學(xué)習(xí)抒情省公開課一等獎新名師比賽一等獎?wù)n件

學(xué)習(xí)抒情----第2單元寫作七年級語文·下新課標(biāo)[人]第1頁導(dǎo)入寫作

情,主要指外界事物所引發(fā)喜、怒、愛、憎、哀、懼等心理狀態(tài)。情,有許多許各種,愛情、親情、友情、鄉(xiāng)情、師生情、愛國情……情即使一字,不過卻讓人捉摸不透!莫說青山多障礙,白云過山峰也可傳情。人非草木,孰能無情?魯迅先生曾經(jīng)說過“無情未必真豪杰”。人之所以有情,才品味出了酸甜苦辣;之所以有情,才學(xué)會了怎樣去愛,去感恩,去創(chuàng)造。劉勰說:“為情而造文?！卑拙右自?“感人心者,莫先乎情?！蔽恼滦枰星?才能打動讀者;要讓筆尖流淌真情實感,需要選擇恰當(dāng)抒情方式。第2頁文題展示

每個人可能都有煩惱,每個煩惱可能都有一段小故事。試以“我煩惱”為題,寫一篇作文。注意融入并抒發(fā)自己真情實感。不少于500字。第3頁寫作指導(dǎo)一、什么是抒情?

抒情,即表示情思,抒發(fā)情感。抒情是和記敘、描寫、議論、說明并列一個語言表示方式,含有主觀性、個性化和詩意化等特征。如:“這片月季花真漂亮啊!”“浩瀚兮,大海!”第4頁寫作指導(dǎo)二、抒情好處

在寫作中,恰當(dāng)?shù)厥惆l(fā)自己真情實感,能增強文章感染力,并深化主題?！皠佑谥卸斡谘浴！笔闱?是文章打動讀者、感染讀者主要伎倆。抒情,是抒情詩、抒情散文主要表示方式;在敘事性作品中,它經(jīng)常與敘述、描寫、議論等方法結(jié)合利用。第5頁寫作指導(dǎo)三、抒情方式

1.直接抒情。直抒胸臆,就是直接表明和傾吐自己思想感情,以感染讀者,引發(fā)共鳴。直抒胸臆特點是:不要任何“附著物”,而是讓思想感情直截了當(dāng)?shù)匦?不考究含蓄委婉,使思想感情毫無遮掩地袒露,“我口寫我心”。這種直陳肺腑抒情方式,往往顯得坦率真摯,樸質(zhì)誠懇,很能打感人心。第6頁寫作指導(dǎo)2.間接抒情除了直接抒情以外,作者情感也往往滲透在敘述和描寫中。比如《土地誓言》:當(dāng)我躺在土地上時候,當(dāng)我仰視天上星星,手里握著一把泥土?xí)r候,或者當(dāng)我回想起兒時往事時候,我想起那參天碧綠白樺林,標(biāo)直漂亮白樺樹在原野上呻吟;我看見奔流似馬群,聽見蒙古狗深夜嗥鳴和皮鞭滾落在山澗里脆響;我想起紅布似高粱,金黃豆粒,黑色土地,紅玉臉龐,黑玉眼睛,斑斕山雕,飛馳鹿群,帶著松香氣味煤塊,帶著赤色足金;我想起幽遠車鈴,晴天里馬兒戴著串鈴在溜直大道上跑著,狐仙姑深夜讕語,原野上怪誕狂風(fēng)……這一段文字里,作者寫了許多富相關(guān)東氣息事物,斑斕多姿,我們讀起來,很輕易從中感受到作者對于故鄉(xiāng)熾熱愛戀。這是間接抒發(fā)情感好例子。第7頁寫作指導(dǎo)四、學(xué)會幾個間接抒情方法

