大班數(shù)學(xué)教案

———大班數(shù)學(xué)教案大班數(shù)學(xué)教案篇1一、目標(biāo)：1、試驗(yàn)分析圖形的三項(xiàng)特征。2、發(fā)展幼兒邏輯分析推斷本領(lǐng)。3、感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的歡樂。二、準(zhǔn)備學(xué)具：釣魚桿、（紅、黃、綠、大、小、正方形、圓形、三角形）特征的魚若干海綿墊圍成的大池塘、塑料圈小池塘教具：冰柜樣式的表格若干、大小顏色形狀標(biāo)記若干、獎(jiǎng)品三、過程1、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。初步感知魚的三種特征。今日天氣不錯(cuò)，我們?nèi)メ烎~吧！喲，這里有一個(gè)大池塘。哇，里面有很多魚，有些什么樣的魚呢？（請幼兒自由說說顏色、形狀、大?。?、整體感知魚的`三種特征，并試驗(yàn)用語言完整表達(dá)。我們來個(gè)釣魚競賽吧！比一比，誰釣得又多又快?。ㄓ變横烎~，釣完后坐下休息）來，讓我們數(shù)一數(shù)，你釣到了幾條魚？（幼兒自由溝通，提問個(gè)別幼兒，評出釣魚冠軍，發(fā)獎(jiǎng)）小伙伴，你釣到的魚是什么顏色、什么形狀的？和別人比一比，是大的還是小的？誰能用一句話來介紹一下。（自由溝通、個(gè)別介紹，引導(dǎo)幼兒將三種特征完整表達(dá)）3、將魚按三種整體特征分類小伙伴，真能干。這么多魚來不及吃完，假如壞了怎么辦呢？（放進(jìn)冰柜里）老師的這個(gè)冰柜有些特別。不能隨便亂放，得按上面的標(biāo)記放?？匆豢?，上面有些什么標(biāo)記呢？（請個(gè)別幼兒說說，大小，顏色、形狀標(biāo)記）那這三個(gè)標(biāo)記放在一塊兒，表示什么意思呢？（請小伙伴將三個(gè)標(biāo)記構(gòu)成的三種特征表達(dá)完整。）誰釣到了大的紅顏色的正方形的魚，趕快送來冰柜！（幼兒分析魚的三項(xiàng)特征，送到冰柜表格，老師引導(dǎo)幼兒檢驗(yàn)）（同樣的方法：請幼兒個(gè)別或集體完整說說三種特征，依據(jù)三種特征送相應(yīng)的魚到冰柜、檢驗(yàn)操作結(jié)果）4、按三種整體特征釣魚小伙伴，真聰慧。再來一次釣魚競賽。這次得按老師的要求釣，每人釣一條，釣來后趕快送到冰柜。比一比，誰釣得又對又快！看一看，這次要釣一條什么樣的魚呢？（請幼兒看冰柜上的標(biāo)記，說一說，個(gè)別或集體）明白就開始?。ㄓ變旱叫〕靥玲烎~，釣到后送到冰柜）我們看看，全釣對了嗎？（檢驗(yàn)）（同樣方法，操作三次）5、幼兒出題，分男女競賽釣魚。小伙伴釣魚的本領(lǐng)真厲害！現(xiàn)在請小伙伴來出題，分男孩，女孩兩隊(duì)，比一比哪隊(duì)厲害，釣得又對又多又快?。ˋ請一位幼兒從大小、顏色、形狀標(biāo)記中各選出一個(gè)特征構(gòu)成釣魚要求）（B男女對競賽，將魚貼到冰柜表格內(nèi)，表格分為男女兩塊）（C檢驗(yàn)結(jié)果，評出勝方發(fā)獎(jiǎng)）6、小結(jié)小伙伴釣魚的本領(lǐng)真棒！釣得高興嗎？我們下次再來釣，好嗎？大班數(shù)學(xué)教案篇2一、活動目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)10的減法，感知減法算式表達(dá)的數(shù)量守恒關(guān)系。2．試驗(yàn)運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意并進(jìn)一步理解減法的實(shí)際意義。3．體驗(yàn)成功的樂趣，加強(qiáng)自信心。二、活動準(zhǔn)備：PPT，鑰匙題卡，門三三、活動過程：（一）玩一玩游戲，復(fù)習(xí)10的構(gòu)成。（二）看一看PPT，學(xué)習(xí)10的減法。師：經(jīng)過大家的努力，小白兔家的門終于開了。咦！小白兔在家嗎？（不在）看，桌上有一張紙條，原來啊是灰太狼留下的，它說小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我們一起啟程吧！1．學(xué)習(xí)第一組算式10—1=9和10—9=1（1）師：你們看前面有群小雞，誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的意思？