幼兒園泥工小蝸牛中班美術(shù)教案

———幼兒園泥工小蝸牛中班美術(shù)教案幼兒園泥工小蝸牛中班美術(shù)教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、察看蝸牛，并用形象的詞語(yǔ)概括蝸牛的形狀和特征2、初步感知不同的姿態(tài)的蝸牛，并膽地表現(xiàn)出來(lái)3、體驗(yàn)制作蝸牛的歡樂(lè)，萌發(fā)關(guān)注、愛(ài)好蝸牛的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活蝸牛一只，欣賞作品，橡皮泥、田螺、扭扭棒等?；顒?dòng)過(guò)程：一、察看活動(dòng)1、老師和幼兒一起飼養(yǎng)小蝸牛，引導(dǎo)幼兒察看小蝸牛，并用詞語(yǔ)概括蝸牛的形狀和特征。老師：蝸牛的.身上有什么？老師：小蝸牛還有什么？老師：蝸牛的小眼睛在什么地方？老師：蝸牛的小眼睛在它的觸角上。2、欣賞蝸牛的不同姿態(tài)老師：看看小蝸牛在干什么？老師：它在做什么動(dòng)作呢？二、邊講故事邊教幼兒做手工1、天在一片綠草地上，小白兔瞧到了一個(gè)圓圓的房子。圓圓的房子上有像繞線的先線團(tuán)一樣的斑紋，特別美麗。操作：拿一個(gè)田螺或者螺絲。2、小白兔蹲在那靜靜的看著，看著看著，咦!從像線團(tuán)地房子里伸出了長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子圓圓的頭。操作：用橡皮泥做一個(gè)身體。一頭圓、一頭尖。3、頭上有一雙的眼睛，一張小小的嘴巴，頭上還有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角，哦，原來(lái)是一只小蝸牛哇。操作：用扭扭棒做觸角和神色。三、啟發(fā)幼兒想象蝸牛一家，做出不一樣的姿態(tài)老師：小伙伴，你的家里都有哪些人？老師：那你們?cè)傧胂?，小蝸牛的家里?huì)有誰(shuí)呢？老師：小蝸牛的一家是怎么做游戲的呢？四、作品欣賞老師：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪只蝸牛最美麗？幼兒園泥工小蝸牛中班美術(shù)教案2教材分析愛(ài)動(dòng)物是小伙伴們的天性，孩子們確定也特別樂(lè)意把動(dòng)物用各種形式表現(xiàn)出來(lái)，考慮到繪畫(huà)蝸牛對(duì)中班的幼兒有一些簡(jiǎn)單了，所以我們改用泥工的形式來(lái)表現(xiàn)，正好我們班的特色就是泥工，孩子們平常常常用泥工做各種各樣的物品，所以信任他們對(duì)這次的活動(dòng)也肯定會(huì)有很大的興趣的?；顒?dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)中班幼兒動(dòng)手本領(lǐng)已經(jīng)有了一個(gè)明顯的提高，可以用多種方式來(lái)玩橡皮泥。而且每一個(gè)活動(dòng)我們力求能夠讓孩子產(chǎn)生情感上的共鳴，所以我訂立了一下的目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）2、感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣。3、萌發(fā)愛(ài)好護(hù)小動(dòng)物的情感。4、引導(dǎo)幼兒能用輔佑襄助料子豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本領(lǐng)。5、試驗(yàn)將察看對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備的充分對(duì)于上好一節(jié)活動(dòng)是至關(guān)緊要的，所以我也依據(jù)活動(dòng)的需要準(zhǔn)備了：橡皮泥、火柴若干，課件一份，小蝸牛的家的場(chǎng)景。教學(xué)法多媒體輔佑襄助教學(xué)法：借助多媒體，利用直觀形象的圖片引起幼兒的興趣。示范法：老師通過(guò)示范，讓幼兒大概知道了制作小蝸牛的過(guò)程。操作法：幼兒在操作中磨練本身的手部肌肉的本領(lǐng)，在操作中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程我把活動(dòng)分成4大部分：引起興趣——示范制作——幼兒操作——相互欣賞。1、看課件，引起幼兒興趣。首先先出示泥工蝸牛的身體，請(qǐng)幼兒猜猜這是什么？通過(guò)猜測(cè)，發(fā)散幼兒思維，引起幼兒興趣。再出示蝸牛的`殼，請(qǐng)幼兒接著猜，最終出示完整的泥工蝸牛圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子的？通過(guò)由身體——?dú)ぁ暾奈伵D的呈現(xiàn)，既引起了孩子的興趣，又讓孩子清楚的知道了蝸牛的整體構(gòu)造，為之后的制作做好了準(zhǔn)備。2、示范制作小蝸牛。先向小伙伴們提問(wèn)小蝸牛用什么料子做成？是怎么做出來(lái)的呢？