2023六年級英語上冊 Unit 11 Shall we go to the theatre教案 湘少版

2023六年級英語上冊Unit11Shallwegotothetheatre教案湘少版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2023六年級英語上冊Unit11Shallwegotothetheatre

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：第11周，星期二上午第三節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

課程內容設計：

1.熱身活動（5分鐘）：

-與學生進行日常對話，詢問他們關于電影和戲劇院的看法和經歷。

-引導學生回顧已學的關于活動的詞匯。

2.新課導入（10分鐘）：

-利用PPT展示不同的劇院和戲劇海報。

-通過提問方式引導學生預測本節(jié)課的主題。

3.語言點講解（15分鐘）：

-根據教材內容，講解劇院相關的詞匯和短語，如：theatre,play,actor,actress等。

-引導學生學習并掌握一般將來時態(tài)，特別是shall結構。

4.課堂互動（10分鐘）：

-分組活動：學生分組討論，計劃一次去劇院的活動，并制作海報。

-每組選代表分享他們的海報和計劃。

5.聽力練習（5分鐘）：

-播放教材中的聽力材料，讓學生回答相關問題。

6.口語練習（5分鐘）：

-學生進行角色扮演，模擬在劇院購票、討論劇情等場景。

7.課堂小結（5分鐘）：

-教師帶領學生回顧本節(jié)課所學的主要內容。

-強調一般將來時態(tài)和shall結構的使用。

8.作業(yè)布置（5分鐘）：

-要求學生完成教材練習冊中與本節(jié)課相關的練習。

-鼓勵學生在家中與家人討論關于劇院的話題。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生掌握劇院相關詞匯和短語，如theatre,play,actor,actress等，并能運用一般將來時態(tài)進行對話和描述計劃。

2.思維品質：通過分組討論和角色扮演，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，提高其表達觀點和傾聽他人觀點的素養(yǎng)。

3.文化意識：使學生了解劇院文化，增進對戲劇藝術的興趣，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，使其在完成課堂任務的過程中，形成有效的學習策略。教學難點與重點1.教學重點：

-核心詞匯與短語：theatre,play,actor,actress,performance,ticket,row,seat,shall等。

-一般將來時態(tài)的使用，特別是shall結構。

-日常對話中關于提議和計劃的表述方法。

-劇院文化的基本了解和戲劇活動的討論。

舉例解釋：

-通過情景模擬和角色扮演，強調詞匯在實際語境中的應用，如：“Shallwegotothetheatrethisweekend?”

-教學中應多次展示和練習一般將來時態(tài)的構造，確保學生能夠熟練運用。

-通過分組討論和海報制作，讓學生實踐如何在對話中提出建議和計劃。

2.教學難點：

-一般將來時態(tài)的正確使用，尤其是shall與其他將來時態(tài)（如will）的區(qū)別。

-對劇院文化及相關詞匯的理解，特別是對于不常接觸戲劇的學生來說。

-在口語交流中，正確運用提議和計劃的表達，同時注意語音語調的自然性。

舉例解釋：

-難點在于幫助學生理解shall用于提出建議時的語境和語用，以及它和will在將來時態(tài)中的區(qū)別。

-教師應提供足夠的背景知識，通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生理解劇院文化的特點和戲劇活動的基本構成。

-口語練習中，教師需指導學生注意使用恰當?shù)恼Z調和語氣，以便在真實情境中能夠自然地提出建議和計劃。

-針對語音語調的難點，可以通過模仿教材錄音、同伴互評和教師反饋等方式，幫助學生逐步改進和提高。

在教學過程中，教師應特別關注這些難點和重點內容的教授，通過多樣的教學活動和策略，確保學生能夠理解透徹并能夠靈活運用。教學資源1.硬件資源：

-多媒體教學設備（如投影儀、計算機）

-教學光盤、DVD播放器

-學生用書、練習冊

-海報制作材料（彩紙、彩筆等）

2.軟件資源：

-教學PPT

-教材配套聽力材料

-角色扮演道具（如票務窗口、劇院座位牌等）

3.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)（用于發(fā)布作業(yè)和通知）

-電子白板（用于課堂互動）

4.信息化資源：

-劇院和戲劇相關的教學視頻

-在線詞匯卡片和練習

-互動式學習軟件（如用于語言點復習的游戲）

5.教學手段：

-分組合作學習

-角色扮演

-課堂討論

-聽力練習

-課后自主學習任務

-評價與反饋機制（同伴評價、教師評價）教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Shallwegotothetheatre》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有去過劇院看過戲??？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索劇院文化和戲劇活動的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解劇院和戲劇的基本概念。劇院是觀看戲劇表演的場所，而戲劇是由演員通過對話和表演來講述故事的藝術形式。它們是文化交流的重要組成部分，能夠提升我們的藝術修養(yǎng)和語言表達能力。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語討論劇院活動和制定計劃，以及這一技能如何幫助我們更好地參與社交活動。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調一般將來時態(tài)中的shall結構和劇院相關詞匯這兩個重點。對于難點部分，我會通過情境模擬和實際例句來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與劇院活動相關的實際問題，如如何計劃一次劇院之旅。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行角色扮演活動。學生模擬在劇院購票、討論戲劇情節(jié)等場景，實際運用所學語言點。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的情景。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“劇院活動在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過投影儀展示給全班。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了劇院文化、戲劇活動的基本概念和重要性，以及如何用英語表達計劃和建議。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.核心詞匯與短語：

