中班音樂欣賞教案

———中班音樂欣賞教案中班音樂欣賞教案1活動目標：1.感受歌曲的豪邁的風格，能運用多種方式表達本身的體驗。2.通過圖片提示、創(chuàng)編動作、參加表演等方法理解歌曲所表達的意義，體驗中國功夫的“力氣”。3.樂意參加欣賞活動，為“中國功夫”感到驕傲。活動準備：1.物質準備：PPT、圖片、老師武術服裝、紅腰帶若干。2.經驗準備：幼兒對中國功夫有一些了解?；顒舆^程：1.師生進行有關“中國功夫”的談話老師：你知道中國功夫嗎？你知道哪些中國功夫？（請幼兒依據本身的經驗自由表達，也可以做動作）2.完整欣賞歌曲，感受歌曲豪邁的風格幼兒和老師完整欣賞歌曲老師：聽了這首歌，你有什么感覺？唱歌的叔叔是用什么樣的聲音來唱的你聽到了什么？3.欣賞歌曲第一段，體驗“中國功夫”的博大精神和力氣⑴出示第一組（歌曲前1～4句）圖片老師：今日，老師帶來了幾張圖片，圖片上的內容在剛才的歌里也有，你有沒有聽到呢？老師慢速清唱前四句，讓幼兒聽清楚。大家共同討論，創(chuàng)編動作，理解前四句歌詞的內容。老師：歌里是怎么唱的？哪一句你沒有聽懂？老師：請你用一個動作來表現(xiàn)“……”老師依據幼兒的創(chuàng)編選擇四個動作師生共同隨歌詞來做動作⑵出示第二組（5～8句）圖片老師：這些圖片，你能看懂嗎？請你和小伙伴討論一下。幼兒表達本身的理解，老師用歌詞進行概括。老師清唱歌曲第一段，幼兒依據歌詞做動作。4.欣賞歌曲錄像，進一步感受“中國功夫”的魅力播放錄像，幼兒欣賞老師：看了這段錄像，是不是覺得我們中國功夫特別棒？在這首歌里，除了唱以外，還用到了說的方法來表現(xiàn)中國功夫，你有沒有聽到？說完一句話，后面還有一個聲音？是什么？為什么要發(fā)出這個聲音呢？還可以發(fā)出什么聲音？我們來試一試吧。老師念歌詞，幼兒齊聲發(fā)出“哈”的聲音。（老師用手勢予以提示）5.再次完整欣賞歌曲，師生共同用動作和聲音來表達本身對唱曲的感受。老師：讓我們一邊聽著歌曲，一邊做動作，一起為中國功夫加油，好嗎？師生共同聽歌曲表演。中班音樂欣賞教案2“人有千面”，音樂又何嘗不是如此？同一首樂曲，會帶給人們不同的感受，并會演繹成不同的故事。而我設計這節(jié)課的靈感，則得益于小伙伴愛聽童話故事、喜愛聽仙女的故事、喜愛花的植物，而我在孩子們生活經驗的基礎上，對此進行了加工、提煉，對故事進行了擬人化、形象化，使孩子們能更加感興趣，樂于參加到活動中進行演奏、扮演。1、熟識音樂旋律，通過圖譜、肢體動作、樂器演奏感受樂曲ABA的曲式。2、幼兒能樂意參加到音樂表演活動中，并在活動中找到歡樂。重點：聽賞樂曲，能隨音樂進行動作與體態(tài)的參加表現(xiàn)，體驗樂曲歡快、活潑的音樂情緒。難點：能隨音樂用本身的方式與他人合作進行動作與體態(tài)的參加表現(xiàn)。1、小仙女頭飾、魔術棒、綠色花頭飾、套在手上的綠色葉子2、樂器：串鈴、手鼓3、音樂：黑管波爾卡一、暖身活動1、玩“轱轆轱轆”的游戲。幼兒兩人一對，邊念兒歌“轱轆轱轆錘，轱轆轱轆杈，轱轆轱轆一個還剩三、轱轆轱轆小孩回家鄉(xiāng)”邊做動作，當念到“小孩回家鄉(xiāng)”時，幼兒要改換同伴，游戲又連續(xù)重新開始。2、老師有節(jié)奏的與幼兒打招呼。二、欣賞樂曲“黑管波爾卡”。1、老師邊隨音樂邊講故事（從前，有一片森林，名字叫“綠色森林”，這里除了樹葉和草是綠色的，連花朵都是綠色的，花朵們都覺得本身不好看，每天哭著說救救我吧，救救我吧。小仙女聽到了它們的哭聲，決議利用本身的魔法去幫忙它們，讓它們變成五顏六色的花。小仙女來了，咻咻咻咻；各處看看，咻咻咻咻；來到這個地方，咻咻咻咻；又走到另一個地方，咻咻咻咻；飛到上面看，咻咻咻咻；又飛到另一個地方，咻咻咻咻；看看這邊，咻咻咻咻；看看那邊，咻咻咻咻。小仙女用了一天的時間，終于把全部的花都裝扮了，這里變成了“七彩森林”。花兒們都特別高興，它們和小仙女跳起了歡快的舞蹈）。2、引導幼兒創(chuàng)編動作：（1）引導幼兒創(chuàng)編綠色小花求救時的動作。（2）引導幼兒創(chuàng)編小仙女走來和施魔法的動作。（3）引導幼兒創(chuàng)編變美麗的小花和小仙女一起跳舞的動作。3、出示圖譜，感受樂曲，感受ABA的曲式。（1）引導幼兒察看圖譜，認得反復記號。