結(jié)晶。語(yǔ)言藝術(shù)書(shū)面語(yǔ)口頭語(yǔ)肢體語(yǔ)言對(duì)老師總的要求就是：教師應(yīng)以飽滿的熱情吸引學(xué)生的注意力，講課應(yīng)做到表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言精煉，分析透徹，論證有力，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，板書(shū)清晰，講課要有激情。1、語(yǔ)言表達(dá)清楚、準(zhǔn)確、流暢。這就要求內(nèi)容熟悉，能將講的內(nèi)容用精確的語(yǔ)言表達(dá),尤其是基本概念,一字不能多,一字一不能少,這就要求將內(nèi)容背誦下來(lái).如果內(nèi)容不熟悉離不開(kāi)講稿,講了上句忘了下句,課堂就不可能生動(dòng),不可能取得好的效果,有了好的教案,如果沒(méi)有記住,亦很難發(fā)揮。2、語(yǔ)言生動(dòng),富有吸引力,講普通話,抑揚(yáng)頓挫,用語(yǔ)言感染學(xué)生，吸引學(xué)生。注意：聲音要大洪亮；語(yǔ)速適中60-70字／分，4000字／小時(shí)；語(yǔ)調(diào)不能平淡；注意不要有語(yǔ)病。注意內(nèi)容之間的銜接語(yǔ)言（過(guò)渡語(yǔ)言），起層上啟下的作用。3.講課要有激情，激情是教師講課的靈魂。教師要精神飽滿，面帶微笑的走近課堂。創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂環(huán)境，以情感人。講課要有條理，邏輯性強(qiáng)。4、注意和學(xué)生溝通，一方面采用啟發(fā)式教學(xué)，儀態(tài)自然大方，雙眼望著學(xué)生。同時(shí)結(jié)合內(nèi)容，巧妙的應(yīng)用肢體語(yǔ)言。①表情語(yǔ)、微笑語(yǔ)、眼語(yǔ)；②首語(yǔ)；③手語(yǔ)；④姿態(tài)語(yǔ)。5、板書(shū)：教師在教學(xué)過(guò)程中，傳遞知識(shí)的教案信息的重要途徑是黑板，要求板書(shū)具有條理性。黑板的布局一般應(yīng)分段應(yīng)用（分二段或三段）。但課堂上的書(shū)面語(yǔ)已經(jīng)被多媒體課件代替。但是我們不能過(guò)分依賴多媒體課件。6.有一個(gè)良好的開(kāi)頭語(yǔ)和結(jié)束語(yǔ)精點(diǎn)導(dǎo)入，是成功上好一堂課的良好開(kāi)端。精彩的導(dǎo)入會(huì)使學(xué)生如沐春風(fēng)，如飲甘露，進(jìn)入一種美妙的境界，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣并懷著一種期待、迫切的心情渴望新課的到來(lái)。常用的方法有：⑴、銜接導(dǎo)入⑵、懸念導(dǎo)入⑶、情境導(dǎo)入⑷、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入⑸、實(shí)例導(dǎo)入⑹、典故導(dǎo)入⑺、直接導(dǎo)入Doyouknow

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課堂小結(jié)是成功上好一堂課的完美結(jié)局

怎樣結(jié)束一堂新課是值得重視的，很多教師不注重結(jié)課，上課講到哪算哪，匆匆收?qǐng)?，虎頭蛇尾，影響教學(xué)效果。結(jié)課常用小結(jié)、活動(dòng)和作業(yè)布置等。上課要有良好的開(kāi)端，也要有完美的結(jié)束，要善始善終。完美的結(jié)束不僅保證課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的完整，同時(shí)，也能令人回味無(wú)窮，流連往返，達(dá)到“劇終情不終”的藝術(shù)效果。一句話，課堂結(jié)局象喜劇般的完美。課堂教學(xué)中常出現(xiàn)的一些問(wèn)題及解決辦法1.緊張，教態(tài)不自然2.語(yǔ)言；有的語(yǔ)速過(guò)快；有的吐字不清。有的語(yǔ)調(diào)平淡；有的缺乏激情。3.方法簡(jiǎn)單，平鋪直述，沒(méi)有條理4.駕馭課堂的能力差，只顧講不顧學(xué)生（三）組織教學(xué)，是成功上好一堂課的有力保證無(wú)論是哪一位教師上課，課堂上或多或少都有呈現(xiàn)的不重視的學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象出現(xiàn)，如何正確處理學(xué)生課堂違紀(jì)現(xiàn)象，保證教學(xué)秩序井然有序。組織教學(xué)貫穿于教學(xué)始終。常用的處理方法有：1、提問(wèn)法。單獨(dú)提問(wèn)，集體提問(wèn)單獨(dú)回答。

