人教版 音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)第一單元山谷回聲真好聽(tīng) 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)第一單元山谷回聲真好聽(tīng)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人教版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)第一單元“山谷回聲真好聽(tīng)”教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.教學(xué)歌曲：《山谷回聲真好聽(tīng)》

2.歌曲內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲的歌詞、旋律、節(jié)奏及演唱方式。

3.音樂(lè)知識(shí)：了解回聲的概念，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)如“強(qiáng)音”、“弱音”。

4.歌曲背景：介紹歌曲的創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生感受山谷回聲的奇妙之處。

5.表演唱：學(xué)習(xí)歌曲的表演唱技巧，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

6.創(chuàng)作活動(dòng)：以山谷回聲為主題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)編或節(jié)奏創(chuàng)作。

7.課堂實(shí)踐：分組演唱，體驗(yàn)合作演唱的樂(lè)趣，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以《山谷回聲真好聽(tīng)》為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.提高音樂(lè)審美能力：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲的歌詞、旋律、節(jié)奏，使學(xué)生感受音樂(lè)的美，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的欣賞和評(píng)價(jià)能力。

2.增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)力：通過(guò)歌曲的學(xué)唱和表演，激發(fā)學(xué)生的情感表達(dá)，提高他們的音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)：在創(chuàng)作活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌詞或節(jié)奏，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。

4.強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：分組合作演唱，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、配合，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.增進(jìn)文化理解：了解歌曲背景，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂(lè)與生活的緊密聯(lián)系，增進(jìn)對(duì)音樂(lè)文化的理解。

6.培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)：學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，如回聲概念、音樂(lè)術(shù)語(yǔ)等，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）歌曲學(xué)唱：準(zhǔn)確掌握《山谷回聲真好聽(tīng)》的歌詞、旋律和節(jié)奏，能自信地演唱歌曲。

-歌詞記憶：通過(guò)反復(fù)朗讀、歌詞接龍等方式，幫助學(xué)生熟練記憶歌詞。

-旋律學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生用柯?tīng)栁氖謩?shì)等輔助工具，理解并記憶旋律走向。

-節(jié)奏練習(xí)：運(yùn)用身體打擊、樂(lè)器演奏等方法，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲節(jié)奏的掌握。

（2）音樂(lè)知識(shí)：理解回聲的概念，認(rèn)識(shí)強(qiáng)弱音符號(hào)，并將其應(yīng)用于實(shí)際演唱中。

-回聲概念：通過(guò)故事、視頻等手段，生動(dòng)形象地解釋回聲現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解。

-強(qiáng)弱音符號(hào)：結(jié)合歌曲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別強(qiáng)弱音符號(hào)，并能在演唱中加以運(yùn)用。

（3）音樂(lè)表現(xiàn)：培養(yǎng)學(xué)生用音樂(lè)表達(dá)情感的能力，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。

-情感表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)歌曲的感受，引導(dǎo)他們用聲音、表情和動(dòng)作表達(dá)情感。

-表演唱技巧：教授學(xué)生一些基本的表演唱技巧，如呼吸、共鳴等，以提升演唱效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）歌曲節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握：二年級(jí)學(xué)生對(duì)復(fù)雜節(jié)奏的掌握有一定難度，需要通過(guò)具體、形象的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破。

-通過(guò)身體動(dòng)作、圖形譜等直觀方式，讓學(xué)生感受并模仿節(jié)奏。

（2）回聲概念的理解：二年級(jí)學(xué)生對(duì)于抽象的物理概念理解起來(lái)較困難，需要用具體、生動(dòng)的教學(xué)手段降低難度。

-結(jié)合實(shí)際場(chǎng)景，如教室內(nèi)的回聲現(xiàn)象，讓學(xué)生直觀地感受回聲。

（3）情感表達(dá)與音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)：這部分內(nèi)容較為抽象，學(xué)生可能難以把握，需要教師提供具體指導(dǎo)。

-通過(guò)示范、模仿、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步提升音樂(lè)表現(xiàn)力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人教版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)教材，以便于學(xué)生隨時(shí)翻閱歌詞、旋律和節(jié)奏譜。

-準(zhǔn)備歌曲《山谷回聲真好聽(tīng)》的樂(lè)譜，必要時(shí)可提供放大版的樂(lè)譜，方便學(xué)生集體學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：