（2）看圖譜進行語言節(jié)奏練習：A、看到綠色小花，用x的節(jié)奏說“救救我吧”（一個字一朵花）。B、看到一條弧形，不作聲，右手在身前劃一圈，左手叉腰。C、看到魔術棒的圖片時，用xx的節(jié)奏說“咻咻咻咻”。D、看到彩色花的時候，用x的節(jié)奏說“七彩森林”。（3）看圖譜創(chuàng)編身體樂器，后依據幼兒的創(chuàng)編動作隨音樂演奏樂曲。4、聽音樂看指揮進行打擊樂。有花朵圖片處配上手鼓用×的節(jié)奏演奏，有弧形出用右手在胸前畫一個圈，有魔術棒處配上串鈴用××的節(jié)奏演奏。5、調配角色，進行戲劇表演。（1）請幼兒選擇本身喜愛扮演角色的.道具，老師為其帶上（扮演小仙女的幼兒，頭戴小仙女頭飾，手拿魔術棒；扮演花朵的幼兒，戴上綠色花朵的頭飾，手上套上綠色葉子）（2）幼兒隨音樂進行戲劇表演，老師適當引導。三、結束活動。表演后，老師說“小仙女現(xiàn)在還要去其它地方幫忙更多的人，讓我們跟小仙女說聲再見吧”，隨著小伙伴的“再見”聲結束活動?；顒咏Y束后，把全部的道具投放到音樂表演區(qū)中給小伙伴扮演。1、選擇教材是孩子愛好的故事貫穿樂曲，活動過程中能感受到孩子對活動的興趣，自動參加。2、在樂器配樂和節(jié)奏練習上孩子們都能很快就掌握，最棒的是孩子出色的角色扮演，幼兒的身體敘述加上悅耳的背景音樂，呈現(xiàn)給了大家一個特別美妙的故事！中班音樂欣賞教案3欣賞活動始終是音樂領域中最難把握的音樂形式。假如把音樂和故事游戲相結合，孩子就能比較輕松地感受了。許卓婭老師寫的《欣賞活動》一書中有很多適合幼兒欣賞的樂曲，我選擇了一首柴可夫斯基的《進行曲》——小熊運西瓜進行試驗，下面是我上完課的反思?；顒恿鞒蹋阂?、出示小熊圖片，引導幼兒察看，描述小熊的特征，學習小熊走?！靶』锇椋幸恢恍游飦砦覀儼嗉壸隹?，看看它是誰呢？小熊有什么特征??？你能學學小熊是怎么步行的嗎？（請個別幼兒示范）它走起路來是漸漸的，很沉重的樣子。我們一起來學學看?！倍⑹龉适隆缎⌒苓\西瓜》“今日小熊要去西瓜地，他準備干嘛呢？我們一起來聽聽看”（放錄音）提問：“小熊是怎么去西瓜地的呀？”“它到了西瓜地里先干嘛？”“它是怎么摘的？有沒有不一樣的摘法，他摘了幾個西瓜？”（老師哼唱摘西瓜的樂句率領幼兒做動作，老師唱時突出每小節(jié)的第一個音，提示幼兒摘四個）“摘完西瓜發(fā)生了什么事？西瓜滾走了小熊是怎么做的？追到西瓜小熊又是怎么做的？誰來做做小熊撿西瓜的動作？我們一起來做做看（老師哼唱幼兒做動作）三、欣賞樂曲，老師畫圖譜“小熊運西瓜還有一段好聽的音樂，小伙伴聽聽看，說說這幾段音樂都是小熊在干什么？”（老師放音樂，并在黑板上畫出圖譜，A段用短豎線表示，B段用螺旋線表示）“你能說說這幾段說的是小熊在干嘛嗎？”（老師依據幼兒的.回答在相應的圖譜后貼上小熊的圖片，如小熊走，小熊摘西瓜等等）四、再次欣賞樂曲“我們再來聽一遍，看看是不是這樣的?！蔽?、練習西瓜滾的動作“假如你就是一個大西瓜你會怎么滾？”（啟發(fā)幼兒表現(xiàn)不一樣的滾的方式）六、老師用語言提示幼兒率領幼兒表現(xiàn)完整的音樂七、將幼兒分組，一組是小熊，一組是西瓜，分別表現(xiàn)音樂。老師交待幼兒在西瓜滾的時候小熊不動，小熊追西瓜的時候西瓜不動。最終一個音小熊要和西瓜擺一個造型。中班音樂欣賞教案4活動內容：在農場里活動目標：1.傾聽音樂，聽辯不同的音樂角色，感受樂曲中有趣味的動物形象。2.體會音樂情節(jié)的變動，試驗用簡單的表演表達自已對音樂的.理解?；顒訙蕚洌阂魳贰⑹峙?、指偶、布活動過程：一、聽音樂《在農場里》1.今日老師帶你們去農場逛一逛，聽聽農場里有誰？公雞、羊、狗、牛。到底有哪些動物呢，我們再來聽一聽。二、音樂欣賞《農場里的臨時媽媽》手偶表演故事的前半段。T：農場里的小動物可真多，它們之間常常發(fā)生一些有趣味的事，你瞧，說完誰也來了。T：今日，小雞的媽媽要出門辦事，它請鴨媽媽來幫他照看孩子。鴨媽媽見天氣特別好，就帶著鴨寶寶和小雞們出去玩。小雞看到鴨寶寶在水里游來游去歡樂極了，也想去學游泳，可是鴨媽媽不同意。于是，小雞偷偷地往河邊走去，鴨媽媽高聲喊道：“小雞，別跑?！闭f完就大步朝前追來，小雞一看鴨媽媽來了，趕忙向前跑去。