《農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型》課件

普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)湘教版《地理Ⅱ》第三章農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型說(shuō)課教師：韋明輝輔導(dǎo)教師：韋陽(yáng)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素說(shuō)課設(shè)計(jì)教材分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)教材

1.本節(jié)的作用和地位

本節(jié)是在第一節(jié)闡述“產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的區(qū)位條件和地域聯(lián)系”相關(guān)理論基礎(chǔ)上，對(duì)農(nóng)業(yè)這一基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的學(xué)習(xí)，是上一節(jié)內(nèi)容的進(jìn)一步深化和具體化。并且為我們下一步學(xué)習(xí)工業(yè)等其他產(chǎn)業(yè)提供范例。因而對(duì)本單元內(nèi)容起到承上啟下的作用，學(xué)習(xí)好本節(jié)內(nèi)容尤為重要。同時(shí)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)和布局也是高中地理教學(xué)的重點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。所以，本節(jié)課具有較強(qiáng)的實(shí)際和應(yīng)用價(jià)值。

2．本節(jié)主要內(nèi)容

本節(jié)主要內(nèi)容為農(nóng)業(yè)區(qū)位因素。農(nóng)業(yè)區(qū)位因素包括自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件、技術(shù)條件。他們對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和布局影響程度不同。而不同地區(qū)，有著不同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件，因而形成了各具特色的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

3．重點(diǎn)：農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)的影響難點(diǎn)：農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)及合理布局說(shuō)教法和學(xué)法一、學(xué)情分析：作為農(nóng)村學(xué)生，應(yīng)該說(shuō)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)是有一定基礎(chǔ)的，但是當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)是，農(nóng)村的孩子對(duì)待農(nóng)業(yè)也一竅不通，根本不知道小麥?zhǔn)裁磿r(shí)候種，什么時(shí)候收。對(duì)于這種現(xiàn)狀，作為教師，不用著急講書(shū)本上的知識(shí)，應(yīng)該先豐富學(xué)生的農(nóng)業(yè)知識(shí)，尤其是各種作物的習(xí)性。

二、說(shuō)教學(xué)方法在理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用的教育思想指導(dǎo)下，充分運(yùn)用圖文、活動(dòng)、案例進(jìn)行形象、生動(dòng)、直接的啟發(fā)，主要采用案例教學(xué)法，力求實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。三、說(shuō)學(xué)習(xí)方法本節(jié)課立足于學(xué)生活動(dòng)和案例分析，著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和提取有用信息能力，在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，主要采用小組合作活動(dòng)探究法。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能通過(guò)活動(dòng)和案例說(shuō)明自然、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等因素及其發(fā)展變化對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響。樹(shù)立因地制宜、合理利用農(nóng)業(yè)土地的基本觀念。2.過(guò)程與方法利用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)例，學(xué)會(huì)分析影響本地區(qū)的主要農(nóng)業(yè)區(qū)位因素；通過(guò)分析問(wèn)題，提高自主學(xué)習(xí)和合作探究問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)人類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)與環(huán)境的關(guān)系，樹(shù)立因地制宜、因時(shí)制宜和可持續(xù)發(fā)展的思想。

我國(guó)的農(nóng)業(yè)分布大體上是東耕西牧、南稻北麥，若四地區(qū)調(diào)換一下類型，可行與否？為什么？水稻田青藏高原上的野牦牛黃河中下游地區(qū)小麥內(nèi)蒙古三河牛說(shuō)教學(xué)過(guò)程農(nóng)業(yè)的三大區(qū)位因素自然條件社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件科學(xué)技術(shù)條件影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素一、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素我國(guó)海南以水田為主，一年三熟，能生長(zhǎng)椰子、橡膠等熱帶經(jīng)濟(jì)作物。而山東以旱田為主,兩年三熟，只能生長(zhǎng)蘋(píng)果、梨等溫帶水果。主要原因是什么呢？熱量活動(dòng)：材料一一、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素一、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素材料二新疆民謠：“吐魯番的葡萄哈密的瓜，葉城的石榴頂呱呱”。新疆是久負(fù)盛名的“瓜果之鄉(xiāng)”，瓜果品種繁多，質(zhì)地優(yōu)良