1.寓情于景,情景交融。我們看到一些景物,往往會觸景生情。借景抒情,就是經(jīng)過描寫景物來抒發(fā)感情?！耙磺芯罢Z皆情語”,把感情融入所描寫景物中,情景交融,這是中國文學(xué)很傳統(tǒng)表現(xiàn)手法和突出藝術(shù)特點。如:楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。作者經(jīng)過描繪月落、烏啼、滿天白霜、江邊楓樹、漁火、寒山寺等景物,渲染出秋夜幽寂清冷,借此表示了作者落榜后孤孑清寥、愁緒滿懷情感。第8頁寫作指導(dǎo)2.寓情于物,詠物言志。物寓情,是經(jīng)過描寫客觀事物來表示自己思想感情一個表現(xiàn)手法。詠物寓情關(guān)鍵在于“寓”。它特點是,只描寫物象,不直接抒情,作者將所要表示思想感情寄寓在對物象詳細描繪之中,經(jīng)過比喻、擬人、象征等方式,委婉波折地表現(xiàn)作者思想感情。如流沙河《藤》,就是利用了詠物寓情手法。他糾纏著丁香,往上爬,爬,爬,……終于把花掛上樹梢。丁香被纏死了,砍作柴燒了。他倒在地上,喘著氣,窺視著另一株樹……第9頁寫作指導(dǎo)

這里寫是“藤”,但影射是那種趨炎附勢、踩著他人肩膀向上爬人。作者把自己對這種政治投機商憤恨與蔑視感情,寄寓在對“藤”物性描寫之中,到達了形象性與抒情性高度友好與統(tǒng)一。梧桐更兼細雨,到黃昏,點點滴滴。這次第,怎一個愁字了得。——李清照《聲聲慢》霏霏銀屑漫天花,梅笑吟吟緊擁她。雪地冰天嚴寒日,一曲孤傲唱奇葩?！睹费┣椤返?0頁寫作指導(dǎo)

3.融情于事,借事抒情。融情于事,指經(jīng)過敘述事件來抒發(fā)感情,讓感情從對詳細事件敘述中自然地流露出來,感染讀者。這種滲透著感情敘述,讀者品味起來就會以為更真真可親。如朱自清《背影》,寫父親與兒子分別時買橘子那一段敘述文字,情真意切,感人至深。我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難?？墒撬┻^鐵道,要爬上那邊月臺,就不輕易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖身子向左微傾,顯出努力樣子,這時我看見他背影,我淚很快地流下來了。這一段敘述文字,樸實無華,把慈父愛子之情和兒子對父親感激之情表示得淋漓盡致。第11頁思緒點撥我們怎么把自己胸中之情化為紙上文字呢?

1.化虛為實顯真情。真情源于真人真事,寫真人真事、親身經(jīng)歷,詳細畫面最輕易做到感情真摯,最易寫出動情點。

2.細節(jié)描寫感人心?，F(xiàn)實生活中,有時一句話、一個動作、一個眼神都能讓我們感動。寫作時應(yīng)對人物動作、語言、神態(tài)、心理、肖像以及環(huán)境某一局部某一特征作詳細摹繪。利用細節(jié)描寫能夠增強作品真實性,能夠深化文章主題,能夠到達“一瞬傳情,一目傳神”感人藝術(shù)效果。第12頁思緒點撥3.抒議結(jié)合點情理。在文章開頭、結(jié)尾或者其它關(guān)鍵處加入議論、抒情句子點染,既能使記敘文更具真情實感,又能到達升華主題、點明主旨作用。如魏巍《誰是最可愛人》,在介紹志愿軍戰(zhàn)士幾個英雄事例后,寫下了這么一段抒情文字:朋友們,用不著多舉例。你已經(jīng)能夠了解我們戰(zhàn)士是怎樣一個人,這種人是什么一個品質(zhì),他們靈魂是多么漂亮和寬廣。他們是歷史上、世界上第一流戰(zhàn)士,第一流人!他們是世界上一切偉大人民優(yōu)異之花!是我們值得驕傲祖國之花!我們以我們祖國有這么英雄而驕傲,我們以生在這個英雄國度而自豪!作者飽含深情,直抒胸臆,表示了對志愿軍戰(zhàn)士無比崇敬和熱愛之情。第13頁佳作示范

