2024六年級英語上冊 Unit 1 Li Ming Goes to Canada Lesson 1 At the Airport教案 冀教版(三起)_第1頁
2024六年級英語上冊 Unit 1 Li Ming Goes to Canada Lesson 1 At the Airport教案 冀教版(三起)_第2頁
2024六年級英語上冊 Unit 1 Li Ming Goes to Canada Lesson 1 At the Airport教案 冀教版(三起)_第3頁
2024六年級英語上冊 Unit 1 Li Ming Goes to Canada Lesson 1 At the Airport教案 冀教版(三起)_第4頁
2024六年級英語上冊 Unit 1 Li Ming Goes to Canada Lesson 1 At the Airport教案 冀教版(三起)_第5頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

2024六年級英語上冊Unit1LiMingGoestoCanadaLesson1AttheAirport教案冀教版(三起)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)2024六年級英語上冊Unit1LiMingGoestoCanadaLesson1AttheAirport教案冀教版(三起)課程基本信息1.課程名稱:2024六年級英語上冊Unit1LiMingGoestoCanadaLesson1AttheAirport

2.教學(xué)年級和班級:六年級

3.授課時(shí)間:第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù):45分鐘

教學(xué)內(nèi)容:

1.詞匯:airport,check-in,gate,flight,baggage,customs

2.語法:一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

3.對話:在機(jī)場的場景對話,包括辦理登機(jī)手續(xù)、安檢、找到登機(jī)口等。

教學(xué)步驟:

1.熱身活動(dòng)(5分鐘)

a.老師向?qū)W生展示一幅機(jī)場的圖片,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄儗C(jī)場的了解。

b.學(xué)生分享他們在機(jī)場的經(jīng)歷(如:和家人一起去旅行等)。

2.新課導(dǎo)入(10分鐘)

a.老師呈現(xiàn)教材中的圖片和詞匯,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)場相關(guān)詞匯。

b.學(xué)生跟讀并模仿,確保正確掌握詞匯發(fā)音。

3.對話學(xué)習(xí)(10分鐘)

a.學(xué)生聽錄音,跟讀對話,理解對話內(nèi)容。

b.老師解釋一般現(xiàn)在時(shí)態(tài),并讓學(xué)生觀察對話中的語法現(xiàn)象。

4.小組活動(dòng)(10分鐘)

a.學(xué)生分成小組,根據(jù)教材中的場景進(jìn)行角色扮演,練習(xí)對話。

b.老師巡回指導(dǎo),糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

5.語法練習(xí)(10分鐘)

a.學(xué)生完成教材中的語法練習(xí)題,鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

b.老師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評講,指出常見錯(cuò)誤。

6.總結(jié)與作業(yè)布置(5分鐘)

a.老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和語法。

b.布置作業(yè):完成教材中的練習(xí)題,準(zhǔn)備下一節(jié)課的角色扮演。

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)生能夠掌握機(jī)場相關(guān)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用教材中的對話進(jìn)行簡單的場景交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和合作意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識及學(xué)習(xí)能力。通過教材中“LiMingGoestoCanada”單元第一課“AttheAirport”的學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠在實(shí)際場景中運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通,提高其語言運(yùn)用能力。

1.語言能力:通過學(xué)習(xí)機(jī)場相關(guān)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài),學(xué)生能夠描述在機(jī)場的場景,運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行角色扮演和對話練習(xí),提高口語表達(dá)和聽力理解能力。

2.思維品質(zhì):學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,通過觀察、分析、歸納和運(yùn)用英語進(jìn)行思考,培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維。同時(shí),通過對不同文化背景下機(jī)場情景的了解,拓寬國際視野,提高跨文化意識。

3.文化意識:通過教材中機(jī)場場景的學(xué)習(xí),學(xué)生了解加拿大等國家的文化背景,增強(qiáng)對文化差異的敏感度,培養(yǎng)尊重和包容不同文化的態(tài)度。

4.學(xué)習(xí)能力:學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方法,掌握機(jī)場相關(guān)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài),培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):

1.機(jī)場相關(guān)詞匯的掌握與運(yùn)用:airport,check-in,gate,flight,baggage,customs。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用及語法規(guī)則理解。

難點(diǎn):

1.詞匯發(fā)音準(zhǔn)確性及記憶。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與日常場景的結(jié)合運(yùn)用。

解決辦法與突破策略:

1.利用圖片、實(shí)物和情景模擬等多種教學(xué)手段,幫助學(xué)生形象記憶詞匯,提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

-通過展示機(jī)場實(shí)拍圖片,讓學(xué)生將詞匯與實(shí)際場景聯(lián)系起來。

-創(chuàng)設(shè)角色扮演活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)際對話中練習(xí)詞匯運(yùn)用。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的語法練習(xí),如填空、改錯(cuò)和句子創(chuàng)作等,幫助學(xué)生理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-通過教材中的例句,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-創(chuàng)設(shè)小組競賽,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)創(chuàng)作句子,增強(qiáng)實(shí)踐運(yùn)用能力。

