Unit+4+Stage+and+Screen+Developing+ideas 教學(xué)設(shè)計(jì) 高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第二冊(cè)

GoodBook,BadMovie?主題語(yǔ)境：人與社會(huì)-文學(xué)、藝術(shù)與體育語(yǔ)篇類(lèi)型：議論文授課時(shí)長(zhǎng)：一課時(shí)（45分鐘）文本分析本課是一篇闡釋名著改編影視作品遭遇失敗的原因的閱讀文章。該文以各個(gè)名著為例闡釋了兩大原因并提出自己的觀點(diǎn)。文章按照邏輯順序展開(kāi)。重點(diǎn)詞匯主要涉及名著及觀影感受等，如cinematicturkeys,storytelling,wonderland,escape,disappointed,liveupto,tosomeextent,initsownright,original,句式主要涉及有關(guān)感受的表達(dá)等。本文的價(jià)值取向在于學(xué)生通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，對(duì)比中外文化藝術(shù)異同，鑒賞中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹(shù)立國(guó)際視野，涵養(yǎng)家國(guó)情懷，堅(jiān)定文化自信。學(xué)情分析本班學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，學(xué)習(xí)熱情高。學(xué)生已基本具備在閱讀中獲取細(xì)節(jié)信息的能力，部分學(xué)生能用英語(yǔ)自信地表達(dá)觀點(diǎn)。但是多數(shù)學(xué)生在理解和整合知識(shí)、邏輯推理和分析論證觀點(diǎn)，以及批判評(píng)價(jià)方面的能力都比較欠缺。此外，雖然本課與學(xué)生日常生活聯(lián)系緊密，但受制于有限的語(yǔ)言儲(chǔ)備，學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)時(shí)可能不夠完整、豐富。教學(xué)目標(biāo)在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠:1.獲取并梳理文中作者的論點(diǎn)論據(jù)及舉例論證方式等基礎(chǔ)性信息;2.概括、整合中外名著要素，建構(gòu)結(jié)構(gòu)化知識(shí)；3.借助可視化圖形，小組合作復(fù)述；4.評(píng)價(jià)作者觀點(diǎn)，發(fā)表自己關(guān)于名著改編影視作品的觀點(diǎn)；5.小組合作完成講演，介紹一本名著，描述改編版的電影并闡釋自己觀點(diǎn)；6.對(duì)比中外文化藝術(shù)異同，鑒賞中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹(shù)立國(guó)際視野，涵養(yǎng)家國(guó)情懷，堅(jiān)定文化自信。步驟教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖互動(dòng)模式Pre-readingStep1Sswatchavideoaboutclassicsandcomparethebookswiththeiradaptation.利用視頻創(chuàng)設(shè)情境，引出主題，理解關(guān)鍵詞匯。IWStep2Ssdiscusstheiropinonsingroupsandsharetheiranswerswiththewholeclass.導(dǎo)入主題，激活學(xué)生已有的關(guān)于解決問(wèn)題的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)。IWGWWhile-readingStep31streadingformainideaSsreadthetitle“Goodbook,badmovie?"andpicturesandpredictwhatmightbetalkedaboutinthetext.TinvitesSstoreadthepassageandfindoutwhichofthebooksinActivity1arementioned.整體感知文章，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)題目插圖預(yù)測(cè)文章及速讀獲取文章大意的能力。IWStep42ndreadingfordetailsTaskseachstudenttoreadthetextcarefullyagainandmatchtheopinionstotheexamplesfromthepassage;thenshareandrevisetheiranswersingroups.Ssareencouragedtouseadictionaryiftheycomeacrossanynewwords.Tinvitestwogroupstoshowtheiranswersandthendescribethem.Duringtheretelling,Tdrawsamindmapontheblackboard.獲取并梳理文中作者的論點(diǎn)論據(jù)及舉例論證方式等基礎(chǔ)性信息。概括、整合中外名著要素，建構(gòu)結(jié)構(gòu)化知識(shí)。借助可視化圖形，小組合作復(fù)述，在描述的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化結(jié)構(gòu)化新知和關(guān)鍵語(yǔ)言，并根據(jù)語(yǔ)篇表層信息啟發(fā)深度思考。IWGWStep53rdreadingforthemeBasedontheinformationfromthetextandthemindmap,TasksSstoanswerthefollowingquestions:1.Whatdoyouthink“ThereareathousandHamletsinathousandpeople’seyes”means?2.Whatbookswouldyouliketoseemadeintomovies?Why?Sssharetheirsummariesandgiveevidencetosupporttheirconclusionsfirstingroupsandthenwiththewholeclass.評(píng)價(jià)作者觀點(diǎn)，發(fā)表自己關(guān)于名著改編影視作品的觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生批判性及發(fā)散性思維品質(zhì)，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。IWGWPost-readingStep6Ssworkingroupstopreparetheirtalkdescribingthetitles,pointsofviewandreasons.Sspresentfirstingroupsandthenwiththewholeclass.SsandTtogetherreflectandsummarisewhathasbeenlearned.小組合作完成講演，介紹一本名著，描述改編版的電