初中八年級下冊音樂教案

初中八年級下冊音樂教案

初中八年級下冊音樂教案「篇一」

本堂課以引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲《跳吧！跳吧！》的節(jié)奏、旋律、速度、情緒等特

點(diǎn)；能用熱烈、歡快的情緒和輕快有力的聲音演唱歌曲；在歌唱中盡情享受生活的

快樂，音樂的美好為教學(xué)目標(biāo)，基本達(dá)成該目標(biāo)。

課堂氣氛比較活躍，過程流暢，組織形式比較多樣，滲透了一定的音樂基本知

識。但是還有許多的不足，在教學(xué)語言方面，把握還不夠到位，語速、音量都可以

有所變化，特別在重點(diǎn)部分可以重復(fù)幾遍；在開始的'導(dǎo)入部分，播放視頻的時(shí)

候，時(shí)間都空白了，應(yīng)該適當(dāng)?shù)奶崾緦W(xué)生看這段視頻要關(guān)注的地方；在氣氛調(diào)節(jié)方

面，可以更好的利用音樂（如：打擊切分節(jié)奏）來調(diào)動課堂氣氛；此外，重點(diǎn)的突

破還需加強(qiáng)。

初中八年級下冊音樂教案「篇二」

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)歌曲《藍(lán)天白云》

2、欣賞歌曲《為我們的今天喝彩》、《我聽見時(shí)光的聲音》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)

習(xí)歌曲《藍(lán)天白云》，唱出自由自在、樂觀向上的情感

2、欣賞《為我們的今天喝彩》，感受現(xiàn)代青少年的青春活力和時(shí)代氣息

教學(xué)重點(diǎn):

感受表現(xiàn)花季少年生活的音樂作品，并能用自己的歌聲傳達(dá)出新時(shí)代少年朝氣

蓬勃、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌

教學(xué)難點(diǎn)：

對音樂作品的評析和表現(xiàn)

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

1、課前音樂：播放展現(xiàn)美麗風(fēng)景（風(fēng)輕云淡）的輕音樂

2、語言設(shè)境：我們送走了滿載收獲的20xx年，迎來了嶄新的充滿希望的

20xx年。對于親愛的同學(xué)們，也告別了天真浪漫的童年。

步入了風(fēng)華正茂的花季歲月。處處都洋溢著詩意和歌聲，像藍(lán)天和白云，沐浴

著一片愛的陽光！

（二）揭示課題

——花季如歌（小黑板）

（三）學(xué)習(xí)歌曲《藍(lán)天白云》

1、聽賞《藍(lán)天白云》，感受歌曲情緒

2、說一說歌曲的情緒、節(jié)奏等一找出歌曲中重復(fù)和變化重復(fù)的地方，分析歌

曲的曲式結(jié)構(gòu)一教師歸納總結(jié)

3、再次聽賞《藍(lán)天白云》，輕聲跟唱，熟悉旋律

4、節(jié)奏練習(xí)：OX|XXXXXXX|XXXXO

5、跟琴填詞演唱一視譜演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止處

6、歌曲處理：嘗試用不同的方式來演唱（齊唱、領(lǐng)唱齊唱等），用歡樂的歌

聲唱出超越昨天的信心和對今天世界的熱愛！

（四）欣賞《為我們的今天喝彩》

1、聽賞歌曲，思考歌曲表達(dá)了什么樣的情感？一談一談感受

2、教師歸納，簡介歌曲

3、再次聽賞，并跟唱，體會歌曲浪漫熱烈的情緒和富有動感的旋律

（五）聽賞《我聽見時(shí)光的聲音》

1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒

2、說一說歌曲表達(dá)了怎樣的情感？談?wù)劯惺?/p>

（六）小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)、欣賞了三首表現(xiàn)花季少年生活的歌曲，我從同學(xué)

們的歌聲里深深地感受到了自由自在、朝氣蓬勃、樂觀向上的青春氣息！我衷心地

祝愿同學(xué)們的生活中處處都洋溢著歡樂和幸福！同時(shí)也希望大家能夠超越昨天、珍

惜今天、收獲美好的明天！

第2課那不勒斯舞曲一、組織教學(xué)：播放上節(jié)課所學(xué)歌曲《牧場上的家》，讓

學(xué)生聽著音樂，愉快地走進(jìn)教室。（目的是營造音樂課輕松、愉快的氛圍）二、新

課導(dǎo)入：同學(xué)們，在上課前我們先來做一個(gè)小測試：請大家聽到老師〃預(yù)備一一開

始〃的口令后，把手貼到下巴上。教師在喊出“預(yù)備一一開始“口令的同時(shí)，有意夸

張地把手貼在臉頰上。此時(shí)出現(xiàn)微妙的情形：全體學(xué)生幾乎無一例外地都會隨教師

把手貼在臉頰上。教師讓同學(xué)們互相觀察手放的位置，提出問題：〃剛才老師講的

要求是什么

〃？同學(xué)們會流暢的回答："聽到老師'預(yù)備一一開始’的口令后，把手貼到下巴

上〃。引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么聽到老師的口令后，大家都把手錯(cuò)放到臉頰上呢？原