接下來，小雞和鴨媽媽會發(fā)生什么事呢？我們一起來聽一聽1.欣賞音樂，幼兒理解。A.完整欣賞T：剛才這個故事里有誰？聽到小雞和鴨媽媽的聲音了嗎？T：小雞和鴨媽媽發(fā)生了什么事？T：后來又（到底）發(fā)生了什么事呢，我們再來聽一聽。2.分段欣賞（1）欣賞A段，幼兒試驗自由表演動作，感受相互追趕的形態(tài)。T:猜猜發(fā)生了什么事？小雞是怎么跑的？（做）鴨媽媽怎么追的？誰來學一學。我們聽著音樂，一起來表演。（2）欣賞B段T：小雞掉進水里，會發(fā)生什么事？小雞喊救命時，聲音會怎么樣？（很大）可是小雞在喊救命時，聲音始終很大嗎T：聽出來了嗎？誰會用動作來表現(xiàn)聲音一會高一會低（3）欣賞C段，料想角色對話。T：小雞的求救聲被鴨媽媽聽見了，它大步大步地朝前走來。小雞有沒有被救上來，它會對鴨媽媽說什么呢？我們一起來聽聽音樂當中，小雞是怎么對鴨媽媽說話的三、完整欣賞。1.老師手偶表演，幼兒欣賞。2.邀請一名幼兒試驗和老師同臺手偶表演。T:誰樂意和我一起合作表演。3.幼兒試驗用指偶進行音樂表演。中班音樂欣賞教案5活動目標1.學唱歌曲，唱準附點音符和切分音，能用歡快的聲音表現(xiàn)做中班小伙伴的驕傲。2.試驗用“咪咪笑”“小鳥飛”“伸腿”等動作表現(xiàn)歌曲中小伙伴做早操的歡樂心情。3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編本領與合作本領。4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。活動準備1.《歡樂的幼兒園生活》教學掛圖、《太陽小鳥夸獎我》音樂CD。2.老師抓拍的幼兒在園愉快生活和做游戲的照片?；顒舆^程1.老師呈現(xiàn)小伙伴在幼兒園生活中的照片，率領幼兒回憶本身歡樂的幼兒園生活，引出活動內容。2.老師提問：請小伙伴認真瞧一瞧畫里面的小伙伴在干什么？（畫里面的小伙伴在玩游戲、跳舞……）他們的心情怎樣？（愉快、高興）幼兒園還有哪些有趣味的活動？（拍球、唱歌……）老師結合畫面引導幼兒初步感受歌曲的內容。3.老師出示教學掛圖，引導幼兒學習歌曲。（1）老師示范演唱歌曲。提問：誰來告知老師這首歌曲聽起來感覺怎樣？（很歡快、很愉快）小伙伴到幼兒園做了什么事情？（唱歌、講故事、做早操……）老師引導幼兒邊查看圖片便跟隨老師輕聲演唱。（2）師：小伙伴在幼兒園磨練身體，心情怎樣？可以用怎樣的聲音演唱？（幼兒相互溝通）老師率領幼兒用愉快的神色與歡快的.聲音表達，唱準歌曲中連音。（3）老師和幼兒一起演唱歌曲。4.師：小伙伴歌曲我們學會了，我們依據歌詞“踢腳”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌謠”等動作來表現(xiàn)這首歌曲怎樣？（如小鳥飛的動作可上臂張開，上下?lián)u擺，也可以在一側上下?lián)u擺等。）5.幼兒自由結伴，隨音樂邊做動作邊演唱歌曲，完整表現(xiàn)。6.結合幼兒的問題進行討論，使幼兒懂得應當堅持上幼兒園，才略夠學到更多的本領。延長活動：引導幼兒畫一畫“歡樂的幼兒園生活”，感受老師和幼兒在一起生活、游戲的歡樂。教學反思：在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加教導。中班音樂欣賞教案6活動目標；1、培養(yǎng)幼兒參加音樂欣賞活動興趣，激發(fā)幼兒感受音樂美的情感。2、能夠試驗依據音樂的節(jié)奏自由律動，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美的情趣?；顒又攸c：幼兒樂意參加音樂欣賞活動，喜愛音樂。活動難點：幼兒能夠依據音樂的節(jié)奏自由律動?；顒訙蕚洌荷直尘皥D一幅頭飾（大公雞、羊、鴨子、小貓、小狗）音樂《歡快滿山谷》動物圖片（大公雞、羊、鴨子、小貓、小狗）活動過程：開始部分（一）聽著音樂隨老師走進音樂教室。導語：小伙伴們好（幼兒：老師好）今日，老師帶小伙伴去大森林郊游好不好？（幼兒）1、老師出示大森林圖片。導語：對了，老師還邀請了幾位小客人和你們一起玩耍，想知道他們是誰嗎？（幼兒：想）那就請小伙伴來聽一聽是誰來了？好不好？