一夜工作何其芳

周總理在第一次“文代”大會上作了匯報。《人民文學(xué)》雜志要發(fā)表這個匯報,由我把統(tǒng)計稿作了整理,送給總理審閱。(開篇作者非常低調(diào)地說明了自己之所以能看到總理一夜工作原因,為下文做了鋪墊。能夠與總理面對面,作者心情必定波瀾起伏,可是作者沒有絲毫流露。這么處理,與結(jié)尾兩段直接抒情形成了鮮明對比。從中我們能夠領(lǐng)會,要做到恰當(dāng)抒情,就要有所取舍,不在與表示中心無關(guān)情感上浪費筆墨。)第14頁佳作示范

這一天,總理辦公室通知我去中南海政務(wù)院。我走進總理辦公室,那是一間高大宮殿式房子,室內(nèi)陳設(shè)極其簡單,一張不大寫字臺,兩把小轉(zhuǎn)椅,一盞臺燈,如此而已?？偫硪娏宋?指著寫字臺上一尺來高一疊文件,說:“我今晚上要批這些文件。你們送來稿子,我放在最終。你到隔壁值班室去睡一覺,到時候叫你?！?心中有情,眼之所見,耳之所聞,無一不飽含情感。這段,作者依然沒有一句直接表露自己情感。但從“極其簡單”“如此而已”“一尺來高一疊文件”等詞語中,我們卻能夠真切地感受到作者心中那份感動與震驚。記敘文中抒情,因為受到篇幅限制,直接抒情部分是非常有限;不過間接抒情能夠無處不在,無孔不入。)第15頁佳作示范

我就到值班室去睡了。不知到了什么時候,值班室同志把我叫醒,他對我說:“總理叫你去。”我立刻起來,揉揉蒙眬睡眼,走進總理辦公室?？偫碚泻粑易谒麑懽峙_對面,要我陪他審閱我整理統(tǒng)計稿,其實是備咨詢意思。他一句一句地審閱,看完一句就用筆在那一句后面畫上一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了,而是一邊看一邊思索,有時停筆想一想,有時問我一兩句。夜很靜,經(jīng)過相當(dāng)長時間總理才審閱完,把稿子交給了我。(這一段,作者視線落在了總理審閱統(tǒng)計稿時動作、神態(tài)上。貴為一國總理,卻能“一句一句地審閱”一篇普通統(tǒng)計稿,而且一邊看一邊思索,有時還停筆想一想,有時問“我”一兩句,這不是“認真”兩字能夠概括。作者在此依然把自己不停發(fā)酵情感藏在記敘文字里。)第16頁佳作示范

這時候,值班室同志送來兩杯熱綠茶,一小碟花生米,放在寫字臺上?？偫碜屛腋黄鹌奋?吃花生米。花生米并不多,能夠數(shù)得清顆數(shù),好像并沒有因為多了一個人而增加了分量。喝了一會兒茶,就聽見公雞喔喔喔地叫明了?？偫碚酒饋韺ξ艺f:“我要去休息了。早晨睡一覺,下午還要參加活動。你也回去睡覺吧?！?一夜工作,一杯綠茶,一小碟數(shù)得清顆數(shù)花生米。當(dāng)真遇上了能夠觸動我們心靈人和事,文字為之無色。一如最新鮮食材,都不需要高深烹飪技巧,清水煮之即可。寫文章,會做加法,擅長各種技巧當(dāng)然是種能耐;會做減法,用精準(zhǔn)白描,觸動讀者內(nèi)心,又何嘗不是一個智慧。)第17頁佳作示范

我也站起來,沒留心把小轉(zhuǎn)椅上部帶歪了?？偫磉^來把轉(zhuǎn)椅扶正,就走進里面去了。(一個小到不能再小細節(jié),卻讓我們感受到了什么叫真正人格魅力。作者依然對自己情感三緘其口,我們卻迫不及待想要打探他心底到底是怎么想。恰當(dāng)抒情總是以重復(fù)隱忍為前提,讓讀者飽嘗等候煎熬。)在回來路上,我不停地想,不停地對自己說:“這就是我們總理。我看見了他一夜工作。他是多么勞苦,多么簡單!”(“我”離開了總理辦公室,情緒也擺脫了理性壓抑,成了一支射向讀者內(nèi)心箭,來不及躲閃,也不愿回避,我們甘愿就這么被命中,與作者一同在晨曦中為自己祖國能有這么總理而驕傲,而自豪。)第18頁佳作示范

