2024-2025學(xué)年高中化學(xué)上學(xué)期第15周教學(xué)設(shè)計(jì)（合成高分子化合物的基本方法）

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)上學(xué)期第15周教學(xué)設(shè)計(jì)（合成高分子化合物的基本方法）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版高中化學(xué)《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》第五章第6節(jié)“合成高分子化合物的基本方法”。主要內(nèi)容涵蓋合成高分子的基本途徑，即加聚、縮聚反應(yīng)的原理和過(guò)程，以及如何通過(guò)這些方法制得不同類型的合成高分子。具體包括：

1.加聚反應(yīng)：以乙烯為例，介紹加聚反應(yīng)的步驟和條件，理解加聚產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.縮聚反應(yīng)：通過(guò)實(shí)例說(shuō)明縮聚反應(yīng)的原理，掌握縮聚反應(yīng)中單體的消耗與高分子的形成關(guān)系。

3.合成高分子的應(yīng)用：介紹合成高分子在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，如聚乙烯、聚丙烯等塑料的用途。

4.實(shí)驗(yàn)技能：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，加深對(duì)合成高分子化合物的理解。

教學(xué)過(guò)程中，注重理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括科學(xué)探究、科學(xué)解釋、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度四個(gè)方面。

1.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和問(wèn)題解決能力。學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，觀察和分析合成高分子的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，從而理解加聚、縮聚反應(yīng)的原理。

2.科學(xué)解釋：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的有機(jī)化學(xué)知識(shí)，對(duì)合成高分子的反應(yīng)過(guò)程進(jìn)行科學(xué)解釋。例如，分析加聚反應(yīng)中雙鍵的打開、單體分子的加成等步驟，解釋高分子的形成過(guò)程。

3.科學(xué)思維：通過(guò)分析合成高分子的方法和途徑，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。學(xué)生能夠比較加聚和縮聚反應(yīng)的異同，分析不同單體在反應(yīng)中的作用和轉(zhuǎn)化。

4.科學(xué)態(tài)度：在學(xué)習(xí)合成高分子的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，包括對(duì)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度、對(duì)科學(xué)知識(shí)的尊重和持續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行客觀分析和總結(jié)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：合成高分子的基本方法及原理。

解決辦法：通過(guò)具體實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，直觀展示加聚、縮聚反應(yīng)的過(guò)程，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握合成高分子的基本方法。

2.難點(diǎn)：加聚、縮聚反應(yīng)機(jī)理的理解和應(yīng)用。

解決辦法：利用動(dòng)畫和模型教具，生動(dòng)演示加聚、縮聚反應(yīng)的機(jī)理，幫助學(xué)生形象理解反應(yīng)過(guò)程。同時(shí)，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.重點(diǎn)：合成高分子的實(shí)驗(yàn)操作和觀察分析能力。

解決辦法：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，注重學(xué)生的實(shí)際操作訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范操作，培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和分析能力。

4.難點(diǎn)：合成高分子的實(shí)際應(yīng)用和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

解決辦法：結(jié)合生活實(shí)例和工業(yè)應(yīng)用，讓學(xué)生了解合成高分子的廣泛用途，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。此外，設(shè)計(jì)一些綜合性、探究性題目，讓學(xué)生通過(guò)討論、合作等方式，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在講解合成高分子的基本概念、原理和方法時(shí)，采用條理清晰的講授法，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握知識(shí)要點(diǎn)。通過(guò)生動(dòng)的例子和實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)合成高分子的理解和個(gè)人見(jiàn)解。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、探討問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)合成高分子的過(guò)程，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察分析能力。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，注重學(xué)生的實(shí)際操作訓(xùn)練和實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的培養(yǎng)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動(dòng)展示合成高分子的反應(yīng)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。通過(guò)多媒體設(shè)備的輔助，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，例如模擬實(shí)驗(yàn)、動(dòng)畫演示等，讓學(xué)生更加直觀地了解合成高分子的原理和過(guò)程。通過(guò)教學(xué)軟件的輔助，提高教學(xué)效率和學(xué)生的參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和研究論文，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

4.學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布課堂任務(wù)、作業(yè)和測(cè)試，方便學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師可以通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《合成高分子化合物的基本方法》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)各種合成材料，如塑料、橡膠等？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索合成高分子的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解合成高分子的基本概念。合成高分子是通過(guò)加聚或縮聚反應(yīng)，將單體分子轉(zhuǎn)化為大分子結(jié)構(gòu)的一類化合物。它們?cè)谌粘Ｉ詈凸I(yè)中有著廣泛的應(yīng)用。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了合成高分子在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。例如，聚乙烯塑料的使用廣泛，從食品包裝到建筑材料等。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)加聚和縮聚反應(yīng)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于這兩個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與合成高分子相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，探討合成高分子材料的環(huán)境影響和可持續(xù)發(fā)展。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示合成高分子的基本原理，如觀察聚乙烯的生成過(guò)程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“合成高分子的環(huán)境友好應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如如何減少合成高分子對(duì)環(huán)境的影響。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了合成高分子的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)合成高分子的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-"TheChemistryofPolymerization"byCharlesE.Carraher,Jr.,NeilR.Gould,J.DavidRowlinson,andMichaelF.Shaughnessy.