（幼兒）聽之前老師有個要求,就是小伙伴們要像小兔子一樣認真傾聽，好不好？（幼兒：好）2、老師放音樂《歡快滿山谷》導語：有哪一位小伙伴能告知老師，你在音樂中聽到了有那些小動物？（幼兒：大公雞、羊、鴨子、小貓、小狗）導語：小伙伴說的特別好，下面老師再讓小伙伴聽一遍音樂，小伙伴要認真聽哦。3、老師再一次放音樂。（二）基本部分1、老師提問，幼兒回答。說明：幼兒每說出一種動物的名字，老師就出示一幅小動物的圖片，而且一次貼近大森林里。（1）導語：小伙伴們，在音樂中第一個顯現(xiàn)的小客人是誰？（幼兒：大公雞）對了，是大公雞。哪位小伙伴知道大公雞怎樣步行？（幼兒）提示:老師將大公雞的圖片貼進大森林里。老師在前面做大公雞的動作，幼兒自由模仿。（2）導語:第二個顯現(xiàn)的小客人是誰?。浚ㄓ變海貉颍┱f的很對，是羊。老牛怎么叫的、步行什么特點？（幼兒）提示：老師將羊的圖片貼進大森林里。老師做羊的動作，幼兒自由模仿。（3）導語：第三個顯現(xiàn)的小客人是誰?。浚ㄓ變海壶喿樱┨貏e好，小伙伴聽的真認真!小鴨子怎樣步行是什么樣子的？怎樣叫呢？（幼兒）提示：老師將鴨子的圖片貼進大森林里。老師做鴨子的動作，幼兒自由模仿。（4）導語：第四個顯現(xiàn)的小客人誰呢？（幼兒:小貓）說對了，是小貓。小貓步行什么特點呢？怎樣叫的？（幼兒）提示：老師將小貓的圖片貼進大森林里。老師做小貓的動作，幼兒自由模仿。（5）導語：最終一位小客人是誰呢？我們一起來想一想。（幼兒：小狗）小伙伴們真聰慧，對了是小狗。小狗是怎樣叫的呢？提示：老師將小狗的圖片貼進大森林里。老師做小狗的動作，幼兒自由模仿。導語：小伙伴們做的特別好，學的特別認真。我們本身鼓舞一下好不好？（幼兒鼓舞）下面老師再放一遍音樂，小伙伴們認真傾聽音樂，然后自由模仿小動物的動作好不好？（幼兒：好）2、《聽聽誰來了》游戲導語:老師這里有五只小動物的頭飾，下面請小伙伴依照每次分組，分成五組站好（幼兒站好）。每一組的小組長來老師這里，請你們五位小組長選擇你們小組喜愛的頭飾。（幼兒選擇）游戲規(guī)定：小伙伴們認真聽音樂和老師的`要求，老師喊到哪一種小動物，戴這種小動物頭飾的那組小伙伴就做出該小動物的動作，比一比那個小組聽的最準模仿的的最像，好不好？（幼兒：好）3、老師放音樂，幼兒做動作。4、依據幼兒的喜好每兩個小組互換頭飾表演。小伙伴們做的真好!鼓舞一下本身吧!（三）結束部分小伙伴回家后認真想一想森林里還住著那些小動物，它們是怎樣叫的、跳的或飛的，明天來幼兒園共享給小伙伴好不好？看誰想的多，模仿的像。教學反思中班音樂欣賞教案7設計意圖此次活動是在幼兒通過察看馬、認得馬、了解馬蹄的特殊作用和它的特殊聲響的基礎上，讓孩子們在音樂的背景下用身體的各個部位來表現(xiàn)馬蹄聲并漸漸感知節(jié)奏的過程。活動目標1．依據音樂的節(jié)奏運用肯定的樂器，進行簡單的合奏。2．學習看圖譜練習節(jié)奏，感受草原上馬蹄聲的粗放和豪邁。活動重難點活動難點依據音樂的節(jié)奏，運用樂器進行簡單的合奏?；顒又攸c學習看圖譜練習節(jié)奏?；顒訙蕚?．響罐、響鈴。2．馬、草原、音樂路牌的圖片?；顒舆^程一、歌表演《在農場里》幼兒一邊欣賞ppt，一邊進行歌表演《在農場里》，模仿小動物的簡單動作和叫聲，要求幼兒踏準節(jié)奏表現(xiàn)出不同動物的姿態(tài)，愉快高聲地演唱。二、敲敲打打，小馬去運糧1、傾聽音樂，猜猜什么動物來了？2、邊傾聽《賽馬》的音樂邊出示馬兒奔馳的ppt。3、“原來是小馬，瞧，它奔馳的時候多神氣呀！你們聽，小馬向我們走來了，老師用手掌擊腿，模仿馬的腳步聲，引導幼兒一起做做學學。4、“除了用手來拍腿，發(fā)出馬步行的聲音，我們身上還有哪里可以發(fā)出這樣的聲音？”（孩子們用舌音、跺腳、拍身體其他部位等模仿馬蹄聲）5、老師和孩子一起說說念念使用身體各部分模仿馬蹄聲。6、老師念兒歌：小馬小馬搖著尾巴（口技：滴篤滴篤）去玩耍。東邊跑跑西邊跑跑，（口技：滴篤滴篤）真歡樂，幼兒搭配用動作表現(xiàn)馬蹄聲。7、幼兒聽著音樂（《賽馬》的旋律）學學做做小馬跑步的姿態(tài)，聽著音樂的節(jié)奏（變快變慢）學小馬走走、跑跑。8、老師小結：“剛才我們用本身的`腳步聲、拍腿聲還有嘴巴里發(fā)出來的聲音來表示小馬的馬蹄聲，其實，今日老師還帶來一件小樂器來，響罐?！