UNIT1 單元基礎(chǔ)知識(shí)回顧2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)選擇性必修第一冊(cè)同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）

UNIT1單元基礎(chǔ)知識(shí)回顧2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)選擇性必修第一冊(cè)同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《UNIT1單元基礎(chǔ)知識(shí)回顧》為2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)選擇性必修第一冊(cè)同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）。本章節(jié)以單元主題為基礎(chǔ)，深入挖掘教材內(nèi)容，回顧并鞏固學(xué)生在UNIT1中學(xué)到的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)對(duì)比分析、實(shí)踐運(yùn)用等教學(xué)方法，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)詞匯、語(yǔ)法、句型等核心知識(shí)點(diǎn)的掌握。結(jié)合課本中的對(duì)話、閱讀、聽(tīng)力等模塊，提高學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力，確保教學(xué)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，符合高中年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度和教學(xué)實(shí)際需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《UNIT1單元基礎(chǔ)知識(shí)回顧》課程以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，緊密圍繞新教程的要求，注重提升學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：一是提升語(yǔ)言能力，熟練掌握并運(yùn)用UNIT1中的核心詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，形成流利的口語(yǔ)表達(dá)和準(zhǔn)確的書面表達(dá)能力；二是培養(yǎng)思維品質(zhì)，通過(guò)分析、比較、總結(jié)等思維活動(dòng)，提高邏輯思維和批判性思維能力；三是強(qiáng)化文化意識(shí)，了解并尊重不同文化背景下的交際習(xí)慣和表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交際能力；四是提高學(xué)習(xí)能力，運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。以上核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，確保教學(xué)活動(dòng)符合高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，助力學(xué)生全面發(fā)展。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括形容詞、動(dòng)詞短語(yǔ)和名詞，如“essential”,“takeadvantageof”,“opportunity”,“diverse”等。這些詞匯在UNIT1中頻繁出現(xiàn)，是理解和表達(dá)單元主題的基礎(chǔ)。

（2）語(yǔ)法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法，以及它們?cè)诰渥又械恼_運(yùn)用，是本節(jié)課的重點(diǎn)。例如，描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和計(jì)劃將要發(fā)生的動(dòng)作。

（3）句型：掌握并運(yùn)用課本中的重點(diǎn)句型，如“itis+adj.+forsb.todosth.”,“thereisnodoubtthat...”等，以提高口語(yǔ)和書面表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯運(yùn)用：學(xué)生往往在詞匯的實(shí)際運(yùn)用上存在困難，例如，如何在不同語(yǔ)境中正確使用形容詞和動(dòng)詞短語(yǔ)。難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解詞匯的內(nèi)涵和情感色彩，能夠準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)思想。

（2）語(yǔ)法混淆：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的區(qū)分對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)常見(jiàn)難點(diǎn)。學(xué)生需要明確兩種時(shí)態(tài)的用法，并能夠在實(shí)際句子中正確應(yīng)用，避免混淆。

（3）句型理解與運(yùn)用：對(duì)于一些復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)，如定語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句等，學(xué)生理解起來(lái)可能存在障礙。教師需要通過(guò)具體例子和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這些句型的結(jié)構(gòu)和用法。

舉例說(shuō)明：

-在講解詞匯時(shí)，可以通過(guò)例句、詞組搭配和情境模擬等方式，讓學(xué)生明白詞匯在不同語(yǔ)境下的用法。例如，“essential”一詞，可以造句“Goodcommunicationskillsareessentialforasuccessfulcareer.”來(lái)展示其重要性。

-在講解語(yǔ)法時(shí)，可以對(duì)比現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的句子，如“Tomisstudyingfortheexamnow.”與“Tomwilltaketheexamnextweek.”，通過(guò)對(duì)比分析，幫助學(xué)生區(qū)分兩種時(shí)態(tài)的用法。

-對(duì)于句型的講解，可以通過(guò)填充練習(xí)、改寫句子等方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握句型結(jié)構(gòu)。例如，給出一個(gè)簡(jiǎn)單的句子，要求學(xué)生用“itis+adj.+forsb.todosth.”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行改寫。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好外研版高中英語(yǔ)選擇性必修第一冊(cè)教材，以及與UNIT1單元相關(guān)的同步導(dǎo)學(xué)案和學(xué)習(xí)資料。教材是教學(xué)的核心，學(xué)生需對(duì)其內(nèi)容有充分的了解和熟悉。

-課本及導(dǎo)學(xué)案：含單元詞匯表、語(yǔ)法點(diǎn)、閱讀文本、聽(tīng)力材料等。

-練習(xí)題冊(cè)：包括詞匯練習(xí)、語(yǔ)法練習(xí)、寫作練習(xí)等，用于課后鞏固。

2.輔助材料：

-圖片：準(zhǔn)備與UNIT1主題相關(guān)的圖片，如描述不同文化背景的圖片，用于引入話題和討論。

-圖表：整理語(yǔ)法點(diǎn)如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的對(duì)比圖表，幫助學(xué)生直觀理解語(yǔ)法差異。

-視頻資源：搜集與單元主題相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如介紹不同文化差異的紀(jì)錄片片段，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和聽(tīng)力理解能力。

-音頻材料：包含單元聽(tīng)力練習(xí)的音頻，用于課堂練習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-前排座位：設(shè)置講臺(tái)區(qū)域，用于教師講解和演示。

