人教版2024年新版七年級上冊生物教學(xué)計劃

第第頁人教版2024年新版七年級上冊生物教學(xué)計劃新的學(xué)期又開始了，為了提高教學(xué)質(zhì)量，完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)成績，面對新課標(biāo)、新教材、新中考，七年級生物特制定以下工作計劃：一、指導(dǎo)思想《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》，新課標(biāo)將黨的教育方針，體細(xì)化為學(xué)科核心素養(yǎng)，結(jié)構(gòu)上優(yōu)化了組織形式，設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動，內(nèi)容上安排了不同學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的連續(xù)性和階段性。課程理念全面更新：核心素養(yǎng)為宗旨、課程設(shè)計重銜接、學(xué)習(xí)主題為框架、內(nèi)容聚焦大概念、教學(xué)過程重實踐、學(xué)業(yè)評價促發(fā)展；課程目標(biāo)核心素養(yǎng)化：生命觀念、科學(xué)思維、探究實踐、態(tài)度責(zé)任；課程內(nèi)容進一步優(yōu)化，強化了課程育人導(dǎo)向，優(yōu)化了內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)，完善了學(xué)業(yè)評價體系增強了課標(biāo)的指導(dǎo)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感，以達(dá)到提高學(xué)生成績的目的。教材分析新教材簡介：教材編寫以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育和教材工作的重要論述和重要指示精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，以培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人為目標(biāo)，以《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》(以下簡稱“課程標(biāo)準(zhǔn)”)為依據(jù)，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，聚焦生物學(xué)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，有機融入社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用心打造培根鑄魂、啟智增慧、適應(yīng)時代要求的精品教材，為提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人提供有力支撐。核心素養(yǎng)內(nèi)涵主要包括：生命觀念、科學(xué)思維、探究實踐和責(zé)任態(tài)度。課程性質(zhì)上也強調(diào)生物學(xué)是基礎(chǔ)自然學(xué)科，學(xué)習(xí)生物學(xué)課程有利于讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。那也就是說，以后的教學(xué)不僅要關(guān)注生物課程本身，還需要在生活中找生物、學(xué)科中尋生物，需要教師的教學(xué)延續(xù)是終生的，教師更應(yīng)該注重自己的引導(dǎo)作用。因此本學(xué)期七年級教材內(nèi)容從課程內(nèi)容看，以“生物和細(xì)胞”和“多種多樣的生物”為主。兩個單元均以“一起去揭秘、一起去探究、一起做項目”展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，以單元情境問題的形式引入學(xué)習(xí)過程、以探究的形式揭秘、以做項目的形式進行跨學(xué)科實踐。單元內(nèi)容的選擇圍繞重要概念、圍繞發(fā)展生物學(xué)核心素養(yǎng)。從內(nèi)容呈現(xiàn)看，教材從單元到章節(jié)，以生物學(xué)知識間的內(nèi)在邏輯為主線，致力于幫助學(xué)生構(gòu)建概念體系，形成生命觀念?？茖W(xué)探究與跨學(xué)科實踐貫穿整個內(nèi)容體系，貫穿于整個教學(xué)過程，利于探究學(xué)習(xí)與具體內(nèi)容載體的契合，是探究活動具體化，常態(tài)化，讓探究實踐作為學(xué)生主動獲取知識的主要途徑，同時也注重發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維?？茖W(xué)態(tài)度和社會責(zé)任與教學(xué)內(nèi)容高度吻合，可以充分融入到生物學(xué)課堂的學(xué)習(xí)中，將態(tài)度責(zé)任落實。三、學(xué)情分析學(xué)生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，要求以情景為載體，充分強調(diào)情境的真實性、廣泛性和貫穿性。這在教材首頁、章首頁、問題探討、課外閱讀等板塊優(yōu)選時代感強的情境，更能貼近學(xué)生。讓學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，

四、具體措施：

1、備課標(biāo)、備教材。認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。確定三維目標(biāo)，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。

2、備學(xué)生。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問；注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng)。

3、備教法、備學(xué)法。根據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、學(xué)生實際、突出設(shè)計重點、突破難點，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。備習(xí)題。要精選習(xí)題，以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)生智力。

五、教學(xué)進度安排

第一周（9.29.8）第一單元第一章

認(rèn)識生物第二周（9.99.14）第二章

認(rèn)識細(xì)胞第一節(jié)第二節(jié)

第三周（9.189.24）第二章

認(rèn)識細(xì)胞第三節(jié)第四節(jié)第四周（9.259.30）第三章從細(xì)胞到生物體第一節(jié)第五周（10.110.7）國慶放假

第六周（10.810.12）第三章從細(xì)胞到生物體第二節(jié)

第三節(jié)第七周（10.1410.18）第三章從細(xì)胞到生物體第四節(jié)第一單元復(fù)習(xí)

第八周（10.2110.25）第二單元第一章植物的類群第一節(jié)

第九周（10.2811.1）第二單元第一章植物的類群第二節(jié)

第十周（11.411.8）習(xí)題講解期中考試

第十一周（11.1111.15）第二單元

第二章動物的類群第一節(jié)

第十二周（11.1811.22）第二單元

第二章動物的類群第二節(jié)第十三周（11.2511.29）第二單元

第二章動物的類群第二節(jié)習(xí)題講解第十四周（12.212.6）第二單元

第三章微生物第一節(jié)第二節(jié)第十五周（12.912.13）第二單元

第三章微生物第三節(jié)第四節(jié)

第十六周（12.1612.20）第二單元第四章生物分