東北三寶之一人參光照、溫差熱量、光照材料三地形一、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素土壤材料四一、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素“延陵大蔥”，是以修武縣薛延陵、賈延陵、張延陵、郜延陵等村為主要產(chǎn)地。大蔥的特點(diǎn)是脖短、頭大、營(yíng)養(yǎng)豐富、味道鮮美。一刀切下“能自動(dòng)崩開(kāi)”形成花狀。細(xì)品其味，生蔥是由甜到香，熟蔥則香、濃、鮮兼而有之，銷往國(guó)內(nèi)各地及東南亞各國(guó)。2010年12月，經(jīng)國(guó)家質(zhì)檢局審查，確定對(duì)其進(jìn)行地理標(biāo)志產(chǎn)品保護(hù)。如果在其他地方栽種，品質(zhì)卻不佳。材料五：水源一、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素長(zhǎng)江口123城市中心區(qū)1蔬菜.奶牛.花卉區(qū)2棉花蔬菜和奶牛區(qū)3商品糧.棉產(chǎn)區(qū)44材料六：市場(chǎng)一、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素材料七:從“谷賤傷農(nóng)”到“增產(chǎn)漲價(jià)”

2005年以來(lái)，我國(guó)已經(jīng)連續(xù)兩年共四次啟動(dòng)了稻谷最低收購(gòu)價(jià)執(zhí)行預(yù)案，2006年還首次在6個(gè)小麥主產(chǎn)省執(zhí)行這一預(yù)案。國(guó)家最低收購(gòu)價(jià)政策給農(nóng)民吃了“定心丸”，近幾年我國(guó)糧食產(chǎn)量持續(xù)增長(zhǎng)，由于最低收購(gòu)價(jià)政策的“托市”效應(yīng)，糧食增產(chǎn)之后未出現(xiàn)“谷賤傷農(nóng)”現(xiàn)象。政策一、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素古代，能吃上荔枝的都是像楊貴妃那樣的達(dá)官貴人；現(xiàn)在，我們修武大街或商場(chǎng)，大家也能買(mǎi)到。交通、冷藏技術(shù)材料八：一、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素太空玉米能結(jié)出6～7個(gè)“棒子”，長(zhǎng)出5種顏色，而且味道比普通玉米好。太空育種的效益和成果吸引了美國(guó)、俄羅斯，保加利亞、菲律賓等國(guó)家，都希望與我國(guó)合作。上天“修煉”回到“塵世”的太空種子，具有十分廣闊的市場(chǎng)，必將灑播廣袤的大地，生產(chǎn)出更多更好的太空食品，給人類帶來(lái)無(wú)限的福音

科技材料九:一、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素勞動(dòng)力材料十:農(nóng)業(yè)區(qū)位因素自然地理區(qū)位社會(huì)經(jīng)濟(jì)地理區(qū)位設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖的形式，使學(xué)生在腦海里形成一幅知識(shí)地圖使整節(jié)課內(nèi)容清晰再現(xiàn)，既簡(jiǎn)單，有益于學(xué)生掌握。氣候地形水源科技市場(chǎng)交通政策土壤勞動(dòng)力影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件孫橋

上海孫橋現(xiàn)代農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)園區(qū)受亞熱帶季風(fēng)控制，氣候溫暖濕潤(rùn)，四季分明。它位于外環(huán)線內(nèi)側(cè)東南角位置，距離浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)12公里。開(kāi)發(fā)區(qū)通過(guò)城市主干道和城市快速干道與上海市道路網(wǎng)絡(luò)銜接。開(kāi)發(fā)區(qū)重點(diǎn)發(fā)展六大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)：以蔬菜、花卉為主體的種子、種苗產(chǎn)業(yè)；以綠色蔬菜、食用菌、花卉為主體的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)；農(nóng)產(chǎn)品精深加工產(chǎn)業(yè)；利用細(xì)胞工程、微生物工程和基因工程的生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)；溫室工程安裝制造產(chǎn)業(yè)；與農(nóng)業(yè)相關(guān)的物流、休閑居住、觀光旅游、會(huì)展培訓(xùn)等第三產(chǎn)業(yè)。

