八年級下冊政治課本內(nèi)容魯教版

八年級下冊政治課本內(nèi)容一數(shù)版

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《八年級下冊政治課本內(nèi)容魯教

版》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：初中思想政治教育需要不斷采用新的教育有效途

徑,改進(jìn)思想政治教育狀況,促進(jìn)初中生思想全面發(fā)展。下面是我為大家整

理的，希望對大家有幫助。篇一教學(xué)目標(biāo)1,知識與能力...

初中思想政治教育需要不斷采用新的教育有效途徑,改進(jìn)思想政治教育

狀況,促進(jìn)初中生思想全面發(fā)展。下面是我為大家整理的，希望對大家有

幫助。

篇一

教學(xué)目標(biāo)1,知識與能力

了解憲法在我國法律體系中的地位,知道憲法是我國的根本大法,理解

憲法何以成為根本大法.

理解憲法與公民,憲法與國家機構(gòu)的關(guān)系，了解憲法在保障公民的權(quán)利

中的作用及這種作用發(fā)揮的途徑.

理解公民認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，自覺遵守憲法的必要性,懂得積極行使公民的

監(jiān)督權(quán)利，維護憲法權(quán)威.

2,情感,態(tài)度與價值觀

感受憲法的嚴(yán)肅性與權(quán)威性,感受憲法對公民切身利益的重要性，增強

法律觀念,提高憲法意識,激發(fā)對法律知識的興趣,養(yǎng)成崇尚法律的思維習(xí)

慣,形成遵紀(jì)守法,依法辦事的行為習(xí)慣.

根據(jù)法制社會對公民的要求塑造個人的人格,形成正確的人權(quán)觀念,在

憲法最高準(zhǔn)則的指引下逐步提高學(xué)生的主人翁意識，自覺關(guān)心國家事務(wù)和

社會事務(wù),積極地,準(zhǔn)確地行使對國家的監(jiān)督權(quán)

重難點教學(xué)重點：憲法保障公民權(quán)利，公民要樹立憲法意識

教學(xué)難點:公民的權(quán)利如何才能得到有效保障

教學(xué)方法教師教法情景教學(xué)，引導(dǎo)法

學(xué)生學(xué)法合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教案

學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)

教學(xué)步驟

教師活動學(xué)生活動

一,導(dǎo)入：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P19情境研討，''兄弟爭論，我來平息〃

在我國的法律體系中，哪部法律具有最高的法律地位為什么

二,憲法是國家的根本大法

一個團體要有一個章程,一個國家也要有一個章程,憲法就是一個總章

程,是國家的根本大法.一一毛澤東

1,憲法是國家的根本大法,在我國的法律體系中居于首要地位.因為：

1）.憲法規(guī)定國家生活的根本問題

2）.憲法具有最高的法律效力

3）.憲法的制定、修改程序比普通法律更為嚴(yán)格

2,思考:憲法（母法）與普通法律（子法,如:合同法,反不正當(dāng)競爭法,教

育法,義務(wù)教育法,商標(biāo)法,專利法,刑法等等）之間的區(qū)別:

(1),憲法規(guī)定國家生活的根本問題

憲法規(guī)定了我國的國家性質(zhì)，國家的根本制度，國家的根本任務(wù)，國家政

權(quán)的組織形式，國家的基本經(jīng)濟制度,公民的基本權(quán)利和義務(wù)，國家機關(guān)的

組織與職權(quán)，國家標(biāo)志等國家生活中的根本問題.

普通法律只規(guī)定國家生活中某一個方面的問題.

(2),憲法具有最高的法律效力

普通法律是根據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化;普通法律不得同憲法相

抵觸,否則無效.

(3),憲法的制定，修改程序比普通法律更為嚴(yán)格

辨別：刑法+民法+義務(wù)教育法+未成年人保護法+=憲法,此觀點正確嗎

為什么

3,我國現(xiàn)行憲法的基本內(nèi)容:序言和總綱，公民的權(quán)利和義務(wù)，國家機構(gòu),

國旗國徽首都四章構(gòu)成.

