主題單元教學設(shè)計摸板 新交作業(yè)-英語-小學教育-教育專區(qū)(定稿)

主題單元教學設(shè)計模板

作者朱虹任教學科語文

任教單位上海市田園高級中學

聯(lián)系電件地址ninimu@163.com

主題單元名稱讀書生活

學科領(lǐng)域

□思想品德1語文數(shù)學體育

音樂美術(shù)外語物理

化學生物歷史地理

信息技術(shù)科學社區(qū)服務(wù)社會實踐

勞動與技術(shù)

其他（請列出）：

適用年級高二

所需時間（2周，每周3課時，每課時40分鐘；課外2課時）

主題單元學習概述（簡述單元教學設(shè)計的思路，含本單元在課程中地位、作用，單元的組成情況

（單元如何劃分成專題和專題之間的關(guān)系），主要學習方式和預期成果等（約300-500字）。

主題單元中學習三篇課文賈平凹的《讀書示小妹十八生日書》、黑塞的《獲得教養(yǎng)的途徑》、于

是之的《幼學紀事》，三篇文章中2篇是散文、1篇是議論文。將他們分成2個專題：?、讀書的

意義與境界二、讀書的方法

重點是賈平凹的《讀書示小妹十八生日書》

希望通過本單元的學習能夠幫助學生思考自己生活中讀書的習慣培養(yǎng)和對自己讀書的目的意義

的思考，以促進學生在高二剛剛開學的這個階段樹立有意義讀書的意識，學會從閱讀中感知真理學習

將思想化為行動，比如每天記200字的隨筆、心得，每周交流閱讀的體會等，逐漸把讀書變成生活的

?部分。

主題單元對應的課程標準（還應注明摘自何處、頁碼、編碼等信息，因沒有書面稿，沒杳到是第

幾頁的）

1、整體把握的前提下，感受作品的魅力。讀散文，能把握作者的思想傾向和情感脈絡(luò)，體會情

與理的內(nèi)在聯(lián)系

2、能感受優(yōu)秀的人類文化結(jié)晶，吸收人類文化的養(yǎng)分，陶冶自己的情操，提高文化修養(yǎng)和思想

認識水平

3、能記錄自己的所見所聞所思，及時表達對生活、社會的思考和認識，養(yǎng)成每天動筆的習慣

主題單元學習目標（描述該主題單元學生學習所要達到的主要目標）

知識與技能：

1、了解書信體散文的美學風格，掌握敘事散文的特點。

2、理清層進式的論證機構(gòu)和嚴謹?shù)倪壿嬳樞?/p>

3、培養(yǎng)學生借助網(wǎng)絡(luò)工具環(huán)境下的學習能力。

過程與方法：

1、網(wǎng)絡(luò)搜索和資料歸納整理的方法。

2、通過簡單詢問調(diào)查的方式了解父輩的讀書生活

3、小組合作的方式完成新聞稿（我的讀書方法給學弟學妹的幾點建議）

態(tài)度情感與價值觀：

1、理解文中傳達的讀書真諦和讀書的境界

2、理解閱讀世界經(jīng)典文學作品對于提高個人修養(yǎng)的作用和價值。

3、理解讀書與生活狀態(tài)息息相關(guān)的意義，理解作者對親人、對友人的深厚感情

赫爾曼黑塞，19世紀德國人，諾貝爾文學獎獲得者；賈平凹，當代著名作家，

多篇作品在國際上獲獎；于是之，當代著名的話劇表演藝術(shù)家，參與《茶館》、《雷雨》、

主題單元問

《關(guān)漢卿》等多部話劇的演出。他們?nèi)辉谌宋目茖W上都有較高的成就，這與他們從

題設(shè)計小的經(jīng)歷、積淀是分不開的，但如果他們是今天的高中生，他們會怎樣讀書呢？你是

否同意他們的這些方法，為什么？通過本專題兩篇的課文閱讀也許能給你一點啟示！

專題一讀書的意義和境界

——賈平凹《讀書示小妹十八生日書》、于是之《幼學紀事》

專題組成

專題二讀書的方法

——赫爾曼黑塞《獲得教養(yǎng)的途徑》

專題一讀書的意義和境界

所需課時3

專題概述（描述本專題設(shè)計思路，包含專題在單元中的地位和作用，主要學習內(nèi)容，主要學習活動

和成果等。）

《讀書示小妹十八生日書》是一篇書信體散文，重在講述讀書的真諦和人生境界，要安守清貧好

讀書，珍惜時光多讀書，注意方法會讀書?！队讓W紀事》是一篇敘事抒情的散文（讀書自傳），浸透

著作者讀書之旅的酸甜苦辣，它重在告訴我們讀書可以使我們不至于“胡亂地成長”。

有相當一部分學生的概念讀書是等同于上學的，而顯然單元主題中的“讀書”更側(cè)重于閱讀作品。

本專題中運用教師導讀、引讀過渡到學生自讀的方法組織教學，教師通過對《讀書示小妹十八生日書》

的教學，引導學生更好地自主學習《幼學紀事》，教學中抓住內(nèi)容的梳理，通過對細節(jié)的把握正確理

解作者所表達的情感和散文的特點。讓學生去思考自己讀什么書、怎么讀書、為什么要讀書，幫助進

入高二的學生思考學習的意義和人生的目標。

本專題學習目標（描述該專題學生學習所要達到的主要目標）

1.通過課前搜集整體把握作者的生平簡介和代表作。

2.通過合作學習歸納整合賈平凹的讀書方法有哪些。

3.體驗兩位作者賈平凹和于是之在苦難中的讀書經(jīng)歷，陶冶學生的情操，引發(fā)學生珍惜

眼前條件、熱愛讀書、精神立人的審美追求。

4.理解作者的寫作技巧和幽默的語言特點。

1、你和你的爸爸、你的爺爺?shù)淖x書條件是怎么樣的？賈平凹和于是之的讀書條件

如何？

本專題的

2、文中分別表達了賈平凹和于是之對讀書有著怎么樣的情感？他們怎么讀書的，

問題設(shè)計

你是通過哪些細節(jié)（語句）感受到的？

3、賈平凹告知妹妹讀書之道是什么呢？對此你有何看法？

所需教學材料和資源（在此列出學習過程中所需的各種支持資源）

http://blog.163.com/wjff_5211/blog/static/454484922008992249233/（山山大

信息化資源俠的博客）

http://zhidao.baidu.com/question/7248895.html

常規(guī)資源教師自創(chuàng)的評價量規(guī)表等

教學支撐帶有多媒體設(shè)備的教室、或者有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的電腦房

環(huán)境

其他筆記本、草稿紙等

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免題

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教引第二課

生平

得作者