2、非語(yǔ)言控制法。走近學(xué)生搖頭示意、嘆息或假意咳嗽一聲，突然停止講課，凝視學(xué)生輕拍其肩等。3、正面提醒法。課堂緊湊，不要過(guò)多談?wù)撆c本次主題無(wú)關(guān)的內(nèi)容。(四）從對(duì)教師教學(xué)效果的評(píng)價(jià)看如何上好一堂課（1）教學(xué)態(tài)度

①遵時(shí)守紀(jì)

②服飾整潔大方

③態(tài)度從容親切，表情自然，情緒飽滿

④備課充分，脫稿講授

（2）教學(xué)內(nèi)容①教學(xué)目的明確，符合大綱。

②觀點(diǎn)正確，概念清楚。

③重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。

④內(nèi)容豐富，反映進(jìn)展，理論聯(lián)系實(shí)際。

⑤舉例生動(dòng)、貼切，問(wèn)題設(shè)計(jì)合理。

（3）教學(xué)方法

①注意啟發(fā)和師生交流。②能靈活、得心應(yīng)手地把握課堂教學(xué)。③能按大綱要求因材施教，教書(shū)育人。

④能科學(xué)熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

⑤語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)速適中，引人入勝。

⑥系統(tǒng)性、邏輯性強(qiáng)。（4）教學(xué)效果①學(xué)生聽(tīng)課認(rèn)真。②課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與。③教學(xué)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生反映良好。人不一定能使自己偉大，卻可以使自己高尚，生命可以沒(méi)有燦爛，但不能失去執(zhí)著。要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。時(shí)間在自己手中，路在自己腳下。我們共同努力吧，做學(xué)生歡迎的臨床教師。2.處理好幾個(gè)關(guān)系：a)醫(yī)療和教學(xué)的關(guān)系：相互促進(jìn)，合理安排。當(dāng)有課的時(shí)候要有高度的責(zé)任心，上課不能遲到，不能早退，更不能忘了上課；b)教師和學(xué)生的關(guān)系：為學(xué)生樹(shù)立榜樣，教書(shū)育人，用高尚的情操去感染學(xué)生，有些牢騷不滿，包括社會(huì)的陰暗面都不能在學(xué)生面前張揚(yáng)。3.對(duì)臨床教師的幾點(diǎn)希望：a)熱愛(ài)教學(xué)工作，以作為一個(gè)教師為榮b）熱愛(ài)學(xué)生c)認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾妹恳惶谜n二、“一堂好課”的基本標(biāo)準(zhǔn)

（1）內(nèi)容要豐富。

（2）概念明確，講解深入。（3）重點(diǎn)突出、選材適當(dāng)。

（4）脈絡(luò)清晰、邏輯性強(qiáng)。

（5）語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)（普通話教學(xué)）。（6）板書(shū)整潔，層次分明。（7）學(xué)時(shí)準(zhǔn)確，不拖不欠。（8）著裝典雅，精神飽滿。

三、臨床教師如何上好一堂課練好教學(xué)基本功:一是學(xué)術(shù)上的基本功二是傳授上的基本功教學(xué)基本功：說(shuō)、寫(xiě)、演、問(wèn)，有效教學(xué)教學(xué)基本功：1、理解教學(xué)大綱和教材的基本功

2、備課的基本功

3、運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言的基本功

4、設(shè)計(jì)板書(shū)的基本功

5、應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的基本功

6、學(xué)科專項(xiàng)基本功

7、組織教學(xué)基本功

8、說(shuō)課的基本功

備課，在現(xiàn)代漢語(yǔ)字典中解釋為教師在講課前準(zhǔn)備講課內(nèi)容，備課是教師的一項(xiàng)基本功，是上好一堂課的前提。按教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和常規(guī)：新開(kāi)課或開(kāi)新課1:6-7;講授多輪1:2-3;講授非常熟練的課1:1-2。

備課分類：

時(shí)間：學(xué)期備課、單元備課、學(xué)時(shí)備課

形式：個(gè)人備課、集體備課和導(dǎo)師指導(dǎo)備課（一）認(rèn)真?zhèn)湔n，這是上好課的前提和基礎(chǔ)