3.采用分組合作學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生之間的互助與交流,共同克服難點(diǎn)。

-小組討論詞匯記憶技巧,分享學(xué)習(xí)心得。

-小組合作完成時(shí)態(tài)練習(xí),相互糾正錯(cuò)誤,提高語法運(yùn)用準(zhǔn)確性。

4.老師及時(shí)反饋與指導(dǎo),針對學(xué)生個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。

-對發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),糾正發(fā)音。

-對時(shí)態(tài)掌握有困難的學(xué)生提供額外練習(xí)和解釋,幫助他們理解和鞏固語法知識。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)習(xí)者特點(diǎn),選擇以下教學(xué)方法:

(1)講授法:用于介紹機(jī)場相關(guān)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念,為學(xué)生提供必要的知識輸入。

(2)討論法:在詞匯學(xué)習(xí)和語法練習(xí)環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生相互討論,共同發(fā)現(xiàn)和解決問題。

(3)案例研究:通過教材中提供的場景案例,讓學(xué)生分析、模仿并創(chuàng)作類似的對話。

(4)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí):將學(xué)生分成小組,完成角色扮演、對話創(chuàng)編等任務(wù),提高學(xué)生的合作能力和實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

(1)熱身活動(dòng):展示機(jī)場圖片,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摍C(jī)場相關(guān)話題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)詞匯學(xué)習(xí):采用圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)手段,讓學(xué)生形象記憶詞匯,并進(jìn)行小組競賽,提高學(xué)習(xí)積極性。

(3)語法講解:通過教材中的例句和情景對話,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并進(jìn)行填空、改錯(cuò)等練習(xí)。

(4)角色扮演:分組進(jìn)行角色扮演,模擬機(jī)場場景,讓學(xué)生在實(shí)際對話中運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法。

(5)小組討論:針對詞匯記憶和語法練習(xí)中的問題,進(jìn)行小組討論,共同尋找解決方法。

(6)項(xiàng)目展示:各小組展示角色扮演成果,其他小組進(jìn)行評價(jià),提高學(xué)生的表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用

(1)PPT:展示機(jī)場圖片、詞匯、語法點(diǎn)及練習(xí)題,輔助教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)。

(2)視頻:播放教材配套視頻,讓學(xué)生觀看真實(shí)場景,提高聽力理解能力。

(3)在線工具:利用網(wǎng)絡(luò)資源,如英語聽力練習(xí)網(wǎng)站、在線詞典等,幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

(4)實(shí)物:準(zhǔn)備機(jī)場相關(guān)實(shí)物,如登機(jī)牌、行李標(biāo)簽等,增強(qiáng)學(xué)生對詞匯的理解和記憶。

(5)教材:充分利用教材中的資源,如情景對話、練習(xí)題等,結(jié)合教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

目標(biāo):引起學(xué)生對機(jī)場場景的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過程:

開場提問:“你們?nèi)ミ^機(jī)場嗎?機(jī)場在我們的生活中扮演著怎樣的角色?”

展示一些關(guān)于機(jī)場的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受機(jī)場的繁忙與特點(diǎn)。

簡短介紹機(jī)場的基本概念和重要性,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.機(jī)場基礎(chǔ)知識講解(10分鐘)

目標(biāo):讓學(xué)生了解機(jī)場相關(guān)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念。

過程:

講解機(jī)場相關(guān)詞匯的定義,包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的組成部分或功能,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.機(jī)場場景案例分析(20分鐘)

目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解機(jī)場詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過程:

選擇教材中的典型機(jī)場場景案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義,讓學(xué)生全面了解機(jī)場詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響,以及如何應(yīng)用機(jī)場詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)解決實(shí)際問題。

小組討論:讓學(xué)生分組討論機(jī)場詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向,并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論(10分鐘)

目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程:

將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個(gè)與機(jī)場詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(15分鐘)

目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)加深全班對機(jī)場詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的認(rèn)識和理解。

過程:

各組代表依次上臺展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評,促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)(5分鐘)

目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)機(jī)場詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過程:

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括機(jī)場詞匯、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)機(jī)場詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于機(jī)場場景的短文或報(bào)告,運(yùn)用所學(xué)機(jī)場詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài),以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理一、詞匯

1.機(jī)場相關(guān)詞匯

-airport:機(jī)場

-check-in:辦理登機(jī)手續(xù)

-gate:登機(jī)口

-flight:航班

-baggage:行李

-customs:海關(guān)

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)詞匯

-often:經(jīng)常

-usually:通常

-always:總是

-sometimes:有時(shí)

-never:從不

二、語法

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-結(jié)構(gòu):主語+動(dòng)詞原形(第三人稱單數(shù)主語+動(dòng)詞三單形式)

-功能:描述經(jīng)常發(fā)生的事情、習(xí)慣、狀態(tài)等。

三、句型

1.機(jī)場場景句型

-Whereisthecheck-incounter?(辦理登機(jī)手續(xù)的柜臺在哪里?)

-Whichgatedoestheflightleavefrom?(航班從哪個(gè)登機(jī)口出發(fā)?)

