Module5Unit2OnMondayI'llgoswimming.（教學(xué)設(shè)計）（一起）英語三年級下冊

小學(xué)英語課時備課設(shè)計年級三年級主備人審核人備課時間課題M5U2OnMonday,I’llgoswimming.課型新授課時1序號1內(nèi)容分析一、知識內(nèi)容分析：1）話題：課文情景是下周放假，朋友詢問Shanshan下周的計劃，Shanshan向朋友逐一說明了自己下周七天的安排。2）詞匯：Tuesday，Wednesday，Thursday，next，week。3）語音：感知課文與韻句的語音語調(diào)。4）語法：本單元需要掌握的句型是Onxxx，I’ll……5）功能：能運(yùn)用以上句型介紹自己一周七天的計劃和安排。二、知識結(jié)構(gòu)分析1）已學(xué)詞匯和短語有：will，Saturday,Friday，Sunday，goswimming,playwithmyfriends,gotothepark,domyhomework,visitmygrandma,helpmymother,readmybooks.will是2、3、4模塊重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容；Friday、Saturday和visit分別是三上M7和M10學(xué)過且要求掌握書寫的詞匯；剩余詞匯是一二年級接觸過，且百分之九十五的同學(xué)能聽說讀寫。2）本單元學(xué)習(xí)用“will”介紹自己一周七天的計劃和安排。課標(biāo)分析根據(jù)新課標(biāo)綜合語言運(yùn)用能力目標(biāo)中的技能二級，分析本單元教學(xué)上需要達(dá)到的程度。1.課標(biāo)要求：知道要根據(jù)單詞的音、意、形來學(xué)習(xí)詞匯。本課：能聽懂、認(rèn)讀、會說Tuesday，Wednesday，Thursday，next，week；能聽懂、認(rèn)讀、會說、會寫Tuesday，Wednesday，Thursday，next，week2.課標(biāo)要求：能在圖片的提示下聽懂簡單的小故事。本課：學(xué)生能通過課件出示的圖片、音頻、課文動畫，聽懂本課單詞、句型、課文。3.課標(biāo)要求：能根據(jù)錄音模仿說話；能相互交流簡單的個人信息。本課：學(xué)生會用重點(diǎn)句型:Onxxx，I’ll……介紹自己一周七天的計劃和安排4.課標(biāo)要求：樂于感知并積極嘗試使用英語。本課：積極表達(dá)并嘗試用所學(xué)句型與同學(xué)互相問答將來的活動。學(xué)情分析一、已有經(jīng)驗(yàn)：1）知識經(jīng)驗(yàn)：will，Saturday,Friday，Sunday，goswimming,playwithmyfriends,gotothepark,domyhomework,visitmygrandma,helpmymother,readmybooks.will是2、3、4模塊重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容；Friday、Saturday和visit分別是三上M7和M10學(xué)過且要求掌握書寫的詞匯；剩余詞匯是一二年級接觸過，且百分之九十五的同學(xué)能聽說讀寫。2）生活經(jīng)驗(yàn)：本課對話情境與學(xué)生們生活緊密結(jié)合，在家庭外出游玩或?qū)W校出游活動中會發(fā)生的，所以在學(xué)習(xí)和對話時會有情景代入感。3）策略經(jīng)驗(yàn)：融入出游的情境中，運(yùn)用小組合作進(jìn)行課文內(nèi)容表演表達(dá)。二、缺少經(jīng)驗(yàn)：知識經(jīng)驗(yàn)：詞匯Tuesday，Wednesday，Thursday，next，week。句型Onxxx，I’ll……三、困難障礙：1.學(xué)生不能根據(jù)實(shí)際情況，熟練運(yùn)用Onxxx，I’ll……介紹自己一周七天的計劃和安排。四、突破措施：1.通過看圖、實(shí)物運(yùn)用或者創(chuàng)編并表演對話等方式，在真實(shí)情境中運(yùn)用并鞏固句型。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過自然拼讀、跟讀練習(xí)，能認(rèn)讀并運(yùn)用以下詞匯：Tuesday，Wednesday，Thursday，next，week2.通過聽課文回答問題，能正確理解課文；通過跟讀、齊讀、同桌練習(xí)，能正確朗讀課文。3.通過模仿、朗讀課文，能夠運(yùn)用Onxxx，I’ll……介紹自己一周七天的計劃和安排。4.通過看圖、實(shí)物運(yùn)用或創(chuàng)編并表演對話，能積極運(yùn)用Onxxx，I’ll……介紹自己一周七天的計劃和安排學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn):詞匯Tuesday，Wednesday，Thursday，next，week難點(diǎn)：1.學(xué)生不能根據(jù)實(shí)際情況，熟練運(yùn)用Onxxx，I’ll……介紹自己一周七天的計劃和安排。突破措施：1.通過看圖、實(shí)物運(yùn)用或者創(chuàng)編并表演對話等方式，在真實(shí)情境中運(yùn)用并鞏固句型。課前準(zhǔn)備課件，單詞卡片學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)與目標(biāo)學(xué)習(xí)活動評價活動預(yù)設(shè)與補(bǔ)救一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（通過初步感知新知，復(fù)習(xí)舊知，以舊帶新，引入活動一。）