因很簡單，因?yàn)橥瑢W(xué)們都看到老師是把手放到臉頰上的，所以也都把手放到了臉頰

上。這個(gè)現(xiàn)象說明一點(diǎn)，那就是同學(xué)們相信眼睛看到的'勝于相信耳朵聽到的。俗

話說：眼見為實(shí)，耳聽為虛。也說明這是人們生活中普遍存在的現(xiàn)象。但是，世界

是由多元化組成的，我們除了可以用眼睛的視覺去觀察我們周圍的世界，還可以用

耳朵的聽覺去發(fā)現(xiàn)和感受這世界的另一面。音樂是一種聽覺藝術(shù)，因此，學(xué)習(xí)音樂

是培養(yǎng)和發(fā)展我們用聽覺去發(fā)現(xiàn)和感受周圍世界的能力。

今天老師向同學(xué)們介紹幾種西洋銅管樂器，并和大家一起欣賞一首小號獨(dú)奏曲

《那不勒斯舞曲》，就是要求同學(xué)們在用眼睛觀察西洋銅管樂器形狀及演奏姿勢的

同時(shí)，注意用聽覺去感受西洋銅管樂器的音色特征和聲音表現(xiàn)特點(diǎn)。

三、西洋銅管樂器介紹：

1、展示多媒體課件，呈現(xiàn)課題《那不勒斯舞曲》和本課的四個(gè)教學(xué)內(nèi)容標(biāo)

題：（1）西洋銅管樂器介紹；（2）鞏固練習(xí)；（3）為欣賞做準(zhǔn)備的練習(xí)；（4）

欣賞：小號獨(dú)奏曲《那不勒斯舞曲》。

2、用多媒體教學(xué)手段把小號、長號、圓號和大號的樂器形狀（圖像）、音色

特征及聲音特點(diǎn)介紹（文字和解說）、演奏姿勢（圖像）

和樂器演奏音樂實(shí)例（音樂）多方位整合的呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生在觀察樂器的

同時(shí)可以看到有關(guān)樂器的音色特征和聲音特點(diǎn)的解說文字，聽到解說聲音；在聆聽

某種樂器演奏的音樂實(shí)例時(shí)可以看到使用本樂器的演奏姿勢和方法。（教師利用多

媒體計(jì)算機(jī)在向?qū)W生介紹過程中，注意重點(diǎn)簡要提示各樂器的聲音特點(diǎn)，小號：聲

音高而明亮；長號：聲音有些撕裂的感覺；圓號：聲音帶有一種朦朧感；大號：聲

音渾厚低沉。）

四、鞏固練習(xí)：

使用多媒體計(jì)算機(jī)在大屏幕上呈現(xiàn)出各種銅管樂器的圖像，學(xué)生每組選出兩名

代表，聽播放的音樂片段，說出所聽音樂的主奏樂器名稱。判斷回答錯(cuò)的可以由本

組其他學(xué)生給予補(bǔ)充和糾正。

五、為欣賞做準(zhǔn)備的練習(xí)：

1、在大屏幕上由簡到繁按順序呈現(xiàn)《那不勒斯舞曲》第一、第二和第三樂段

的主題音樂節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生按樂段音樂主題分別進(jìn)行節(jié)奏視讀。

2、結(jié)合譜例，指導(dǎo)學(xué)生分析、歸納三個(gè)樂段的主題音樂在節(jié)奏上的不同之

處。第一樂段：主題每一句的節(jié)奏型都是由八分休止符緊接十六分音符來開始；第

二樂段：節(jié)奏型與第一樂段相近，但開始句不是十六分音符，而是用附點(diǎn)音符；第

三樂段：由八分音符開始，緊接著是頓音與連音相間的一大串十六分音符。

初中八年級下冊音樂教案「篇三」

初中音樂《小草》教案模板

課題：小草

年級：初三年級

教具準(zhǔn)備：磁帶，電源板，電子琴，錄音機(jī)，小黑板

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌劇作品《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》、《托斯卡》

2、教唱歌曲《小草》

3、音樂知識：歌劇

教學(xué)目的：

1、通過歌曲的教唱，引導(dǎo)學(xué)生用綿延的氣息，優(yōu)美抒情的歌聲抒發(fā)情感。

2、了解大型音樂作品：歌劇，并能夠理解歌劇，學(xué)習(xí)欣賞方法。

教材簡析：歌曲為二段體體裁，以悠長的氣息，委婉的旋律抒發(fā)了對小草的熱

愛與歌頌，歌曲為G調(diào)。前一段較抒情，后一段是歌頌。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、用優(yōu)美、抒情的歌聲演唱歌曲。

