2024-2025學年高中語文 第三單元 大天而思之孰與物畜而制之教案1 新人教版選修《先秦諸子選讀》

2024-2025學年高中語文第三單元大天而思之孰與物畜而制之教案1新人教版選修《先秦諸子選讀》學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是《先秦諸子選讀》中的第三單元，其中包括了《大天而思之孰與物畜而制之》這篇文章。這篇文章主要討論了人與自然的關系，以及人如何通過思考和理解來掌控自然。文章內容深入淺出，旨在引導學生思考人與自然的關系，并培養(yǎng)他們的思維能力和文學素養(yǎng)。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要在于他們對自然和人生的認知。學生已經學習過一些關于自然和人生的知識，但可能還沒有深入思考過人與自然的關系。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠進一步理解人與自然的關系，并學會如何通過思考和理解來掌控自然。同時，學生也將通過閱讀和分析文章，提高他們的文學素養(yǎng)和思維能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：思維發(fā)展、文化素養(yǎng)和審美鑒賞。

1.思維發(fā)展：通過分析文章中的觀點和論證，培養(yǎng)學生邏輯思維和批判性思維能力，引導學生從不同角度思考問題，提高他們的問題解決能力。

2.文化素養(yǎng)：通過學習《大天而思之孰與物畜而制之》，使學生了解先秦諸子的思想觀念，認識人與自然的關系，引導學生思考和領悟傳統(tǒng)文化中的智慧和價值觀。

3.審美鑒賞：通過閱讀和分析文章的語言、形象和表達技巧，提高學生的文學鑒賞能力，培養(yǎng)他們對文學作品的審美情趣和審美觀念。教學難點與重點1.教學重點：

本節(jié)課的教學重點是讓學生理解并掌握《大天而思之孰與物畜而制之》這篇文章的主要觀點和論證方法。具體包括：

（1）理解文章中關于人與自然關系的思想，認識人與自然和諧共生的重要性。

（2）分析文章的論證結構，掌握作者運用比喻、對比等手法闡述觀點的技巧。

（3）引導學生領悟文章所傳達的道德觀念和價值觀，培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)。

2.教學難點：

本節(jié)課的教學難點在于讓學生理解和把握文章中的抽象概念和深層次的含義。具體包括：

（1）引導學生理解文章中的“大天而思之”和“物畜而制之”兩個概念，以及它們在文章中的重要作用。

（2）解析文章中的比喻和對比手法，幫助學生領會作者的觀點和論證思路。

（3）引導學生聯(lián)系實際生活，將文章中的道理運用到現實生活中，提高他們的實踐能力。

為確保教學效果，教師在授課過程中要針對這些重點和難點內容進行詳細講解，舉例說明，并采取有效的教學方法幫助學生突破難點，達到預期的教學目標。教學方法與策略1.教學方法：

針對本節(jié)課的教學目標和學生特點，我將采用以下教學方法：

（1）講授法：在課堂上，我將對《大天而思之孰與物畜而制之》這篇文章的主要觀點和論證方法進行系統(tǒng)的講解，以確保學生能夠準確理解文章的核心內容。

（2）案例研究法：通過分析具體的案例，讓學生更深入地理解文章中的觀點，并將理論與實際相結合。

（3）討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和看法，以培養(yǎng)他們的思辨能力和團隊合作精神。

2.教學活動設計：

為了促進學生的參與和互動，我將設計以下教學活動：

（1）角色扮演：讓學生分別扮演文章中的角色，通過表演的方式，深入理解角色的思想和情感。

（2）小組討論：將學生分成小組，讓他們針對文章中的某個觀點進行討論，鼓勵他們提出自己的見解和論據。

（3）實驗：通過進行相關的實驗，讓學生親身體驗和觀察自然現象，從而加深他們對文章中觀點的理解。

3.教學媒體和資源使用：

為了提高教學效果，我將使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示文章的主要觀點和論證方法，以吸引學生的注意力。

（2）視頻：播放相關的視頻資料，幫助學生更直觀地理解文章中的觀點和論證過程。

（3）在線工具：利用在線討論平臺，讓學生在課下也能繼續(xù)討論和交流，以延伸課堂的學習效果。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《大天而思之孰與物畜而制之》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過思考人與自然關系的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索人與自然的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解人與自然關系的基本概念。人與自然關系是指人類在社會生活中與自然環(huán)境相互作用、相互影響的關系。它是人類社會發(fā)展的基礎，也是人類生存和發(fā)展的關鍵。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了人與自然關系的實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調人與自然和諧共生的重要性和方法。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與人與自然關系相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示人與自然關系的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“人與自然關系在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了人與自然關系的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對人與自然關系的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.理解人與自然關系的基本概念，認識人與自然和諧共生的重要性。學生將能夠描述人與自然的關系，并解釋為何和諧共生對人類社會的發(fā)展至關重要。