-中后排座位：按小組形式排列，每組配有一張白板或大號(hào)紙張，用于小組討論和展示。

-教室四周：掛圖或張貼與課程內(nèi)容相關(guān)的海報(bào)，提供視覺(jué)輔助。

-互動(dòng)區(qū)域：在教室一角設(shè)置互動(dòng)區(qū)域，用于學(xué)生進(jìn)行角色扮演、模擬對(duì)話等活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布包含UNIT1核心詞匯、語(yǔ)法點(diǎn)和閱讀材料的預(yù)習(xí)資料包，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)詞匯和語(yǔ)法內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何在實(shí)際語(yǔ)境中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)”，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，如“你能給出三個(gè)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的日常例子嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的進(jìn)度跟蹤功能，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況，并通過(guò)微信或郵件提醒未完成的學(xué)生。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀教材和預(yù)習(xí)資料，嘗試?yán)斫獠⒂洃浶略~匯和語(yǔ)法規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)提出的問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的答案和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索新知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸UNIT1的核心知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一個(gè)關(guān)于不同文化背景下的交流方式的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法，通過(guò)實(shí)際例句和情境幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用新學(xué)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-解答疑問(wèn)：在活動(dòng)中及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師的講解進(jìn)行思考，提出自己的疑問(wèn)。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中積極發(fā)言，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。

-提問(wèn)與討論：對(duì)于不理解的問(wèn)題，勇于提問(wèn)，并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解和例句，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演和討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和溝通技巧。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解和內(nèi)化語(yǔ)法知識(shí)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和社交技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作和聽(tīng)力練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-提供拓展資源：推薦與UNIT1主題相關(guān)的拓展閱讀材料和在線資源，供學(xué)生深入了解相關(guān)文化背景。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行自主閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

-反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，提升自我認(rèn)知和自我管理能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與UNIT1主題相關(guān)的英語(yǔ)文章，如關(guān)于文化多樣性、國(guó)際交流的文章，以加深對(duì)單元主題的理解。

-視頻資料：提供一些介紹不同文化背景下的交流習(xí)慣和日常生活場(chǎng)景的視頻，幫助學(xué)生直觀感受語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。

-聽(tīng)力材料：選取一些包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的英語(yǔ)對(duì)話和短文，供學(xué)生在課后進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。

-詞匯卡片：制作或推薦一些包含本節(jié)課核心詞匯的卡片，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

-語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)：推薦一些含有現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)練習(xí)的語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)，以供學(xué)生鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語(yǔ)新聞、雜志或書籍，特別關(guān)注那些涉及文化差異和國(guó)際交流的文章，從中學(xué)習(xí)并積累相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

-視聽(tīng)拓展：建議學(xué)生觀看英語(yǔ)電影、紀(jì)錄片或電視節(jié)目，注意觀察和模仿其中的語(yǔ)言使用，尤其是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的場(chǎng)景。

-實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中有意識(shí)地使用所學(xué)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行交流，如在與朋友的對(duì)話中描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或計(jì)劃未來(lái)的活動(dòng)。

-創(chuàng)作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作小故事、日記或?qū)υ?，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法，提高寫作能力。

-互動(dòng)拓展：建議學(xué)生參加英語(yǔ)角、在線論壇或語(yǔ)言學(xué)習(xí)群組，與同伴討論文化差異和語(yǔ)言學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐并提高口語(yǔ)表達(dá)能力。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯，設(shè)計(jì)填空、匹配或造句等練習(xí)，要求學(xué)生完成并提交。

2.語(yǔ)法練習(xí)：布置現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的語(yǔ)法練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際句子中運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)，以提高語(yǔ)法應(yīng)用能力。

3.閱讀理解：提供一篇與UNIT1主題相關(guān)的閱讀文章，要求學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀理解能力。

4.寫作任務(wù)：要求學(xué)生撰寫一篇短文，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和語(yǔ)法，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

5.口語(yǔ)練習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)口語(yǔ)練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生模擬實(shí)際情境進(jìn)行對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并給出具體的評(píng)價(jià)和反饋。

2.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

3.進(jìn)步展示：在課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。

4.反饋記錄：將學(xué)生的作業(yè)反饋記錄在學(xué)生檔案中，以便于跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和問(wèn)題。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在UNIT1的教學(xué)結(jié)束后，我認(rèn)為有必要進(jìn)行一次深入的反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。首先，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)反思活動(dòng)，讓學(xué)生填寫問(wèn)卷或進(jìn)行小組討論，了解他們對(duì)本節(jié)課的看法和感受。通過(guò)這種方式，我可以收集到學(xué)生的反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困難和需要改進(jìn)的地方。

根據(jù)學(xué)生的反饋，我會(huì)制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些詞匯的掌握不夠牢固，我會(huì)考慮增加詞匯練習(xí)的數(shù)量和難度，或者提供更多的實(shí)際語(yǔ)境來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶。如果學(xué)生對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的理解有困難，我會(huì)嘗試使用更直觀的圖表或示例來(lái)解釋，或者設(shè)計(jì)更多的小組討論和練習(xí)來(lái)幫助他們內(nèi)化知識(shí)。

同時(shí)，我也會(huì)反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)策略。如果發(fā)現(xiàn)某些教學(xué)方法效果不佳，我會(huì)考慮嘗試新的教學(xué)方法，比如合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)或翻轉(zhuǎn)課堂等。我也會(huì)考慮如何更好地利用多媒體資源和信息技術(shù)手段來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在未來(lái)教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)反思的結(jié)果和制定的改進(jìn)措施進(jìn)行實(shí)踐。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法，確保教學(xué)效果的最大化。同時(shí)，我也會(huì)積極參與教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)技能和專業(yè)素養(yǎng)，以更好地滿足學(xué)生的需求和提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)1.核心詞匯：

-essential

-takeadvantageof

-opportunity

-diverse

2.語(yǔ)法重點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：be+現(xiàn)在分詞

-一般將來(lái)時(shí)：will+動(dòng)詞原形

3.重點(diǎn)句型：

-Itis+adj.+forsb.todosth.

-Thereisnodoubtthat...

4.課堂活動(dòng)提示：