2024年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3單元 寫(xiě)作 學(xué)寫(xiě)讀后感教案 新人教版

2024年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3單元寫(xiě)作學(xué)寫(xiě)讀后感教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3單元寫(xiě)作學(xué)寫(xiě)讀后感教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3單元的寫(xiě)作任務(wù)——學(xué)寫(xiě)讀后感。具體內(nèi)容包括理解讀后感的定義和結(jié)構(gòu)，掌握寫(xiě)讀后感的方法和技巧，以及通過(guò)閱讀實(shí)踐，撰寫(xiě)一篇內(nèi)容充實(shí)、觀(guān)點(diǎn)明確、條理清晰的讀后感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的寫(xiě)作技巧和閱讀理解能力，對(duì)本學(xué)期的課文內(nèi)容有了一定的了解。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提升自己的寫(xiě)作水平，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力：通過(guò)閱讀課文和相關(guān)素材，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、全面地理解文章內(nèi)容的能力，提高他們的閱讀分析能力。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度審視問(wèn)題，發(fā)展他們的批判性思維和創(chuàng)新思維，使他們?cè)趯?xiě)作中能夠提出獨(dú)到見(jiàn)解。

3.寫(xiě)作技能：培養(yǎng)學(xué)生掌握讀后感的寫(xiě)作方法和技巧，提升他們的表達(dá)能力和文字組織能力，使他們?cè)趯?xiě)作中能夠做到條理清晰、觀(guān)點(diǎn)明確。

4.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文和閱讀相關(guān)素材，使學(xué)生進(jìn)一步理解作品背后的文化內(nèi)涵，提高他們的文化素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。

5.價(jià)值觀(guān)：引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待閱讀，培養(yǎng)他們熱愛(ài)閱讀、終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，使他們?cè)趯?xiě)作中能夠體現(xiàn)出積極向上的價(jià)值取向。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的前兩個(gè)單元，對(duì)記敘文、議論文等文體的寫(xiě)作有了基本的了解和掌握。同時(shí)，他們已經(jīng)通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀積累了一定的閱讀量，對(duì)文章的構(gòu)思、表達(dá)和修辭手法有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)寫(xiě)作感興趣，但同時(shí)也存在一定的恐懼心理，害怕寫(xiě)作。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力參差不齊，部分學(xué)生對(duì)寫(xiě)作有較強(qiáng)的恐懼心理，需要給予更多的鼓勵(lì)和支持。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)，因此在教學(xué)過(guò)程中需要采用多樣化的教學(xué)方法，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)寫(xiě)讀后感的過(guò)程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括以下幾點(diǎn)：

（1）理解讀后感的定義和結(jié)構(gòu)，難以把握文章的邏輯順序和層次；

（2）寫(xiě)作過(guò)程中，難以將自己的閱讀感悟與原文內(nèi)容相結(jié)合，使文章內(nèi)容顯得空洞、言之無(wú)物；

（3）撰寫(xiě)讀后感時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確、邏輯混亂，難以清晰地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)；

（4）寫(xiě)作信心不足，害怕批評(píng)和評(píng)價(jià)，對(duì)自己的寫(xiě)作能力缺乏信心。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過(guò)程中給予學(xué)生針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，幫助他們克服困難，提高寫(xiě)作水平。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師可以通過(guò)講解讀后感的定義、結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作方法，使學(xué)生對(duì)讀后感有全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)案例分析、示范性寫(xiě)作等方式，讓學(xué)生在聽(tīng)講過(guò)程中掌握寫(xiě)作技巧。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論，讓他們分享自己喜歡的文章和閱讀感悟，從而激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。在討論過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

（3）實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀實(shí)踐，要求他們閱讀一定數(shù)量的書(shū)籍，并撰寫(xiě)讀后感。通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫(xiě)作中，提高他們的寫(xiě)作能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示優(yōu)秀的讀后感文章，讓學(xué)生直觀(guān)地了解優(yōu)秀的讀后感作品的特點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)播放與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻、音頻資料，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如在線(xiàn)寫(xiě)作平臺(tái)、作文評(píng)價(jià)系統(tǒng)等，幫助學(xué)生進(jìn)行讀后感寫(xiě)作練習(xí)。同時(shí)，教師可以通過(guò)這些軟件及時(shí)了解學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)度，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行閱讀拓展，如訪(fǎng)問(wèn)文學(xué)網(wǎng)站、閱讀經(jīng)典文學(xué)作品等。這樣既能拓寬學(xué)生的閱讀視野，又能讓他們?cè)陂喿x中收獲更多的感悟和啟示。