比⒗蠋熓痉肚脫繇懝?，幼兒辨別節(jié)奏的快慢1、“你們猜猜我的小馬在干什么？”（跑步、漫步、喝水……）2、幼兒人手一只雙響筒練習敲奏節(jié)奏，幼兒可以試驗創(chuàng)編節(jié)奏。3、合奏表現(xiàn)大馬和小馬。4、熟識森林中的音樂路牌（什么路牌解釋一下）5、老師告知幼兒“今日，馬媽媽帶著你們一起去運糧食好嗎？你們看路上我們要經過很多地方”（出示ppt，情景：“廣闊的大草坪”、上“小山坡”“下山坡”。6、出示節(jié)奏譜，看看說說。7、在音樂的伴奏下，老師和幼兒一起在故事情景中演奏。（按ppt顯現(xiàn)的節(jié)奏譜）8、老師和幼兒分大馬和小馬（響罐和響鈴），首次合奏?！吧种械膬尚心_印”。（老師使用響鈴和幼兒搭配。）9、老師引導幼兒要看著音樂路牌走哦，別太快，會迷路的，“媽媽和你們一起過森林，媽媽走的慢一點，你們要快快跟上來哦”。10、讓幼兒聽著音樂騎著馬到戶外去漫步。中班音樂欣賞教案8活動目標：1、初步感知三拍子節(jié)奏，能用身體動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)拍。2、能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飄舞的美妙動作。3、能與同伴合作游戲，體驗游戲的樂趣。4、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。5、熟識歌曲旋律，學唱新歌。重難點：初步感知三拍子節(jié)奏，能在樂曲伴奏下與同伴合作游戲?；顒訙蕚洌汉⒒ǖ男仫?。磁帶、錄音機?；顒舆^程：一、律動入場，激發(fā)幼兒活動興趣：師率領幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動入場。師：美麗的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎？二、欣賞樂曲，感知樂曲的性質和節(jié)拍：1、播放樂曲請幼兒欣賞。師：我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。2、提問：這首樂曲聽上去感覺怎么樣？3、小結：小伙伴都覺得這首樂曲聽上去很美妙，那么這首樂曲是幾拍子的呢？再次欣賞樂曲。個別幼兒敘述本身所聽出來的拍子。4、試驗用2、3拍子為樂曲打拍子。師：有的小伙伴說是2拍子的，有的小伙伴說是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我們聽著樂曲來打打，看看哪個更合適？5、小結：大部分小伙伴都聽出來是3拍子的，那我們一起來為樂曲打拍子吧。師率領幼兒為樂曲打拍子。6、師：除了拍腿還可以拍哪里？師率領幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。三、跟隨樂曲節(jié)奏學蝴蝶飄舞：1、幼兒在音樂聲中自由飄舞。師：這首樂曲真美妙，把小蝴蝶都引來了，我們一起學學小蝴蝶飛。2、請個別幼兒上臺表演。師：剛才老師看到某某小伙伴能跟著音樂的節(jié)奏飛的，我們一起來看一看。3、師率領幼兒跟著節(jié)奏飄舞。音樂結束前老師引導幼兒停下擺一個姿勢。師：你會跟著節(jié)奏飛嗎？師：飛累了，停一停。老師來拍照了啊，哪只蝴蝶停得最美麗？4、幼兒再次聽樂曲飄舞，音樂結束時擺一個造型。師：我們再去找一朵美麗的花，這次看看誰停得最美麗。課后反思：在本次活動中，我做好了充分的準備工作，在物質方面的準備有創(chuàng)設春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內容變成有形、有情的生活情景。活動的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方？幼兒在我的神秘口吻的帶動下認真地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂曲結構，然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂的結構，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂游戲。