人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》課件

阿長(zhǎng)與山海經(jīng)魯迅激趣導(dǎo)入：每個(gè)人都有一段值得回味的童年時(shí)光，因?yàn)槟菚r(shí)我們天真無(wú)憂。當(dāng)代作家馮驥才在他的文章中寫道：“我上高中時(shí)在外地。人一走，留在家鄉(xiāng)的童年和少年就像合上的書。往昔美好的故事，親切的人物，甜醉的情景，就想鮮活花瓣夾在書頁(yè)里，再翻開(kāi)都變成了干枯的回憶。誰(shuí)能使過(guò)去一切復(fù)活？那去世的外婆，不知去向的摯友，媽媽烏黑的卷發(fā)，久已遺失的那些美麗的書，那跑丟了的藍(lán)眼睛的小白貓……還有快手劉?！蔽覀兪煜さ奈膶W(xué)家、思想家、革命家魯迅先生也寫過(guò)《風(fēng)箏》《從百草園到三味書屋》等關(guān)于他童年的文章，同學(xué)們一定還記得那個(gè)將美女蛇的故事講得生動(dòng)而又詭秘的人吧，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)魯迅先生專門寫他一篇文章——阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》。阿長(zhǎng)是魯迅兒時(shí)的保姆。浙江紹興東浦人，長(zhǎng)媽媽的夫家姓余，有一個(gè)過(guò)繼的兒子叫五九，是做裁縫的，她有一個(gè)女兒，后來(lái)招進(jìn)了一個(gè)女婿?！伴L(zhǎng)媽媽只是許多舊式女人中的一個(gè)，做了一輩子的老媽子（鄉(xiāng)下叫做‘媽媽’），平時(shí)也不回家去，直到臨死?！遍L(zhǎng)媽媽患有羊癲瘋，1899年4月，長(zhǎng)媽媽發(fā)病身故。魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽懷有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好幾篇文章回憶到與長(zhǎng)媽媽有關(guān)的往事，如《從百草園到三味書屋》和《五猖會(huì)》中就有提到。其中《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》是專門回憶和紀(jì)念她的。其實(shí)，這個(gè)來(lái)自東浦的長(zhǎng)媽媽身材矮小，周家原先的保姆個(gè)子高大，只是叫慣了，也把東浦的那位叫做長(zhǎng)媽媽。解題：《山海經(jīng)》是中國(guó)先秦古籍。主要記述古代地理、物產(chǎn)、神話、巫術(shù)、宗教，也包括古史、醫(yī)藥、民俗、民族等方面的內(nèi)容，具有多方面的學(xué)術(shù)價(jià)值。《山海經(jīng)》全書18篇，大致可分為《山經(jīng)》、《海經(jīng)》、《大荒經(jīng)》三部分。其中保存了許多神話故事，諸如《精衛(wèi)填海》、《夸父逐日》、《共工怒觸不周山》、《女媧補(bǔ)天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黃帝擒蚩尤》等。作者名片魯迅（1881—1936），原名周樟壽，后改名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年5月，他第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》。

他的作品有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，雜文集《墳》《二心集》《華蓋集》《而已集》等。魯迅以筆為武器，戰(zhàn)斗一生，被譽(yù)為“民族魂”、現(xiàn)代文學(xué)的旗幟，是中國(guó)現(xiàn)代偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，是世界十大文豪之一。毛澤東評(píng)價(jià)他是中華文化革命的主將?！皺M眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”是魯迅先生一生的寫照。背景鏈接1926年3月18日北洋軍閥政府槍殺進(jìn)步學(xué)生，魯迅受反動(dòng)政府通緝，不得不到廈門大學(xué)任教，后又受守舊勢(shì)力的排擠。在那種境況下，作者不愿意想到目前，只能借回憶少年生活寫點(diǎn)文章聊以自慰。于是寫出了回憶散文集《朝花夕拾》（共十篇文章），本文是其中第二篇：回憶自己童年時(shí)期與家里女工阿長(zhǎng)相處的一段生活。寫于北京寓所。發(fā)表于1926年3月25日《莽原》半月刊上。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本文圍繞中心選擇材料刻畫人物的方法。2.通過(guò)典型事例分析，深入了解長(zhǎng)媽媽這個(gè)人物形象。3.把握欲揚(yáng)先抑的手法，感悟魯迅對(duì)“阿長(zhǎng)”的深厚懷念之情，領(lǐng)會(huì)“阿長(zhǎng)”性格中的人性美。字詞學(xué)習(xí)駭（

