習(xí)作：漫畫的啟示 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文五年級(jí)下冊統(tǒng)編版

習(xí)作：漫畫的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文五年級(jí)下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年語文五年級(jí)下冊統(tǒng)編版，主要內(nèi)容為《習(xí)作：漫畫的啟示》。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過分析漫畫內(nèi)容，理解漫畫中的道理，并結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行思考。

在教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系方面，學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了漫畫的基本知識(shí)，對漫畫的形式和特點(diǎn)有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入理解漫畫的內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)漫畫與生活的聯(lián)系，從而提高自己的審美情趣和思考能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.讓學(xué)生回顧漫畫的基本知識(shí)，鞏固對漫畫形式和特點(diǎn)的理解。

2.通過分析教材中提供的漫畫作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漫畫中的道理，并學(xué)會(huì)從生活中尋找類似的例子。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用漫畫的形式表達(dá)自己對生活、對人生的理解和感悟。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，并用漫畫的形式記錄下來。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課《習(xí)作：漫畫的啟示》旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.審美鑒賞能力：通過分析漫畫作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漫畫的美學(xué)特征，提高學(xué)生對漫畫藝術(shù)的審美鑒賞能力，使學(xué)生在欣賞漫畫作品時(shí)能夠領(lǐng)會(huì)作者的用心良苦。

2.批判性思維：在分析漫畫中的道理時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用批判性思維去提煉和挖掘漫畫作品的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)從不同角度去分析和理解問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

3.創(chuàng)新實(shí)踐能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課后運(yùn)用漫畫的形式表達(dá)自己對生活、對人生的理解和感悟，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)漫畫作品，使學(xué)生了解漫畫藝術(shù)在我國的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)漫畫作品中所蘊(yùn)含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解能力。

5.道德修養(yǎng)與法治意識(shí)：在分析漫畫中的道理時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的道德和法律問題，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和法治意識(shí)。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課《習(xí)作：漫畫的啟示》的內(nèi)容特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)生學(xué)情的分析如下：

1.學(xué)生層次：五年級(jí)的學(xué)生在認(rèn)知發(fā)展上正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。他們已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作能力，對于漫畫這一藝術(shù)形式有較高的興趣，且在生活中接觸到大量的漫畫作品。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，能夠較快地進(jìn)入狀態(tài)，對漫畫作品進(jìn)行分析。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)掌握了漫畫的基本知識(shí)，如漫畫的定義、特點(diǎn)、表現(xiàn)手法等。他們具備一定的審美鑒賞能力，能夠從形式、內(nèi)容等方面對漫畫作品進(jìn)行評價(jià)。在批判性思維方面，學(xué)生能夠?qū)β嬜髌分械牡览磉M(jìn)行提煉和分析，提出自己的看法。在創(chuàng)新實(shí)踐能力方面，學(xué)生能夠運(yùn)用漫畫的形式表達(dá)自己的理解和感悟。此外，學(xué)生具備一定的文化傳承與理解能力，能夠認(rèn)識(shí)漫畫作品中所蘊(yùn)含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在道德修養(yǎng)與法治意識(shí)方面，學(xué)生能夠關(guān)注生活中的道德和法律問題，提高自己的道德修養(yǎng)和法治意識(shí)。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生對漫畫有濃厚的興趣，因此在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，他們能夠保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。然而，部分學(xué)生在課堂上可能過于關(guān)注漫畫本身，而忽視了對漫畫內(nèi)涵的分析。針對這一情況，教師需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)，讓學(xué)生關(guān)注漫畫作品背后的道理。此外，部分學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)踐方面可能存在一定的困難，如思路不開闊、表現(xiàn)手法單一等。針對這一問題，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活，多思考，勇于嘗試，提高自己的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平，他們能夠在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中快速掌握漫畫的基本知識(shí)，并對漫畫作品進(jìn)行深入分析。學(xué)生的興趣和積極性有利于課程的順利進(jìn)行。然而，部分學(xué)生在批判性思維和創(chuàng)新實(shí)踐方面存在一定不足，這可能會(huì)影響他們對漫畫內(nèi)涵的理解和把握。因此，教師需要在教學(xué)中關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年語文五年級(jí)下冊統(tǒng)編版的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的漫畫作品、圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解漫畫的形式和特點(diǎn)，以及漫畫中的道理。此外，還可以準(zhǔn)備一些漫畫創(chuàng)作工具，如鉛筆、橡皮、漫畫專用紙等，以便學(xué)生在創(chuàng)作習(xí)作時(shí)能夠順利進(jìn)行。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了營造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的環(huán)境，可以根據(jù)教學(xué)需要對教室進(jìn)行布置。例如，設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在討論和交流時(shí)能夠更加舒適；布置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的漫畫作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和互相學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外，還可以在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)漫畫創(chuàng)作角，提供一些漫畫創(chuàng)作工具和參考資料，方便學(xué)生在課后繼續(xù)創(chuàng)作和實(shí)踐。