（4）寫(xiě)作工作坊：組織學(xué)生參加寫(xiě)作工作坊，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)分享寫(xiě)作心得，互相評(píng)改、提出建議。通過(guò)這種方式，培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識(shí)，提高他們的寫(xiě)作能力和鑒賞能力。

（5）激勵(lì)機(jī)制：設(shè)置寫(xiě)作競(jìng)賽、佳作展示等激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與寫(xiě)作活動(dòng)，激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣和自信心。同時(shí)，教師要給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到寫(xiě)作的成就感。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)讀后感的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道讀后感是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些優(yōu)秀的讀后感文章或視頻片段，讓學(xué)生初步感受讀后感的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹讀后感的定義、結(jié)構(gòu)和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.讀后感基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解讀后感的基本概念、組成部分和寫(xiě)作方法。

過(guò)程：

講解讀后感的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹讀后感的組成部分或?qū)懽鞣椒?，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.讀后感案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解讀后感的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的讀后感案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解讀后感的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用讀后感解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一篇課文進(jìn)行深入討論，分析課文的寫(xiě)作特點(diǎn)和讀后感寫(xiě)作的難點(diǎn)。

小組內(nèi)討論如何更好地將自己的閱讀感悟與課文內(nèi)容相結(jié)合，撰寫(xiě)出一篇內(nèi)容充實(shí)、觀(guān)點(diǎn)明確的讀后感。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)讀后感的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括課文的寫(xiě)作特點(diǎn)、讀后感寫(xiě)作的難點(diǎn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)讀后感的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括讀后感的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)讀后感在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用讀后感。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于讀后感的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）《如何寫(xiě)好一篇文章》：這篇文章詳細(xì)介紹了文章寫(xiě)作的基本步驟和方法，對(duì)于學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧有很好的指導(dǎo)作用。

（2）《讀后感寫(xiě)作指南》：指南針出版社出版的一本專(zhuān)門(mén)介紹讀后感寫(xiě)作的書(shū)籍，內(nèi)容系統(tǒng)全面，適合學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

（3）《經(jīng)典讀后感鑒賞》：收錄了許多經(jīng)典讀后感的鑒賞文章，可以幫助學(xué)生了解優(yōu)秀的讀后感作品的特點(diǎn)，提升鑒賞能力。

（4）《名篇讀后感精選》：收錄了不同題材、不同風(fēng)格的讀后感文章，學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些文章，拓寬視野，激發(fā)靈感。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）要求學(xué)生利用課后時(shí)間，閱讀拓展閱讀材料，并做好筆記。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，深入研究讀后感寫(xiě)作的技巧和方法。

（2）組織一次讀后感寫(xiě)作比賽，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，撰寫(xiě)一篇自己的讀后感。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，充分展示自己的個(gè)性和獨(dú)特見(jiàn)解。

（3）開(kāi)展一次讀后感寫(xiě)作講座，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士或有經(jīng)驗(yàn)的老師為學(xué)生講解讀后感寫(xiě)作的心得和經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如文學(xué)網(wǎng)站、論壇等，參與讀后感寫(xiě)作的交流和討論。讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，不斷提高自己的寫(xiě)作能力。

（5）建議學(xué)生訂閱與讀后感寫(xiě)作相關(guān)的期刊或雜志，定期閱讀優(yōu)秀文章，了解最新的寫(xiě)作動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，提升自己的寫(xiě)作素養(yǎng)。典型例題講解1.題型一：分析文章結(jié)構(gòu)

例題：請(qǐng)分析《背影》一文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并說(shuō)明作者是如何通過(guò)結(jié)構(gòu)安排來(lái)表達(dá)情感的。

答案：《背影》一文采用了記敘文的結(jié)構(gòu)，分為開(kāi)頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾四個(gè)部分。文章開(kāi)頭簡(jiǎn)要介紹了父親的背景和作者與父親的關(guān)系，發(fā)展部分詳細(xì)描述了父親送別作者的情景，高潮部分通過(guò)描寫(xiě)父親的背影表達(dá)了作者對(duì)父親的思念之情，結(jié)尾部分則是對(duì)父親深沉愛(ài)的感悟和對(duì)親情的珍視。

2.題型二：解讀重點(diǎn)句子

例題：請(qǐng)解讀《背影》中的一句：“他買(mǎi)的茶葉，是我最喜歡的。”這句話(huà)表達(dá)了什么情感？

答案：這句話(huà)表達(dá)了作者對(duì)父親細(xì)心的關(guān)愛(ài)和對(duì)自己喜好的了解。通過(guò)這句話(huà)，我們可以感受到父親對(duì)作者的關(guān)心和呵護(hù)，同時(shí)也反映了父子之間深厚的感情。