）擄（

）孤孀（

）惶急（

）

詰問(wèn)（

）瘡疤（

）渴慕（

）粗拙（

）霹靂（

）陸璣（

）懼憚（

）憎惡（）懿（

）辟頭（

）震悚（

）hàilǔshuānɡhuánɡjiéchuānɡ

bāmùzhuōpī

lìjīdànzēnɡyìpīsǒnɡ詞語(yǔ)解釋【切切察察】現(xiàn)在多寫作“嘁嘁喳喳”，形容細(xì)碎的說(shuō)話聲音。【絮說(shuō)】絮絮叨叨地說(shuō)?！久嫒缤辽磕樕恋念伾粯?，沒(méi)有血色。形容極端驚恐。【深不可測(cè)】深得無(wú)法測(cè)量。形容極深，也比喻不易捉摸。【情有可原】從情理上可以原諒。預(yù)習(xí)檢測(cè)讀完課文，為阿長(zhǎng)填寫履歷表阿長(zhǎng)清朝末年女文盲姓名性別生活年代

學(xué)歷職業(yè)家庭狀況工作簡(jiǎn)歷保姆（女工）青年守寡，有一過(guò)繼的兒子。曾在魯迅家做保姆。在魯迅的童年生活中，長(zhǎng)媽媽是一個(gè)很有影響力的人物。在長(zhǎng)媽媽去世三十年后，作者仍寫此文來(lái)紀(jì)念她，可見(jiàn)作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的深厚感情。那么，長(zhǎng)媽媽是個(gè)什么樣的人呢？熟讀課文，看看文章圍繞阿長(zhǎng)寫了哪些事情，詳寫了什么，略寫了什么。從這些事情中，可以看出阿長(zhǎng)是個(gè)什么樣的人？合作交流第一部分：介紹阿長(zhǎng)的身份和稱呼。第二部分：首先介紹阿長(zhǎng)的日常言行：喜歡切切察察。（略寫）對(duì)“我”過(guò)分看管。（略寫）睡相粗俗。（詳寫）其次，介紹阿長(zhǎng)“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”。元旦的古怪儀式。（詳寫）給“我”灌輸各種禮儀禁忌。（略寫）再次，介紹阿長(zhǎng)的迷信可笑。講長(zhǎng)毛故事贏得“我”“空前的敬意”。（詳寫）“謀害”隱鼠而失去“我”的敬意。（略寫）第三部分介紹阿長(zhǎng)對(duì)“我”的真誠(chéng)慈愛(ài)。阿長(zhǎng)為“我”買《山海經(jīng)》。（詳寫）從這些事件中，你看出“阿長(zhǎng)”是一個(gè)怎樣的人?事件性格切切察察的毛病饒舌多事擺成“大”字的睡相粗俗、不拘小節(jié)令人厭煩的規(guī)矩善良、好事講“長(zhǎng)毛”的故事無(wú)知、純樸為“我”買《山海經(jīng)》熱愛(ài)、關(guān)心孩子人物形象：

從這些事情中，可以看出阿長(zhǎng)雖然地位卑微、身世不幸，卻樂(lè)天安命；雖然沒(méi)有文化、粗俗、好事、迷信，卻天性純樸善良、仁厚慈愛(ài)。同學(xué)們，你從那些與阿長(zhǎng)有關(guān)的事情中，看出作者對(duì)“長(zhǎng)媽媽”的感情有什么變化？作者為什么要寫這樣一個(gè)人