2、體會歌劇的‘表現(xiàn)形式。

教學(xué)難點(diǎn)：理解歌劇

課時(shí)：三課時(shí)

第1課

［教學(xué)過程］

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

欣賞音樂歌曲《小草》

目的：引出課題

1、師：課前我們先請大家來欣賞一段音樂，同時(shí)要同學(xué)們思考以下一個(gè)問

題：歌曲表達(dá)了怎樣的情感，它勾起了你怎樣的情緒？

2、(播放錄音)聽中學(xué)初中第五冊《小草》

3、學(xué)生談感受

生：略

4、師小結(jié)：同學(xué)們講得非常好，剛才我們聽到的是《小草》，它表達(dá)了作者對

劇中主人翁的歌頌之情，聽了這段音樂，同時(shí)也讓我們感受到自己在生活中的作

用：是一棵小草，為社會默默貢獻(xiàn)。

(一)、為教唱歌曲作準(zhǔn)備

目的：為學(xué)生設(shè)計(jì)唱歌曲的感覺

1、師：在唱歌前我們先以二條發(fā)聲練習(xí)曲來開開嗓子。

出示課前準(zhǔn)備的小黑板：

發(fā)聲練習(xí)

(1)連音練習(xí)

1356531135653|1—||

LuLu

要求：氣息連貫、悠長、柔和。

(2)連音練習(xí)

1353|1353|1-||

Lu

要求：氣息連貫、悠長、柔和。

2、在電子琴上選擇弦樂合成音色（柔和效果），用中等音量伴奏，指導(dǎo)學(xué)生

友嚴(yán)。

3、師：請同學(xué)們用第二條發(fā)聲練習(xí)曲為老師的范唱領(lǐng)唱，給老師感情提示。

（二）、教師范唱《小草》

在同學(xué)們領(lǐng)唱后再接上。

（三）、教唱歌曲

1、讓學(xué)生看黑板答題

在畫報(bào)上畫G調(diào)譜表

師：請說出它是什么調(diào)號的譜表，它的音階如何寫？

學(xué)生回答板書（略）

2、給學(xué)生二分鐘時(shí)間自習(xí)視譜

3、跟伴奏用“Lu”哼唱第一聲部旋律（伴奏要求同發(fā)聲）

師：請同學(xué)們找出貫穿始終的節(jié)奏

跟伴奏哼唱第一段旋律。

先用“Lu”跟伴奏輕輕哼唱，再唱歌譜，最后唱歌詞。

4、完成第二段的演唱

步驟同上。要求學(xué)生有感情演唱。

5、創(chuàng)編

請同學(xué)為本歌曲設(shè)計(jì)演唱形式，并予以表演。

生：領(lǐng)唱一一合唱等

三、總結(jié)教學(xué)

師：通過今天這節(jié)課，我們許多同學(xué)都已學(xué)會了表達(dá)自己的情感，知道了自己

的人生價(jià)值。我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，心系家鄉(xiāng)、心系祖國，為祖國的建設(shè)事

業(yè)作出貢獻(xiàn)

初中八年級下冊音樂教案「篇四」

一、教材分析

1、說教材

大家下午好!今天我說課的內(nèi)容是音樂綜合課《叫賣調(diào)》。本課選自義務(wù)教育

北婦版藝術(shù)教材六年級下冊第三單元第二課《各行各業(yè)》。本課安排了三課時(shí)，我

今天說的是第一課時(shí)。

叫賣調(diào)是民間風(fēng)俗歌的一種，也可以算作是民間實(shí)用藝術(shù)的一種類型，在全國

各地都有。叫賣的聲調(diào)，與當(dāng)?shù)氐恼Z言是緊密結(jié)合在一起的。

因此結(jié)合教材和六年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)包括了我對學(xué)生技能

技巧的訓(xùn)練、自主學(xué)習(xí)過程的斧正以及情感的培養(yǎng)。學(xué)生將欣賞、學(xué)唱、模仿幾種

不同地方的叫賣調(diào)，感受其中的音樂元素，探究經(jīng)過藝術(shù)加工、提煉后的叫賣調(diào)的

藝術(shù)特色。再經(jīng)過聯(lián)系生活，回憶自己生活中的所見所聞，進(jìn)行場景的創(chuàng)編、表演

等，體驗(yàn)市井生活情態(tài)，感受“藝術(shù)來源與生活，又高與生活”的真諦。具體目標(biāo)

如下：

2、教學(xué)目標(biāo)

(1)欣賞幾種不同類型的叫賣調(diào)，感受其中的音樂元素和民俗風(fēng)情。

(2)學(xué)唱叫賣調(diào)《磨剪子搶菜刀》、《賣茶葉雞蛋》，在游戲中嘗試進(jìn)行叫賣

調(diào)的創(chuàng)作。

3、重點(diǎn)與難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生從多方面體會叫賣調(diào)。