備課方法與技巧：

1、把握教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的、重難點(diǎn)

2、認(rèn)真鉆研教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容

3、參閱各種教學(xué)參考書(shū)和各種資料

4、針對(duì)學(xué)生實(shí)際，選擇教學(xué)方法

5、認(rèn)真規(guī)劃書(shū)寫(xiě)教案或講稿6、脫離講稿將內(nèi)容“背下來(lái)”7、制作高質(zhì)量的多媒體課件教學(xué)大綱是教師進(jìn)行教學(xué)工作的主要依據(jù)。教師要把教材中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己頭腦中的精神財(cái)富，就必須在教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，感知教材，理解教材，進(jìn)而牢固地掌握教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。目的：轉(zhuǎn)化為教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)思想

1.把握教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的，重點(diǎn)和難點(diǎn)對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真分析和鉆研。

吃透教材是上好課的前提。深入的思考，找出所講授內(nèi)容的內(nèi)在規(guī)律以及內(nèi)在聯(lián)系。目的：通過(guò)熟悉教材，把教材中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為教師自己的知識(shí)。

2、認(rèn)真鉆研教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容

教材是教與學(xué)的主要依據(jù)和藍(lán)本,是教師對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)的基本材料。離開(kāi)了教材，教學(xué)只能成為無(wú)本之木，無(wú)源之流。鉆研教材，吃透教材是上好課的前提。所謂駕馭和“吃透”教材，不是一般的“懂得”、“了解”，而是全面、系統(tǒng)、熟練地掌握教材。對(duì)其要融會(huì)貫通，了如指掌，主要內(nèi)容要記得牢、講得出、講得準(zhǔn)、講得活。

怎樣熟悉教材：

（1）弄清本章節(jié)的主要思想，重點(diǎn)難點(diǎn)（2）本章節(jié)的基本理論和基本知識(shí)以及基本技能。

（3）確定本章節(jié)在本專業(yè)所處的地位。（4）結(jié)合傳授知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力、想象能力、表達(dá)能力和實(shí)際操作能力。（5）了解與本課有關(guān)的趣聞、典故、比喻和科學(xué)故事。包括專業(yè)和非專業(yè)書(shū)，中文和外文等。專業(yè)書(shū)就可以從不同角度不同的方面對(duì)同一問(wèn)題的理解和闡述，從而找出最能說(shuō)明問(wèn)題的途徑和方法同時(shí)尋找切入點(diǎn)，集各家之所長(zhǎng)，所以這樣備課花的時(shí)間較長(zhǎng)。非專業(yè)內(nèi)容為你的教學(xué)增添新的色彩。3、參閱各種教學(xué)參考書(shū)和各種資料這樣一份經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲的教案，在內(nèi)容安排上就不是課本的簡(jiǎn)單重復(fù)，是經(jīng)過(guò)你認(rèn)真總結(jié)分析思考寫(xiě)出來(lái)的，就比書(shū)上要生動(dòng)形象。學(xué)生容易理解和記憶,從而提高課堂吸收率。

教學(xué)過(guò)程是在教師主導(dǎo)作用下師生共同參與的雙邊活動(dòng)。因此，備課時(shí)應(yīng)分析學(xué)生情況，了解學(xué)生的興趣、特點(diǎn)，摸清學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的現(xiàn)狀和學(xué)生的理解接受能力。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，確定從何處講起，講多少，講多深，采用何種教學(xué)方法。4.針對(duì)學(xué)生實(shí)際，選擇教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)作為教學(xué)方法的指導(dǎo)思想?！敖虒W(xué)有法，教無(wú)定法”。備課亦是這樣。諸如：談話法、提問(wèn)法、游戲法、引入法、討論法、圖示法、實(shí)驗(yàn)法、發(fā)現(xiàn)法……對(duì)于這些方法，教者可以根據(jù)需要順手拈來(lái)，滲進(jìn)備課。不然，純粹講授內(nèi)容單調(diào)式的備課法很難啟迪學(xué)生漸入佳境，很難收到理想的效果。教學(xué)方法演講法（如開(kāi)頭，結(jié)尾）講述法（基本概念等）對(duì)比法，演繹法（機(jī)理、鑒別診斷）討論法（如舉例）圖示法（機(jī)理）提問(wèn)法（內(nèi)容之間的銜接）發(fā)現(xiàn)法（基本理論）

