我是一只有個性的狼教學設(shè)計及課后反思

《我是一只有個性的狼》教學設(shè)計課程名稱課時名稱第幾課時上課年級設(shè)計者《不一樣的童話不一樣的夢想》《我是一只個性的狼》1三年級吳旭芬背景分析傳統(tǒng)的教育很容易讓孩子們對事物形成符號化的認識，比如狼一定是壞的，狐貍一定是狡猾的，小雞只會呆呆地下蛋……我們希望能改變這種狀況，引導(dǎo)孩子從多角度了解事物，認識事物存在的多元形態(tài)，進而養(yǎng)成“創(chuàng)新、多元、寬容”的價值觀。教學目標在分角色朗讀時，體會角色的感受，并在朗讀中表現(xiàn)出來。嘗試將繪本改編成劇本，并進行表演。學會在不同的環(huán)境里都要肯定自己。教學環(huán)節(jié)四環(huán)節(jié)：熱身導(dǎo)入主題活動展示分享回顧總結(jié)引入主題：猜一猜：當一只綠色的狼出現(xiàn)在一群大灰狼中時，會發(fā)生什么情況？(提示：被嘲笑被驅(qū)趕被排擠被羨慕被贊美)小綠狼被排擠，它會有什么感受？活動一：讀繪本（7-10分鐘）老師：我們一起去看看小綠狼到底遇到了什么事情？請大家仔細傾聽，認真觀看。播放《小綠狼》PPT。理解繪本，感受這是一只與眾不同的小綠狼。隨機一兩處設(shè)疑請學生回答，使學生積極思考投入故事?；顒佣盒⌒”颈硌荩?5分鐘）1.ppt出示活動要求：選取“魔法小仙女接連把小綠狼變成金魚和小鳥，小綠狼還是決定做本來的自己”這一小節(jié)，由學生來扮演仙女和小綠狼，自由加入動作和表情。⑴以小組為單位，先在小組中選出適合自己的角色，根據(jù)所扮演的劇中角色反復(fù)誦讀人物的臺詞，根據(jù)表演的要求和自己的理解，反復(fù)排練。熟悉直至背誦臺詞。⑵每組派代表，分別飾演出不同的“狼和魔法小仙女”的表演。2、分組表演展示。3、點評。老師總結(jié)：通過同學們剛才的表演，我們都能感受到，小綠狼從有些膽小、害怕、不自信，到變得認同自己和別人不一樣，并喜歡接受自己的特別之處，那我們同學們也許有一天也會像小綠狼一樣去到一個不同的環(huán)境里，到那時我們也要自信從容的面對生活。教學實際實施過程同學們，非常高興今天和大家一起來分享一節(jié)夢想課程，在夢想課程開始之前，我們先來做一個簡單的熱身，聽著音樂一起來拍拍手跺跺腳。活動一：讀繪本（7-10分鐘）1.老師：我們一起去看看小綠狼到底遇到了什么事情？請大家仔細傾聽，認真觀看。2.播放《小綠狼》PPT。理解繪本，感受這是一只與眾不同的小綠狼。3.隨機一兩處設(shè)疑請學生回答，使學生積極思考投入故事?；顒佣盒⌒”颈硌荩?5分鐘）1.ppt出示活動要求：選取“魔法小仙女接連把小綠狼變成金魚和小鳥，小綠狼還是決定做本來的自己”這一小節(jié)，由學生來扮演仙女和小綠狼，自由加入動作和表情。⑴以小組為單位，先在小組中選出適合自己的角色，根據(jù)所扮演的劇中角色反復(fù)誦讀人物的臺詞，根據(jù)表演的要求和自己的理解，反復(fù)排練。熟悉直至背誦臺詞。⑵每組派代表，分別飾演出不同的“狼和魔法小仙女”的表演。2、分組表演展示。3、點評。老師總結(jié)：通過同學們剛才的表演，我們都能感受到，小綠狼從有些膽小、害怕、不自信，到變得認同自己和別人不一樣，并喜歡接受自己的特別之處，那我們同學們也許有一天也會像小綠狼一樣去到一個不同的環(huán)境里，到那時我們也要自信從容的面對生活。教學反思（請從以下幾個角度進行反思）1.關(guān)于課堂目標：本堂課我的教學目標是，在分角色朗讀時，體會角色的感受，并在朗讀中表現(xiàn)出來；嘗試將繪本改編成劇本，并進行表演；學會在不同的環(huán)境里都要肯定自己。為了達成這個教學目標我開展了活動有小小劇本表演，通過表演，孩子們親生體會到由于顏色的差異被小灰狼嘲笑的“小綠狼”，再一次次的為了改變自己皮毛的顏色，而遇到的困難，到最后小仙女用魔法棒把“魔法棒”變成了漂亮的魚，千色的鳥，才讓“小綠狼”認識到變成什么都不如自己現(xiàn)在的樣子好，認識到自己的特點，變得自信從容。2.本堂課中我達成的目標是在分角色朗讀時，學生能夠體會角色的感受，并在朗讀中表現(xiàn)出來；學生能嘗試將繪本改編成劇本并進行表演。沒有達成的是學生在表演的時候，沒有充分融入到故事里面，原因是學生對繪本故事臺詞不是很熟悉。3.本堂課我最喜歡的地方是講述繪本魔法小仙女