-HowmuchbaggagecanItakewithme?(我可以帶多少行李?)

-DoIneedtogothroughcustoms?(我需要通過海關(guān)嗎?)

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)句型

-Heoftengoestotheairport.(他經(jīng)常去機(jī)場。)

-Theyusuallychecktheirbaggageatthecounter.(他們通常在柜臺辦理行李托運(yùn)。)

-Theflightalwaysleavesontime.(航班總是準(zhǔn)時(shí)起飛。)

-Wesometimestakeataxitotheairport.(我們有時(shí)乘坐出租車去機(jī)場。)

四、對話

1.機(jī)場場景對話

-辦理登機(jī)手續(xù)

-安檢

-找到登機(jī)口

-登機(jī)

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在對話中的應(yīng)用

五、課文

1.課文內(nèi)容概述

-本單元課文以李明去加拿大為例,描述了他在機(jī)場的經(jīng)歷,包括辦理登機(jī)手續(xù)、安檢、找到登機(jī)口等場景。

2.課文中的重點(diǎn)詞匯和句型

-課文中的重點(diǎn)詞匯:airport,check-in,gate,flight,baggage,customs

-課文中的重點(diǎn)句型:一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的描述句子,如“LiMingoftengoestoCanada.”

六、練習(xí)

1.詞匯練習(xí)

-識別和運(yùn)用機(jī)場相關(guān)詞匯

-詞匯填空、拼寫、匹配等練習(xí)

2.語法練習(xí)

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子練習(xí)

-改寫句子、填空、完成對話等練習(xí)

3.對話練習(xí)

-角色扮演:模擬機(jī)場場景對話

-小組討論:討論機(jī)場相關(guān)話題教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中,我注意到學(xué)生們對機(jī)場場景的興趣非常濃厚,這為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。通過展示機(jī)場圖片和視頻,學(xué)生們對機(jī)場的繁忙與特點(diǎn)有了初步的感受。在講解機(jī)場相關(guān)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這些新知識點(diǎn)的掌握程度有所不同。一些學(xué)生能夠迅速理解和運(yùn)用,而另一些學(xué)生則需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

在機(jī)場場景案例分析環(huán)節(jié),學(xué)生們積極參與討論,通過分析案例,他們更好地理解了機(jī)場詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的特性和重要性。小組討論環(huán)節(jié),學(xué)生們展現(xiàn)出良好的合作精神和解決問題的能力。他們通過討論機(jī)場相關(guān)主題,提出了許多有創(chuàng)意的想法和建議。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié),學(xué)生們展示了他們的討論成果,并通過提問和點(diǎn)評,加深了對機(jī)場詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的認(rèn)識和理解。課堂小結(jié)環(huán)節(jié),我強(qiáng)調(diào)了機(jī)場詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在實(shí)際生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用,鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)探索和應(yīng)用。

在教學(xué)過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先,對于一些學(xué)生來說,詞匯發(fā)音的準(zhǔn)確性仍然是一個(gè)挑戰(zhàn)。我需要提供更多的發(fā)音練習(xí)和指導(dǎo),幫助他們提高發(fā)音水平。其次,一些學(xué)生在語法練習(xí)中遇到困難,我需要提供更多的解釋和練習(xí)機(jī)會,幫助他們理解和掌握語法知識。

此外,我還注意到一些學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)缺乏積極性。我需要設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。同時(shí),我也需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo),幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。課后作業(yè)1.用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你的日常生活,包括你經(jīng)常做的事情,你喜歡的食物,你的興趣愛好等。

2.編寫一個(gè)機(jī)場場景對話,包括你和朋友在機(jī)場辦理登機(jī)手續(xù)、找到登機(jī)口、安檢等場景。

3.選擇一個(gè)機(jī)場場景,用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)寫一個(gè)短文,描述你在機(jī)場的經(jīng)歷和感受。

4.結(jié)合一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和機(jī)場場景,設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng),并編寫相應(yīng)的對話。

5.根據(jù)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語法規(guī)則,改寫下列句子:

-Shesometimesgoestothemovies.(她有時(shí)去看電影。)

-Theyalwayseatbreakfastat7:00.(他們總是在7點(diǎn)吃早餐。)

-Heneverdrinkscoffee.(他從不喝咖啡。)

-Weoftenvisitourgrandparentsonweekends.(我們經(jīng)常在周末拜訪祖父母。)

6.選擇一個(gè)機(jī)場場景,用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你在這個(gè)場景中的所見所聞。

7.根據(jù)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語法規(guī)則,編寫一個(gè)短文,描述你經(jīng)常做的事情和你喜歡的食物。

8.結(jié)合一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和機(jī)場場景,設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng),并編寫相應(yīng)的對話。

9.根據(jù)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語法規(guī)則,改寫下列句子:

-Sheoftengoestothegym.(她經(jīng)常去健身房。)

-Theynevereatfastfood.(他們從不吃快餐。)

-Healwaystakesashowerinthemorning.(他總是在早上洗澡。)

-Wesometimesgohikingonweekends.(我們有時(shí)在周末去

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論