部編版語文七年級(jí)下冊(cè)《土地的誓言 》第2課時(shí) 課件

第二課時(shí)8土地的誓言課文細(xì)讀品味1.第一段第一句在文中的作用是什么？結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文，內(nèi)容上抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情?！皳赐吹臒釔邸钡於巳牡母星榛{(diào)。課文細(xì)讀品味2.第一段為何多次寫“這種聲音”？為什么說“這種聲音”來自“亙古的地層”？“這種聲音”指回故鄉(xiāng)的心聲。反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這種聲音”，表現(xiàn)了赤子與故鄉(xiāng)是心靈相通的，表達(dá)出對(duì)故鄉(xiāng)的眷念之情。說“這種聲音”來自“亙古的地層”是說作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷念之情就像地下沸騰的巖漿一樣在燃燒、奔突，就要噴涌而出。課文細(xì)讀品味3.第一段鋪陳了許多富于東北生活氣息的形象，有怎樣的效果？選擇有特色、有意味的形象組成一幅又一幅畫面，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，用排比、擬人、比喻等修辭手法，從視覺、聽覺、嗅覺等角度展現(xiàn)了東北大地的豐饒美麗，加大了信息容量和對(duì)讀者的沖擊力，表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深厚情感。課文細(xì)讀品味4.如何理解“在那田壟里埋葬過我的歡笑……”這句話？“埋葬”只用于已經(jīng)死去的事物，“我”的歡笑已不復(fù)存在，作者運(yùn)用排比的修辭手法形成連貫的、逐漸增強(qiáng)的氣勢(shì)，回憶“我”在故鄉(xiāng)的成長(zhǎng)足跡，抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，表達(dá)了作者對(duì)侵略者無比的憤恨之情。課文細(xì)讀品味5.“我”的“誓言”是什么？大聲讀一讀，或許會(huì)有更深的感受?！拔摇钡摹笆难浴保何冶囟樗鴳?zhàn)斗到底。這是作者對(duì)土地發(fā)出的誓言，闡釋了標(biāo)題《土地的誓言》的含義——我對(duì)土地發(fā)出誓言，表現(xiàn)出作者對(duì)土地的情感。1.[難點(diǎn)]本文只有兩段，請(qǐng)大家想一想：這兩段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何異同？結(jié)構(gòu)相同：都是先直接抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，然后回憶，最后再直接抒情。內(nèi)容上的相同點(diǎn)：都有對(duì)故鄉(xiāng)的回憶和描繪。內(nèi)容上的不同點(diǎn)：回憶中選取的形象不同。第1段選取了東北特色的物產(chǎn)，并采用景物的疊加，展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗，表達(dá)作者對(duì)故鄉(xiāng)的激情贊美和深情懷念。第2段選取了春、秋兩季的形象，同樣表現(xiàn)了東北大地的豐饒美麗，也表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深切懷念，但懷念中卻暗含著憂傷與憤怒。課文全篇探究2.[重點(diǎn)]有人說文中鋪陳羅列的詞語過多，不夠簡(jiǎn)潔，有些句子完全可以刪掉，比如“紅玉的臉龐，黑玉的眼睛”“狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風(fēng)”。你是否同意這種觀點(diǎn)？為什么？不同意。因?yàn)檫@是移情于物的寫法。作者采用景物疊加的形式，展現(xiàn)關(guān)東原野的美麗富饒，表達(dá)了贊美和懷念之情，同時(shí)對(duì)大量的有東北特色的景物進(jìn)行描寫，能引發(fā)讀者的聯(lián)想，給讀者留下深刻的印象，從而避免了直接抒情帶來的蒼白無力。課文全篇探究抒情濃郁，方式獨(dú)特。以傾訴式的語言表達(dá)激情，以富有力度的情感打動(dòng)人心。①運(yùn)用呼告的修辭手法，直接對(duì)著土地傾訴自己的熱愛、懷想和眷戀之情，并且將傾訴對(duì)象擬人化，以“她”而不是“它”相稱，隱含將土地比作“母親”的意思。②選擇有特色、有意味的形象組成畫面，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗。歸納總結(jié)特色總結(jié)③運(yùn)用排比的修辭手法營(yíng)造連貫的、逐漸增強(qiáng)的氣勢(shì)，如“在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有