氣候因素——受亞熱帶季風(fēng)控制，氣候溫和濕潤(rùn)，四季分明。交通因素——位于城市道路網(wǎng)絡(luò)銜接處，距機(jī)場(chǎng)近。市場(chǎng)因素——以綠色蔬菜、食用菌、花卉為主體的種植；觀光農(nóng)業(yè)的發(fā)展?？萍家蛩亍眉?xì)胞工程、微生物工程和基因工程的生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)；溫室工程安裝制造產(chǎn)業(yè)。合作探究某城鎮(zhèn)周圍要發(fā)展小麥、乳牛、花卉、養(yǎng)魚(yú)、果園等農(nóng)業(yè)類型，應(yīng)怎樣進(jìn)行區(qū)位選擇?為什么?虛擬布局小麥平地，面積大，也有水灌溉，距城鎮(zhèn)遠(yuǎn)，地價(jià)低。乳牛因鮮牛奶易變質(zhì)，應(yīng)選擇在距城鎮(zhèn)較近且交通便利的地方花卉花卉要保鮮且其生長(zhǎng)需大量的水，在有水源且離城鎮(zhèn)近的地方合理

養(yǎng)魚(yú)有水庫(kù)果園丘陵山區(qū)，適宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)林業(yè)

因地制宜，揚(yáng)長(zhǎng)避短課堂測(cè)驗(yàn)B1.影響反季節(jié)蔬菜的生產(chǎn)的主導(dǎo)區(qū)位因素是①氣候②市場(chǎng)需要③農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展④對(duì)熱量條件的改造⑤國(guó)家政策⑥交通條件()A．①②③B．②③④C．③④⑤D．④⑤⑥2.下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)與影響的主要區(qū)位因素搭配不正確的是()A．雜交水稻使水稻單產(chǎn)大幅度提高——培育優(yōu)良品種B．以色列干旱地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生機(jī)勃勃——節(jié)水灌溉技術(shù)C．河西走廊糧棉生產(chǎn)——祁連山的冰雪融水D．天山地區(qū)的冬夏季牧場(chǎng)——水平方向上的氣候差異課堂測(cè)驗(yàn)D①分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的發(fā)展變化；②分析影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主導(dǎo)因素、區(qū)位優(yōu)勢(shì)或限制性因素；③分析某區(qū)域合理的農(nóng)業(yè)發(fā)展類型，或評(píng)價(jià)某農(nóng)業(yè)類型的區(qū)位選擇是否合理；④分析某一農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的區(qū)位條件；⑤分析某區(qū)域的農(nóng)業(yè)區(qū)位條件。高考考查的主要切入點(diǎn)及設(shè)問(wèn)方式：①分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的發(fā)展變化；②分析影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主導(dǎo)因素、區(qū)位優(yōu)勢(shì)或限制性因素；③分析某區(qū)域合理的農(nóng)業(yè)發(fā)展類型，或評(píng)價(jià)某農(nóng)業(yè)類型的區(qū)位選擇是否合理；④分析某一農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的區(qū)位條件；⑤分析某區(qū)域的農(nóng)業(yè)區(qū)位條件。高考考查的主要切入點(diǎn)及設(shè)問(wèn)方式：（2008海南卷）22.蘭州為克服自然條件對(duì)種植白蘭瓜的不利影響，在原有土地上增鋪砂礫層，是白蘭瓜的產(chǎn)量、質(zhì)量顯著提高。說(shuō)明砂礫層對(duì)白蘭瓜生長(zhǎng)自然條件的改善作用。砂礫層減少了水分的蒸發(fā)；白天增溫快。夜間冷卻快。利于瓜果糖分的積累；可以有效減少（風(fēng)沙等造成的）土壤養(yǎng)分流失；高考考查的主要切入點(diǎn)及設(shè)問(wèn)方式：（2008全國(guó)文綜卷Ⅰ）張某承包了O.5公頃耕地種植結(jié)構(gòu)變化如圖。當(dāng)?shù)?月平均氣溫3℃。完成1～2題。2．導(dǎo)致種植結(jié)構(gòu)變化的主要因素是

A．市場(chǎng)需求B．生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)