-制作與歌曲相關(guān)的PPT，包含歌詞、旋律走向圖、節(jié)奏圖形譜等，用于課堂教學(xué)展示。

-準(zhǔn)備山谷、回聲等自然現(xiàn)象的圖片和視頻，幫助學(xué)生形象理解回聲的概念。

-準(zhǔn)備強(qiáng)弱音符號(hào)的圖示，輔助學(xué)生認(rèn)識(shí)并運(yùn)用到實(shí)際演唱中。

-準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器，如打擊樂(lè)器，供學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)和創(chuàng)作活動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-考慮到本節(jié)課可能涉及簡(jiǎn)單的聲音實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備適當(dāng)數(shù)量的麥克風(fēng)和音響設(shè)備，用于演示聲音的傳播和回聲效果。

-確保所有實(shí)驗(yàn)器材的安全性，避免在教學(xué)過(guò)程中發(fā)生意外。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組形式，每組配備一張桌子，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和創(chuàng)作活動(dòng)。

-在教室前方設(shè)置表演區(qū)，配備音響設(shè)備，供學(xué)生進(jìn)行歌曲表演。

-在教室四周布置一些自然景觀的圖片或裝飾，營(yíng)造山谷的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲情境的體驗(yàn)。

-準(zhǔn)備白板或黑板，用于記錄學(xué)生的創(chuàng)作成果和教學(xué)反饋。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)山谷回聲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)山谷回聲嗎？它是什么聲音現(xiàn)象？與我們生活有什么關(guān)系？”

展示山谷和回聲現(xiàn)象的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受回聲的魅力。

簡(jiǎn)短介紹回聲的基本概念和音樂(lè)中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂(lè)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解回聲的基本概念、音樂(lè)中的表現(xiàn)及應(yīng)用。

過(guò)程：

講解回聲的定義，以及它在音樂(lè)創(chuàng)作和演唱中的應(yīng)用。

介紹強(qiáng)弱音符號(hào)，并通過(guò)歌曲示例讓學(xué)生理解其在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。

使用圖表或示意圖展示歌曲《山谷回聲真好聽(tīng)》的旋律和節(jié)奏，幫助學(xué)生理解。

3.歌曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體歌曲案例，讓學(xué)生深入了解回聲的特性和在音樂(lè)中的重要性。

過(guò)程：

分析《山谷回聲真好聽(tīng)》的歌詞、旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，探討其如何體現(xiàn)回聲效果。

引導(dǎo)學(xué)生思考這首歌如何通過(guò)音樂(lè)元素表現(xiàn)山谷回聲的美，以及如何運(yùn)用強(qiáng)弱音增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)力。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在自己的創(chuàng)作中應(yīng)用回聲概念和音樂(lè)元素。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與山谷回聲相關(guān)的音樂(lè)創(chuàng)作主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的實(shí)現(xiàn)方法、可能遇到的挑戰(zhàn)以及解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)回聲音樂(lè)表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括創(chuàng)作主題、實(shí)現(xiàn)方法和創(chuàng)新點(diǎn)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)回聲在音樂(lè)中的重要性及其應(yīng)用。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括回聲概念、音樂(lè)元素的應(yīng)用和歌曲案例分析。

強(qiáng)調(diào)回聲在音樂(lè)創(chuàng)作和演唱中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和體驗(yàn)音樂(lè)與自然的關(guān)系。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于山谷回聲的音樂(lè)短文或創(chuàng)作一首簡(jiǎn)短的歌曲，運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.歌曲學(xué)習(xí)

-歌曲《山谷回聲真好聽(tīng)》的歌詞記憶與理解。

-歌曲的旋律走向與音高掌握。

-歌曲的節(jié)奏型與拍子感培養(yǎng)。

2.音樂(lè)知識(shí)

-回聲的概念及其在音樂(lè)中的應(yīng)用。

-強(qiáng)音和弱音的符號(hào)識(shí)別及其在歌曲中的表現(xiàn)效果。

-簡(jiǎn)單的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，如“強(qiáng)拍”、“弱拍”、“節(jié)奏”等。

3.音樂(lè)技能

-聲音的模仿與回聲效果的創(chuàng)造。

-歌曲演唱中的呼吸控制與音量調(diào)節(jié)。

-樂(lè)器伴奏與身體打擊的節(jié)奏配合。

4.創(chuàng)作活動(dòng)

