Unit 5 My Family Part B（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年閩教版英語三年級上冊

Unit5MyFamilyPartB（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年閩教版英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：閩教版英語三年級上冊Unit5MyFamilyPartB

2.教學(xué)年級和班級：我國三年級某班

3.授課時間：2024年11月1日，具體上課時間為第3課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，通過聽力、口語、閱讀和寫作等活動，使學(xué)生能夠正確運用本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和句型進行簡單的日常交流。在文化意識方面，通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱謂和描述，使學(xué)生了解并尊重不同的文化背景。在思維品質(zhì)方面，通過問題解決和信息交流，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力。在學(xué)習(xí)能力方面，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和自信心，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對象是三年級的同學(xué)，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運用一些簡單的英語單詞和句型。然而，他們的英語水平層次不齊，有些同學(xué)可能掌握得比較好，而有些同學(xué)可能還存在一些困難。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注到這個層次差異，盡量讓所有同學(xué)都能跟上教學(xué)進度。

在知識方面，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過一些基本的家庭成員的稱謂和描述，如mom,dad,sister,brother等，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。然而，他們在語法、時態(tài)、語調(diào)等方面還存在一些問題，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進一步鞏固和提高。

在能力方面，同學(xué)們的聽力、口語、閱讀和寫作能力各有差異。有些同學(xué)可能在口語表達上比較流暢，但閱讀和寫作方面存在困難；有些同學(xué)則可能在聽力方面有待提高。因此，在教學(xué)過程中，需要針對不同同學(xué)的能力特點進行有針對性的訓(xùn)練。

在素質(zhì)方面，同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自律性、合作意識等方面也存在一定的差異。有些同學(xué)可能學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，自律性強，能夠積極配合老師的教學(xué)；有些同學(xué)則可能學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，自律性弱，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下幾點：

1.針對層次差異，采用分層教學(xué)法，讓每個同學(xué)都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

2.通過圖片、視頻等多媒體手段，生動形象地展示家庭成員的稱謂和描述，提高同學(xué)們的興趣和理解。

3.注重語法、時態(tài)、語調(diào)等方面的訓(xùn)練，讓同學(xué)們在語言運用上更加準確。

4.設(shè)計豐富的課堂活動，提高同學(xué)們的聽、說、讀、寫能力，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。

5.關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性較弱的同學(xué)，通過激勵、引導(dǎo)等方式，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機、音響等。

2.課程平臺：使用學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線詞典、教育視頻網(wǎng)站等。

4.教學(xué)手段：采用任務(wù)驅(qū)動法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit5MyFamilyPartB》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們能描述一下自己的家庭成員嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述家庭成員。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何用英語描述家庭成員。我們將學(xué)習(xí)一些關(guān)鍵詞匯和句型，例如“Thisismymother./Sheisateacher.”。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語描述家庭成員，以及它如何在實際中應(yīng)用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)家庭成員的稱謂和描述方法這兩個重點。對于如何正確運用這些詞匯和句型，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與家庭成員描述相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演。這個角色扮演將演示如何用英語描述家庭成員。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在不同情境下用英語描述家庭成員”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語描述家庭成員的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這一知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)英語繪本：選擇一些關(guān)于家庭和家庭成員的英語繪本，如《MyFamily》、《TheFamilyBook》等，讓學(xué)生在閱讀中進一步理解和掌握描述家庭成員的詞匯和句型。

(2)英語歌曲：推薦一些與家庭成員相關(guān)的英語歌曲，如《ThewheelsontheBus》、《ILoveMyFamily》等，通過歌曲的形式讓學(xué)生更加熟練地運用所學(xué)知識。

(3)家庭角色扮演活動：設(shè)計一個家庭角色扮演活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行角色分配，模擬家庭成員之間的日常對話，提高學(xué)生的口語表達能力和交際能力。

