9 項脊軒志（教學設計）2023-2024學年高中語文選擇性必修下冊同步練測

9項脊軒志（教學設計）2023-2024學年高中語文選擇性必修下冊同步練測主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中語文《項脊軒志》同步教學設計

2.教學年級和班級：高中二年級一班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過《項脊軒志》的教學，培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言能力：通過閱讀和分析《項脊軒志》，提高學生理解文言文的能力，加強學生的文言文閱讀技巧。

2.思維品質：通過探討作者的寫作意圖和藝術手法，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學習《項脊軒志》，使學生了解中國古代散文的特點，增強對中國傳統(tǒng)文化的認識和理解。

4.審美情趣：引導學生欣賞《項脊軒志》中的美，提高學生的文學鑒賞能力和審美水平。重點難點及解決辦法重點：

1.文言文詞匯和句式的理解：《項脊軒志》中的一些詞匯和句式對于學生來說可能較為陌生，需要通過注釋和例句來幫助學生理解。

2.作者的寫作意圖和藝術手法的分析：學生需要理解作者通過描寫項脊軒和周圍人物來表達對家族衰敗和社會變遷的感慨。

難點：

1.文言文閱讀技巧的培養(yǎng)：學生需要掌握一定的文言文閱讀技巧，如根據(jù)上下文推斷詞義，理解省略句等。

2.對文章深層含義的理解：學生需要深入分析文章中的象征意義和文化內涵，理解作者的情感態(tài)度和價值觀。

解決辦法：

1.對于重點詞匯和句式，可以提前發(fā)放注釋和例句，讓學生預習，課堂上進行提問和討論，以加深理解。

2.對于作者的寫作意圖和藝術手法的分析，可以引導學生通過閱讀相關背景資料，結合課文內容進行思考和討論，以提高分析能力。

3.對于文言文閱讀技巧的培養(yǎng)，可以引導學生進行逐句翻譯和解讀，通過練習和指導，提高閱讀理解能力。

4.對于文章深層含義的理解，可以引導學生關注課文中的象征元素和文化背景，通過小組討論和分享，促進對文章深層含義的理解。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考和興趣，促進學生主動參與課堂。

2.分組合作學習：將學生分成小組，鼓勵學生互相交流和合作，提高學生的團隊協(xié)作能力。

3.案例分析法：通過分析具體的文學作品，讓學生深入了解作者的寫作技巧和表達手法，培養(yǎng)學生的分析和評價能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，展示相關的圖片、視頻等資料，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件，進行課堂講解、題目練習等，提高教學效果和效率。

3.在線學習平臺：利用在線學習平臺，提供相關的學習資源，方便學生進行自主學習和交流，促進學生的主動學習。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《項脊軒志》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《項脊軒志》的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《項脊軒志》的教學目標和《項脊軒志》的重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！俄椉管幹尽方虒W過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《項脊軒志》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《項脊軒志》的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的《項脊軒志》的內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《項脊軒志》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《項脊軒志》的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出《項脊軒志》的重點，強調《項脊軒志》的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《項脊軒志》的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《項脊軒志》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《項脊軒志》的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《項脊軒志》內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《項脊軒志》的內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《項脊軒志》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《項脊軒志》的內容，強調《項脊軒志》的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《項脊軒志》的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理《項脊軒志》是高中語文課程中的一篇經(jīng)典散文，通過對項脊軒的描寫，展現(xiàn)了作者對家族衰敗和社會變遷的感慨。以下是本文的主要知識點梳理：