二、教學(xué)方法

教學(xué)中我主要采用聽賞法和表演法進(jìn)行教學(xué)。聽賞法對于六年級的學(xué)生來說，

不失為一種關(guān)注學(xué)生年齡特點(diǎn)和情感需求的教學(xué)方法。而表演法則聲像一體，形象

性強(qiáng)，可以為學(xué)生創(chuàng)造一種身臨其境的感覺，實(shí)施寓教于樂的教學(xué)策略。

三、學(xué)法指導(dǎo)

新課程主張自主、創(chuàng)作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，在教學(xué)中，我通過欣賞、感

受、思考、討論、創(chuàng)編和表演相結(jié)合的方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓每位學(xué)生

都能參與到活動中來，感受叫賣調(diào)的特色。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、鋼琴、叫賣行頭。

五、教學(xué)過程

（教學(xué)程序安排得是否科學(xué)合理，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。為了圓滿完成教學(xué)目

標(biāo)，我將教學(xué)過程大致分為以下幾個(gè)版塊：情景導(dǎo)入課堂一一模仿與分析叫賣聲一

一感受與學(xué)唱叫賣調(diào)一一創(chuàng)編叫賣調(diào)一一拓展和提升叫賣調(diào)）。

（第一版塊）情景導(dǎo)入課堂

我在課前把自己扮成賣餛燉的商販形象。課堂伊始即模仿商販的樣子高聲叫

賣：“賣餛燉了，香噴噴、熱騰騰的餛燉，兩元一份，好吃不貴同時(shí)把學(xué)生當(dāng)

成南來北往的客人，招呼他們道：“先生，來一份餛燉吧，先嘗后買，不好吃不要

錢

（設(shè)計(jì)意圖：這種情景的創(chuàng)設(shè)自然而然地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入買賣的角色。使課堂從

一開始就抓住學(xué)生的眼睛和思維，從而為本節(jié)課開一個(gè)好頭。）

（第二版塊）模仿與分析叫賣聲

1、學(xué)生模仿商販叫賣

新課標(biāo)明確指出：體驗(yàn)教學(xué)是激發(fā)學(xué)生生命活力，促進(jìn)學(xué)生成長的需要。教師

要積極創(chuàng)設(shè)各種情境，引導(dǎo)學(xué)生由被動到主動、由依賴到自主、由接受性到創(chuàng)造性

地對教育情境進(jìn)行體驗(yàn)，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的目的。所以在這一環(huán)節(jié)，我

將讓學(xué)生親身體驗(yàn)做商販的感覺。

“同學(xué)們：你們誰愿意來試著扮演一回小商販呢？”這時(shí)的同學(xué)們一定都躍躍

欲試，再加上我及時(shí)的鼓勵(lì)，他們肯定按捺不住想來嘗試一下。于是我把隨身行頭

交給學(xué)生，讓他們扮成小商販的樣子，親身體驗(yàn)做商販的感覺。并會在他們叫賣的

過程中適時(shí)提示他們：

①用怎樣的聲音叫賣可以更好地推銷自己的商品？

②試著用家鄉(xiāng)方言叫賣以上或者其它商品，會有怎樣的體會和效果？

這里學(xué)生會隨著我的提示把叫賣的聲音變得高亢、上揚(yáng)，也可能會有學(xué)生叫賣

其它商品，恰好達(dá)到教學(xué)目的。

“不憤不啟，不俳不發(fā)”，在同學(xué)們試著叫賣過后，一定有一些切身體會需要

表述。我及時(shí)給大家營造一個(gè)交流的機(jī)會：讓同學(xué)們討論并總結(jié)出叫賣聲的特

點(diǎn)。由此也就順理成章地完成了這一版塊的第二環(huán)節(jié)的教學(xué)：

2、分析叫賣聲的特點(diǎn)

通過親自體驗(yàn)“叫賣”，師生共同討論并總結(jié)“叫賣聲”的特點(diǎn)（板書一一叫

賣調(diào)：聲音高亢、音調(diào)上揚(yáng)、反復(fù)吆喝、方言特色）

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在通過讓學(xué)生親自模仿商販叫賣，從中感受“叫賣聲”

的特點(diǎn)并對其做出概念性總結(jié)。達(dá)到“玩中學(xué)”的教學(xué)目的。）

（第三版塊）感受與學(xué)唱叫賣調(diào)

在這個(gè)版塊里我首先表演叫賣調(diào)“磨剪子來，搶菜刀”，然后提出問題：“這

個(gè)聲音跟剛才的吆喝聲有什么不同？”同學(xué)們會你一言我一語地說："這句‘吆喝

聲‘有‘節(jié)奏'，有‘音高'，具備了‘音樂'的特點(diǎn)。"（我適時(shí)板書一一節(jié)