5.其他資源：為了幫助學(xué)生更好地理解漫畫作品中的道理，還可以準(zhǔn)備一些與漫畫相關(guān)的書籍、文章等資料，供學(xué)生課后閱讀和拓展學(xué)習(xí)。同時(shí)，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線漫畫平臺(tái)、漫畫創(chuàng)作教程等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和參考。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《習(xí)作：漫畫的啟示》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《習(xí)作：漫畫的啟示》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《習(xí)作：漫畫的啟示》教學(xué)目標(biāo)和《習(xí)作：漫畫的啟示》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！读?xí)作：漫畫的啟示》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《習(xí)作：漫畫的啟示》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《習(xí)作：漫畫的啟示》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的漫畫基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《習(xí)作：漫畫的啟示》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞漫畫中的道理展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)漫畫知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《習(xí)作：漫畫的啟示》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決漫畫問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與漫畫內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合漫畫內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)漫畫的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的漫畫內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握漫畫的基本知識(shí)，如漫畫的定義、特點(diǎn)、表現(xiàn)手法等。他們能夠理解漫畫中的道理，并能夠運(yùn)用漫畫的形式表達(dá)自己對生活、對人生的理解和感悟。

2.審美鑒賞能力：學(xué)生通過分析漫畫作品，提高了審美鑒賞能力，能夠從形式、內(nèi)容等方面對漫畫作品進(jìn)行評價(jià)，并能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美，用漫畫的形式記錄下來。

3.批判性思維：學(xué)生在分析漫畫中的道理時(shí)，運(yùn)用批判性思維去提煉和挖掘漫畫作品的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)從不同角度去分析和理解問題，獨(dú)立思考的能力得到提高。

4.創(chuàng)新實(shí)踐能力：學(xué)生通過課后運(yùn)用漫畫的形式表達(dá)自己對生活、對人生的理解和感悟，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高了創(chuàng)新實(shí)踐能力。

5.文化傳承與理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)漫畫作品，了解漫畫藝術(shù)在我國的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)漫畫作品中所蘊(yùn)含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高了文化傳承與理解能力。

6.道德修養(yǎng)與法治意識(shí)：學(xué)生在分析漫畫中的道理時(shí)，關(guān)注生活中的道德和法律問題，提高了道德修養(yǎng)和法治意識(shí)。

7.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對漫畫藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)興趣得到提高，他們在課堂上能夠積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性。

8.合作與溝通能力：學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中，能夠與他人合作，共同分析和解決問題，培養(yǎng)了合作精神和溝通能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后能夠自主進(jìn)行漫畫創(chuàng)作和實(shí)踐，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

10.情感態(tài)度：學(xué)生通過學(xué)習(xí)漫畫作品，能夠更加關(guān)注生活中的美好事物，對生活充滿積極的態(tài)度，用漫畫記錄生活的美好，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。重點(diǎn)題型整理1.漫畫作品分析題

例題：請分析以下漫畫作品的主題，并談?wù)勀銓@個(gè)主題的理解。

答案：這幅漫畫的主題是“誠信”。漫畫通過描繪一個(gè)人在商店里偷竊，最終被店主發(fā)現(xiàn)的情景，表達(dá)了“誠信是金”的道理。這個(gè)主題告訴我們，誠信是一個(gè)人最寶貴的品質(zhì)，無論在什么情況下，我們都應(yīng)該堅(jiān)守誠信，不做違背道德和法律的事情。