（圖上一共有10只小雞，1只小雞在小橋上，還剩下9只小雞在草地上）（2）師：誰能依據(jù)小雞的不同位置，列出一道減法算式題？（10—1=9）（3）師：10表示什么？（圖上一共有10只小雞）1表示什么？（1只小雞在橋上）9表示什么？（9只小雞在草地上）（4）師：誰還能依據(jù)小雞的不同位置列出另外一道減法算式題？（10—9=1）這里的10、9、1又表示什么？（5）師：這兩道題中有什么秘密呢？小結(jié)：原來這兩道算式都有數(shù)字10、1、9，最大數(shù)排在最前面，等號前后的數(shù)字交換了一下位置，算式仍然成立。2．學(xué)習(xí)第二組算式10—2=8和10—8=2（1）師：我們一起到前面去看看吧！誰能用一句完整的話來說一說鴨子這幅圖的意思？（圖上一共有10只小鴨子，有2只藍(lán)色的鴨子，還剩下8只黃色的鴨子）（2）師：誰能依據(jù)鴨子顏色的不同列出一道減法算式？（10—2=8）（3）師：誰能列出另外一道減法算式題？（10—8=2）（4）小結(jié)：以后看到10、2、8就可以列出兩道不一樣的減法算式題。3．學(xué)習(xí)第三組算式10—3=7和10—7=3（1）師：走的好累呀，我們休息一會吧！看，好多鳥呀！誰能用一句好聽的話來說說這幅圖的意思？（2）師：誰能列一道減法算式來表示這幅圖的意思？（10—3=7）（3）師：看到10、3、7這三個(gè)數(shù)字，誰能列出另一道的減法算式題？（10—7=3）4．學(xué)習(xí)第四組減法算式10—4=6和10—6=4（1）師：前面到沙灘了，你們能用完整的話來表示沙灘上的烏龜嗎？（2）師：用一道減法算式來表示，誰來？（10—4=6）（3）師：看到10、4、6還可以列出另外一道減法算式題，誰來試一試？（10—6=4）5．學(xué)習(xí)第五組算式：10—5=5（1）師：羊村到了，誰來用一句好聽的話來說說這幅圖的意思？（草地上一共有10只懶羊羊，5只在吃東西，5只不在吃東西）（2）師：用一個(gè)減法算式來表示，誰來？（10—5=5）（3）師：10,5,5分別表示什么？（強(qiáng)調(diào)前面一個(gè)5和后面一個(gè)5分別表示什么）（4）師：這個(gè)算式等號前后的數(shù)字一樣嗎？那它還可以列出另外一道減法算式嗎？游戲活動：送數(shù)字寶寶回家（1）師：看，是灰太狼，聽聽他會說些什么呢？想要進(jìn)去，先回答我的問題！我這兒有些數(shù)字寶寶找不回到家中了，請你們送他們回家?。?）師：你們樂意接受灰太狼的挑戰(zhàn)嗎？玩一玩游戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減。大班數(shù)學(xué)教案篇3活動目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)看路線圖，找出最合適的路線。2．體驗(yàn)活動的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?；顒訙?zhǔn)備：路線圖和記錄紙人手一份活動過程：一、引出課題：周彥妤病了很長時(shí)間了，我們都很想去看看她，今日，我們先一起來研究一下怎樣乘公交車去她家。二、看路線圖1．出示路線圖，找尋啟程點(diǎn)和目的地這是一張公交車行車路線圖。你能看出我們在哪里，周彥妤的家在哪里嗎？（請個(gè)別幼兒到老師路線圖上指出）2．察看路線的走向（1）這張圖上還有些什么？你們有沒有看不懂的地方？（2）幼兒提出疑問后，老師予以解釋：圖中的數(shù)字是指車的編號，例如“1”就是指1路車；在標(biāo)數(shù)字的地方是車站，可以上下車或轉(zhuǎn)車。3．找尋路線（1）提出要求：在小地圖上找一找，一共有幾條路線可以到達(dá)周彥妤的家？并記錄在紙上。（2）請一個(gè)小伙伴示范來找路線，并記錄在紙上。（3）幼兒操作后，集體溝通。三、選擇路線1．找出近來的路線（1）猜測：在這3條路線里，你們認(rèn)為那條路線近來？你是怎么知道的？（2）老師數(shù)格子驗(yàn)證（3）幼兒操作后，比較哪一條路線近來。2．找出最省錢的路線（1）出示每路車的票價(jià)：1路車3元；2路車3元；3路車3元；4路車4元；5路車5元；6路車5元；7路車6元；8路車5元。（2）哪一條路線最省錢？為什么？（3）幼兒集體計(jì)算每一條路線所需要的錢，老師記錄在紙上，進(jìn)行比較。四、延長活動請小伙伴找出“幼兒園到公園”“家到動物園”的幾種路線，并找出其中近來和最省錢的一種方法，并記錄到紙上。