Preclass課前2分鐘，教師播放歌曲，“sevendays”，活躍氣氛，學(xué)生邊唱邊跳，逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。Greeting教師:Hello,class,Howareyoutoday?Todaywe’lllearnM5U2,OnMonday,I’llgoswimming.教師：Wejustenjoyedasong.What’sthissongabout?Ss:Aweek.學(xué)生操練week，weekT:Yes,youareclever.Howmanydaysarethereinaweek?Ss:Sevendaysaweek.T：Whatarethedays?Ss:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.隨著學(xué)生說出星期幾的單詞，教師呈現(xiàn)英文單詞，帶領(lǐng)學(xué)生拼讀練習(xí)、游戲操練Tuesday,Wednesday,Thursday,使用到游戲：大小聲、剪刀石頭布、猜手指。教師大面積抽查。Clapandchant.IntroducethetaskT:Nowwe’reinthisweek.Twoweekslater,we’llhaveafivedayholiday,theMayDayHoliday.Inthisclass,we’llmakeourMayDayholidayplans.1.同學(xué)們欣賞并跟唱，初步感知星期的表達(dá)方式。預(yù)設(shè)：學(xué)生舊知遺忘，說不出與星期有關(guān)的單詞補(bǔ)救：老師及時帶領(lǐng)復(fù)習(xí)，并讓學(xué)生跟讀二、學(xué)習(xí)課文（目標(biāo)1、2、3、4）Watchandanswer.T:Howtomakeagoodplan?Let’slearnfromShanshan.Shewillhaveasevendayholiday.Whenistheholiday?Pleasewatchandanswer.Ss:Nextweek.Learnandpractisenext.Thensslistenandrepeat.教師：Theyareonholidaynextweek.DoyouwanttoknowwhatwillShanshando?Let’slistenthepart1andanswer:WhatwillShanshandoonMonday/Tuesday/Wednesday?教師：AndwhatwillShanshandofromThursdaytoSunday?Nowwatchandmatch.4.教師：Ok，let’slistenandrepeat.Youshouldpaymoreattentiontothepronunciation.播放活動二動畫，學(xué)生跟讀模仿.5.Doandsay.Tasksvolunteersreadanddo,otherssfollow.教師：Nowreadingroups,thentrytoretell.7.Actout.Twogroupsshowintheclass.Otherssmakeevaluation.T:Doyouthinkitisagoodplan?Sssaytheiropinions.1.集體讀單詞，同桌互查，開火車檢查nextweek。2.集體讀單詞，開火車檢查Tuesday/Wednesday。3.集體讀單詞，開火車、大小聲檢查Thursday。4.讓舉手的同學(xué)回答問題，并糾正發(fā)音1.預(yù)設(shè)：部分學(xué)生next的讀音不準(zhǔn)。補(bǔ)救：老師先示范，學(xué)生跟讀。預(yù)設(shè)：部分學(xué)生不能很好的復(fù)述課文。補(bǔ)救：讓學(xué)生用邊讀，邊表演，再結(jié)合動作，形象生動有趣，能學(xué)生加快記憶速度。三、拓展延伸（目標(biāo)2）T:Nowweknowhowtomakeagoodholidayplan.Nowlet’smakeplansforourMayDayholiday.Thinkabouttheactivitiesyouwilldoaboutoutdoorandindoor.教師：Wherewillyougo?Ss:I’llgoto...Tasksandsssaytheiranswers.Askandanswerinteams.Whatwillyoutake?Tchooses2pairsshowintheclass.Askandanswer.SsaskansanswerinlAskandanswerinpairs.Ssmakeasurveyinpairs.Circleanswersonworksheet.Tchoosestwogroupsshowintheclass.Showyourholidayplans.T:ThisismyMayDayholidayplan.Nowshowyourplaninpairs.①Thinkandwritedownyourplanbyyourself.(2min)獨(dú)立設(shè)計你的五一計劃，想一想，寫一寫.②Shareyourplanswithyourpartner,sayandact.(2min)將你的計劃分享給同桌，說一說，演一演.SinganddanceHappyholiday.1.隨機(jī)抽查部分學(xué)生，及時糾正2.同桌互相交換造句，隨機(jī)抽查23組進(jìn)行造句展示。3.小組根據(jù)ppt提示進(jìn)行自我計劃的設(shè)計，并進(jìn)行交流。抽取23組檢查分享。預(yù)設(shè)：隨機(jī)抽查到的部分學(xué)生不能用正確的句子描述。補(bǔ)救：老師或舉手的同學(xué)先示范，讓學(xué)生跟讀預(yù)設(shè)：部分學(xué)生不能用說出正確的句子和句型。補(bǔ)救：老師帶領(lǐng)大家看板書，齊聲朗讀練習(xí)。五、作業(yè)布置作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）