1.作者背景：了解作者歸有光的生活年代、生平經(jīng)歷和文學成就，理解作者的時代背景對文本的影響。

2.散文特點：《項脊軒志》作為一篇散文，具有敘事、抒情、議論等特點，學生需理解并把握這些特點。

3.詞句理解：掌握文中的重點詞匯和句式，如“項脊軒”、“祖母”、“亭林先生”等，理解其含義和在文中的作用。

4.修辭手法：分析文中的修辭手法，如比喻、擬人、對偶等，理解作者通過這些手法表達情感和觀點的方式。

5.結構分析：學習文章的結構布局，如首尾呼應、過渡自然等，理解作者如何通過結構安排來增強文章的感染力。

6.主題思想：《項脊軒志》以項脊軒為線索，展現(xiàn)了家族的興衰和社會的變遷，學生需理解文章的主題思想和作者的觀點態(tài)度。

7.審美鑒賞：通過欣賞文中細膩的描繪和情感表達，培養(yǎng)學生的審美情趣和文學鑒賞能力。

8.文化內涵：了解文中所涉及的古代建筑名稱、習俗等文化元素，增強對中國傳統(tǒng)文化的認識和理解。

9.寫作技巧：學習作者通過細節(jié)描寫、情感抒發(fā)等手段來表達思想和情感的寫作技巧，提高自己的寫作水平。

10.抒情議論：分析作者如何在敘事中穿插抒情和議論，理解作者如何通過這種方式表達個人情感和對社會的思考。重點題型整理《項脊軒志》是一篇具有深刻寓意和文化內涵的散文，教學過程中，通過整理重點題型，有助于學生更好地理解和掌握課文內容。以下是本文的重點題型整理：

1.題目理解題：

題型：請簡要概括《項脊軒志》的主要內容。

答案：《項脊軒志》主要講述了作者歸有光對家族衰敗和社會變遷的感慨，通過回憶家族往事和項脊軒的變化，表達了對過去時光的懷念和對現(xiàn)實的無奈。

2.詞匯解釋題：

題型：請解釋下列詞語在文中的含義：（1）項脊軒（2）祖母（3）亭林先生。

答案：（1）項脊軒：指作者家的祖屋。（2）祖母：指作者的奶奶。（3）亭林先生：指作者的曾祖父。

3.句子翻譯題：

題型：請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語：（1）項脊軒，舊南閣子也。（2）日暮蒼山遠，天寒白屋貧。

答案：（1）項脊軒，就是原來的南閣子。（2）太陽落山了，青色的山遠在天邊，天冷了，白色的茅草屋顯得貧窮。

4.修辭手法分析題：

題型：請分析文中運用了哪些修辭手法，并給出例子。

答案：文中運用了比喻、擬人等修辭手法。例如，作者用“項脊軒，舊南閣子也”來比喻項脊軒的歷史悠久；用“祖母工作日坐軒中，織布紡線”來擬人化祖母的形象。

5.結構分析題：

題型：請分析《項脊軒志》的結構特點。

答案：《項脊軒志》的結構特點包括首尾呼應、過渡自然等。文章以項脊軒為線索，穿插敘述了家族的興衰和社會的變遷，使文章渾然一體，增強了感染力。

6.主題思想闡述題：

題型：請闡述《項脊軒志》的主題思想。

答案：《項脊軒志》的主題思想主要表現(xiàn)在對家族衰敗和社會變遷的感慨。作者通過回憶家族往事和項脊軒的變化，表達了對過去時光的懷念和對現(xiàn)實的無奈，反映了對家族命運和社會變遷的深切關注。

7.抒情議論分析題：

題型：請分析文中哪些地方體現(xiàn)了作者的抒情議論。

答案：文中多處體現(xiàn)了作者的抒情議論。例如，“人生如逆旅，我亦是行人”，“百年多病獨登臺”，作者通過對自然景物的描繪和對人生百態(tài)的感慨，抒發(fā)了自己的情感和對社會的思考。

8.文化內涵探究題：

題型：請?zhí)接憽俄椉管幹尽分兴w現(xiàn)的文化內涵。

答案：《項脊軒志》中所體現(xiàn)的文化內涵包括家族觀念、孝道等。作者對家族的自豪感和對祖母的孝順之情，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中對家族觀念和孝道的重視。

9.寫作技巧評價題：

題型：請評價《項脊軒志》中的寫作技巧。

答案：《項脊軒志》中的寫作技巧值得稱贊。作者通過對細節(jié)的描繪和情感的抒發(fā)，使文章具有很高的藝術價值。例如，作者通過對項脊軒的描寫，展現(xiàn)了家族的興衰和社會的變遷，使文章具有很強的感染力。

10.文章鑒賞題：

題型：請對《項脊軒志》進行鑒賞。

答案：《項脊軒志》是一篇具有深刻寓意和文化內涵的散文。通過對家族往事和項脊軒的描寫，表達了作者對過去時光的懷念和對現(xiàn)實的無奈。文章運用了豐富的修辭手法和抒情議論，展現(xiàn)了作者較高的寫作水平和對人生的思考。整篇文章情感真摯，給人以啟迪和思考。板書設計一、作者簡介

歸有光，明代文學家，蘇州昆山人，曾官至翰林院修撰。

二、散文特點

敘事、抒情、議論

三、詞句理解

項脊軒、祖母、亭林先生等

四、修辭手法

比喻、擬人、對偶等

五、結構分析

首尾呼應、過渡自然

六、主題思想

對家族衰敗和社會變遷的感慨

七、情感抒發(fā)