三,憲法對公民權(quán)利的有效保障

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P20〃社會風(fēng)景〃，討論：

我國憲法是怎樣保護公民合法權(quán)益的

憲法在我們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)揮著怎樣的作用

1,憲法的基本內(nèi)容

規(guī)范國家權(quán)利的正確行使\保障公民的基本權(quán)利

憲法是公民權(quán)利的保障書:憲法不但規(guī)定公民的基本權(quán)利，還規(guī)定國家

機關(guān)保護公民權(quán)利的任務(wù)，使公民權(quán)利得到切實的保障.

2,憲法規(guī)范和限制公共權(quán)力

國家權(quán)利來自于人民，使公民通過權(quán)利的享受賦予的.凡不是由公民政

治權(quán)利授予的權(quán)利都不是合法權(quán)利，另一方面，國家機關(guān)必須利用手中掌

握的權(quán)利保障與維護公民的權(quán)利.

3,國家機關(guān)按憲法的要求保障公民權(quán)利的實現(xiàn)

憲法將保護公民權(quán)利的責(zé)任賦予國家機構(gòu)，國家機構(gòu)在保護公民基本權(quán)

利中負(fù)有相應(yīng)的責(zé)任,如：

受教育權(quán)

勞動權(quán)政府創(chuàng)造條件或提供機會來保障

獲得社會保障的權(quán)利

平等權(quán)利

政治權(quán)利和自由

政府提供積極的法律保護

人身自由權(quán)

宗教信仰權(quán)利

4,以憲法為核心的公民權(quán)利保障體系

①立法保障:立法機關(guān)制定和完善各種法律法規(guī)，使公民在保護自身權(quán)

益中有法可依.

②司法保障:完善律師制度，法官制度和法律援助制度.

案例:某縣原縣委書記在一次zd會議上作報告時說:〃你們說,是官大還

是法大我可以肯定地告訴你們，是官大!因為法是人制定的嘛!沒有人哪

里會有法沒有人，法哪里會大大在哪里所以說是官大!坐在這里的，我

問你,你法院院長沒有我提你的名，你能當(dāng)嗎你檢察長沒有我提你的名,

你能當(dāng)嗎我看你們都當(dāng)不成.....”

根據(jù)材料,結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：

(1)學(xué)習(xí)了憲法知識，你一定擁有批駁這位書記“狂言〃的依據(jù),請寫出

來.

(2)對這位原縣委書記，你準(zhǔn)備怎樣勸告他

四，樹立憲法意識,維護憲法權(quán)威

憲法是國家的根本大法，同時也是一切團體,組織和全體公民的最高行

為準(zhǔn)則.作為公民,我們要樹立憲法意識,維護憲法權(quán)威.

1,認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，自覺遵守憲法.

2,積極行使公民的監(jiān)督權(quán)利.

3,積極參與國家的政治生活,關(guān)心國家管理事務(wù).

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P25,〃閱讀與感悟”《一條建議，促使一部行zd規(guī)的

撤銷》

思考:文章特別介紹了建議人的兩個身份一一公民與法學(xué)博士,說明了

什么

一條建議,為什么能使最高行政機關(guān)改變行zd規(guī)

實踐活動一一實踐與評價指南：

課本P23”社會風(fēng)景〃一一擦亮眼睛,維護權(quán)利

認(rèn)真閱讀課本P23-24,思考：

1,根據(jù)憲法的有關(guān)規(guī)定,說明以上行為侵犯了公民的哪些基本權(quán)利

2,“我給故事續(xù)一續(xù)〃：

假如你是小張，小李或手表廠工人們的朋友,他們向你訴苦，但因為不懂

得憲法知識不知道該怎么辦,作為朋友,你給他們出個主意,并將這個故事

成功地續(xù)下去.

五，小結(jié)

六,教后記

教學(xué)

反思

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扁一*

課題課型新授課時

教學(xué)目標(biāo)知識和能力：

1,理解公民基本權(quán)利和義務(wù)的含義，了解我國憲法規(guī)定的公民享有的基

本權(quán)利和義務(wù)，

2,理解公民基本權(quán)利和義務(wù)相輔相成,密不可分的關(guān)系.懂得如何才能

依法享有權(quán)利,如何才能依法行使權(quán)利,懂得尊重他人的合法權(quán)利.

