七年級語文下冊 第一單元 寫作 口語交際綜合實(shí)踐 解放心靈 尋求不一樣教案 北師大版

七年級語文下冊第一單元寫作口語交際綜合實(shí)踐解放心靈尋求不一樣教案北師大版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《七年級語文下冊第一單元寫作口語交際綜合實(shí)踐解放心靈尋求不一樣》教案，北師大版。本章節(jié)內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生寫作和口語交際能力為主，通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生活，解放心靈，尋求不一樣的角度去觀察和思考問題，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高寫作和口語交際水平。教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自己的語文能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言表達(dá)：通過寫作和口語交際實(shí)踐，提高學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)思想、傳遞信息的能力，使其能夠清晰、準(zhǔn)確、生動地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

2.思維品質(zhì)：通過觀察生活、分析問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維的能力，使其能夠從不同角度和層面去思考和解決問題。

3.文化素養(yǎng)：通過閱讀和討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生活和文化現(xiàn)象，提高學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同，培養(yǎng)其文化自信和民族自豪感。

4.審美情感：通過欣賞和分析優(yōu)秀的文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和鑒賞能力，使其能夠體驗(yàn)和表達(dá)真摯的情感，提升情感素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.寫作技巧：如何運(yùn)用豐富的修辭手法和表達(dá)方式，使文章更具吸引力和感染力。

2.口語交際：如何在實(shí)際情境中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)目谡Z表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，與他人進(jìn)行有效的溝通和交流。

難點(diǎn)：

1.創(chuàng)新思維：如何引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度和層面去觀察和思考問題，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力。

2.文化認(rèn)同：如何幫助學(xué)生理解和認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)其文化自信和民族自豪感。

解決辦法：

1.針對寫作技巧，可以通過例文講解、寫作指導(dǎo)和互評互改等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握和運(yùn)用各種修辭手法和表達(dá)方式。

2.針對口語交際，可以創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，進(jìn)行角色扮演、小組討論等實(shí)踐活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)和溝通能力。

3.針對創(chuàng)新思維，可以鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題，進(jìn)行思維導(dǎo)圖、創(chuàng)意寫作等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

4.針對文化認(rèn)同，可以通過閱讀和討論優(yōu)秀的文學(xué)作品，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解教材內(nèi)容，系統(tǒng)地傳授知識，引導(dǎo)學(xué)生理解寫作和口語交際的重要性和技巧。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)他們的口語交際能力。

3.實(shí)踐法：通過寫作和口語交際的實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技巧，提高他們的寫作和口語表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動展示寫作和口語交際的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，提供互動式的學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行寫作和口語交際練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的閱讀材料和參考信息，拓寬他們的視野，幫助他們更好地進(jìn)行寫作和口語交際。

4.評價(jià)工具：利用評價(jià)工具，如評分標(biāo)準(zhǔn)和反饋表，對學(xué)生的寫作和口語交際進(jìn)行評價(jià)，給予他們及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)動力。

5.學(xué)習(xí)支持：提供學(xué)習(xí)支持材料，如寫作指導(dǎo)手冊和口語交際策略，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“解放心靈尋求不一樣”的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解寫作和口語交際的基本概念和技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)有趣的故事或案例，引出“解放心靈尋求不一樣”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解寫作和口語交際的基本技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作和口語交際的技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)寫作和口語交際的實(shí)踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解寫作和口語交際的基本技巧。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作和口語交際的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解寫作和口語交際的基本技巧，掌握實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的寫作和口語交際的基本技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括寫作和口語交際的基本技巧，以及如何解放心靈，尋求不一樣的角度去觀察和思考問題。具體知識點(diǎn)如下：

1.寫作技巧：

-如何運(yùn)用豐富的修辭手法和表達(dá)方式，使文章更具吸引力和感染力。

-如何合理安排文章結(jié)構(gòu)和段落，使文章條理清晰、層次分明。

-如何通過細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)，使文章更加生動有趣。

2.口語交際技巧：

-如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)目谡Z表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，與他人進(jìn)行有效的溝通和交流。

-如何傾聽他人的意見和觀點(diǎn)，尊重他人，達(dá)到良好的交流效果。

-如何運(yùn)用非語言手段，如肢體語言、面部表情等，增強(qiáng)口語交際的效果。

3.解放心靈：

-如何引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度和層面去觀察和思考問題，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力。

-如何幫助學(xué)生理解和認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)其文化自信和民族自豪感。

-如何引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生活和文化現(xiàn)象，提高其對社會的敏感度和洞察力。

4.尋求不一樣：

-如何鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)新意識。

-如何引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度審視問題，尋找獨(dú)特的視角和解決方案。

-如何培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，使其能夠尊重和理解不同的文化背景。七、板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶寫作和口語交際的基本技巧，以及如何解放心靈，尋求不一樣的角度去觀察和思考問題。板書設(shè)計(jì)將遵循以下原則：

1.目的明確：板書內(nèi)容緊密聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)，突出寫作和口語交際的重要技巧，以及解放心靈、尋求不一樣的理念。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進(jìn)行組織，分為寫作技巧、口語交際技巧、解放心靈和尋求不一樣四個(gè)部分，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔易懂，用詞精煉，避免冗長的解釋，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確傳達(dá)教學(xué)信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)將注重藝術(shù)性，采用圖表、圖示、顏色等元素，增加板書的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

具體板書設(shè)計(jì)如下：

```

寫作技巧

-修辭手法

-結(jié)構(gòu)安排

-情感表達(dá)

口語交際技巧

-觀點(diǎn)表達(dá)

-傾聽與尊重

-非語言手段

解放心靈

-創(chuàng)新思維

-文化認(rèn)同

-社會洞察

尋求不一樣

-多角度思考

-批判性思維

-跨文化交際

```八、反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)際案例：在教學(xué)過程中，通過引入實(shí)際的寫作和口語交際案例，讓學(xué)生更加直觀地理解技巧的應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.鼓勵(lì)學(xué)生自主探索：通過布置開放性的寫作和口語交際任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和嘗試，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)立解決問題的能力。

3.采用互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等形式，增加師生互動和學(xué)生之間的交流，提高學(xué)生的口語交際能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

二、存在主要問題

1.課堂參與度不均：在課堂上，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.教學(xué)方法單一：教學(xué)方法過于依賴講授法，缺乏更多的實(shí)踐活動，需要增加更多的互動和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

3.評價(jià)方式不夠全面：目前的評價(jià)方式主要依賴于成績考核，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和實(shí)際能力，需要進(jìn)一步完善評價(jià)體系。

三、改進(jìn)措施

1.增加課堂互動：通過提問、小組討論等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，提高課堂參與度。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合講授法、實(shí)踐活動法等多種教學(xué)方法，增加更多的互動和實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.完善評價(jià)體系：增加過程性評價(jià)，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和實(shí)際能力，更加注重學(xué)生的自主探索和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。課堂1.提問評價(jià)：在課堂講授過程中，通過提問的方式，了解學(xué)生對寫作和口語交際技巧的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解答。

2.觀察評價(jià)：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與情況，了解學(xué)生對寫作和口語交際實(shí)踐的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行指導(dǎo)。

3.測試評價(jià)：在課堂結(jié)束前，通過測試的方式，了解學(xué)生對寫作和口語交際技巧的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

九、作業(yè)評價(jià)

1.批改作業(yè)：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生對寫作和口語交際技巧的應(yīng)用情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行指導(dǎo)。

2.點(diǎn)評作業(yè)：對