在選擇教學(xué)手段的過(guò)程中，必須注意其適用性，不能喧賓奪主，更不能為了用而用，搞形式主義，使學(xué)生只顧熱鬧，而把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)拋在腦后。通過(guò)備課，實(shí)現(xiàn)三個(gè)方面的轉(zhuǎn)化，①通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，掌握教學(xué)目的要求和重點(diǎn)，轉(zhuǎn)化為教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)思想；②通過(guò)熟悉教材，把教材中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為教師自己的知識(shí)；③通過(guò)研究教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況的內(nèi)在聯(lián)系，找到使教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)學(xué)生接受能力的教學(xué)方法。

在廣泛收集材料后分析整理總結(jié)寫(xiě)出有價(jià)值的高水平的教案，這就是你經(jīng)過(guò)思考后的論文、成果或作品。5、認(rèn)真規(guī)劃書(shū)寫(xiě)教案或講稿教案，又稱課時(shí)計(jì)劃，是教師在課堂教學(xué)中實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的具體方案。編寫(xiě)教案，可以使教師在備課中所考慮的多種教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的推敲，使之條理化，科學(xué)化，并明確地體現(xiàn)于教案文字之中。這是使備課更加系統(tǒng)、準(zhǔn)確和深刻的重要一步。教案又為課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供了備忘材料。教案，一般應(yīng)包括：①教學(xué)目的和要求；②本章教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)、講授綱要和演示、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；③本課時(shí)的教學(xué)方法；④課堂教學(xué)過(guò)程的具體安排，包括復(fù)習(xí)舊課，講授和鞏固新課等內(nèi)容和時(shí)間的安排。

⑤版書(shū)的設(shè)計(jì)⑥教學(xué)小結(jié)，作業(yè)或思考題，教學(xué)體會(huì)⑦參考書(shū)目

課型：理論課學(xué)時(shí)：時(shí)間：授課對(duì)象：主講教師：目的要求：本次課的重點(diǎn)難點(diǎn)：主要參考書(shū)：授課方法：教學(xué)內(nèi)容安排與時(shí)間分配：教學(xué)小結(jié)和教學(xué)體會(huì)

教案的基本內(nèi)容：講稿是教師的講課稿，所承載的是知識(shí)信息，其思路形成受教學(xué)過(guò)程的知識(shí)邏輯支配，是對(duì)全部講授內(nèi)容的具體組織和表達(dá)，主要涉及的是知識(shí)性項(xiàng)目。要求盡可能詳細(xì)、全面。為便于隨時(shí)對(duì)講稿進(jìn)行修改、補(bǔ)充，一般在講稿右邊應(yīng)留出適當(dāng)空白。在規(guī)劃教案或講稿時(shí)要注意：①層次關(guān)系從何切入，先講什么，后講什么，內(nèi)容之間的銜接，內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系，同時(shí)弄清主題，重點(diǎn)和難點(diǎn)等等。這樣使內(nèi)容條理清楚，一環(huán)扣一環(huán)，使學(xué)生引人入勝。②講授方法：有很多種。不同的內(nèi)容采用不同的方法。是采用講解方法還是演講的方式，是采用比較、推理或演繹的方法等等。③設(shè)計(jì)好板書(shū)提綱 ④設(shè)計(jì)好引言和結(jié)尾：通過(guò)有趣的故事、創(chuàng)設(shè)新穎的情境，提出奇突的問(wèn)題，設(shè)置懸念，揭示新舊知識(shí)的聯(lián)系，展示新授知識(shí)的“框架”等方法，使學(xué)生熟悉本課研究對(duì)象，明確研究課題，從上課一開(kāi)始就能按照教學(xué)的要求進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)和思維狀態(tài)。教師應(yīng)根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教案編寫(xiě)，教案應(yīng)有詳有略，系統(tǒng)、鮮明、實(shí)用，不宜過(guò)于繁瑣。備課注意：一忌脫離教學(xué)大綱二忌全抄照搬，照本宣科三忌脫離實(shí)際四忌忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)五忌過(guò)于簡(jiǎn)單流于形式尤其是一些基本概念。要求教師備好課，寫(xiě)出教案后，還要熟悉教案，使教案中的內(nèi)容融化在自己的腦海中，做到講課時(shí)不離教案，但基本不看教案。否則課堂教學(xué)一味照本宣科，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)一定會(huì)枯燥無(wú)味。熟悉教案，還應(yīng)使教案所反映的內(nèi)容在自己的腦子里過(guò)過(guò)“電影”。

6.脫離講稿將你講授內(nèi)容