Unit 3 Times change Using language 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊

Unit3TimeschangeUsinglanguage教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊Unit3TimeschangeUsinglanguage。本章節(jié)主要圍繞時(shí)間的變化以及使用語言進(jìn)行交流展開。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何描述過去、現(xiàn)在和未來的時(shí)間變化，并能夠運(yùn)用所學(xué)的語言知識進(jìn)行實(shí)際交流。

教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與時(shí)間變化相關(guān)的詞匯，如“過去式”、“現(xiàn)在式”、“未來式”等。

2.語法學(xué)習(xí)：學(xué)生將掌握動詞的過去式、現(xiàn)在式和未來式的變化規(guī)則。

3.閱讀理解：學(xué)生將通過閱讀有關(guān)時(shí)間變化的短文，提高閱讀理解能力。

4.口語交流：學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)的語言知識進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際場景進(jìn)行口語交流。

5.寫作練習(xí)：學(xué)生將以時(shí)間為主題，進(jìn)行一篇小作文的寫作練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)時(shí)間變化的詞匯和語法知識，提升學(xué)生的英語口語表達(dá)和寫作能力，使其能夠準(zhǔn)確、流暢地描述過去、現(xiàn)在和未來的時(shí)間變化。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)與時(shí)間相關(guān)的文化背景知識，幫助學(xué)生了解不同文化對時(shí)間觀念的差異，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解、角色扮演等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠獨(dú)立思考、分析問題和解決問題。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識，使其能夠有效提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及大量與時(shí)間變化相關(guān)的詞匯，如“past,present,future”,“change,transformation”,“clock,calendar”等。教師需要強(qiáng)調(diào)這些詞匯的意義和用法，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。

（2）語法學(xué)習(xí)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)動詞的過去式、現(xiàn)在式和未來式的變化規(guī)則。教師需要通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握這些變化規(guī)則，并能夠熟練運(yùn)用。

（3）閱讀理解：本節(jié)課的閱讀材料涉及時(shí)間變化的主題。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，理解文章的主旨大意，提高閱讀理解能力。

（4）口語交流：本節(jié)課要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語言知識進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際場景進(jìn)行口語交流。教師需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和表達(dá)準(zhǔn)確性，并進(jìn)行針對性指導(dǎo)。

（5）寫作練習(xí)：本節(jié)課的寫作任務(wù)是以時(shí)間為主題的小作文。教師需要指導(dǎo)學(xué)生如何組織文章結(jié)構(gòu)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯和語法知識，表達(dá)清晰、連貫的思想。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）動詞的過去式、現(xiàn)在式和未來式的變化規(guī)則：學(xué)生可能對一些特殊情況的動詞變化規(guī)則難以掌握，如不規(guī)則變化動詞、動詞短語等。教師需要通過舉例、歸納和練習(xí)，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

（2）時(shí)間變化的概念理解：學(xué)生可能對過去、現(xiàn)在和未來時(shí)間的概念理解不清，導(dǎo)致在口語和寫作中表達(dá)混亂。教師可以通過時(shí)間線、圖片等直觀教具，幫助學(xué)生直觀地理解時(shí)間變化的概念。

（3）閱讀理解：學(xué)生可能對時(shí)間變化主題的相關(guān)文化背景知識不熟悉，影響閱讀理解。教師可以提前為學(xué)生提供相關(guān)文化背景知識，幫助學(xué)生更好地理解閱讀材料。

（4）口語交流：學(xué)生在角色扮演過程中可能出現(xiàn)緊張、表達(dá)不清晰等問題。教師可以通過創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，以及提供語言模板等方式，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。

（5）寫作練習(xí)：學(xué)生在寫作過程中可能存在詞匯選擇不當(dāng)、語法錯(cuò)誤較多、文章結(jié)構(gòu)不合理等問題。教師可以通過提供寫作框架、進(jìn)行一對一輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生提高寫作水平。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解時(shí)間變化的詞匯和語法知識，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

-案例研究：教師提供關(guān)于時(shí)間變化的具體案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行時(shí)間變化主題的項(xiàng)目研究，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生模擬不同場景，運(yùn)用所學(xué)的語言知識進(jìn)行角色扮演，提高口語表達(dá)能力。

-游戲：設(shè)計(jì)時(shí)間變化相關(guān)的游戲，如時(shí)間接龍、時(shí)間猜謎等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識。

-小組討論：學(xué)生分組討論時(shí)間變化的主題，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流和合作學(xué)習(xí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示時(shí)間變化的詞匯和語法知識，提供清晰的視覺輔助。

-視頻：播放與時(shí)間變化相關(guān)的視頻材料，幫助學(xué)生直觀地理解時(shí)間變化的概念。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行聽力練習(xí)、口語練習(xí)等，提高學(xué)生的語言能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資源，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解時(shí)間變化的詞匯和語法知識。思考預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。提交預(yù)習(xí)成果，如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段，預(yù)習(xí)資料共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：導(dǎo)入新課，通過故事、案例或視頻等方式引出時(shí)間變化的主題。講解知識點(diǎn)，詳細(xì)講解動詞的過去式、現(xiàn)在式和未來式的變化規(guī)則。組織課堂活動，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語言技能。解答疑問，針對學(xué)生的疑問進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：聽講并思考，認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動，積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)語言知識的應(yīng)用。提問與討論，針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解時(shí)間變化的詞匯和語法知識，掌握語言技能。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置作業(yè)，根據(jù)課程內(nèi)容布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提供拓展資源，如相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：完成作業(yè)，認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展學(xué)習(xí)，利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。反思總結(jié)，對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地使用過去式、現(xiàn)在式和未來式描述時(shí)間變化，掌握不規(guī)則動詞的變化規(guī)則，并能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法知識進(jìn)行實(shí)際交流。