對過去時光的懷念、對現(xiàn)實的無奈

八、文化內涵

家族觀念、孝道等

九、寫作技巧

細節(jié)描寫、情感抒發(fā)等

十、文章鑒賞

情感真摯、藝術性強課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.《項脊軒志》是一篇充滿感慨和懷念的散文，通過對項脊軒的描寫，展現(xiàn)了作者對家族衰敗和社會變遷的深深感慨。

2.文章運用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人、對偶等，使文章更具表現(xiàn)力和感染力。

3.作者通過對細節(jié)的描繪和情感的抒發(fā)，展現(xiàn)了其高超的寫作技巧和對人生的深刻思考。

4.文章的主題思想深刻，不僅是對家族衰敗和社會變遷的感慨，更是對過去時光的懷念和對現(xiàn)實的無奈。

5.學生在學習過程中，應深入理解文章的內容和情感，把握文章的結構和寫作技巧，以提高自己的文學素養(yǎng)和審美能力。

當堂檢測：

1.請簡要概括《項脊軒志》的主要內容。

答案：《項脊軒志》主要講述了作者歸有光對家族衰敗和社會變遷的感慨，通過回憶家族往事和項脊軒的變化，表達了對過去時光的懷念和對現(xiàn)實的無奈。

2.請解釋下列詞語在文中的含義：（1）項脊軒（2）祖母（3）亭林先生。

答案：（1）項脊軒：指作者家的祖屋。（2）祖母：指作者的奶奶。（3）亭林先生：指作者的曾祖父。

3.請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語：（1）項脊軒，舊南閣子也。（2）日暮蒼山遠，天寒白屋貧。

答案：（1）項脊軒，就是原來的南閣子。（2）太陽落山了，青色的山遠在天邊，天冷了，白色的茅草屋顯得貧窮。

4.請分析文中運用了哪些修辭手法，并給出例子。

答案：文中運用了比喻、擬人等修辭手法。例如，作者用“項脊軒，舊南閣子也”來比喻項脊軒的歷史悠久；用“祖母工作日坐軒中，織布紡線”來擬人化祖母的形象。

5.請分析《項脊軒志》的結構特點。

答案：《項脊軒志》的結構特點包括首尾呼應、過渡自然等。文章以項脊軒為線索，穿插敘述了家族的興衰和社會的變遷，使文章渾然一體，增強了感染力。

6.請闡述《項脊軒志》的主題思想。

答案：《項脊軒志》的主題思想主要表現(xiàn)在對家族衰敗和社會變遷的感慨。作者通過回憶家族往事和項脊軒的變化，表達了對過去時光的懷念和對現(xiàn)實的無奈，反映了對家族命運和社會變遷的深切關注。

7.請分析文中哪些地方體現(xiàn)了作者的抒情議論。

答案：文中多處體現(xiàn)了作者的抒情議論。例如，“人生如逆旅，我亦是行人”，“百年多病獨登臺”，作者通過對自然景物的描繪和對人生百態(tài)的感慨，抒發(fā)了自己的情感和對社會的思考。

8.請?zhí)接憽俄椉管幹尽分兴w現(xiàn)的文化內涵。

答案：《項脊軒志》中所體現(xiàn)的文化內涵包括家族觀念、孝道等。作者對家族的自豪感和對祖母的孝順之情，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中對家族觀念和孝道的重視。

9.請評價《項脊軒志》中的寫作技巧。

答案：《項脊軒志》中的寫作技巧值得稱贊。作者通過對細節(jié)的描繪和情感的抒發(fā)，使文章具有很高的藝術價值。例如，作者通過對項脊軒的描寫，展現(xiàn)了家族的興衰和社會的變遷，使文章具有很強的感染力。

10.請對《項脊軒志》進行鑒賞。

答案：《項脊軒志》是一篇具有深刻寓意和文化內涵的散文。通過對家族往事和項脊軒的描寫，表達了作者對過去時光的懷念和對現(xiàn)實的無奈。文章運用了豐富的修辭手法和抒情議論，展現(xiàn)了作者較高的寫作水平和對人生的思考。整篇文章情感真摯，給人以啟迪和思考。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入更多互動式教學，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的主動性和參與度。

2.利用多媒體和信息技術手段，如在線學習平臺、教學軟件等，提高教學效果和效率。

3.引入更多實踐環(huán)節(jié)，如實地考察、案例分析等，增強學生的實踐能力和應用能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理方面，部分學生在