人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《21.2解一元二次方程》同步練習(xí)題-帶答案_第1頁
人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《21.2解一元二次方程》同步練習(xí)題-帶答案_第2頁
人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《21.2解一元二次方程》同步練習(xí)題-帶答案_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第第人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《21.2解一元二次方程》同步練習(xí)題-帶答案一、單選題1.已知關(guān)于的一元二次方程的一個(gè)根是0,則另一個(gè)根是(

)A. B.5 C. D.12.方程的根是(

)A. B.C. D.3.一元二次方程的兩根為和,則的值為(

)A.3 B. C.5 D.4.若方程的左邊可以寫成一個(gè)完全平方式,則的值為(

)A.或 B. C.10 D.10或5.若關(guān)于的方程有實(shí)數(shù)根,則的取值范圍是(

)A.且 B. C. D.且6.在平面直角坐標(biāo)系中,若直線不經(jīng)過第四象限,則關(guān)于x的方程的實(shí)數(shù)根的個(gè)數(shù)為()A.0個(gè) B.1個(gè) C.2個(gè) D.1或2個(gè)7.已知關(guān)于x的一元二次方程有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根,則m的值是()A.0 B.2 C.4 D.0或48.解方程,最合適的方法是(

)A.直接開平方法 B.公式法 C.因式分解法 D.配方法9.若m,n為方程的兩個(gè)實(shí)數(shù)根,則()A. B. C. D.10.已知方程的解是,則給出另一個(gè)方程,它的解是()A.或3 B.1或3 C.或 D.1或二、填空題11.方程的兩個(gè)根為,則.12.將方程配方成的形式,則.13.關(guān)于方程有如下判斷:(1)該方程的兩根之和是7;(2)該方程的兩根之積是16,以上兩個(gè)判斷中正確的有個(gè).14.三角形兩邊的長(zhǎng)是和,第三邊的長(zhǎng)是方程的根,則該三角形的周長(zhǎng)為.15.(1)已知一元二次方程的兩根為,則的值為.(2)若m、n是方程的兩個(gè)實(shí)數(shù)根,則的值為.三、解答題16.解方程:(1);(2).17.已知關(guān)于的一元二次方程有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根,求的值.18.已知關(guān)于的一元二次方程.(1)若方程的一個(gè)根是,求方程的另一個(gè)根;(2)若該一元二次方程的兩個(gè)根分別為和,當(dāng)時(shí),求的值.19.關(guān)于x的一元二次方程中,a,b,c是的三條邊,其中.(1)求證此方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根;(2)若方程的兩個(gè)根是和,且,求.參考答案1.A2.B3.B4.D5.B6.D7.D8.C9.A10.C11.612.913.014.15.

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論