寫出景物的特點(diǎn)教案 人教版

寫出景物的特點(diǎn)教案人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：寫作指導(dǎo)——寫出景物的特點(diǎn)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過寫作指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力，提升他們運(yùn)用語言描述景物的能力。通過分析課本中提供的景物描寫范文，引導(dǎo)學(xué)生掌握景物描寫的技巧，學(xué)會(huì)抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行具體、生動(dòng)地描繪。同時(shí)，通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，激發(fā)他們對(duì)寫作的興趣，提升寫作的自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：到了五年級(jí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了各種不同類型的作文，包括記敘文、議論文和說明文等。他們對(duì)于通過文字表達(dá)自己的想法和觀察有了一定的基礎(chǔ)。大部分學(xué)生能夠運(yùn)用基本的句子結(jié)構(gòu)和詞匯來描述事物，但是描述往往比較表面，缺乏細(xì)節(jié)和生動(dòng)性。學(xué)生對(duì)于如何通過細(xì)節(jié)來展現(xiàn)事物的特點(diǎn)有一定的了解，但在實(shí)際寫作中往往不知道如何下手。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們擅長(zhǎng)通過觀察來獲取信息，喜歡通過小組討論和合作來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，而不是單純的聽講和閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在寫作時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到如何觀察和描述景物的問題。他們可能不知道如何抓住景物的特點(diǎn)，或者如何通過細(xì)節(jié)來展現(xiàn)景物的特色。另外，學(xué)生可能會(huì)在語言表達(dá)上遇到困難，找不到合適的詞匯來描述他們的觀察。此外，學(xué)生可能在寫作時(shí)缺乏創(chuàng)意和想象力，無法將景物描寫得生動(dòng)和具體。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：在本節(jié)課中，將采用講授法、互動(dòng)討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。通過講授法向?qū)W生傳授景物描寫的基本知識(shí)和技巧；通過互動(dòng)討論法引導(dǎo)學(xué)生分享自己的想法和觀察，激發(fā)學(xué)生的想象力；通過案例研究法讓學(xué)生分析課本中的景物描寫范文，提升學(xué)生的理解能力；通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生在實(shí)際寫作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放一段美麗的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們對(duì)視頻中景物的感受和印象。

b.講授環(huán)節(jié)：講解景物描寫的基本技巧和方法，如觀察角度、細(xì)節(jié)描繪、修辭手法等。

c.互動(dòng)討論環(huán)節(jié)：分組讓學(xué)生討論如何描寫某個(gè)特定的景物，鼓勵(lì)他們分享自己的想法和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

d.案例研究環(huán)節(jié)：分析課本中提供的景物描寫范文，引導(dǎo)學(xué)生掌握景物描寫的技巧，學(xué)會(huì)抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行具體、生動(dòng)地描繪。

e.實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組撰寫一篇關(guān)于校園景物的作文，要求運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，互相評(píng)改并給予反饋。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示景物描寫的基本知識(shí)和技巧，以及課本中的范文，方便學(xué)生理解和記憶。

b.視頻：選用一段美麗的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受景物的魅力，激發(fā)學(xué)生的想象力。

c.在線工具：利用在線寫作平臺(tái)，讓學(xué)生撰寫和提交作文，方便教師進(jìn)行批改和反饋。

d.課本及配套練習(xí)：選用與人教版五年級(jí)下冊(cè)語文教材相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠與課本內(nèi)容緊密結(jié)合。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解如何寫出景物特點(diǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)如何寫出景物特點(diǎn)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確如何寫出景物特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)和如何寫出景物特點(diǎn)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保如何寫出景物特點(diǎn)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)如何寫出景物特點(diǎn)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入如何寫出景物特點(diǎn)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的景物描寫的基本知識(shí)和技巧，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為如何寫出景物特點(diǎn)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解如何寫出景物特點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出如何寫出景物特點(diǎn)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)如何寫出景物特點(diǎn)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何抓住景物特點(diǎn)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)如何寫出景物特點(diǎn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)如何寫出景物特點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決如何寫出景物特點(diǎn)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的如何寫出景物特點(diǎn)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與如何寫出景物特點(diǎn)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合如何寫出景物特點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)如何寫出景物特點(diǎn)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的如何寫出景物特點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)如何寫出景物特點(diǎn)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的如何寫出景物特點(diǎn)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《草原》、《海上日出》、《山居秋暝》等。這些文章都是經(jīng)典的景物描寫作品，能夠讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)如何寫出景物特點(diǎn)，同時(shí)也能提高他們的閱讀理解能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.觀察身邊的景物，嘗試用所學(xué)知識(shí)和技巧進(jìn)行描寫，可以是對(duì)學(xué)校的描述，也可以是對(duì)家中環(huán)境的描繪。

b.收集一些著名的景物描寫句子或段落，分析其寫作技巧，嘗試在自己的作品中運(yùn)用。

c.參觀一些風(fēng)景優(yōu)美的景點(diǎn)，用自己的筆觸記錄下所見所感，鍛煉自己的觀察力和描寫能力。

d.父親、母親或朋友幫忙拍攝一些生活照片，自己根據(jù)照片內(nèi)容進(jìn)行景物描寫練習(xí)。

e.觀看一些經(jīng)典的電影或電視劇，對(duì)其中的景物描寫進(jìn)行分析和討論，思考如何將視覺形象轉(zhuǎn)化為文字描述。

f.閱讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，學(xué)習(xí)其中的景物描寫方法，嘗試對(duì)自己的作品進(jìn)行修改和完善。

g.參加一些與寫作相關(guān)的比賽或活動(dòng)，如作文比賽、寫作工作坊等，提升自己的寫作能力和競(jìng)爭(zhēng)力。

h.建立一個(gè)景物描寫的作品集，收集自己在課堂學(xué)習(xí)和課后練習(xí)中的優(yōu)秀作品，以便于總結(jié)和回顧。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計(jì)應(yīng)明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，通過板書引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和理解景物描寫的技巧和方法。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書應(yīng)按照教學(xué)流程的順序，合理安排每個(gè)部分的內(nèi)容，使學(xué)生能夠清晰地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和步驟。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出景物描寫的重點(diǎn)知識(shí)和技巧，避免冗長(zhǎng)的解釋和描述，使學(xué)生能夠快速地抓住關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以通過字體、顏色、圖形等元素的使用，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例：

景物描寫技巧

1.觀察角度

-視覺

-聽覺

-嗅覺

-觸覺

2.細(xì)節(jié)描繪

-形狀

-顏色

-動(dòng)態(tài)

-靜態(tài)

3.修辭手法

-比喻

-擬人

-排比

-對(duì)偶

4.抓住特點(diǎn)

-獨(dú)特性

-重要性

-關(guān)聯(lián)性

-變化性教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到十分滿意，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了極大的興趣和積極參與的態(tài)度。他們對(duì)于如何寫出景物特點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解，同時(shí)也通過小組討論和實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高了他們的觀察力、想象力和表達(dá)能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我可能過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致部分學(xué)生感到有些困惑。為了更好地幫助學(xué)生理解，我應(yīng)該更加注重邏輯性和條理性，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

其