大班數(shù)學(xué)教案篇4活動目標(biāo)：1、通過察看條形統(tǒng)計(jì)圖，了解條形統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)圖特征。2、學(xué)習(xí)通過統(tǒng)計(jì)圖感知數(shù)量的多少。3、喜愛合作，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：記錄紙、記號筆若干4盒蠟筆水果圖片若干小熊仔一對一、導(dǎo)入活動師：小伙伴們喜愛吃水果嗎？喜愛什么水果？（出示小熊，與幼兒問答互動環(huán)節(jié)）你們喜愛的這些水果小熊家都有！小熊家近來開了一家水果店，每次進(jìn)貨的水果都特別新鮮，美味，小動物們可喜愛了。今日勤勞的小熊父親又去進(jìn)貨了，好累好辛苦，你們樂意當(dāng)小小記錄員，幫小熊記錄一下每種水果的數(shù)量嗎？二、幼兒操作1、交代任務(wù)，幼兒分組統(tǒng)計(jì)水果并記錄，老師引導(dǎo)。師：我們可以怎樣統(tǒng)計(jì)水果的數(shù)量呢？2、老師講解合作統(tǒng)計(jì)要求老師兒有幾張記錄表，要小伙伴們合作記錄。4個(gè)小伙伴一組，每組1位組長。（幼兒依照學(xué)號次序分組1—4、5—89—1213—16）我們4個(gè)人做一個(gè)記錄確定不容易，大家在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候肯定要好好商討，誰來記、誰來數(shù)、誰最終來檢審核對（2人核對）。3、溝通共享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。師：小伙伴們統(tǒng)計(jì)好了嗎？每組請一位小伙伴來介紹，果籃里有哪些水果，每種水果有多少。你們是用什么方法記下來的？小結(jié)：你們用了數(shù)字的方法進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，知道了果籃里有哪些水果，每種水果有多少。請你們再看看哪種水果多？哪種水果少？原來我們不能很快看出哪種水果最多，哪種水果最少。三、老師出示條形統(tǒng)計(jì)圖師：怎樣讓別人不用數(shù)也能一下就看明白呢？前兩天余老師也幫小熊家做了一張記錄表，我們一起來看看吧。統(tǒng)計(jì)圖形式：水果標(biāo)識在下面，用涂格子的方法，一種水果有幾個(gè)就涂幾個(gè)格子，按從下往上的次序排。老師提問：1、這張圖上記錄了哪些水果？怎么看出來的？（引導(dǎo)水果標(biāo)識——橫坐標(biāo)）2、每種水果有幾個(gè)？、你是怎么知道的`？（引導(dǎo)左邊數(shù)據(jù)——縱坐標(biāo)）3、哪個(gè)的數(shù)量最多？哪個(gè)最少？（引導(dǎo)“計(jì)數(shù)條”）6、你們也沒數(shù)怎么就能知道呢？（介紹計(jì)數(shù)條最高數(shù)量最多，最矮數(shù)量最少）討論總結(jié)：你們的眼睛真亮，像這張記錄表上由橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)、計(jì)數(shù)條構(gòu)成的表格，我們叫它條形統(tǒng)計(jì)圖，它能很快告知我們統(tǒng)計(jì)的信息。用條形統(tǒng)計(jì)圖來統(tǒng)計(jì)能夠很快地知道果籃里有幾種水果，哪種最多，哪種最少。最高的計(jì)數(shù)條代表的數(shù)量是最多的，最矮的計(jì)數(shù)條代表的數(shù)量是最少的。四、引導(dǎo)幼兒使用條形統(tǒng)計(jì)圖再次統(tǒng)計(jì)。1、師：剛才啊小熊媽媽又去進(jìn)來一匹水果，請你們用條形統(tǒng)計(jì)圖再來幫小熊家做一次統(tǒng)計(jì)，看能不能很清楚地看出哪種水果最多？哪種水果最少？”2、溝通共享。先完成的幼兒可與同伴溝通，全部完成后集體呈現(xiàn)幼兒的統(tǒng)計(jì)圖，請個(gè)別幼兒（小組負(fù)責(zé)人）敘述本身的統(tǒng)計(jì)?！肮@里有幾種水果？哪種最多？哪種最少？怎么看出來的？”五、激發(fā)興趣，拓展生活經(jīng)驗(yàn)。1、師：“在我們生活中，很多時(shí)候還會用到條形統(tǒng)計(jì)圖，能幫忙我們解決很多更多而雜的問題。一起來看一看，還有什么時(shí)候會用到統(tǒng)計(jì)?！?