2.漫畫創(chuàng)作題

例題：請根據(jù)以下主題，創(chuàng)作一幅漫畫作品。主題：環(huán)保。

答案：這幅漫畫的主題是環(huán)保。畫面中，一個(gè)人正在把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，而旁邊的另一個(gè)人卻把垃圾扔到了地上。漫畫通過對比的手法，強(qiáng)調(diào)了環(huán)保的重要性，提醒我們要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。

3.漫畫中的道理應(yīng)用題

例題：請根據(jù)以下漫畫作品，談?wù)勀阍谏钪惺侨绾螒?yīng)用這個(gè)道理的。

答案：這幅漫畫的主題是“謙虛”。漫畫通過描繪一個(gè)人在成功后驕傲自滿的情景，表達(dá)了“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理。我在生活中應(yīng)用這個(gè)道理的方式是，無論取得什么成績，都要保持謙虛，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不驕傲自滿。

4.漫畫中的道理與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系題

例題：請根據(jù)以下漫畫作品，談?wù)勥@個(gè)道理在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

答案：這幅漫畫的主題是“節(jié)約”。漫畫通過描繪一個(gè)人浪費(fèi)水的情景，表達(dá)了“節(jié)約用水”的道理。這個(gè)道理在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用是，我們要節(jié)約用水，合理利用水資源，避免浪費(fèi)。

5.漫畫中的道理與個(gè)人成長聯(lián)系題

例題：請根據(jù)以下漫畫作品，談?wù)勥@個(gè)道理對你的個(gè)人成長有哪些啟示。

答案：這幅漫畫的主題是“堅(jiān)持”。漫畫通過描繪一個(gè)人在跑步比賽中堅(jiān)持到底的情景，表達(dá)了“堅(jiān)持就是勝利”的道理。這個(gè)道理對我的個(gè)人成長的啟示是，無論遇到什么困難和挫折，都要堅(jiān)持下去，不放棄，相信自己能夠克服困難，取得成功。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法上取得了一定的成功，但也存在一些不足。首先，我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示與漫畫主題相關(guān)的圖片、視頻或故事，成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的興趣。其次，我在知識(shí)講解環(huán)節(jié)注重突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，并通過實(shí)例幫助學(xué)生理解，使學(xué)生能夠更好地掌握漫畫的基本知識(shí)。此外，我設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞漫畫中的道理展開討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)間管理方面存在不足。在課堂導(dǎo)入和知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我花費(fèi)了過多的時(shí)間，導(dǎo)致新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)時(shí)間緊張，學(xué)生練習(xí)和討論的時(shí)間不足。這影響了學(xué)生對新知識(shí)的理解和掌握，也限制了他們的創(chuàng)造性和思維的發(fā)展。此外，我在課堂管理方面也有待改進(jìn)。部分學(xué)生在課堂上過于關(guān)注漫畫本身，而忽視了對漫畫內(nèi)涵的分析，這影響了他們對漫畫作品的理解和把握。

教學(xué)總結(jié)：

對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。學(xué)生能夠掌握漫畫的基本知識(shí)，理解漫畫中的道理，并能夠運(yùn)用漫畫的形式表達(dá)自己對生活、對人生的理解和感悟。學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中，能夠與他人合作，共同分析和解決問題，培養(yǎng)了合作精神和溝通能力。此外，學(xué)生對漫畫藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)興趣得到提高，表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性。然而，本節(jié)課的教學(xué)中也存在一些問題和不足。部分學(xué)生在批判性思維和創(chuàng)新實(shí)踐方面存在一定困難，這可能會(huì)影響他們對漫畫內(nèi)涵的理解和把握。此外，課堂時(shí)間管理和課堂管理方面也有待改進(jìn)。

改進(jìn)措施和建議：

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議。首先，在時(shí)間管理方面，我將在今后的教學(xué)中合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。其次，在課堂管理方面，我將加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保他們能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂學(xué)習(xí)，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。此外，我還將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)探究和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。最后，我將不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。板書設(shè)計(jì)①漫畫的定義：以簡潔明了的文字描述漫畫的定義，幫助學(xué)生理解漫畫的概念。

②漫畫的特點(diǎn)：列出漫畫的特點(diǎn)，如夸張、幽默、諷