最終我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，而且強調蝴蝶肯定要在花兒們說完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里?！边@句話之后才略停在花身邊；幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的歡樂。但是，我活動中，我沒有強調蝴蝶飄舞動作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導致蝴蝶們飄舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學實踐而且傾聽了教研老師們的點評后，我也深深感受到要上好一個集體活動不但要深入研討教材，更要心中裝著幼兒，依據幼兒的實際情況選擇活動內容，依據幼兒的實際水平組織教學，要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念，如進行好一個活動首先要來源于幼兒，幼兒要有生活經驗和興趣，假如脫離了幼兒進行一個活動，就不行能取得好的效果。其次，活動的準備中幼兒要有生活經驗的準備。在活動的組織過程中，老師要作到師幼互動，生生互動。而在活動中要重視情感的激發(fā)，如創(chuàng)造力，想象力，或是成功，歡樂等情感，由于情感的目標對幼兒更有長期的價值。中班音樂欣賞教案9活動目標：1、初步學唱歌曲，理解歌曲的重要內容。2、掌握三拍子歌曲的節(jié)拍?；顒訙蕚洌捍禾斓膱D片?；顒舆^程：一、律動、練聲。練聲：《唱支節(jié)日歌》《數(shù)青蛙》《小雪花》。律動：《摘果子》《蝴蝶》《笑一個吧》《我來教你跳個舞》。二、基本部分：1、播放春雨的聲音，引出活動主題。師：小伙伴，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）師：春天來了，聽，這是什么聲音??？（老師播放下雨的聲音）師：下雨了，種子苗苗在說什么呀？2、念兒歌《春天的電話》。師：在這首兒歌里說了春天的美麗景色，當春雨妹妹給他打個電話的時候，綠綠的草兒就發(fā)芽了!三、學習歌曲。1、出示樹苗苗圖片。師：這是什么呀？師：你能看出來是什么季節(jié)嗎？師小結：我們大家要愛惜樹苗苗，讓它們歡樂地長大，同時我們也要保護我們的大自然，讓它變得更美麗。2、學習歌曲。師：今日我們要學習一首新的歌曲，歌曲里面說的就是樹苗苗的故事，請小伙伴認真聽聽，歌曲里面說了什么？3、老師帶幼兒一起熟識歌詞。師：聽到歌曲里唱了些什么嗎？4、老師彈唱，幼兒打節(jié)奏，聽旋律。師：請小伙伴拍手打節(jié)奏，小耳朵認真地聽聽，歌曲帶給你什么樣的`感覺？5、學習打3/4拍節(jié)奏，邊打邊念歌詞。師：那現(xiàn)在跟著朱老師一起把歌詞念一遍吧，打好節(jié)奏噢!6、鼓舞幼兒完整朗誦歌詞，并漸漸加入鋼琴伴奏，帶幼兒跟節(jié)奏朗誦歌詞。師：我們完整地來念一遍!聽聽誰的聲音最好聽，節(jié)奏最準確!7、老師和幼兒一起輕聲地合唱歌曲，引導幼兒一邊演唱一邊想象樹苗苗隨風搖擺的樣子。師小結：這首歌曲我們在唱的時候要用自然的、純美的聲音演唱。四、結束活動。1、師：全體起立，我們學習小樹苗隨風飄舞的樣子來演唱這首歌曲吧!2、復習表演歌曲《蝴蝶找花》。中班音樂欣賞教案10活動目標：1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能夠歡樂的`演唱。2.試驗隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊?；顒舆^程：一、導入：毛毛蟲來了1.今日來了位伙伴和大家做游戲，是誰呢？（毛毛蟲）。2.毛毛蟲喜愛吃什么呢？（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測）3.毛毛蟲到底喜愛吃什么呢？我們來看看!（播放PPT）4.