、共享圖片：分別觀看幼兒身高、夏季氣溫、熱門動畫片、奧運(yùn)會獎(jiǎng)牌榜統(tǒng)計(jì)圖表，再次感受統(tǒng)計(jì)在生活中的作用，激發(fā)幼兒對統(tǒng)計(jì)的興趣。六、結(jié)束活動。師：今日我們學(xué)習(xí)了用條形統(tǒng)計(jì)圖來統(tǒng)計(jì)物品，小伙伴們都很棒！晚上回家我們也用這種方法幫忙父親媽媽來統(tǒng)計(jì)一下他們的物品好嗎？大班數(shù)學(xué)教案篇5活動目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中各處都有數(shù)字，每個(gè)數(shù)字表示的意義不一樣。2.感知數(shù)字與人們生活的關(guān)系特別緊密，萌發(fā)對數(shù)字的興趣。3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂?；顒又攸c(diǎn)：找尋發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解各種數(shù)字的不同作用。活動難點(diǎn)：在探究的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)知道數(shù)字與人們生活的緊密關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備教具：數(shù)字拼圖小卡車、0～9數(shù)卡、有關(guān)數(shù)字實(shí)物的展板、課件（生活小片段）等。學(xué)具：數(shù)字卡片若干，排排坐———數(shù)字邏輯推理題若干份，動物數(shù)字連線圖若干份，水彩筆；測量身高的尺子兩套，記錄卡兩套?；顒舆^程一、相互溝通，喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參加活動的樂觀性1.老師穿著衣裳前面貼有數(shù)字寶寶拼圖畫—小卡車，問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”鼓舞幼兒說出都有哪些數(shù)字，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2.你見過這些數(shù)字嗎？在我們四周的生活里，也有許很多多的`數(shù)字，想一想，你在什么地方看到過數(shù)字？幼兒帶著問題去思考，自然地感受數(shù)字和它們的作用。二、遷移經(jīng)驗(yàn)，感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹木o密關(guān)系1.出示幼兒帶來的數(shù)字物品，引導(dǎo)幼兒本身去察看，看看哪些地方有數(shù)字？（1）你帶來的是什么？上面的數(shù)字有什么用？（2）幼兒相互自由介紹。從孩子自帶的生活物品入手，便于喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在溝通互動中提高合作學(xué)習(xí)的本領(lǐng)和共享的意識，感受到生活中有數(shù)字的東西很多。2.討論：生活中還有哪些數(shù)字？數(shù)字都表示什么意思？3.看課件：生活小故事（次序：家—交通—銀行—超市）（1）你都在哪些地方發(fā)現(xiàn)了數(shù)字？（2）這些數(shù)字有什么用？利用課件重新讓幼兒溫習(xí)了生活中的數(shù)字場景，進(jìn)一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹木o密。三、數(shù)字游戲，了解數(shù)字的不同作用，體驗(yàn)數(shù)字的有趣味1.游戲一：數(shù)字比武（1）認(rèn)讀尺子上的數(shù)字。（數(shù)字可以表示長度的長短）（2）看看溫度計(jì)的刻度。（數(shù)字可以表示溫度的高處與低處）（3）看看稱上的數(shù)字。（數(shù)字可以表示重量的多少）（4）認(rèn)讀人民幣、郵票的面值，物品價(jià)格牌上的價(jià)格。（數(shù)字可以表示金額的多少）（5）找出表示當(dāng)天日期的日歷，說一說“今日是×年×月×日，星期幾？”（數(shù)字可以表示時(shí)間的次序）2.幼兒個(gè)人自選操作：設(shè)計(jì)電話號碼、測量身高、連線和排排坐（1）你設(shè)計(jì)的電話號碼是多少？（2）誰的身高最高、體重最重呢？（3）你連出了什么？你是用什么方法做的？（4）你是怎么給小圖形布置座位的？