奏、音高，音樂特點(diǎn)）。接著出示課題《叫賣調(diào)》，并講述它是中國民間風(fēng)俗歌的

一種音樂體裁。然后讓同學(xué)們思考：叫賣調(diào)是否具備叫賣聲的特點(diǎn)？叫賣聲是否具

備叫賣調(diào)的特點(diǎn)?然后，師生共同探究并作出總結(jié)：叫賣聲不具備叫賣調(diào)的特點(diǎn)，

而叫賣調(diào)除了具備叫賣聲的特點(diǎn)以外，還有自身獨(dú)特的特征。接下來，我將和同學(xué)

們一起欣賞一些其他地區(qū)的叫賣調(diào)。“同學(xué)們：我們一起欣賞一些其它地區(qū)的叫賣

調(diào)，同時(shí)我們也驗(yàn)證一下剛才我們對叫賣調(diào)作出的結(jié)論，請同學(xué)們看大屏

幕?！保ǔ鍪窘匈u調(diào)曲譜一一賣茶葉雞蛋;賣酒釀，我表演）。在經(jīng)過這一系列的叫

賣調(diào)的學(xué)習(xí)和聽賞之后，我引導(dǎo)同學(xué)們討論并分析叫賣調(diào)的作用一一招攬顧客，推

銷商品。

（設(shè)計(jì)意圖：這一版塊旨在通過各種途徑，運(yùn)用“唱、聽、看”等有效方法，

讓學(xué)生輕松學(xué)唱“叫賣調(diào)”。）

（第四版塊）拓展

1、創(chuàng)編、表演叫賣調(diào)

新課標(biāo)指出：要體現(xiàn)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)理念，培養(yǎng)學(xué)生良好的合

作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。因此，在通過以上各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐后，我讓

同學(xué)們分成小組，自己嘗試創(chuàng)編并表演叫賣調(diào)。并鼓勵(lì)同學(xué)們大膽想象、大膽創(chuàng)

編，要敢于表現(xiàn)和表演。讓他們在群體的互動中將所學(xué)知識加以消化，得到運(yùn)用和

發(fā)揮。

2、隨著社會的不斷發(fā)展，現(xiàn)在的叫賣調(diào)已經(jīng)作為一種音樂形式，通過媒體廣

為傳播。在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，我將運(yùn)用多媒體播放寶寶金水、康師傅綠茶、王老吉等

商品的廣告音樂，讓同學(xué)們通過這些耳熟能詳?shù)囊暵牻Y(jié)合的片子感受現(xiàn)代化的“叫

賣調(diào)”。

還有些叫賣調(diào)加入到流行音樂中，更增添了藝術(shù)的魅力，為人們所喜愛。我還

要和同學(xué)們一起欣賞劉歡的《磨刀老頭》，讓同學(xué)們聽聽里面是否有自己熟悉的叫

賣調(diào)（播放音樂），可以跟著音樂唱一唱。

3、欣賞歌曲《賣湯圓》

“同學(xué)們，你們知道嗎?其實(shí)叫賣調(diào)在北宋時(shí)期就已經(jīng)非常盛行了，經(jīng)過幾千

年的發(fā)展，它還產(chǎn)生了另外一種形式一一‘叫賣歌'。臺灣民歌《賣湯圓》就是一

首叫賣歌。下面就讓我們一起欣賞一下這首《賣湯圓》（播放音樂）。會唱的同學(xué)一

起唱。”

（設(shè)計(jì)意圖：我設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)的目的主要在于讓學(xué)生感受“音樂來源于生活又高

于生活”。）

（五）總結(jié)

最后，讓同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)，最大的感受是什么？

為了提升課堂立意和提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，我在課堂即將結(jié)束時(shí)做總結(jié)

性發(fā)言：“同學(xué)們，現(xiàn)在推銷商品的手段越來越多，已經(jīng)不僅僅局限于叫賣調(diào)了，

但是我們都不希望看到這種傳統(tǒng)文化的消失。我想，叫賣調(diào)作為一種民間實(shí)用藝術(shù)

能夠繼續(xù)在這個(gè)時(shí)代生存下去需要我們共同關(guān)注與創(chuàng)新。希望大家能將我們的傳

統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大!謝謝大家!下課！”

初中八年級下冊音樂教案「篇五」

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

2.通過反復(fù)誦讀，體會詩歌所表達(dá)的思想感情，著重引導(dǎo)學(xué)生體會兒女離開

母親

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

把握教學(xué)設(shè)計(jì)〉文章所表達(dá)的思想感情。

教學(xué)過程:

一、解題導(dǎo)入

上課前，請同學(xué)們先聽一首歌，會唱的同學(xué)可以跟著小聲唱。（放音樂《七子

之歌》）這是一首什么歌？（《七子之歌》）對，這是大型電視紀(jì)錄片《澳門歲月》

中的主題曲，歌曲樸素真摯、深刻感人，引起中國億萬同胞的強(qiáng)烈反響，大家聽了

這首歌后不禁潸然淚下。然而，很多人并不知道，這首歌的歌詞并非為澳門回歸而

寫的新作，它是七十多年前一首題為《七子之歌》的組詩中的第一篇，其作者就是

已故愛國學(xué)者、詩人聞一多。

今天我們來共同學(xué)習(xí)這首詩歌《七子之歌》（板書：七子之歌一聞一多）請齊讀

課題。同學(xué)們請看，這個(gè)課題和我們以前學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)〉文章課題有什么不

同？（加了注解號了）對課文做了怎樣的注釋？（學(xué)生來念101頁）從注釋你知道了什

么？（本文是作者1925年3月留學(xué)美國期間創(chuàng)作的一組組詩，共七首。教材選用了

其中的三首，另外四首分別是《威海衛(wèi)》《廣州灣》《九龍》《旅順、大連》）

二、初讀課文，整體感知

1.（放錄音）請同學(xué)來聽錄音，課文中有許多難讀的生字詞，同學(xué)們聽時(shí)一定要

注意。

2.請同學(xué)用自己最好的讀書姿勢再來讀課文，遇到難讀的生字詞同位可以互相

交流。

3.先來交流同學(xué)們生字詞的掌握情況。

課件出示：澳門香港靈魂鳳闕吞咽哭泣號啕

（1）指名讀，全班訂正（解詞：鳳闕：宮殿號啕：大聲哭泣）

⑵指名領(lǐng)讀。

課件出示難讀的詞：襁褓擄去黃豹獰惡啖著

（1）指名讀，全班訂正（解詞：襁褓：包裹嬰兒用的東西。擄去：搶去獰惡：

非常兇惡）

（2）指名領(lǐng)讀。

三、深入理解、體會感情

1.學(xué)習(xí)《澳門》

（1）指名讀第一首詩。其他同學(xué)邊聽邊想自己從這首詩中能體會到什么？（澳門

離開母親的太久了，渴望回歸的強(qiáng)烈感情）從哪體會到的？（板書：太久了夢寐不忘

我要回來）太久了？有多久？（三百年）在這三百年里，他們搶去的是我的肉體，但搶

不去的是什

么？（我的靈魂、我那顆中國心）夢寐不忘。（睡覺做夢都不忘記）多少年來我夢

寐不忘自己的生母。同學(xué)們請你們想想，當(dāng)你們離開自己的媽媽一天、十天、一個(gè)

月，甚至更長的時(shí)間，你會怎樣?三百年這是一段多長的時(shí)間，這又是一種多深的

母子情啊?你能感受到嗎?還從哪你能體會出來？

背誦：（6人小組分句讀，最后一句齊讀，要求不看書）

小組匯報(bào)

過渡：《澳門》這首詩表達(dá)了兒女離開母親也太久，渴望回歸的強(qiáng)烈的感情，

《香港》這個(gè)和澳門有著同樣經(jīng)歷的

2.學(xué)習(xí)《香港》

請同學(xué)以小組為單位自學(xué)《香港》這首詩。

我們就以感情朗讀匯報(bào)交流。

感情讀：小組可選擇自己喜歡的方式來讀（選出讀得最好的同學(xué)讀、小組成員

齊讀、男女生分讀、每人一句表演讀等。）

四、拓展

1.同學(xué)們你們知道這兩個(gè)

2.出示課件：香港、澳門回歸資料，教師介紹

初中八年級下冊音樂教案「篇六」

教材分析

《電子空間站》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《音樂》（人教版）八年級上

冊第六單元。教材內(nèi)容以電聲樂隊(duì)演奏的器樂曲《絲綢之路》、電子琴獨(dú)奏曲《西

班牙斗牛舞》以及聲樂隊(duì)伴奏的歌曲《橄欖樹》為主，讓學(xué)生對電聲樂隊(duì)有初步的

認(rèn)識和了解。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過各種音樂材料、音響，初步認(rèn)識常見的電聲樂器及其音色特征。

2.感受與鑒賞電子琴、電聲樂隊(duì)所演奏的樂曲，擴(kuò)大藝術(shù)視野。

3.體驗(yàn)歌曲《橄欖樹》所表達(dá)的基本情感并學(xué)會演唱歌曲。

教學(xué)流程

、導(dǎo)入。

1.課前播放樂曲：電聲樂隊(duì)演奏的器樂曲《致愛麗絲》。

營造輕松愉快的氛圍，為導(dǎo)入新課做好準(zhǔn)備。

2.介紹電子音樂的發(fā)展。

師：現(xiàn)在是電子技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電子設(shè)備被越來

越多地運(yùn)用到音樂創(chuàng)作和表演領(lǐng)域。那么，人們是如何運(yùn)用這些電子設(shè)備制作電子

音樂的？電子音樂又是如何發(fā)展的?上節(jié)課布置同學(xué)們回去查找資料，現(xiàn)在就請同學(xué)