2.掌握文章中的論證方法和技巧，提高邏輯思維和批判性思維能力。學生將能夠分析文章的結構和論證過程，并能夠運用類似的論證方法來表達自己的觀點。

3.提高文學鑒賞能力和審美情趣。通過閱讀和分析文章的語言、形象和表達技巧，學生將能夠更好地欣賞文學作品，培養(yǎng)審美觀念。

4.培養(yǎng)實踐能力和問題解決能力。通過實踐活動和小組討論，學生將能夠將所學知識應用到實際生活中，解決與人與自然關系相關的問題。

5.增強團隊合作和溝通能力。在小組討論和成果分享的過程中，學生將能夠與他人合作，有效溝通自己的觀點和想法，培養(yǎng)團隊合作精神。

6.培養(yǎng)道德素養(yǎng)和價值觀。通過學習文章中的道德觀念和價值觀，學生將能夠在日常生活中更好地遵循道德準則，樹立正確的價值觀。重點題型整理1.論述題：請結合文章內容，論述人與自然和諧共生的重要性。

答案：人與自然和諧共生對人類社會的發(fā)展至關重要。首先，自然為人類提供了生存和發(fā)展的基礎，如食物、水源、空氣等。其次，和諧共生能夠維護生態(tài)平衡，保護環(huán)境，為人類創(chuàng)造一個可持續(xù)發(fā)展的前提。最后，人與自然的和諧共生有助于提高人類的道德素養(yǎng)和價值觀，使人們更加尊重和關愛自然。

2.分析題：請分析文章中的比喻和對比手法，并說明其作用。

答案：文章中使用了比喻和對比手法來闡述觀點。比喻手法如“大天而思之”，通過比喻人與自然的關系，使讀者更直觀地理解人與自然之間的緊密聯(lián)系。對比手法如“物畜而制之”，通過對比人類對待動物和自然的態(tài)度，揭示了人與自然和諧共生的重要性。這些手法有助于讀者更好地理解文章的觀點，并引發(fā)對人與自然關系的思考。

3.應用題：請舉例說明如何在日常生活中實踐人與自然和諧共生的理念。

答案：在日常生活中，我們可以采取以下措施實踐人與自然和諧共生的理念：節(jié)約用水和用電，減少浪費；分類垃圾，進行資源回收；減少使用一次性產品，選擇環(huán)保材料；參與植樹造林和環(huán)境保護活動；選擇綠色出行方式，如步行、騎自行車或使用公共交通工具。

4.論述題：請結合文章內容，論述人與自然關系在實際生活中的應用。

答案：人與自然關系在實際生活中有著廣泛的應用。首先，在農業(yè)領域，采用可持續(xù)發(fā)展的農業(yè)模式，如有機農業(yè)和生態(tài)農業(yè)，可以減少對環(huán)境的污染，提高農產品的質量。其次，在城市規(guī)劃中，綠色建筑和生態(tài)小區(qū)的設計可以減少能源消耗，提高居住環(huán)境的舒適度。此外，人與自然關系還應用于生態(tài)保護、野生動物保護、水資源管理等領域，旨在實現人與自然的和諧共生。

5.分析題：請分析文章中的論證結構，并說明其特點。

答案：文章的論證結構主要采用了總分總的方式。首先，文章引出了人與自然關系的重要性，然后分別從不同角度論證了人與自然和諧共生的必要性，最后總結強調了人與自然關系對人類社會的重要性。這種論證結構使得文章觀點清晰，邏輯嚴密，使讀者能夠逐步理解和接受作者的觀點。教學反思與總結今天我上了《大天而思之孰與物畜而制之》這一課，我采用了講授、案例分析和討論等多種教學方法。在教學過程中，我發(fā)現學生的參與度和互動性都很高，他們對人與自然的關系產生了濃厚的興趣。然而，在講授文章的深層次含義時，我發(fā)現一些學生對于文章中的抽象概念和深層次的含義理解不夠透徹，這可能是因為我在教學過程中沒有提供足夠的實例和解釋。

在教學總結中，我認為這節(jié)課的教學效果總體上是好的。學生對文章的主要觀點和論證方法有了很好的理解，他們在小組討論和實驗操作中表現出了積極的參與和合作。