哇，毛毛蟲這么喜愛吃蘋果，它常常會一口一口啃蘋果哦，我們一起來聽聽。（播放音效）它是怎么啃蘋果的？二、123變蘋果1.毛毛蟲這么喜愛咔嗞咔嗞的啃蘋果，那我們小伙伴就變成蘋果送給它。來!不同的小伙伴變成不同的蘋果!2.幼兒用肢體動作表現(xiàn)蘋果造型。（1,2,3，變!）中班音樂欣賞教案11活動目標:1、依據故事《蘋果樹找醫(yī)生》的重要情節(jié),辨別樂曲結構。2、在理解樂曲的基礎上,創(chuàng)編簡單的動作表示感受。活動準備:圖譜一張、音樂磁帶活動過程:1、故事導入果園里,有些蘋果樹病了,樹葉發(fā)黃,一點也沒精神,小伙伴你們說,該怎么辦呢？（找啄木鳥醫(yī)生）,對了農民伯伯請來了啄木鳥醫(yī)生,經過檢查,發(fā)現(xiàn)原來是壞蛀蟲在搗亂?！昂V篤篤,篤篤篤”啄木鳥醫(yī)生把蟲捉完了,蘋果樹的病好了,又長出了繁盛的葉子,變得更加美麗了。2、欣賞音樂（1）邊聽音樂,邊看老師指圖A段:每句由上而下地均勻觸摸一棵樹干,表示音樂節(jié)奏的平穩(wěn)和啄木鳥醫(yī)生在為蘋果樹作檢查。B段:第1、2、3句中每句三個跳音,第4句一個跳音,每一個跳音指一個詞,表示音樂節(jié)奏的跳動和啄木鳥醫(yī)生正在捉蟲。C段:每四小節(jié)定時值與樹冠邊沿的距離均勻地劃半個樹冠,表示音樂的.美妙和蘋果樹恢復健康,茁壯成長。（2）認得樂曲結構A:知道音樂和故事說了三件事,有三段B:找準弱起起拍樂句的第一個強拍,用拍手或其它動作表示C:完整聽音樂指圖3、為三段音樂創(chuàng)編不同的表演動作,并隨音樂表演。中班音樂欣賞教案12活動目標1、通過學習，讓幼兒掌握×××的節(jié)奏型；2、用游戲的方式，讓小伙伴愛上音樂游戲，感知音樂游戲的歡樂；3、訓練小伙伴的角色意識及良好的傾聽本領。4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的本領。5、體會集體合作游戲的歡樂。活動準備椅子擺成半圓形、音樂、兔子玩偶、手鼓（事先放在椅子下面）人手一個、裝樂器的籃子一個、小兔子頭飾一人一個，籃子3個（裝有胡蘿卜、白蘿卜、小白菜圖片）活動過程（一）導入1、老師：我的小手真能干。瞧!芳芳老師的手在干什么？2、老師：請你也拿出小手，我們一起來拍一拍；3、老師拍手后幼兒跟著老師拍；4、帶幼兒熟識過后情小伙伴和老師一起來拍手；5、老師拍手念兒歌：拍手兩次（小白兔），放腿上；拍手兩次（白又白）；拍手兩次（兩只耳朵），放腿上；拍手兩次（豎起來），放腿上；拍手兩次（愛吃蘿卜），放腿上；拍手兩次（愛吃菜），放腿上；拍手兩次（蹦蹦跳跳），放腿上；拍手兩次（真可愛），放腿上。第一次老師坐在椅子上與小伙伴拍手，第二次老師站起來巡察小伙伴拍手情況并拍手，引導小伙伴感知×××的節(jié)奏；6、改換：拍手兩次，放腿上（小白兔）；拍手兩次，放腿上（白又白）；拍手兩次，放腿上（兩只耳朵）；拍手兩次，放腿上（豎起來）；拍手兩次，放腿上（愛吃蘿卜）；拍手兩次，放腿上（愛吃菜）；拍手兩次，放腿上（蹦蹦跳跳）；拍手兩次，放腿上（真可愛）。（二）小兔子學步行1、老師：剛才的兒歌實在是太好聽了。今日呀，老師還帶來了一首小白兔的音樂（出示兔子玩偶）：小兔子去樹林玩（拿出一棵樹），小兔子一會兒從樹林里鉆出來玩，一會兒又躲進樹林里。待會兒讓我們一起來聽一聽音樂，聽一聽小兔子什么時候從樹林里出來玩，什么時候躲進樹林里面了；2、老師提問：拿出你們的小手，讓我們一起來看看小兔子是怎么樣步行的呢？3、播放音樂，老師率領小伙伴將兩只手變成小兔子放在胸前，依據音樂的提示玩游戲；4、老師：小兔子是怎么樣出來看一看的呀？小兔子是怎樣走一走的呢？（三）小兔跑到鈴鼓上了1、老師：小兔跑到鈴鼓上了，來，把你們椅子下面的鈴鼓拿出來，看一看；2、老師：小手拍一拍，看老師手勢"收"，小伙伴立馬收住鈴鼓不能拍了。一起來試試看：用勁的拍一拍（幼兒用勁拍），收（幼兒收住樂器）；輕輕的拍一拍（幼兒輕輕的`拍一拍），收（幼兒收住樂器）；3、反復練習幾次后，老師：小兔子就是這樣"噠噠噠噠，看一看；噠噠噠噠，看一看"走的；4、老師：接下來，我們就跟著音樂來跟小兔子玩游戲吧；5、播放音樂，跟著音樂一起和小兔子做游戲，聽到音樂變化后老師提示小伙伴"小兔子要休息一會兒啦"；6、老師：剛剛小伙伴的表現(xiàn)太棒了，都用鈴鼓和小兔子玩游戲啦，也知道什么時候小兔子出來走一走，什么時候小兔子躲起來，什么時候小兔子休息了?