們來說說查找的結(jié)果。

生1：大約在70年前，美國人約翰?凱奇利用電子管振蕩器和留聲機(jī)進(jìn)行音

樂創(chuàng)作。

生2：法國人皮埃爾利用磁帶錄音機(jī)通過改變磁帶速度、顛倒方向、隨機(jī)剪

輯、多軌錄音等方法制作一種合成的音樂一一具體音樂。

生3：德國人艾默爾特利用電子合成器制作電子音樂。

生4：隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)明，人們又利用計(jì)算機(jī)制作電腦音樂。

師：同學(xué)們知道得真多，電子音樂就是這么一步一步發(fā)展起來的。接下來，我

們一起來了解創(chuàng)作電子音樂的電聲樂器。

二、介紹電聲樂器。

多媒體顯示各種樂器的圖像和聲音并做相應(yīng)的介紹。

電子琴：電子樂器。用電子元件來發(fā)聲，能模仿各種各樣的聲音，并帶有多種

自動功能。隨著電子技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代電子琴也能與電腦連接，將音樂和樂譜合二

為一，既能打印出樂譜，也能自動演奏音樂。

電聲吉他：電子樂器?，F(xiàn)代流行音樂中經(jīng)常使用的撥弦樂器。

電聲貝司：電子樂器?，F(xiàn)代流行音樂中經(jīng)常使用的低音撥弦樂器。

爵士鼓：爵士鼓不是電聲樂器，但它是電聲樂隊(duì)中起重要作用的打擊樂器。加

世紀(jì)初，由美國新奧爾良的一種黑人爵士音樂中用的鼓演變而來。

電子鼓：電子樂器。用電子技術(shù)來模仿各種鼓聲的打擊樂器。

這一層次通過多媒體介紹電聲樂器，讓學(xué)生對平時(shí)接觸較少的電聲吉他、電聲

貝司、電子鼓有了更直觀的了解。

三、欣賞電子琴曲〈西班牙斗牛舞》。

師：在這些電聲樂器中，電子琴以它的豐富音色、變化多端的自動伴奏系統(tǒng)列

居首位。讓我們一起來欣賞電子琴獨(dú)奏曲《西班牙斗牛舞》，在欣賞的同時(shí)，請同

學(xué)們思考以下四個(gè)問題。

多媒體顯示：

①斗牛是哪一個(gè)國家獨(dú)特的民俗活動？

②這首樂曲表現(xiàn)了什么樣的斗牛場面？

③有幾種節(jié)奏型（伴奏音型）？

④音色以弦樂還是管樂為主？

師生一起完整欣賞電子琴曲《西班牙斗牛舞》，聽的時(shí)候暗示學(xué)生邊聽邊拍節(jié)

奏。

四、欣賞《絲綢之路》。

1.讓學(xué)生說說所了解的有關(guān)絲綢之路的故事。

師：接下來，老師想請同學(xué)們猜一個(gè)謎語，看老師描述的是一條什么路一一這

條路是從我國陜西渭河流域開始，向西綿延數(shù)千里，聯(lián)結(jié)著歐、亞、非三大洲I,是

中國與世界各國人民增進(jìn)友誼和文化交流的橋粱。

生：絲綢之路。

師：接下來，請同學(xué)們說說你所了解的有關(guān)絲綢之路的故事。（學(xué)生回答略。）

這一層次通過學(xué)生講述張騫、玄奘等人的故事，將文學(xué)、藝術(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生

從學(xué)科滲透中了解到更多的知識。

2.觀看絲綢之路的地理風(fēng)貌。

師：我們來看一組絲綢之路的風(fēng)光圖片。

教師播放絲綢之路的地理風(fēng)貌片，有圖像，沒聲音。

師：看完這一組絲綢之路的風(fēng)光后，假如你是一個(gè)作曲家，你準(zhǔn)備用什么樣的

音樂來表現(xiàn)它？

此環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生展開想像的翅膀，用平時(shí)學(xué)到的知識為畫面配樂；同

時(shí)，也能讓學(xué)生的創(chuàng)造能力得到充分的發(fā)揮。

生L用樸實(shí)無華的旋律來表現(xiàn)它。

生2：用帶有濃厚中國情調(diào)的旋律來表現(xiàn)它。

生3：用舒緩柔美的旋律來表現(xiàn)它。

師：我們課本里面也有一段表現(xiàn)絲綢之路風(fēng)光的主題音樂。請把課本翻到第

44頁。大家先在下面小聲視唱一下。（教師巡回指導(dǎo)。）

3.視唱《絲綢之路：》主題曲。

師：現(xiàn)在老師完整彈一遍，同學(xué)們小聲地跟唱。

這里安排視唱是為了檢驗(yàn)學(xué)生的音樂知識技能，同時(shí)也讓學(xué)生的視唱能力得到

提高。

4.讓學(xué)生選擇音色、節(jié)奏、速度。

師：電子琴有很多種音色，老師試葷幾種，大家選擇一下，哪幾種最能體現(xiàn)