3.題型三：分析寫(xiě)作手法

例題：請(qǐng)分析《背影》中作者運(yùn)用的一種寫(xiě)作手法，并說(shuō)明其作用。

答案：作者在《背影》中運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)的手法。通過(guò)詳細(xì)描繪父親的言行舉止和背影，使讀者能夠更加直觀(guān)地感受到父親的偉大和作者的思念之情。這種手法使得文章更具感染力，讓讀者產(chǎn)生共鳴。

4.題型四：主旨?xì)w納

例題：請(qǐng)歸納《背影》一文的主旨。

答案：《背影》一文主要表達(dá)了作者對(duì)父親的感激和思念之情，通過(guò)對(duì)父親背影的描寫(xiě)，展現(xiàn)了父愛(ài)的偉大和親情的珍貴。同時(shí)，文章也傳達(dá)了作者對(duì)家庭、親情的思考和對(duì)父親的崇敬之情。

5.題型五：閱讀感悟分享

例題：請(qǐng)分享你讀完《背影》后的感悟。

答案：讀完《背影》后，我深深感受到了父愛(ài)的偉大和親情的可貴。父親默默無(wú)聞地為子女付出，而我們往往只有在失去后才意識(shí)到親情的珍貴。這篇文章讓我更加珍惜與家人相處的時(shí)光，學(xué)會(huì)感恩和回報(bào)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何寫(xiě)讀后感。首先，我們明確了讀后感的定義和結(jié)構(gòu)，了解了讀后感的基本組成部分。接著，我們學(xué)習(xí)了如何選擇合適的素材，如何表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，以及如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法來(lái)豐富讀后感的內(nèi)容。在案例分析環(huán)節(jié)，我們通過(guò)分析優(yōu)秀讀后感作品，深入了解了讀后感的特點(diǎn)和重要性。同時(shí)，我們還通過(guò)小組討論，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。最后，我們還進(jìn)行了課堂展示和點(diǎn)評(píng)，鍛煉了表達(dá)能力，加深了對(duì)讀后感內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，簡(jiǎn)要回答以下問(wèn)題：

a.讀后感是什么？它有哪些基本組成部分？

b.如何選擇合適的素材來(lái)撰寫(xiě)讀后感？

c.如何表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，使讀后感內(nèi)容充實(shí)、有說(shuō)服力？

d.請(qǐng)列舉三種常見(jiàn)的寫(xiě)作手法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們?cè)谪S富讀后感內(nèi)容方面的作用。

（2）請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課的案例分析，談?wù)勀銓?duì)優(yōu)秀讀后感作品的認(rèn)識(shí)和感悟。

（3）請(qǐng)以《背影》一文為例，寫(xiě)一篇讀后感。要求：內(nèi)容充實(shí)、觀(guān)點(diǎn)明確、條理清晰。

（4）請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，為你的同學(xué)提供一條關(guān)于如何寫(xiě)好讀后感的建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①讀后感的定義和結(jié)構(gòu)

②選擇合適的素材撰寫(xiě)讀后感

③表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，使內(nèi)容充實(shí)、有說(shuō)服力

④常見(jiàn)的寫(xiě)作手法及其作用

2.詞和句子

①讀后感：對(duì)某篇文章、書(shū)籍或作品的感想和體會(huì)

②素材：與文章主題相關(guān)的具體事例、觀(guān)點(diǎn)或論據(jù)

③觀(guān)點(diǎn)：對(duì)文章主題或內(nèi)容的見(jiàn)解和看法

④寫(xiě)作手法：通過(guò)語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、修辭等手段，使文章更具表現(xiàn)力和感染力

3.板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。主要包括以下內(nèi)容：

①讀后感的基本結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾

②選擇素材的技巧：與主題相關(guān)、具有代表性、具有說(shuō)服力

③表達(dá)觀(guān)點(diǎn)的方法：清晰、準(zhǔn)確、有邏輯性

④寫(xiě)作手法的作用：豐富內(nèi)容、增強(qiáng)表現(xiàn)力、提高感染力教學(xué)反思與總結(jié)今天，我上了一堂關(guān)于如何寫(xiě)讀后感的課。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授法、討論法和實(shí)踐法等多種教學(xué)方法，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在講解讀后感的定義和結(jié)構(gòu)時(shí)，我詳細(xì)介紹了讀后感的基本組成部分，并通過(guò)案例分析，讓學(xué)生更深入地了解讀后感的寫(xiě)作方法和技巧。在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的閱讀感悟，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。最后，我安排了課堂展示和點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升自己的表達(dá)能力。

然而