3,能夠以具體的行動維護權(quán)利,擔(dān)負(fù)責(zé)任,履行義務(wù).

情感,態(tài)度與價值觀

1,感受公民權(quán)利的重要性.懂得珍惜,享受,捍衛(wèi)自身權(quán)利，體會公民權(quán)

利的神圣不可侵犯,對他人的權(quán)利有發(fā)自內(nèi)心的尊重,在別人權(quán)利遭受侵

犯的時候有發(fā)自內(nèi)心的同情和提供幫助的意愿.

2,增強履行法定義務(wù)是自覺性，增強公民權(quán)利意識和社會責(zé)任感,提高

法律意識,有依法維權(quán)的強烈愿望和勇氣,有履行義務(wù)的積極性,主動性和

持之以恒的耐性.

3,樹立權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一意識，增強〃做國家未來主人翁〃的愿望和信心.

重難點教學(xué)重難點

教學(xué)重點:公民基本權(quán)利和基本義務(wù)的內(nèi)容.

公民如何做到維護權(quán)利和履行義務(wù).

教學(xué)難點:權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系

教學(xué)方法教師教法情景教學(xué)，引導(dǎo)法

學(xué)生學(xué)法合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教案

學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)

教學(xué)步驟

教師活動學(xué)生活動

教學(xué)過程

導(dǎo)入:近段時間在中央電視臺播放了農(nóng)民工在找職業(yè)的過程中要注意有

關(guān)事項:要清楚用工單位的具體情況,要與用工單位簽定試用合同，要與用

工單位的工資待遇等等.為什么要提醒他們這些事項呢（為了民工能更好

的維護自身的合法權(quán)益，同時也是監(jiān)督用工單位去履行義務(wù),不出現(xiàn)侵犯

工人的合法權(quán)益的現(xiàn)象出現(xiàn).）

課題公民的權(quán)利和義務(wù)

一，公民的基本權(quán)利和義務(wù)

1,公民基本權(quán)利和義務(wù)的含義（學(xué)生閱讀教材回答）

2,公民享有哪些憲法和法律規(guī)定的基本權(quán)利和基本義務(wù)（學(xué)生閱讀教

材將內(nèi)容劃起來）

?判斷并說明：閱讀教材P12—13思考:上述畫面表明公民享有哪些權(quán)利,

要履行哪些義務(wù)除此之外，你還能列舉出我國公民享有的其他權(quán)利和需

要履行的其他義務(wù)嗎（學(xué)生思考列舉）

?分析討論:有人說:''既然憲法和法律給了我的權(quán)利，那么我就可以想

干什么就干什么了”.你認(rèn)為對嗎/為什么

二，公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一

?談?wù)摲治?有人這樣認(rèn)為〃享受權(quán)利的我的事,履行義務(wù)是別人的事〃.

你是如何評價這種看法的為什么

1,權(quán)利和義務(wù)是相互依存,密不可分的

?思考:大家聽說過丁曉兵這個人嗎（學(xué)生如果知道就讓學(xué)生介紹他的

事跡,否者，由教師簡單介紹他的事跡）國家為什么給了他這么多的榮譽

（學(xué)生分析回答）

2,公民的權(quán)利和義務(wù)是相輔相成,互相促進(jìn)的

?討論:有人說“受教育是公民的基本權(quán)利,所以,我想上學(xué)就上學(xué),不想

上學(xué)就不上學(xué)（學(xué)生分析）

3.公民的某些權(quán)利和義務(wù)是相互結(jié)合的

?小李同學(xué)，因為家庭經(jīng)濟困難,書讀到初二就輟學(xué)了，家長送他到工廠

做工，以便增加家庭收入.對這件事，你是持什么態(tài)度（學(xué)生分析討論回答,

教師簡要小結(jié):我們每個公民都應(yīng)該懂得法律,依法維護自己的合法權(quán)利，

同時.，也要履行義務(wù)）

三,維護權(quán)利履行義務(wù)

1,維護權(quán)利:依法享有權(quán)利,依法行使權(quán)利,尊重他人的權(quán)利.