在以后日子里,我經(jīng)常這么想,我想高聲對全世界說,好像全世界都能聽見我聲音:“看啊,這就是我們中華人民共和國總理。我看見了他一夜工作。他每個夜晚都是這么工作。你們看見過這么總理嗎?”(一篇七百多字記敘文,卻用了兩段,一百五十多個字來直接抒發(fā)自己情感。從常規(guī)來說是不恰當(dāng),比重太大了。然而,在這里,我們卻不以為多,只以為過癮,我們總理配得上這超常規(guī)抒情。似乎只有這么,才是最恰當(dāng)。)第19頁寫作實踐

直接抒情不要任何“附著物”而直抒胸臆,間接抒情需要借助表示內(nèi)容而委婉地抒發(fā)情感。但它們都是或直或隱地表示或濃或淡感情,給人以美愉悅和心靈震撼。終究哪一個更加好呢?蘇軾有詩云:“水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。若把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜?！奔偃绨阎笔阈匾苁闱楸茸鳌八鉃囦偾绶胶谩痹?那么,間接抒情應(yīng)視為“山色空蒙雨亦奇”。相比之下哪一個更令人神往呢?“淡妝濃抹總相宜”。——讓我們依據(jù)抒情位置和文章內(nèi)容選擇恰當(dāng)抒情方式吧。依據(jù)課后寫作訓(xùn)練,選擇恰當(dāng)抒情方式來作文。第20頁寫作實踐鏈接:文章不是無情物——文海拾貝

(1)我呆呆地望著她,止不住流下了眼淚。我以為我是世界上最難過人!因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩事呀!——《羚羊木雕》

(2)母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心中雨點來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下蔭蔽?——《荷葉·母親》

(3)在一個孩子眼睛里,他老師是多么慈愛,多么公平,多么偉大人啊!——《我老師》

(4)記得那個美好夜晚,我獨自躺在床上,心中充滿了喜悅,企盼著新一天快些來到。啊!世界上還有比我更幸福孩子嗎?——《再塑生命人》第21頁寫作實踐(5)一切都像剛睡醒樣子,欣欣然張開了眼。山朗潤起來了,水漲起來了,太陽臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩,綠綠。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是。坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄,草軟綿綿?！洞骸?/p>

(6)這南方初春田野,大塊小塊新綠隨意地鋪著,有濃,有淡;樹上嫩芽也密了;田野里冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命?！渡⒉健?/p>

第22頁寫作實踐(7)又是秋天,妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色花淡雅,白色花高潔,紫色花熱烈而深沉,潑潑灑灑,秋風(fēng)中正開得爛漫。我知道母親沒有說完話。妹妹也懂。我倆在一塊,要好好兒活?！肚锾焖寄睢?8)我曾一再發(fā)覺,每當(dāng)我感到前途茫茫而氣餒喪氣時,只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到經(jīng)驗,我便能應(yīng)付一切。我提醒自己,不要想著遠在下面巖石,而要著眼于那最初一小步,走了這一步再走下一步,直到抵達我所要到地方。這時,我便能夠驚奇而自豪地回頭看看,自己所走過旅程是多么漫長?！蹲咭徊?再走一步》第23頁寫作實踐(9)比起貝殼里生命來,我在這世間能停留時間和空間是不是更長和更多一點呢?是不是也應(yīng)該用我能力來把我所能做到事情做得更精巧、更仔細、愈加地一絲不茍呢?——《貝殼》(10)從未見過開得這么盛藤蘿,只見一片輝煌淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極。只是深深淺淺紫,好像在流動,在歡笑,在不停生長。紫色大條幅上,泛著點點銀光,就像迸濺水花。仔細看時,才知道那是每一朵紫花中最淺淡部分,