C．自然條件D．國(guó)家政策高考考查的主要切入點(diǎn)及設(shè)問(wèn)方式：高考考查的主要切入點(diǎn)及設(shè)問(wèn)方式：①分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的發(fā)展變化；②分析影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主導(dǎo)因素、區(qū)位優(yōu)勢(shì)或限制性因素；③分析某區(qū)域合理的農(nóng)業(yè)發(fā)展類型，或評(píng)價(jià)某農(nóng)業(yè)類型的區(qū)位選擇是否合理；④分析某一農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的區(qū)位條件；⑤分析某區(qū)域的農(nóng)業(yè)區(qū)位條件。（2009廣東卷）31、世界許多國(guó)家長(zhǎng)期存在糧食危機(jī)，被視為“饑餓熱點(diǎn)”。根據(jù)下列資料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答：（2）甲地發(fā)展種植業(yè)的最主要限制因素是

A．地形崎嶇B.低溫冷害

C.灌溉水源D.光照不足

高考考查的主要切入點(diǎn)及設(shè)問(wèn)方式：（2009江蘇卷）圖8為歐洲四種農(nóng)業(yè)地域類型分布圖，圖9是該區(qū)域某種農(nóng)業(yè)地域類型的經(jīng)營(yíng)方式示意圖。讀圖回答14-16題。16、m、n兩地均盛產(chǎn)葡萄。兩地相比，m地的區(qū)位優(yōu)勢(shì)是

A．交通便捷

B．市場(chǎng)廣闊

C．鮮果上市早

D．技術(shù)條件好①分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的發(fā)展變化；②分析判斷影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主導(dǎo)因素、區(qū)位優(yōu)勢(shì)或限制性因素；③分析某區(qū)域合理的農(nóng)業(yè)發(fā)展類型，或評(píng)價(jià)某農(nóng)業(yè)類型的區(qū)位選擇是否合理；

④分析某一農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的區(qū)位條件；⑤分析某區(qū)域的農(nóng)業(yè)區(qū)位條件。高考考查的主要切入點(diǎn)及設(shè)問(wèn)方式：（09年四川文綜卷）右是亞熱帶歐亞大陸東部某地等高線分布圖，讀圖回答2.下列四地的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，合理的是

A.甲——育用材林

B.乙——培育橡膠

C.丙——種植棉花

D.丁——發(fā)展茶園高考考查的主要切入點(diǎn)及設(shè)問(wèn)方式：①分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的發(fā)展變化；②分析判斷影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主導(dǎo)因素、區(qū)位優(yōu)勢(shì)或限制性因素；③分析某區(qū)域的合理農(nóng)業(yè)發(fā)展類型，或某農(nóng)業(yè)類型的合理區(qū)域選擇。④分析某一農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的區(qū)位條件；⑤分析某區(qū)域的農(nóng)業(yè)區(qū)位條件。高考考查的主要切入點(diǎn)及設(shè)問(wèn)方式：（2009全國(guó)文綜卷Ⅱ）36題北美、日本、歐

洲、成為世界三大花卉消費(fèi)市場(chǎng)。同期，圖4所

示國(guó)家成為所在大洲第二大花卉出口國(guó)。（1）說(shuō)明該國(guó)有利于花卉生長(zhǎng)的自然條件（地處低緯），雨量較充沛，（地勢(shì)較高）常年光照充足，氣候溫暖年溫差小。（2009全國(guó)文綜卷Ⅱ）36題北美、日本、歐

洲、成為世界三大花卉消費(fèi)市場(chǎng)。同期，圖4所

示國(guó)家成為所在大洲第二大花卉出口國(guó)。（2）概述該國(guó)發(fā)展花卉產(chǎn)業(yè)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。通過(guò)航空運(yùn)輸，可以方便聯(lián)系北美、歐洲等花卉消費(fèi)市場(chǎng)，該國(guó)（為發(fā)展中國(guó)家）勞動(dòng)力成本低廉。（政府決策）推動(dòng)花卉種植和出口①分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的發(fā)展變化；②分析判斷影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主導(dǎo)因素、區(qū)位優(yōu)勢(shì)或限制性因素；③分析某區(qū)域的合理農(nóng)業(yè)發(fā)展類型，或某農(nóng)業(yè)類型的合理區(qū)域