-theatre劇院

-play戲劇

-actor男演員

-actress女演員

-performance表演

-ticket票

-row行

-seat座位

-shall我們將，用于提出建議

2.一般將來時態(tài)：

-使用shall結構提出建議和計劃。

-shall與動詞原形連用，表達未來的行動或打算。

3.劇院文化及相關表達：

-劇院的構造和設施，如舞臺、觀眾席、燈光等。

-觀看戲劇的禮儀，如按時入場、手機靜音等。

-戲劇類型，如悲劇、喜劇、音樂劇等。

4.日常對話中的提議和計劃：

-如何用英語提出去劇院的建議。

-討論和規(guī)劃劇院活動的語言表達。

5.語法點：

-一般將來時態(tài)的構成和用法。

-使用疑問詞（如where,when,what）來詢問劇院活動的細節(jié)。

6.聽力理解：

-能聽懂關于劇院和戲劇活動的對話和描述。

-抓住關鍵信息，如活動時間、地點和參與人員。

7.口語交流：

-能夠參與關于劇院活動的討論。

-能夠用英語提出建議、表達個人喜好和計劃。

8.閱讀理解：

-閱讀戲劇海報、節(jié)目單等材料，獲取信息。

-理解戲劇劇情簡介和評論。

9.寫作技能：

-制作戲劇活動計劃或海報。

-編寫關于劇院體驗的簡短描述或日記。

10.文化意識：

-了解戲劇藝術在不同文化中的地位和影響。

-尊重不同文化背景下的戲劇表達方式。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂活動中的參與情況，包括主動回答問題、與同伴互動和參與角色扮演等活動。

-口語表達：評估學生在口語練習中的準確性、流利性和自然性，特別是在提出建議和計劃時的語言運用。

2.小組討論成果展示：

-內容豐富性：評價小組討論成果的深度和廣度，包括對劇院文化、戲劇活動的了解程度以及計劃的合理性。

-展示技巧：考察學生在展示過程中的表達清晰度、邏輯性和創(chuàng)造性。

3.隨堂測試：

-詞匯與語法：通過填空、選擇或簡答題等形式，測試學生對劇院相關詞匯和一般將來時態(tài)的理解和應用。

-聽力理解：通過聽力練習，評估學生對劇院活動相關對話的理解能力。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學生完成課后作業(yè)的情況，如詞匯卡片制作、寫作練習等。

-創(chuàng)新思維：鼓勵學生在作業(yè)中展示創(chuàng)新思維，如設計獨特的戲劇海報或編寫有趣的戲劇對話。

5.教師評價與反饋：

-個性化指導：針對每個學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予個性化的指導和反饋。

-進步與不足：指出學生的進步之處，同時指出需要改進的地方，并提出具體的改進建議。

-激勵與鼓勵：通過正面的反饋和鼓勵，增強學生的學習動力和自信心。

在教學評價與反饋過程中，教師應確保評價的公正性、客觀性和及時性，同時重視學生的自評和互評，促進學生的主動學習和自我提升。教學反思與改進在教學活動結束后，我會設計反思活動來評估教學效果，并識別需要改進的地方。首先，我會收集學生的反饋，了解他們對本節(jié)課的看法，包括哪些部分他們認為最有幫助，哪些部分還需要改進。同時，我也會觀察學生的作業(yè)和測試成績，評估他們對知識的掌握程度。

其次，我會對自己的教學過程進行反思，思考是否達到了教學目標，課堂活動的設計是否合理，學生的參與度是否達到了預期。特別是對于教學難點，我會思考是否有更好的教學方法，如何更有效地幫助學生理解和掌握。

基于反思的結果，我會制定相應的改進措施。例如，如果發(fā)現(xiàn)學生對某些知識點掌握不夠牢固，我會設計更多的練習和復習活動，以加深他們的理解。如果發(fā)現(xiàn)課堂活動的設計不夠吸引學生，我會考慮調整活動形式，增加互動性和趣味性。

此外，我也會關注學生的個體差異，對于學習有困難的學生，我會提供更多的輔導和幫助，確保每個學生都能跟上學習的進度。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予更多的挑戰(zhàn)和機會，激發(fā)他們的學習潛力。內容邏輯關系①重點知識點：

-劇院相關詞匯：theatre,play,actor,actress,performance,ticket,row,seat。

-一般將來時態(tài)：使用shall結構提出建議和計劃。

-劇院文化和禮儀：了解劇院的基本構造、觀看戲劇的禮儀等。

-日常對話中的提議和計劃：如何用英語提出去劇院的建議和討論活動計劃。

②關鍵詞句：

-重點句型：Shallwegotothetheatrethisweekend?Howaboutwatchingaplay?

-語法結構：疑問詞（如where,when