第6課《散步》 統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)

有這樣一篇清新、樸素的散文，雖僅有710個(gè)字，但它入選我國各地中學(xué)教材，獲得無數(shù)人的喜愛。這篇短文就是莫懷戚先生的《散步》。今天，我們一起走進(jìn)這篇文章，去感受它的魅力。散步作者：莫懷戚學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗誦課文，積累詞語，感知文章內(nèi)容。2.通過探究文章內(nèi)容，品味人物，理解感情。3.培養(yǎng)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。作者介紹莫懷戚（1951—2014），筆名周平安、章大明，當(dāng)代作家，重慶人。發(fā)表各類作品近500萬字，1994年獲全國莊重文文學(xué)獎(jiǎng)，著有小說《詩禮人家》《透支時(shí)代》《花樣年月》等?；A(chǔ)知識(shí)信服（）分歧（）取決（）一霎（）兩全（）粼粼（）各得其所（）xìnfúfēnqíqǔjuéyīshàliǎngquánlínlíngèdéqísuǒ1感情充沛，注意字音、語氣、語調(diào)。2找出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因，經(jīng)過，結(jié)果。整體感知朗讀課文人物·地點(diǎn)第1自然段：我們?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。時(shí)間第4自然段：

這南方的初春的田野，大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想起一樣?xùn)|西——生命。起因·經(jīng)過第6自然段：后來發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……我說：“走大路?！苯Y(jié)果第7自然段：但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”1小組合作討論問題2說說你對(duì)本文的感悟合作探究討論文本合作探究問題1：為什么我們一家要去散步？母親最初不愿出去，是真的不愿意嗎？問題2：散步產(chǎn)生了怎樣的分歧？通過分歧，作者感受到了什么？問題3：“我”為什么會(huì)因?yàn)檫@件小事覺得自己責(zé)任重大？問題4：為什么說“我”和她背上的加起來，就是整個(gè)世界？問題1為什么我們一家要去散步？母親最初不愿出去，是真的不愿意嗎？

寒冬已過，初春到來，萬物生機(jī)盎然?！拔摇毕Ｍ赣H能多出門走動(dòng)，借由家人的陪伴，讓她也像春天一樣充滿生命活力。

不是，母親是擔(dān)心自己腿腳不便，給孩子們添麻煩,是出于對(duì)后輩的關(guān)愛。問題2散步產(chǎn)生了怎樣的分歧？通過分歧，作者感受到了什么？母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……通過這次分歧，作者感受到了身為一家之主的責(zé)任重大。問題3

“我”為什么會(huì)因?yàn)檫@件小事覺得自己責(zé)任重大？

母親妻兒都依賴著“我”，身為這個(gè)家庭最重要的紐帶，任何決定都可能會(huì)影響到親情的和諧，所以“我”感受到了作為一個(gè)中年人責(zé)任的重大。問題4為什么說“我”和她背上的加起來，就是整個(gè)世界？

母親是生命的起源，而孩子，是生命的延續(xù)。她們兩人是親情與家庭的傳承與綿延，她們加起來，就是一個(gè)家、一整個(gè)世界。這篇文章想表達(dá)什么道理（感悟）？可以從多角度思考。1.一家人要互敬互愛、互相謙讓。4.贊美了兒女對(duì)父母孝心的可貴，弘揚(yáng)了中華民族尊老敬老的美德。3.旨在表達(dá)一種生命的感慨。2.表現(xiàn)了中年人在家庭中的特殊地位和擔(dān)當(dāng)。5.蘊(yùn)含著“人生無處不在選擇”的感悟。拓展延伸小結(jié)親情不一定要借由轟轟烈烈的大事來體現(xiàn)，細(xì)微處亦可現(xiàn)深情。就像《散步》這篇文章，以小寫大，通過一件小事，既表現(xiàn)出家庭成員對(duì)彼此溫馨的關(guān)懷體諒之情，頌揚(yáng)了我國尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，也讓人看到了成年人在家庭中所處的位置和肩上的重任。散步原因、經(jīng)過、結(jié)果發(fā)生、解決分歧敘述總起：交代事件、地點(diǎn)、人物散步尊老愛幼互敬互愛結(jié)尾：深化主題結(jié)構(gòu)梳理A.熬(āo)日子散(sàn)步B.分歧(qí)鋪(pù)墊C.波光粼粼(lín)拆(chāi)卸D.一霎(chà)后背(bèi)C1.下列加橫線字注音全對(duì)的一組是()課堂檢測(cè)A.她現(xiàn)在很聽我的話,就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。B.山這邊,梯田里的莊稼,像綠海里卷來的一道道浪頭。C.像這樣的事情還很多。D.好像我背上的同她背上的加起來