，F(xiàn)在請男寶寶把鈴鼓放進籃子里面，再請女寶寶把鈴鼓放進籃子里面來。（四）小兔子玩游戲1、老師：小兔子要去玩游戲了，我們也變成小白兔，一起去看一看；2、老師：想要變成小白兔的小伙伴要用耳朵聽：一會兒我們玩游戲的時候小伙伴要聽音樂，音樂會提示小白兔什么時候看一看，什么時候出來玩游戲，音樂結束了小伙伴要擺一個造型哦；3、老師給小伙伴戴頭飾，蹲在椅子后面，聽音樂游戲。（五）小兔子愛食物1、老師：小兔子玩累了，該吃飯了。哇塞，新鮮的食物來咯，睜大你的眼睛，一起來看看有什么吧（分別呈現(xiàn)裝有白蘿卜、胡蘿卜、小白菜的籃子）；2、老師一邊將三種食物分發(fā)在幼兒椅子旁，一邊把椅子稍稍聚合留出空隙；3、老師：這么多好吃的食物，你們想去吃嗎？那就請你們變成小白兔吧，一起聽聽看，這一次小白兔在什么時候走一走，什么時候吃食物，什么時候出來玩一玩；4、小伙伴選擇本身喜愛的食物并蹲在相應的食物后面，依據音樂做出走一走、跳一跳的動作。結束活動1、老師：小兔子吃飽啦，這下子小白兔就更加有氣力玩游戲啦，你們想一起去嗎？2、率領小伙伴找小兔子玩偶，沒找到后老師告知小伙伴：原來小白兔是去找他的媽媽去了，下次再去看卡他吧。小白兔再見!教學反思：本活動設計以“捉迷藏”的游戲情節(jié)貫穿始終，既激發(fā)了幼兒的興趣，又滿足了幼兒以角色身份參加活動的愿望。讓幼兒感受音樂和動作的關系；最終，播放錄音，讓幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作，從而漸漸幫忙幼兒熟識和掌握音樂的節(jié)奏和動作的要領。中班音樂欣賞教案13活動目標：1、會唱歌曲《秋天》第二段。2、引導幼兒創(chuàng)編不同動作表現(xiàn)樹葉飄舞的景象。3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。5、體驗唱歌活動帶來的愉悅?；顒訙蕚洌郝淙~頭飾幼兒及老師每人一個，三棵不同種類的樹布置與墻上活動過程：一、聲音練習1、小狗、小雞、小豬、等小動物的叫聲。2、小樹葉會唱歌嗎？小樹葉是怎樣唱歌的？（幼兒回答沙沙沙……）那我們一起來唱唱看。二、復習歌曲第一段小樹葉唱歌的聲音真好聽，我們也來唱一首關于小樹葉的歌吧。聽?。ㄒ魳非白囗懫穑┞暑I幼兒唱歌曲第一段。三、新授歌曲第二段小樹葉飛啊飛啊，它飛累了到哪里去了？（飛到地上去了）到地上去干什么去了呀?。ㄈサ厣闲菹⑵鹑チ耍┰瓉硇淙~到地上去休息睡覺去了。率領幼兒唱歌曲第二段。第二段和第一段有什么區(qū)別嗎？第一段是很美妙的.，很輕快的，第二段是輕輕的。四、動作創(chuàng)編老師剛剛看到小伙伴唱歌的時候還作了很多小樹葉飛和小樹葉睡覺的動作，我們一起來做做看好嗎？（音樂響起，幼兒跟隨音樂邊唱歌邊做動作）小樹葉累了，去休息一下吧！老師看到很多小樹葉都飛得很美的，我想請兩片小樹葉來說說他們剛剛是怎么飛的？（請幼兒講講）那小樹葉到底是怎么飛的呢，我們來抬頭看看（樹葉飄落）快看，小樹葉飛下來了，認真看看他是怎么樣下來的？（請幼兒說說小樹葉是怎么飛下來的）請每位幼兒去地上找一片小樹葉作好伙伴和他一起做做游戲。音樂再次響起，請幼兒再次跟隨音樂唱歌做動作。小樹葉累了要休息了。五、延長活動：落葉歸類落葉有三種，梧桐樹葉、銀杏樹葉、桂花樹葉，請幼兒將本身的樹葉伙伴送回到樹葉媽媽的懷抱中去?；顒臃此迹阂魳坊顒硬幌裾Z言那樣有特別具體和含義明確的句子，但它有時卻能比過及超出任何一種語言，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接溝通思想感情的。這就是音樂獨有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中，我的每一個環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進行，孩子們的表現(xiàn)也很樂觀，特別是在變樹葉、認得樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。