-基于山谷回聲主題的歌詞創(chuàng)編。

-利用強(qiáng)弱音符號(hào)進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)作。

-小組合作創(chuàng)作簡(jiǎn)短的音樂(lè)作品。

5.表演唱技巧

-通過(guò)面部表情、身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情感。

-呼吸與共鳴的運(yùn)用，提升演唱效果。

-集體演唱時(shí)的協(xié)調(diào)與配合。

6.情感體驗(yàn)與表達(dá)

-體驗(yàn)歌曲中表達(dá)的自然之美和回聲的奇妙。

-分享對(duì)歌曲的感受，培養(yǎng)音樂(lè)欣賞能力。

-通過(guò)音樂(lè)表達(dá)個(gè)人情感，增強(qiáng)自信心。

7.團(tuán)隊(duì)合作與交流

-小組內(nèi)的討論與分工合作。

-全班范圍內(nèi)的展示與評(píng)價(jià)交流。

-集體活動(dòng)的紀(jì)律與協(xié)作意識(shí)。

8.課堂常規(guī)

-課堂紀(jì)律與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

-音樂(lè)器材的正確使用與愛(ài)護(hù)。

-課堂活動(dòng)的積極參與與尊重他人。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了歌曲學(xué)習(xí)、音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能、創(chuàng)作活動(dòng)、表演唱技巧、情感體驗(yàn)與表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作與交流以及課堂常規(guī)等多個(gè)方面，旨在通過(guò)全面而實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)第一單元《山谷回聲真好聽(tīng)》的相關(guān)知識(shí)，提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和綜合能力。課后作業(yè)1.創(chuàng)編題：請(qǐng)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的強(qiáng)弱音符號(hào)，創(chuàng)編一段節(jié)奏，表現(xiàn)山谷回聲的效果。

答案示例：強(qiáng)弱強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱強(qiáng)（模擬回聲的漸弱和漸強(qiáng)）

2.作文題：請(qǐng)你寫一篇短文，描述你對(duì)《山谷回聲真好聽(tīng)》這首歌曲的理解和感受。

答案示例：我覺(jué)得《山谷回聲真好聽(tīng)》這首歌曲非常美妙，它讓我想象到了山谷中的回聲現(xiàn)象，好像我就在那里一樣。強(qiáng)弱音的變化讓歌曲更加生動(dòng)有趣。

3.實(shí)踐題：與家人或朋友一起，合作演唱《山谷回聲真好聽(tīng)》，注意強(qiáng)弱音的表現(xiàn)和集體配合。

答案示例：在演唱過(guò)程中，我們可以一個(gè)人唱強(qiáng)音，另一個(gè)人唱弱音，模擬山谷回聲的效果。

4.分析題：分析歌曲《山谷回聲真好聽(tīng)》中的節(jié)奏特點(diǎn)，舉例說(shuō)明哪些部分體現(xiàn)了回聲效果。

答案示例：歌曲的副歌部分，通過(guò)重復(fù)的節(jié)奏和強(qiáng)弱音的變化，體現(xiàn)了山谷回聲的層層遞進(jìn)效果。

5.創(chuàng)作題：以“山谷回聲”為主題，創(chuàng)作一首簡(jiǎn)短的歌曲，要求包含歌詞和簡(jiǎn)單的旋律。

答案示例：

歌詞：山川遙遠(yuǎn)，回聲飄蕩，山谷里傳來(lái)我們的歌聲。

旋律：doremifasolatido（簡(jiǎn)單旋律，表現(xiàn)回聲的回蕩感）課堂1.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以設(shè)置一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歌曲《山谷回聲真好聽(tīng)》的理解和掌握情況。例如，教師可以提問(wèn)學(xué)生關(guān)于歌曲的歌詞內(nèi)容、旋律特點(diǎn)、節(jié)奏變化等問(wèn)題，并根據(jù)學(xué)生的回答情況了解他們的學(xué)習(xí)效果。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：教師在課堂中可以通過(guò)觀察學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的積極參與程度，以及他們?cè)诒硌莩h(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，了解他們對(duì)歌曲的掌握程度和音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.音樂(lè)測(cè)試：教師可以組織一些音樂(lè)測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些填空題、選擇題或簡(jiǎn)答題，要求學(xué)生填寫歌曲中的歌詞、識(shí)別強(qiáng)弱音符號(hào)、描述歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)等，從而評(píng)估學(xué)生對(duì)歌曲的掌握程度。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)