請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，然后老師示范講解，注意要點(diǎn)：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團(tuán)成球，搓長(zhǎng)做蝸牛的身體；再選另一種顏色的彩泥搓長(zhǎng)，從一頭開(kāi)始卷，要卷得緊一點(diǎn)。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。通過(guò)提問(wèn)、讓幼兒察看，讓他們知道蝸牛制作的料子。老師邊示范邊講解，有助于幼兒接下來(lái)的自由操作3、幼兒操作。在操作前老師向幼兒提出要求：提示小伙伴橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭(zhēng)搶彩泥；火柴頭很尖不能對(duì)著其他小伙伴和本身的眼睛。然后再請(qǐng)幼兒操作，老師巡回引導(dǎo)。老師在操作前提出相應(yīng)的要求，避開(kāi)孩子在操作中發(fā)生不安全，老師的巡回引導(dǎo)有助于幼兒能夠更好的完成制作。4、相互欣賞。請(qǐng)幼兒把本身做好的小蝸牛放在提前做好的場(chǎng)景里面，大家一起圍圍著相互欣賞，幼兒邊欣賞邊聽(tīng)老師介紹：小蝸牛喜愛(ài)陰暗、潮濕的環(huán)境，特別喜愛(ài)在晚上或下雨的時(shí)候出來(lái)玩，最怕太陽(yáng)曬了，所以，小伙伴在外面看到蝸牛時(shí)，千萬(wàn)不能把它放在太陽(yáng)底下跟它一起玩。在欣賞過(guò)程中聽(tīng)聽(tīng)老師的介紹，初步了解蝸牛的生活習(xí)性，萌發(fā)保護(hù)小蝸牛的情感。教學(xué)反思：這是一篇輕松幽默的小故事，故事中遍布著一股安靜悠然的氣氛，而故事中對(duì)四季不同景色的描述，更為故事加添了美麗的顏色。這樣精致的小故事適合各種年齡的幼兒欣賞。本節(jié)課在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上合理有序，幼兒興趣高，態(tài)度樂(lè)觀，課堂氛圍融洽，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則。在幼兒表述四季特征的環(huán)節(jié)中，詞語(yǔ)運(yùn)用有些單一，需在以后的活動(dòng)中不絕累積。幼兒園泥工小蝸牛中班美術(shù)教案31、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。2、感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣。3、激發(fā)孩子喜愛(ài)小動(dòng)物、愛(ài)惜小動(dòng)物的情感。4、引導(dǎo)幼兒能用輔佑襄助料子豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新本領(lǐng)。5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、料子的習(xí)慣。橡皮泥、火柴若干；課件；背景音樂(lè)；背景桌面。1、看課件，引起幼兒興趣先出示泥工蝸牛的身體，"請(qǐng)幼兒猜猜這是什么？"發(fā)散幼兒思維，引起幼兒興趣。"小伙伴還有不同的想法嗎？"再出示蝸牛的殼，請(qǐng)幼兒接著猜，"我們接著往下看""我們看看到底是不是小蝸牛"最終出示完整的泥工蝸牛圖片。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子的？（身體、殼、眼睛）小蝸牛用什么料子做成？誰(shuí)知道是怎么做出來(lái)的呢？（幼兒發(fā)言）2、示范講解老師示范講解，注意要點(diǎn)：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團(tuán)成球，搓長(zhǎng)做蝸牛的身體；再選另一種顏色的彩泥搓長(zhǎng)，從一頭開(kāi)始卷，要卷得緊一點(diǎn)。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。3、滲透教育：小蝸牛喜愛(ài)陰暗、潮濕的環(huán)境，特別喜愛(ài)在晚上或下雨的時(shí)候出來(lái)玩，最怕太陽(yáng)曬了，所以，小伙伴在外面看到蝸牛時(shí)，能把它放在太陽(yáng)底下跟它一起玩嗎？對(duì)，我們要愛(ài)惜小蝸牛。那這一只本身有些孤，我們來(lái)他做一些小伙伴吧!4、幼兒操作老師提出明確的要求：提示小伙伴橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭(zhēng)搶彩泥；火柴頭很尖不能對(duì)小伙伴和本身的眼睛。（配班老師分發(fā)橡皮泥）老師和孩子一起制作蝸牛，注意用口訣引導(dǎo)幼兒。請(qǐng)幼兒做好的小蝸牛再做一個(gè)小伙伴，老師巡回引導(dǎo)，及時(shí)稱(chēng)贊鼓舞。5、游戲：蝸牛遷居設(shè)計(jì)一