為什么這兒畫了5個(gè)三角形？老師從解決生活問題入手，營造樂觀“互動”的氛圍，供應(yīng)相互共享溝通的機(jī)會，讓幼兒在游戲中、操作中了解數(shù)字在不同物品上的不同用途，進(jìn)一步充分體驗(yàn)到數(shù)字的樂趣。四、超市購物，試驗(yàn)用數(shù)字解決生活中的問題1.討論：假如生活中沒有數(shù)字，會怎么樣？2.社會實(shí)踐活動—超市購物。將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，使幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)啟程，在研究現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)。教學(xué)反思：通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很孱弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不絕提升幼兒的自主探究本領(lǐng)。大班數(shù)學(xué)教案篇6活動目標(biāo)：1、參加超市購買游戲，通過解決購買中“一共用去多少錢？”或“還剩下多少錢”的問題，掌握10以內(nèi)的加減運(yùn)算。2、喜愛數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的用處?；顒訙?zhǔn)備：1、課件《文具小超市》。2、布置場景“文具小超市”，在架子上擺放各種文具，貼上1—10元的價(jià)格標(biāo)簽。（標(biāo)簽在課件“打印料子”中）3、自制錢幣若干：1元、5元、10元.（課件“打印料子”中）活動過程：一、欣賞圖片。1、老師播放課件，請幼兒欣賞。提問：畫面中有什么？這些文具都是用來做什么的2、我們立刻就要成為學(xué)校生了，在上學(xué)校之前，我們要為本身準(zhǔn)備一些文具。今日老師要請你們?nèi)ノ木咝〕匈徺I兩件本身喜愛的文具！二、游戲：選擇文具，運(yùn)用加法理解“一共用去多少錢”.1、老師播放課件，請幼兒參加課件游戲。2、玩法：隨便選擇兩樣文具（加起來價(jià)格不超出10元），點(diǎn)擊“完成”按鈕并通過加法計(jì)算出“一共用去多少錢？”3.老師小結(jié)：要知道“一共用了多少錢“，可以用加法，將兩件文具所需的金額數(shù)相加，所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。4、老師播放課件，請幼兒參加課件游戲。5、玩法：隨便選擇兩樣文具（加起來價(jià)格不超出10元），點(diǎn)擊“完成”按鈕并通過加法計(jì)算出“一共用去多少錢？”6.老師小結(jié)：要知道“一共用了多少錢“，可以用加法，將兩件文具所需的金額數(shù)相加，所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。三、第一次實(shí)物購買游戲，幫忙幼兒掌握10以內(nèi)的加法。1、介紹課前布置好的“文具小超市”，出示若干商品，引導(dǎo)幼兒學(xué)會看價(jià)格牌（1—10元）。（價(jià)格標(biāo)簽在課前粘貼好，在課件“打印料子”中）2、介紹玩法：請每個(gè)幼兒進(jìn)入超市，自由選購兩件文具。3、幼兒自主購買。4、計(jì)算所需錢幣。①每位小伙伴都購買了本身喜愛的兩件文具，你們知道本身“一共用去了多少錢嗎”？請幼兒說說本身用了多少錢。收銀處結(jié)賬?？稍O(shè)立兩個(gè)收銀處，由兩位老師當(dāng)“營業(yè)員”，給幼兒找錢。2、幼兒自主購買。3、計(jì)算剩下的錢①你們都特別順利地買回來文具，接下來，我們一起來看看“還剩多少錢”。請幼兒自由敘述購買和找錢的過程，看看手里還省下多少錢。②請每個(gè)幼兒說說是怎樣運(yùn)用減法計(jì)算本身“還剩多少錢”。活動延長：1、將“文具超市”設(shè)置在班級區(qū)域，請幼兒在自發(fā)游戲中連續(xù)游戲。2、供應(yīng)課件，請幼兒用手中的數(shù)字卡進(jìn)行9和10的加減法。3、請幼兒與父母同去超市購買商品，可請家長規(guī)定購買金額，請幼兒自行選擇商品。大班數(shù)學(xué)教案篇7活動目標(biāo)：1、在測量過程中養(yǎng)成做事細(xì)心認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)測量