作者寫知道阿長(zhǎng)謀害了“我”的隱鼠時(shí)，

感情上是“憎惡”她對(duì)于阿長(zhǎng)的平常舉動(dòng)，“我實(shí)在不大佩服她”對(duì)于阿長(zhǎng)所懂得的許多規(guī)矩，‘我”也是‘不耐煩的”盡管在阿長(zhǎng)給“我”講長(zhǎng)毛的故事時(shí)，“我”也曾“發(fā)生過(guò)空前的敬意”，但那后來(lái)也“逐漸淡漠”了是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)給“我”買《山海經(jīng)》，才真正“使我發(fā)生新的敬意了”，甚至連“謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了”文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”結(jié)束，表達(dá)了作者對(duì)阿長(zhǎng)的深切懷念之情。阿長(zhǎng)毫不計(jì)較“我”對(duì)她的各種不屑和無(wú)禮，真心實(shí)意關(guān)心愛(ài)護(hù)“我”，努力滿足“我”的愿望，這讓成年之后的“我”深感慚愧，同時(shí)也倍加感激與懷念。作者先寫他“憎惡”、“討厭”阿長(zhǎng)，但在結(jié)尾處卻說(shuō)“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”，抒發(fā)出一種深沉的懷念之情。你是怎樣理解作者的感情的？這是什么寫法？文章運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫法，是為了突出作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬佩和懷念之請(qǐng)。先寫了她名字的來(lái)由，討厭她的絮叨、對(duì)“我”的管束嚴(yán)格、繁多的禮節(jié)，其實(shí)這一切都是為了反襯后文“我”對(duì)她的敬佩和懷念知識(shí)鏈接欲揚(yáng)先抑，是一種人物描寫技巧。欲揚(yáng)先抑的“揚(yáng)”，是指褒揚(yáng)、抬高?！耙帧?，指按下、貶低。作者想褒揚(yáng)某個(gè)人物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對(duì)比，容易使讀者在閱讀過(guò)程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺(jué)，留下比較深刻的印象。問(wèn)題探究1.課文題目為什么稱長(zhǎng)媽媽為“阿長(zhǎng)”？阿長(zhǎng)為何無(wú)名無(wú)姓？稱“阿長(zhǎng)”蘊(yùn)含作者之前憎惡的感情，與之后對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬意形成巨大反差，也體現(xiàn)出兒童天真的性情；阿長(zhǎng)無(wú)名無(wú)姓，正說(shuō)明她地位低下，身份卑微。2.題目中“與”表示前后兩者有并列關(guān)系，作者用意何在？阿長(zhǎng)本是一個(gè)不識(shí)字、沒(méi)文化的卑微之人，怎么與《山海經(jīng)》扯上聯(lián)系？必有懸疑，從而埋下伏筆；“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽感情的變化，正是因?yàn)殚L(zhǎng)媽媽給“我”買到了夢(mèng)寐以求的《山海經(jīng)》，因此阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》有著不可分割的微妙關(guān)系。3、文章的題目是“阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》”，前半部分為何要寫那么多的瑣事？前半部分略寫的內(nèi)容能使人對(duì)長(zhǎng)媽媽有個(gè)全面的了解，真實(shí)地反映長(zhǎng)媽媽的一些特點(diǎn)，使人物形象更加豐滿。這些真切的描寫，很多都帶著貶義，是“抑”的一面，可以說(shuō)都是在為寫《山海經(jīng)》一事做鋪墊。即便是這“抑”的一面，其實(shí)在一定程度上也表現(xiàn)著長(zhǎng)媽媽的善良、樸實(shí)的品質(zhì)，由中年的魯迅寫出來(lái)，滿是懷念、尊敬與同情，其實(shí)也就沒(méi)能褒貶之分。這是欲揚(yáng)先抑的寫法。4、這是一篇回憶童年生活的散文，作者將寫作時(shí)的回憶與童年的感受彼此交錯(cuò)轉(zhuǎn)換，在通篇閱讀、整體感知的基礎(chǔ)上，討論下列問(wèn)題。（1）、分別找出代表“寫作時(shí)的回憶”與“童年的感受”的一些語(yǔ)句，體會(huì)文中“成年的我”和“童年的我”兩種敘述視角的不同。（2）、在“寫作時(shí)的回憶”中，作者對(duì)阿長(zhǎng)的懷念充滿了溫情。