2024九年級英語下冊 Module 3 Life now and thenUnit 1 They sometimes work harder教學(xué)設(shè)計（新版）外研版

2024九年級英語下冊Module3LifenowandthenUnit1Theysometimesworkharder教學(xué)設(shè)計（新版）外研版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024九年級英語下冊Module3LifenowandthenUnit1Theysometimesworkharder。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.詞匯教學(xué)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握與過去和現(xiàn)在生活相關(guān)的詞匯，如“traditional”，“modern”，“factory”，“office”等。

2.語法教學(xué)：本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生運用一般現(xiàn)在時描述人們的日常生活。

3.閱讀理解：本節(jié)課的閱讀材料為一篇關(guān)于過去和現(xiàn)在人們生活方式變化的短文，學(xué)生需要通過閱讀理解文章內(nèi)容，掌握文章的主旨大意。

4.口語表達：學(xué)生需要通過小組討論，運用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和語法，描述過去和現(xiàn)在人們的生活變化。

5.寫作訓(xùn)練：學(xué)生需要根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的詞匯和語法，寫一篇關(guān)于過去和現(xiàn)在生活變化的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠聽、說、讀、寫關(guān)于過去和現(xiàn)在生活變化的英語句子，提高他們的語言運用能力。

2.文化意識：通過對比過去和現(xiàn)在的生活，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的生活方式，提高他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章內(nèi)容和進行小組討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如一般現(xiàn)在時態(tài)；同時，他們應(yīng)該具備一定的詞匯量，能夠理解和使用日常生活中的基本詞匯。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的閱讀理解和口語表達能力，能夠通過閱讀理解文章內(nèi)容，并運用所學(xué)知識進行口語表達。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對生活變化的話題感興趣，他們已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗，能夠理解和思考過去和現(xiàn)在生活的變化。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過閱讀和討論分析文章內(nèi)容，他們已經(jīng)具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生喜歡通過互動和討論進行學(xué)習(xí)，他們善于觀察和思考，具備一定的批判性思維能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和使用新詞匯方面，學(xué)生可能會遇到一些困難，尤其是對于一些表示生活變化的詞匯。在語法方面，學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時態(tài)的運用還不夠熟練，需要通過練習(xí)來加強。在閱讀理解方面，學(xué)生可能需要進一步提高他們的快速閱讀和信息提取能力。此外，在小組討論和口語表達方面，部分學(xué)生可能還存在一定的緊張情緒和表達障礙，需要教師給予更多的鼓勵和支持。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、電子白板、教學(xué)課件和教案。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)，學(xué)生可以在線學(xué)習(xí)和提交作業(yè)。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線閱讀材料、英語學(xué)習(xí)APP等，用于擴展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和提高學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動游戲等，用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Lifenowandthen”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Lifenowandthen”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“Lifenowandthen”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Theysometimesworkharder”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述日常生活的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述日常生活的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，掌握描述日常生活的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Theysometimesworkharder”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Theysometimesworkharder”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般現(xiàn)在時態(tài)用法和描述日常生活的技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

書籍推薦：

-"EnglishGrammarinUse"byRaymondMurphy

-"EnglishVocabularyinUse"byMichaelMcCarthyandFelicityO'Dell

-"AHistoryofLife:ThenandNow"byRichardFortey

視頻資源：

-TEDTalksonthethemeof"Change"

-Documentariesaboutlifeindifferenteras

網(wǎng)站資源：

-BBCLearningEnglish(http://www.bbc.co.uk/learningenglish)

-EnglishCentral()

2.拓展建議：

學(xué)生可以利用這些拓展資源進行深入學(xué)習(xí)和研究。下面是一些具體的拓展建議：

深入了解一般現(xiàn)在時態(tài)：

-學(xué)生可以閱讀書籍中關(guān)于一般現(xiàn)在時態(tài)的章節(jié)，進一步理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和規(guī)則。

-學(xué)生可以觀看視頻資源中關(guān)于一般現(xiàn)在時態(tài)的教學(xué)視頻，聽取專家的解釋和示例。

學(xué)習(xí)英語詞匯：

-學(xué)生可以通過閱讀書籍中提供的詞匯練習(xí)，擴大自己的詞匯量。

-學(xué)生可以訪問網(wǎng)站資源中的詞匯學(xué)習(xí)板塊，進行詞匯練習(xí)和測試。

研究生活變化：

-學(xué)生可以閱讀書籍中關(guān)于生活變化的歷史章節(jié)，了解不同文化背景下的生活方式。

-學(xué)生可以觀看網(wǎng)站資源中關(guān)于生活變化的紀錄片，了解不同年代的生活方式和變化。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入主題：通過展示圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考過去和現(xiàn)在生活的差異，激發(fā)學(xué)生對主題的興趣。

②學(xué)習(xí)詞匯：列出本節(jié)課關(guān)鍵詞匯，如“traditional”，“modern”，“factory”，“office”，并通過例句展示這些詞匯的用法。

③語法講解：通過示例和練習(xí)，講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)用于描述習(xí)慣性動作或普遍真理。

④閱讀理解：讓學(xué)生閱讀關(guān)于過去和現(xiàn)在生活變化的短文，通過問題引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息。

⑤口語表達：設(shè)計小組討論或角色扮演活動，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和語法描述過去和現(xiàn)在的生活變化。

⑥寫作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于過去和現(xiàn)在生活變化的短文，練習(xí)使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

⑦總結(jié)回顧：通過板書設(shè)計，回顧本節(jié)課的重點詞匯和語法點，幫助學(xué)生鞏固記憶。

⑧作業(yè)布置：布置相關(guān)的詞匯練習(xí)和語法練習(xí)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理和學(xué)生互動方面有所欠缺。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生過于活躍，而有些學(xué)生則顯得沉默。這可能是因為我沒有提前設(shè)定好討論的規(guī)則和期望。因此，我需要更加關(guān)注課堂管理和學(xué)生參與度，確保每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來。

此外，我在講解語法點時，可能過于注重理論，而忽略了學(xué)生的實際應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做練習(xí)時，對一般現(xiàn)在時態(tài)的運用還不夠熟練。因此，我需要更多地通過實例和實踐活動來幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生通過閱讀和討論，對過去和現(xiàn)在生活變化的主題有了更深入的理解。在詞匯學(xué)習(xí)方面，學(xué)生掌握了一些與生活變化相關(guān)的詞匯，如“traditional”，“modern”等。在語法學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的用法有了更清晰的認識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。首先，學(xué)生在口語表達方面還存在一定的困難，尤其是在描述過去和現(xiàn)在生活變化時，有些學(xué)生無法流暢地運用所學(xué)的詞匯和語法。其次，部分學(xué)生在小組討論中顯得