《絲綢之路》的意境。學(xué)生回答略。師：那你們準(zhǔn)備用什么樣的速度來表現(xiàn)

它？（學(xué)生回答略。）

師：電子琴也有很多種節(jié)奏，你們聽聽哪種節(jié)奏比較合適？（學(xué)生回答略。）

此環(huán)節(jié)，的目的是讓學(xué)生參與到音樂配器方面來，難度較大。由于時(shí)間關(guān)系沒

能讓學(xué)生親自動手，也是考慮到學(xué)生對電子琴功能不熟悉，如果班級有學(xué)生學(xué)過電

子琴，可以考慮讓學(xué)生親自動手。

師：同學(xué)們真了不起，大家都當(dāng)了一回配器大師，接下來，讓我們一起欣賞一

下日本電子音樂大師喜多郎如何為它配樂的。

5、欣賞電子合成器演奏的《絲綢之路》音樂。（有圖像，有聲音。）

五、學(xué)唱歌曲《橄欖樹》。

師：電聲樂隊(duì)既可獨(dú)立演奏各種各樣的樂曲，也常常為歌曲伴奏。接下來，讓

我們一起來聽聽電聲樂隊(duì)伴奏的歌曲《橄欖樹》。

1.播放電聲樂隊(duì)伴奏的歌曲《橄欖樹》，有圖像，有聲音。

2.讓學(xué)生結(jié)合歌詞，說說樂曲所表達(dá)的基本情感。

3.學(xué)生跟唱歌曲。

4.完整地演唱歌曲。

此環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的基本情感并學(xué)會演唱歌曲。

六、歸納總結(jié)，布置作業(yè)。

師：今天，我們認(rèn)識了電聲樂器及其音色特征，懂得它能使音樂色彩更加獨(dú)

特，更加豐富。課后請同學(xué)們收集用電聲樂器演奏或伴奏的錄音資料。下節(jié)課帶來

和同學(xué)們交流。

用作業(yè)的形式把課堂的知識延伸開來，可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)電子音樂的興趣，進(jìn)

一步鞏固本堂課學(xué)過的知識。

教學(xué)反思

這節(jié)課我充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，以感受和鑒賞美為核心，從情感人手，介

紹電聲音樂，從而提高學(xué)生的欣賞能力；以學(xué)生興趣、愛好為出發(fā)點(diǎn)，將知識、技

能有機(jī)地結(jié)合在一起，從而達(dá)到寓教于樂的目的。

俗話說得好：良好的開端是成功的一半。因《電子空間站》這一課音樂材料比

較新，所以我設(shè)置課前曲《致愛麗絲》，營造了輕松愉快的氛圍，為導(dǎo)入新課做好

準(zhǔn)備。

整個(gè)教學(xué)活動設(shè)計(jì)，以學(xué)生的搜集、查閱資料、回答、實(shí)踐等活動為主線，教

師給予引導(dǎo)。一方面充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，課堂上學(xué)生興趣盎然，

積極回答問題，內(nèi)容的深度和廣度出乎意料，讓我吃驚不小，也讓我感動了好久。

另一方面通過教師的引導(dǎo)，本節(jié)課達(dá)到了讓學(xué)生初步認(rèn)識常見電聲樂器及感受和鑒

賞音樂的教學(xué)目標(biāo)，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。從這個(gè)角度說，這節(jié)課是成功的一節(jié)

課。

但這節(jié)課中同樣也存在不足之處：由于是農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生在小學(xué)的音樂教育相

對較薄弱且音樂水平參差不齊。所以，學(xué)生視唱不太理想，節(jié)奏感偏差，音樂知

識、技能有待提高。

初中八年級下冊音樂教案「篇七」

一、導(dǎo)入：

今天老師為大家介紹一位偉大的大音樂家。

1、有那位同學(xué)知道他是誰？

2、你了他嗎？誰來說說看？下面老師提供一些有關(guān)他的材料，先請同學(xué)們自

己看一下，一會兒請一位同學(xué)解說員向大家解說一下。

二、介紹作曲家：莫扎特

(1756-1791)奧地利做曲家。出生于奧地利的薩爾茨堡。四歲時(shí)跟父親學(xué)彈

鋼琴。五歲時(shí)，便能創(chuàng)作各種小曲。六歲時(shí)，開始練習(xí)小提琴，竟能于大人一七演

奏三重奏。超人的天賦，加上刻苦的學(xué)習(xí)。七歲時(shí)