(4)家庭照片展示：讓學(xué)生帶來自己的家庭照片，并在課堂上進行展示和描述，增進學(xué)生之間的交流和了解。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，尋找更多關(guān)于家庭成員描述的練習(xí)題和活動，進行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

(2)學(xué)生可以在家中與家人進行英語對話，嘗試用所學(xué)詞匯和句型描述家庭成員，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

(3)學(xué)生可以嘗試閱讀一些簡單的英語小說或故事書，尋找其中關(guān)于家庭和家庭成員的描述，提高閱讀理解和詞匯運用能力。

(4)學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與其他同學(xué)或英語愛好者進行交流，互相練習(xí)描述家庭成員的英語表達。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上采用了情境模擬的方式，讓學(xué)生在模擬的家庭環(huán)境中運用所學(xué)知識，這樣既能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能提高他們的語言實踐能力。

2.互動討論：我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，讓他們在討論中學(xué)會表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

3.個性化評價：我注重對學(xué)生的個性化評價，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，給予不同的反饋和指導(dǎo)，幫助他們找到自己的優(yōu)勢和不足，促進他們的全面發(fā)展。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于活躍，有時會影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序。

2.教學(xué)方法：在講解部分知識點時，我發(fā)現(xiàn)自己的講解可能過于枯燥，學(xué)生的興趣和參與度不高。

3.教學(xué)評價：我在評價學(xué)生時，可能過于注重結(jié)果，而忽視了過程的評價，這樣可能會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和積極性。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將加強對課堂秩序的管理，通過設(shè)置明確的學(xué)習(xí)規(guī)則和獎勵機制，鼓勵學(xué)生積極參與討論，同時也要注意保護那些安靜學(xué)習(xí)的學(xué)生。

2.豐富教學(xué)方法：我會嘗試更多的教學(xué)方法，如游戲化學(xué)習(xí)、小組合作等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.完善教學(xué)評價：我將更加注重過程評價，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和努力，給予他們更多的肯定和鼓勵，以提高他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略，以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、互動表現(xiàn)以及課堂練習(xí)的完成情況，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價。對于積極發(fā)言、認真聽講、主動參與討論的學(xué)生，給予肯定和鼓勵；對于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，提供更多的支持和幫助。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果是評價他們合作學(xué)習(xí)和交流能力的重要依據(jù)。對于能夠積極參與討論、提出建設(shè)性意見、與小組成員良好協(xié)作的學(xué)生，給予表揚；對于討論成果豐富、創(chuàng)新性強的小組，可以進行適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

3.隨堂測試：通過隨堂測試了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況。對于測試成績優(yōu)秀、進步明顯的學(xué)生，要及時給予表揚和鼓勵，增強他們的自信心；對于測試成績不理想的學(xué)生，要分析原因，提供針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

4.家庭作業(yè)完成情況：家庭作業(yè)是學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識的重要途徑。對于能夠按時完成作業(yè)、作業(yè)質(zhì)量高的學(xué)生，要給予積極的評價；對于作業(yè)完成情況不佳、草率了事的學(xué)生，要進行適當(dāng)?shù)呐u，并引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，教師要給出及時、具體、針對性的評價與反饋。對于學(xué)生的優(yōu)點，要給予充分的肯定和鼓勵，以提高他們的自信心和學(xué)習(xí)的積極性；對于學(xué)生的不足，要指出并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M，以促進他們的全面發(fā)展。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，盡量讓每個學(xué)生都能在評價與反饋中受益，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點：家庭成員的稱謂和描述。本節(jié)課將學(xué)習(xí)如何用英語表達家庭成員，如father、mother、sister、brother等，以及如何描述他們的外貌和職業(yè)。

2.關(guān)鍵詞匯：家庭成員的稱謂、描述外貌和職業(yè)的詞匯，如happy、teacher、tall、short等。

3.句型結(jié)構(gòu)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一些基本的句型結(jié)構(gòu)，如“Thisis