?思考分析:春節(jié)期間,有些群眾在家里進(jìn)行娛樂活動，吵吵鬧鬧，嚴(yán)重

影響了鄰居的休息,而且還理直氣壯地說:〃娛樂活動是公民的權(quán)利,誰也

關(guān)不著.“對此,你是怎么看的

2,自覺履行義務(wù)：（學(xué)生劃書）

?課堂總結(jié):提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了哪些道理今后,你會怎

么做

作業(yè):完成作業(yè)本上題目

教學(xué)

反思

篇二

教學(xué)目標(biāo)1,知識與能力

了解我國公民人身自由權(quán)利的含義，相關(guān)的法律規(guī)定和具體內(nèi)容;認(rèn)識

公民人身自由是公民最基本的權(quán)利,能夠運用法律手段維護人身自由權(quán)利

不受侵犯.

了解公民的生命健康權(quán)的組成，認(rèn)識生命健康權(quán)是公民最高的人身權(quán)益,

知道我國憲法和法律保護公民的生命健康權(quán)利，未成年人的生命健康權(quán)受

到法律的特殊保護.

提高中學(xué)生分辨是非的能力，能正確區(qū)分哪些行為是侵犯公民人身自由

權(quán)利和生命健康權(quán)利的行為，侵犯公民人身自由權(quán)利和生命健康權(quán)應(yīng)受到

怎樣的制裁等，特別是能正確辨別發(fā)生在中學(xué)生身上的生命健康權(quán)受侵害

事件,并懂得保護自己,不做違法犯罪行為，防止各種安全事故的發(fā)生.

2,情感,態(tài)度與價值觀

通過學(xué)習(xí)，知道公民有哪些人身自由權(quán)利和生命健康權(quán)利，認(rèn)識公民的

人身自由權(quán)利是公民應(yīng)該享有的最起碼,最基本的權(quán)利,是公民參加各種

社會活動,享有其他一切權(quán)利的先決條件.公民的生命健康是公民保持勞

動能力，行為能力和快樂生活的條件.從而能自覺地尊重自己和他人的人

身自由和生命健康.為形成高度尊重自由和生命的信念打下基礎(chǔ).

當(dāng)自己的人身自由權(quán)利和生命健康受到非法侵害時?，能正確運用法律武

器,通過合法途徑，維護自身的權(quán)益.遇到社會上發(fā)生損害公民的人身自由

或傷害人的生命健康的行為,能夠在不危及自己生命的情況下,通過正確

的途徑求救,維護其他公民的人身自由權(quán)利和生命健康權(quán)利.

在中學(xué)生日常生活中要守法，盡量避免發(fā)生各種侵犯他人人身自由和生

命健康的行為,使自己的青春在法律和道德的約束下過得更加燦爛

重難點教學(xué)重點:人身自由權(quán)利是公民最基本的權(quán)利，法律維護公民的

生命健康權(quán)不受非法侵害；中學(xué)生要自覺維護自己和他人的人生自由權(quán)

利.

教學(xué)難點:公民的身體不受非法搜查，公民不受非法逮捕和拘禁

教學(xué)方法教師教法情景教學(xué)，引導(dǎo)法

學(xué)生學(xué)法合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教案

學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)

教學(xué)步驟

教師活動學(xué)生活動

第一課時

，導(dǎo)入:

鳥兒需要廣闊的天空展翅飛翔，人生需要自由的天地健康成長.國家法

律保護著我們的人身自由和生命健康的基本權(quán)利.

二,公民的人身自由和生命健康權(quán)利

1,公民的人身自由權(quán)利

(1)公民人身自由權(quán)利的含義

(2)為什么說人身自由是公民最基本的權(quán)利

(3)你能列舉出侵犯公民人身自由權(quán)利的違法行為嗎

2,公民的生命健康權(quán)

生命權(quán)最高的人身權(quán)利

(1)生命健康權(quán)身體健康權(quán)利

健康權(quán)重要的人身權(quán)利

精神健康權(quán)利

(2)每個人單獨面對這個世界都非常的渺小,有生命權(quán)的保護，但是同樣

生命渺小的小鳥，一朵小花等等，他們的生命應(yīng)該