-"Polymers:AnIntroductiontoMacromolecules"byheadley,ralphe.

-"PolymerScience:AnIntroduction"byM.L.CallowandJ.M.Crocker.

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下是相關(guān)的拓展知識(shí)點(diǎn)和實(shí)踐活動(dòng)：

2.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-深入了解合成高分子的各種方法，包括溶液聚合、乳液聚合、懸浮聚合等。

-探索合成高分子的應(yīng)用領(lǐng)域，如塑料、橡膠、纖維、涂料等。

-研究合成高分子的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，包括環(huán)境影響、資源利用等。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的合成高分子實(shí)驗(yàn)，例如制作聚乙烯泡沫。

-調(diào)查日常生活中使用的合成高分子材料，分析其性質(zhì)和用途。

-研究合成高分子的回收和再利用方法，提出減少浪費(fèi)的建議。

4.課后作業(yè)：

-閱讀拓展閱讀材料，寫一篇讀后感，總結(jié)所學(xué)知識(shí)。

-選擇一個(gè)合成高分子的應(yīng)用領(lǐng)域，進(jìn)行深入研究，準(zhǔn)備一個(gè)口頭報(bào)告。

-寫一篇短文，討論合成高分子的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，并提出自己的觀點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-合成高分子的基本概念

-加聚和縮聚反應(yīng)的原理

-合成高分子的應(yīng)用領(lǐng)域

-合成高分子的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題

2.關(guān)鍵詞：

-合成高分子

-加聚反應(yīng)

-縮聚反應(yīng)

-單體

-高分子結(jié)構(gòu)

-應(yīng)用領(lǐng)域

-可持續(xù)發(fā)展

3.板書設(shè)計(jì)示例：

```

合成高分子的基本概念

-定義：通過(guò)加聚或縮聚反應(yīng)形成的大分子化合物

-特點(diǎn)：高分子量、良好的化學(xué)穩(wěn)定性

加聚反應(yīng)

-原理：雙鍵或三鍵的斷裂，形成新的單體結(jié)合

-條件：催化劑、適宜的溫度和壓力

-實(shí)例：聚乙烯、聚丙烯的合成

縮聚反應(yīng)

-原理：?jiǎn)误w分子的聚合，形成高分子和有小分子副產(chǎn)品

-條件：催化劑、適宜的溫度和壓力

-實(shí)例：聚酯、聚酰胺的合成

合成高分子的應(yīng)用領(lǐng)域

-塑料：包裝、建筑、電子產(chǎn)品等

-橡膠：輪胎、密封件、醫(yī)療用品等

-纖維：服裝、家居、工業(yè)用品等

合成高分子的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題

-環(huán)境影響：塑料垃圾、污染

-資源利用：石油、天然氣等有限資源

-解決方案：生物降解、回收再利用

```

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，例如使用不同顏色、圖標(biāo)、圖表等元素，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活實(shí)例：通過(guò)生活中的常見(jiàn)物品，如塑料袋、橡膠鞋等，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)的奧秘。

2.利用多媒體教學(xué)：通過(guò)視頻、動(dòng)畫等手段，將抽象的化學(xué)概念直觀化，幫助學(xué)生更好地理解合成高分子的原理和過(guò)程。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂組織：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

2.教學(xué)方法：在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，過(guò)于注重理論講解，忽略了學(xué)生的理解和接受程度，需要更多的互動(dòng)和啟發(fā)式教學(xué)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：現(xiàn)有的評(píng)價(jià)方式過(guò)于注重學(xué)生的考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需要更多的過(guò)程性評(píng)價(jià)和多元化評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂參與度：通過(guò)小組競(jìng)賽、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的課堂參與度。

2.調(diào)整教學(xué)方法：在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，采用更多的問(wèn)題引導(dǎo)和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究，提高學(xué)生的理解程度。

3.多元化評(píng)價(jià)：增加實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論等過(guò)程性評(píng)價(jià)方式，綜合考慮學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐能力，更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-請(qǐng)?zhí)羁眨汉铣筛叻肿拥幕痉椒ㄓ衉_______和________。

-答案：加聚反應(yīng)、縮聚反應(yīng)。

2.選擇題：

-請(qǐng)選擇：以下哪種方法可以用來(lái)合成高分子？

A.氧化反應(yīng)

B.加聚反應(yīng)

C.還原反應(yīng)

D.縮聚反應(yīng)

-答案：B.加聚反應(yīng)

3.判斷題：

-請(qǐng)判斷：合成高