2.語言技能提升：通過課堂活動和實(shí)踐練習(xí)，學(xué)生的口語表達(dá)能力將得到鍛煉和提高，能夠更加流暢地描述過去、現(xiàn)在和未來的時(shí)間變化。

3.文化意識增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)與時(shí)間相關(guān)的文化背景知識，學(xué)生將能夠更好地理解和尊重不同文化對時(shí)間觀念的差異，提高自己的文化意識。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：通過閱讀理解、角色扮演等教學(xué)活動，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維將得到培養(yǎng)，能夠獨(dú)立思考、分析問題和解決問題。

5.學(xué)習(xí)策略掌握：學(xué)生將能夠掌握自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果，并培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識。

6.情感態(tài)度積極：通過參與有趣的課堂活動和實(shí)踐練習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣將得到提升，能夠更加積極地參與課堂討論和實(shí)踐活動。

7.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生將能夠在教師的引導(dǎo)下，獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

8.合作溝通能力提升：通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力將得到鍛煉，能夠更好地與他人合作，共同解決問題。

9.反思總結(jié)能力增強(qiáng)：學(xué)生將能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和提升。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：教師在課堂上通過提問，了解學(xué)生對時(shí)間變化詞匯和語法知識的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑并進(jìn)行解答。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、口語表達(dá)和寫作練習(xí)，了解學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-測試：定期進(jìn)行小測試，檢查學(xué)生對時(shí)間變化詞匯和語法知識的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-小組討論：教師觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的思維品質(zhì)和合作溝通能力。

-角色扮演：教師評價(jià)學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的口語表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對時(shí)間變化詞匯和語法知識的應(yīng)用能力。

-點(diǎn)評：教師在作業(yè)點(diǎn)評中，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對不足之處給予指導(dǎo)和建議。

-反饋：教師及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)積極性。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難。

3.評價(jià)方法：

-形成性評價(jià)：通過課堂提問、觀察、測試等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成性評價(jià)有助于學(xué)生不斷進(jìn)步。

-總結(jié)性評價(jià)：通過期末考試、項(xiàng)目報(bào)告等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)，評估學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。

-自我評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力。

4.評價(jià)目的：

-及時(shí)反饋：通過評價(jià)，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：通過評價(jià)，教師能夠鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

-促進(jìn)學(xué)習(xí)：通過評價(jià)，學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)自己的不足，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提高。

-培養(yǎng)能力：通過評價(jià)，教師能夠關(guān)注學(xué)生的思維品質(zhì)、合作溝通能力和自我反思能力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我意識到存在一些需要改進(jìn)的地方，以便更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。首先，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演和小組討論中顯得有些拘謹(jǐn)，不敢開口表達(dá)。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取更多的互動式教學(xué)方法，如游戲、小組合作項(xiàng)目等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

其次，在語法教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握不規(guī)則動詞的變化規(guī)則時(shí)存在一定困難。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握這一知識點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中使用更多的例子和練習(xí)，以及利用信息技術(shù)手段，如在線學(xué)習(xí)平臺和應(yīng)用程序，為學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)資源。

此外，在閱讀理解方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解時(shí)間變化主題的閱讀材料時(shí)，對于一些文化背景知識不夠熟悉。為了幫助學(xué)生更好地理解閱讀材料，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提前為學(xué)生提供相關(guān)文化背景知識，并通過討論和分享，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

最后，在作業(yè)評價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成寫作任務(wù)時(shí)，存在詞匯選擇不當(dāng)、語法錯(cuò)誤較多、文章結(jié)構(gòu)不合理等問題。為了提高學(xué)生的寫作能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更多的寫作指導(dǎo)和反饋，以及組織寫作工作坊，讓學(xué)生有機(jī)會在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)和改進(jìn)。重點(diǎn)題型整理1.詞匯應(yīng)用題：

-題干：請用所學(xué)的詞匯描述時(shí)間的變化。

-答案：Thepastisfilledwithmemories,thepresentisfilledwithactions,andthefutureisfilledwithdreams.

2.語法填空題：

-題干：請根據(jù)句意，使用正確的動詞形式填空。

-答案：I(walk)toschooleveryday.

3.閱讀理解題：

-題干：請根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問題。

-答案：Timeisapreciousgiftthatshouldbecherished.

4.口語表達(dá)題：

-題干：請用所學(xué)的語言知識，描述你過去、現(xiàn)在和未來的生活。

-答案：Inthepast,Iwasachildwholovedplayingwithmyfriends.Now,Iamateenagerwhoisbusywithschoolwork.Inthefuture,Ihopetobecomeasuccessfulperson.

5.寫作題：

-題干：請以時(shí)間為主題，寫一篇小作文。

-答案：Timeislikeaflowingriver,neverstoppingandalwayschanging.Inthepast,Iwasachildwholovedplayingwithmyfriends.Now,Iamateenagerwhoisbusywithschoolwork.Inthefuture,Ihopetobecomeasuccessfulpe