你從哪里能讀出來(lái)？（3）、在“童年的感受”中，作者對(duì)阿長(zhǎng)的印象和態(tài)度是有變化的。試簡(jiǎn)要說(shuō)明。（1）、分別找出代表“寫作時(shí)的回憶”與“童年的感受”的一些語(yǔ)句，體會(huì)文中“成年的我”和“童年的我”兩種敘述視角的不同。“長(zhǎng)媽媽，已經(jīng)說(shuō)過(guò)，是一個(gè)一向帶領(lǐng)著我的女工，說(shuō)得闊氣一點(diǎn)，就是我的保姆”，這里“已經(jīng)說(shuō)過(guò)”很明顯地表明作者是站在“成年的我”的角度敘述?！按送?，現(xiàn)在大抵忘卻了，只有元旦的古怪儀式記最清楚”，“現(xiàn)在”鮮明地表明作者是站在“成年的我”的角度來(lái)敘述。寫作時(shí)的回憶：童年的感受：“一到夏天，睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)‘大’字，擠得我沒(méi)有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動(dòng)；叫她呢，也不聞”，這里就是“童年的我”的角度來(lái)敘述。兩者的不同：一個(gè)是站在寫作時(shí)成人的立場(chǎng)，一個(gè)是站在童年的感受立場(chǎng)。（2）、在“寫作時(shí)的回憶”中，作者對(duì)阿長(zhǎng)的懷念充滿了溫情。你從哪里能讀出來(lái)？“我的保姆，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個(gè)過(guò)繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的靈魂！”這段溫情的敘述既滿含思念與感激，又深懷同情和愧疚。（3）、在“童年的感受”中，作者對(duì)阿長(zhǎng)的印象和態(tài)度是有變化的。試簡(jiǎn)要說(shuō)明。首先，對(duì)阿長(zhǎng)粗俗率性的行為習(xí)慣“實(shí)在不大佩服”，對(duì)“她懂得許多規(guī)矩”表示“大概是我所不耐煩的”；之后，對(duì)她能抵擋槍炮的“偉大的神力”“發(fā)生過(guò)空前的敬意”，卻在知道她“謀害”了“我”的隱鼠后完全消失；后來(lái)，阿長(zhǎng)給“我”買來(lái)了《山海經(jīng)》，這是“別人不肯做的，或不能做的事”，由此“我”對(duì)她又“發(fā)生新的敬意了”。揣摩語(yǔ)言1、“偉大的神力”在文章中兩次出現(xiàn)。聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)其含義的不同。兩處“偉大的神力”指代對(duì)象以及感情色彩不同。第一處指攻城時(shí)抵擋大炮的神力。“偉大的神力”包含著荒誕和調(diào)侃的意味，表現(xiàn)阿長(zhǎng)的無(wú)知可笑，為后文阿長(zhǎng)出人意料地買來(lái)《山海經(jīng)》埋下伏筆。第二處指沒(méi)有文化的阿長(zhǎng)竟然幫“我”買來(lái)朝思暮想的《山海經(jīng)》，而這是“別人不肯做，或不能做的事”?！皞ゴ蟮纳窳Α彪m帶夸張，卻是作者以孩童的口吻發(fā)出的最熱烈、最真誠(chéng)的贊美。2、文中一些語(yǔ)句略帶夸張。揣摩下列語(yǔ)句，討論括號(hào)里的問(wèn)題。（1）、但到憎惡她的時(shí)候，——例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時(shí)候，就叫她阿長(zhǎng)。（為什么要用“憎惡”“謀死”這樣的詞語(yǔ)呢？）魯迅兒時(shí)曾養(yǎng)過(guò)一種拇指大的隱鼠，常把它放在書桌上，看它舔吃研著的墨汁。后來(lái)這隱鼠“緣著長(zhǎng)媽媽的腿要爬上去”，被她一腳踢死了。阿長(zhǎng)的舉動(dòng)本是突然受驚的應(yīng)激反應(yīng)，而“我”卻認(rèn)為阿長(zhǎng)故意害死了自己的寵物、玩伴?！爸\死”“憎惡”大詞小用，夸張地體現(xiàn)兒童心理，表達(dá)了“我”對(duì)阿長(zhǎng)的不滿和憤怒。（2）、然而我有一時(shí)也對(duì)她發(fā)生過(guò)空前的敬意。（這里用“空前”來(lái)修飾“敬意”，給你什么感覺(jué)？你怎么理解“敬意”在文中的具體含義？）過(guò)去“我”厭惡阿長(zhǎng)，但阿長(zhǎng)講了長(zhǎng)毛的荒誕故事，兒時(shí)的“我”信以為真，相信阿長(zhǎng)的確具有抵擋大炮的“偉大的神力”，對(duì)她不僅轉(zhuǎn)為尊敬，而且達(dá)到“空前”的程度?？鋸埖男揶o生動(dòng)體現(xiàn)了兒童的天真心理，也包含著成年的“我”在寫作時(shí)流露的對(duì)阿長(zhǎng)迷信的調(diào)侃。（3）、夜間的伸開(kāi)手腳，占領(lǐng)全床，那當(dāng)然是情有可原的了，倒應(yīng)